Cajonahuaylla PIP - Docx Final

MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E.
DEL NIVEL INICIAL Nº

208 EN LA LOCALIDAD DE CAJONAHUAYLLA DEL DISTRITO DE SAN JERÓNIMO-
PROVINCIA DE CUSCO-DEPARTAMENTO DE CUSCO
INDICE
I. DATOS GENERALES........................................................................................................4
1.1. ARTICULACIÓN CON EL PROGRAMA MULTIANUAL DE INVERSIONES
(PMI) 4
1.2. NOMBRE DEL PROYECTO......................................................................................4
1.2.1. CÓDIGO DEL LOCAL EDUCATIVO................................................................5
1.3. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL..........................................................................5
1.4. UNIDAD FORMULADORA (UF)..............................................................................6
1.5. UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI) RECOMENDADA....................6
1.6. UBICACIÓN GEOGRÁFICA.....................................................................................7
II. IDENTIFICACION..............................................................................................................9
2.1. DESCRIPCION DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL SERVICIO EDUCATIVO.....9
2.2. PROBLEMA CENTRAL, CAUSAS Y EFECTOS....................................................37
2.3. ANÁLISIS DE LOS INVOLUCRADOS...................................................................38
2.4. POBLACIÓN AFECTADA Y POBLACIÓN OBJETIVO........................................39
2.5. DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO..........................................41
2.6. DESCRIPCIÓN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA.....42
2.7. REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES Y/O NORMATIVOS..........................48
III. FORMULACION Y EVALUACION............................................................................50
3.1. HORIZONTE DE EVALUACIÓN............................................................................50
3.2. ESTUDIO DE MERCADO DEL SERVICIO PÚBLICO..........................................51
3.2.1. ANÁLISIS DE LA DEMANDA........................................................................51
3.2.2. ANÁLISIS DE LA OFERTA.............................................................................60
3.2.3. BALANCE OFERTA – DEMANDA.................................................................65
3.3. ANÁLISIS TÉCNICO................................................................................................69
3.3.1. ANÁLISIS DE TAMAÑO DEL PROYECTO...................................................69
3.3.2. ANÁLISIS DE LOCALIZACIÓN.....................................................................73
3.3.3. ANÁLISIS DE TECNOLOGÍA.........................................................................74
3.4. COSTOS DEL PROYECTO......................................................................................75
3.4.1. COSTOS DE INVERSIÓN................................................................................75
3.4.2. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FINANCIERA..........................................78
3.4.3. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FÍSICA.....................................................79
3.4.4. COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON Y SIN PROYECTO
79
3.4.5. COSTO DE INVERSIÓN POR BENEFICIARIO DIRECTO............................82
3.5. BENEFICIOS SOCIALES DEL PROYECTO...........................................................83
1
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. DEL NIVEL INICIAL Nº
3.5.1. DESCRIPCIÓN DE LOS BENEFICIOS SOCIALES........................................83

3.5.2. LOS BENEFICIARIOS DEL HORIZONTE DEL PROYECTO.......................84
3.6. CRITERIOS DE DECISIÓN DE INVERSIÓN.........................................................84
3.7. SOSTENIBILIDAD...................................................................................................88
3.7.1. RESPONSABLE DE LA OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL
PROYECTO.......................................................................................................................88
3.7.2. ¿ES LA UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES ES LA RESPONSABLE
DE LA OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO CON CARGO A SU
PRESUPUESTO INSTITUCIONAL?...............................................................................89
3.7.3. GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RIESGOS......................................................89
3.8. MODALIDAD DE EJECUCIÓN Y FUENTE DE FINANCIAMIENTO..................89
3.9. IMPACTO AMBIENTAL..........................................................................................89
IV. MARCO LÓGICO DEL PROYECTO...........................................................................93
4.1. MATRIZ DE MARCO LÓGICO...............................................................................93
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................................95
5.1. CONCLUSIONES......................................................................................................95
5.2. RECOMENDACIONES............................................................................................95
VI. ANEXOS...........................................................................¡Error! Marcador no definido.
2
CAPÍTULO I DATOS
GENERALES
3
I. DATOS GENERALES
I.1. ARTICULACIÓN CON EL PROGRAMA MULTIANUAL DE INVERSIONES
(PMI)
El proyecto intervendrá en el nivel inicial del servicio educativo del sector. Se precisan los
indicadores del producto asociados a la brecha de servicios educativos considerados en el
Programa Multianual de Inversiones del Sector.
Cuadro N°1. Brecha-Tipo de intervención-Indicadores

SERVICIO EDUCATIVO TIPO DE
CON BRECHA INTERVENCIÓ INDICADOR 1 INDICADOR 2
IDENTIFICADA N
% locales educativos % personas no
SERVICIO DE con educación inicial matriculadas en el
EDUCACIÓN INICIAL CALIDAD Y
que contiene nivel inicial
COBERTURA
capacidad instalada respecto a la
inadecuada demanda potencial
I.2. NOMBRE DEL PROYECTO
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E.

DEL NIVEL INICIAL Nº 208 EN LA LOCALIDAD DE CAJONAHUAYLLA DEL
DISTRITO DE SAN JERONIMO - PROVINCIA DE CUSCO - DEPARTAMENTO DE
CUSCO
Cuadro N°2. Nombre del proyecto
NATURALEZA DE OBJETO DE INTERVENCION LOCALIZACION

INTERVENCION
DEL SERVICIO EDUCATIVO
DEL DISTRITO DE SAN
DE LA I.E. DEL NIVEL
MEJORAMIENTO Y JERONIMO - PROVINCIA DE
INICIAL Nº 208 EN LA
AMPLIACION CUSCO - DEPARTAMENTO
LOCALIDAD DE
DE CUSCO
CAJONAHUAYLLA
El proyecto se encuentra ubicado en:
Cuadro N°3. Localización del proyecto

Departamento / Región CUSCO
Provincia CUSCO
Distrito SAN JERONIMO
Región Geográfica Sierra
Altitud 3243 m. s. n. m
UBIGEO Distrito 080104
Extensión 103.34 Km2
Latitud -13.5488
Longitud -71.8795
Lugar de intervención SAN JERONIMO / CAJONAHUAYLLA
Fuente: Elaboración propia.
4
Cuadro N°4. Ficha de Datos Generales y Ubicación de la I.E.

Cuadro N°5. UBICACIÓN GEOGRAFICA Y DATOS RELEVANTES
INSTITUCION DESCRIPCION DATOS
EDUCATIVA
Código de Distrito donde está ubicado 80104
la I.E.
Nombre del Distrito SAN JERONIMO
UGEL UGEL CUSCO
Código de Local 147605
Código Modular 0731158
Turno Mañanas
Género Mixto
I.E. INICIAL 208N° Dirección Av. Cajonahuaylla
Área Urbana
Altitud 3243 m.s.n.m.
Latitud -13.54878
Longitud -71.87949
Característica No aplica
Director (a) Gustavo Efraín Escalante
Poblete
Fuente: ESCALE / MINEDU
I.2.1. CÓDIGO DEL LOCAL EDUCATIVO
Cuadro N°6. Código del local educativo

Inicial Número de Partida
¿El terreno del local Entidad que
Registral u otro
Código Código(s) educativo tiene acredita la
documento que certifica
Modular Local(es) inscripción registral? propiedad
la propiedad
GOBIERNO
731158 147605 SI CUENTA 11138217
LOCAL
M2 de terreno (según
858.74 m2
partida registral)
M2 de terreno (según plano
876.73 m2
actualizado)
I.3. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL
Cuadro N°7. Responsabilidad Funcional

Función 22-Educación
División Funcional 047-Educación Básica
Grupo Funcional 0103 Educación Inicial
Sector Responsable Educación
5
I.4. UNIDAD FORMULADORA (UF)
La Unidad Formuladora es una dependencia orgánica de la Municipalidad Distrital de San

Jerónimo, encargado de formular y evaluar los proyectos de inversión pública enmarcados
dentro de la Programación Multianual y Gestión de Inversiones de acuerdo a los lineamientos
del INVIERTE.PE, los lineamientos de la Política establecidos por la Alta Dirección y el Plan
Estratégico de Desarrollo Concertado de su jurisdicción.
Cuadro N°8. Unidad Formuladora

Sector Gobierno Local
Pliego Municipalidad Distrital de San Jerónimo
Nombre de la UF Gerencia de Proyectos e Inversiones
Responsable de la UF Econ. Nélida Escalante Sutta
Econ. Juan Carlos Latorre Torres
Arq. Kenny Robert Álvarez Tito
Ing. Civil Jorge Hernán Torres
Arzubialde
Responsable de la Ing. Electricista Edgar Antony
Formulación Echegaray Mayorga
I.5. UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI) RECOMENDADA

La UEI encargada de realizar la ejecución del proyecto es la Gerencia de Infraestructura a través
de la División de Ejecución de Obras de La Municipalidad Distrital de San Jerónimo, quienes
cuentan con la capacidad técnica, operativa y financiera para la ejecución del proyecto; así
mismo, cuenta con equipos y personal especializado y con experiencia necesaria en la ejecución
de este tipo de obras; también, se propone la ejecución por la Modalidad de Administración
Indirecta.
Cuadro N°9. Unidad Ejecutora de Inversiones

Sector Gobierno Local
Pliego Municipalidad Distrital de San Jerónimo
Nombre de la UEI Gerencia de Infraestructura
Responsable de la UEI Ing. Julio Ítalo Ramos Calderón
I.6. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Cuadro N°10. Ubicación Geográfica
Departamento Cusco
Provincia Cusco
Distrito San Jerónimo
6
Localidad Cajonahuaylla
(X) - (Y) -
Coordenadas UTM - WGS84 y cota Cota (msnm): 3243 m. s. n. m
: 13.5488 : 71.8795
Zona Urbana/Rural Urbana

Región (Costa, Sierra, Selva) Sierra
Localización apta para intervenir Si
Localización geográfica:
Mapa N° 1: Ubicación del área de estudio y área de influencia
Mapa N° 2: Ubicación de la I.E N° 208 Cajonahuaylla foco del problema
I.E
N°208
I.E.
7
CAPÍTULO IDENTIFICACIÓ
II N
II. IDENTIFICACION
II.1. DESCRIPCION DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL SERVICIO
EDUCATIVO
II.1.1. Diagnóstico
8
La elaboración adecuada del diagnóstico requiere reconocer las necesidades prioritarias y los
intereses de la población objetivo, definir el área donde se ubica dicha población e identificar si
actualmente se satisfacen dichas necesidades (o bajo qué condiciones). Por lo cual se realizará
un análisis de los principales factores productivos, los cuales no permiten que la población
estudiantil de la I.E. inicial N° 208 Cajonahuaylla realicen sus labores académicas en
condiciones adecuadas, lo cual influye de manera negativa en los rendimientos académicos, así
como también en los niveles de tasa de desaprobación, y de servicio escolar dentro de la
localidad de Cajonahuaylla– San Jerónimo.
La Institución Educativa de nivel Inicial N° 208- Cajonahuaylla, fue creada en el año de 1987,
siendo una de las primeras instituciones educativas de nivel inicial en el distrito de san
Jerónimo, está asentada sobre una zona de alto nivel freático, donde en las cercanías a esta
institución educativa existe la presencia de ojos de agua, lo cual influye de manera directa la
institución educativa.
II.1.2. Área de estudio
El área de estudio, es el espacio geográfico donde se recogerá información para la elaboración

del estudio, comprenderá el área donde se localiza la población beneficiaria del Proyecto (actual
y potencial); la UP del bien o el servicio, cuando esta existe: otra UP a los cuales pueden
acceder los demandantes; y área de ubicación del proyecto, es necesario considerar como área
de estudio aquel espacio geográfica que cuenta con información oficial para el sustento del
presente proyecto de inversión, por tanto, las zonas que no cuentan con información que permita
lograr los objetivos del proyecto quedan desechados.
Se identificó en la institución educativa Inicial N° 208 ubicado en la AV. Cajonahuaylla, que se

ubica en la localidad de Cajonahuaylla, en la zona urbana del Distrito de San Jerónimo,
Provincia y Departamento del Cusco.
a. Área de influencia
Está representado por el espacio geográfico donde se ubican los afectados directos por el
problema, el área de influencia del proyecto está determinada por el espacio geográfico del
ámbito urbano y localidades periféricos cercanos del distrito de San Jerónimo, esto teniendo en
cuenta a los beneficiarios directos e indirectos, se hace referencia a estas localidades como área
de influencia. Dado que RM 104-2019 – MINEDU para el nivel inicial la distancia es de 500
MTS con desplazamiento de 15 minutos hasta la ubicación de la I.E. N° 208 – ubicado
Cajonahuaylla, en la zona urbana del distrito de San Jerónimo.

Unidad Productora
Área de Influencia
Área de Estudio: del servicio UP
Espacio geográfico
Ubicación de los Institución
del ámbito urbano y
afectados por el Educativa inicial,
= localidades +
problema y la N° 208
periféricas cercanas
unidad productora Cajonahuaylla del
del distrito de San
de servicios distrito de San
Jerónimo
Jerónimo

9
El área de influencia está representada, por las distancias establecidas por el Ministerio de
Educación, para cada nivel de I.E. en el presente estudio de pre inversión, se toma en
consideración el radio de 0.5 km para el nivel de inicial, debido a que la zona en estudio está
ubicada dentro de la zona urbana del distrito de San Jerónimo.
Cuadro N°11. Distancia y desplazamiento según nivel educativo

Nombre I.E.I. Zona Distancia Tiempos máximos en
Máxima transporte o a pie
(km)
I.E. Inicial N°208 Cajonahuaylla Urbana 0.5 km 15 minutos
Fuente: Elaboración del equipo formulador
 ANALSIS DE BRECHAS
Matriculas I.E. Inicial

La evolución histórica de la matrícula en la institución educativa a nivel inicial ha crecido en los
últimos años, como se muestra:
Cuadro N°12. Evolución Histórica de la Matrícula en la Institución Educativa
I.E. INICIAL N° 208 CAJONAHUAYLLA
Grado 2015 2016 2017 2018 2019
3 Años 0 0 3 32 49
4 Años 49 50 48 33 59
5 Años 48 51 47 59 33
Total 97 101 98 124 141

Fuente: ESCALE
Grafico N° 1. Evolución Histórica de la Matrícula en la Institución Educativa
Fuente: ESCALE
10
Cuadro N°13. La tasa de crecimiento en promedio de los niños entre los 3 a 5 años
TASAS DE CRECIMIENTO DE MATRÍCULAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LOS
ULTIMOS 5 AÑOS
Promedio de
TC
Código Centro Tasa de Matrícula Promedio
matrículas
Grado
Modular Educativo de 3 a 5 años
2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019
3 966.67% 53.13% 509.90%
Años
I.E.I N° 208 4 2.04% -4.00% -31.25% 78.79% 11.39%
0731158
Cajonahuaylla
172.09%
Años
5 6.25% -7.84% 25.53% -44.07% -5.03%
Años
Indicadores del nivel inicial
Dentro de los indicadores se muestra que todos los niños de inicial aprobaron
satisfactoriamente, siendo esta el 100% mientras que ningún alumno fue trasladado a otra
institución en el año 2018.
Cuadro N°14. Situación de los estudiantes

2018
Situación Total
3 años 4 años 5 años
49 59 33 141
Aprobados
0 0 0 0
Desaprobados
0 0 0 0
Recuperación
0 0 0 0
Retirados
0 0 0 0
Trasladados
0 0 0 0
Fallecido
TOTAL 49 59 33 141
Fuente: ESCALE
Cuadro N°15. Porcentaje de aprobados

2018
Situación Promedio
100% 100% 100% 100%
Aprobados
0% 0% 0% 0%
Desaprobados
0% 0% 0% 0%
Recuperación
0% 0% 0% 0%
Retirados
0% 0% 0% 0%
Trasladados
0% 0% 0% 0%
Fallecido
TOTAL 100% 100% 100% 100%
Fuente: ESCALE
Cuadro N°16. Resumen de % de aprobados o no

Situación 2018 Promedio
11

100% 100% 100% 100%
Aprobados
0% 0% 0% 0%
Desaprobados
0% 0% 0% 0%
Deserción
Fuente: ESCALE
A continuación, se muestra el porcentaje de aprobados en el año 2018, en la institución en

estudio todos los estudiantes de 3 y 4 años aprobaron, sin embargo, en el departamento del
Cusco aprobó solo el 97.50% de los estudiantes de 3 años y el 91.70% de los estudiantes de 4
años; por otro lado, el 75% de los estudiantes del inicial Cajonahuaylla aprobaron, mientras que
a nivel departamental el 94.60% de los estudiantes aprobaron, como se muestra en el siguiente
cuadro:
Cuadro N°17. Rendimiento académico
RENDIMIENTO ACADEMICO I.E.I N° 208. 2018
Aprobación Desaprobación Deserción Total
3 años 100.00% 0.00% 0.00% 100.00%
4 años 100.00% 0.00% 0.00% 100.00%
5 años 100.00% 0.00% 0.00% 100.00%
PROMEDIO 100.00% 0.00% 0.00%

Fuente: ESCALE
DIAGNÓSTICO DE UNIDA PRODUCTORA
Saneamiento físico legal del terreno.

Actualmente la I.E. Inicial N° 208 Cajonahuaylla cuenta con un terreno de un área de 858.74 m2.
se encuentra con saneamiento físico legal a nombre de la Municipalidad Distrital de San
Jerónimo con N° de Partida 11138217 desde el año 2013 en SUNARP. En esta área actualmente
viene funcionando el nivel inicial.
La Institución Educativa Inicial N° 208 Cajonahuaylla de acuerdo al informe técnico de la
situación actual cuenta con:
Área Total del Terreno : 858.74 m2.
Perímetro Total : 117.48 ml.
Por otra parte, se tiene lo siguiente en lo referente a la inspección realizada por la División de
Defensa Civil de la Gerencia de Planificación y Acondicionamiento Territorial y la visita de
campo que se realizó:
 INFRAESTRUCTURA - EDUCACIÓN INICIAL
La educación inicial en la I.E. N° 208 Cajonahuaylla se imparte desde el año 2004 según la
Unidad De Estadística Educativa ESCALE, y que desde ese año se realiza los reportes de la
población escolar, cabe mencionar que este servicio referido a este nivel de estudio se fue
dando en aulas que cuentan con la infraestructura deteriorada.
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Según la visita que se realizó a la I.E. se pudo observar que estas aulas cuentan con varios
deterioros los cuales se fueron produciendo con el tiempo. Además de que son inadecuadas
para la cantidad de estudiantes por el tamaño.
Inspección:
Imagen N°01
Se aprecia la
distribución de aulas
según las edades de
los alumnos.
Aulas:
Aula A.- Ambiente utilizado para la educación de niños de 4 años, alberga 31 niños más una
maestra y auxiliar, consta de un piso de madera con tramos reparados por la afectación de la
humedad, por la cantidad de alumnos el salón se encuentra muy saturado y dificulta una
adecuada evacuación en caso de requerirse, lo cual se dificulta más por la presencia en la misma
aula de una puerta de ingreso al ambiente de psicomotriz.
Aula B.- Ambiente utilizado para el desarrollo psicomotriz de los niños, este ambiente fue
acondicionado en el espacio existente entre la construcción y el cerco perimétrico, apreciándose
un canal de evacuación de aguas pluviales a la mitad del techo, el cual puede generar una
inundación en el ambiente en caso este llegue a fallar, así mismo las instalaciones eléctricas son
precarias, se hace un uso desmedido de cables bipolares (mellizos), para su acceso se debe
atravesar el aula A de cuatro años, lo cual genera incomodidad en los niños de esta aula y
ocasiona una gran dificultad para la evacuación, situación contraproducente para lo salud y vida
de los niños.
Aula C.- Ambiente utilizado para la educación de niños de 3 años, alberga 26 niños más una
maestra y auxiliar, consta de un piso de madera con sectores reparados, igual que en el aula A,
el ambiente está muy saturado dificultando una adecuada evacuación, así mismo en el aula
13
existe una puerta de ingreso para el aula D, lo cual aumenta la dificultad de evacuación de los
niños hacia el patio exterior.
Aula D.- Ambiente utilizado para la educación de niños de 4 años, alberga 28 niños más una
maestra y auxiliar, este ambiente fue acondicionado en el espacio existente entre el bloque de
aulas y el cerco perimétrico, apreciándose un canal de evacuación de aguas pluviales que cruza
el techo del aula, situación que como en el caso del aula B puede generar una inundación en el
ambiente si este llega a fallar, así mismo las instalaciones eléctricas son precarias existiendo un
uso desmedido de cables bipolares (mellizos). Para su acceso se debe atravesar el aula C, lo cual
genera incomodidad en los niños de esta aula y ocasiona una gran dificultad para la evacuación,
situación contraproducente para lo salud y vida de los niños.
Aula E.- Ambiente utilizado para la educación de niños de 3 años, alberga 31 niños más una
maestra y auxiliar, consta de un piso de mayólica, al igual que los anteriores ambientes está se
encuentra muy saturado lo cual dificulta una adecuada evacuación al patio.
Aula F.- Ambiente utilizado para la educación de niños de 4 años, alberga 25 niños más una
maestra y auxiliar, este ambiente fue acondicionado en el espacio existente entre el bloque de
aulas y el cerco perimétrico, apreciándose un canal de evacuación de aguas pluviales que
atraviesa por el techo del aula, situación que puede generar una inundación en el ambiente si
este llega a fallar, así mismo las instalaciones eléctricas son precarias mediante el uso de cables
bipolares (mellizos). Para su acceso se debe atravesar por un pasadizo acondicionado con
planchas de madera dentro del aula C, lo cual genera incomodidad en los niños de esta aula y
ocasiona una gran dificultad para la evacuación, situación contraproducente para lo salud y vida
de los niños.
Dirección. - el ambiente de la dirección se ha dividido en dos ambientes, siendo uno para la
dirección y el otro para la cocina y almacén de productos, lo cual genera espacios muy pequeños
e inseguros para la manipulación de alimentos, así mismo no se observa implementos de
seguridad como un extintor.
Servicios higiénicos. - el bloque de los servicios higiénicos se encuentra dividió en dos
ambientes, una para niños y otras para profesores, donde el ambiente de niños se encuentra en
mal estado y los acabados de las paredes presentan fisuras, así mismo el ambiente de los
profesores presenta afectación por aguas pluviales producto del mal estado del techo.
Patio. - en el patio los padres de familia han realizado la construcción de una cobertura metálica
para la protección de los niños contra las radiaciones solares, las columnas de la cobertura se
encuentran expuestas y no presentan ninguna protección contra golpes, así mismo las
instalaciones eléctricas existentes en la cobertura se encuentran expuestas, esta situación puede
generar que un cable en mal estado genere contacto con la carcasa con una consecuente
descarga eléctrica ante un toque.
Área de juegos. - esta área está compuesta con juegos metálicos, los cuales en su mayoría son
un peligro para los niños, puesto que; según manifestación de los responsables, ya han generado
accidentes.
En las siguientes imágenes puede apreciar parte de lo indicado.
14
Imagen N°02. Se aprecia la frentera de la Imagen N°03. Se aprecia el techo de las aulas
Institución Educativa N° 208 - Cajonahuaylla. acondicionadas por los padres de familia.
Imagen N°04. Se aprecia el aula A de 4 años, Imagen N°05. Se aprecia el ambiente se

con la puerta de ingreso al ambiente de Psicomotriz con una canaleta aguas en el
Psicomotriz. techo.
Imagen N°06. Se aprecia el aula C de 3 años, Imagen N°07. Se aprecia el aula D, u su

el cual es paso obligatorio para llegar al aula conexión con el patio a través del aula C.
D.
15
Imagen N°08. Se aprecia el aula E de 5 años. Imagen N°9. Se aprecia el aula F de 3 años,
el cual usa un pasadizo para llegar al patio.
Igualmente se observa el canal de aguas
pluviales en el techo.
Imagen N°10. Se aprecia el estado del techo en Imagen N°11. Se aprecia el estado del techo,
el espacio acondicionado para aulas educativas. donde claramente es visible la abertura y la
zona donde habitan palomas.
Imagen N°12. Se aprecia la puerta de ingreso a Imagen N°13. Se aprecia el estado de la

las dos aulas E y F. Los cuales tienen como canaleta de aguas pluviales, el cual puede
punto de salida una única puerta. colapsar ante una lluvia intensa.
16
Imagen N°14. Se aprecia el estado del piso de Imagen N°15. Se aprecia la estructura
una de las aulas, donde la madera ya ha sido metálica del patio, el cual no cuenta con
cambiada, debido a la humedad del lugar. protección, y los cables eléctricos se
encuentran expuestos.
Imagen N°16. Se aprecia el estado del Imagen N°17. Se aprecia el estado los servicios
techo donde se observa la afectación por higiénicos.
aguas pluviales.
Imagen N°18. Se aprecia el estado del área de Imagen N°19. Se aprecia el nivel freático del
juegos, los cuales son hechos de materiales lugar, el cual se encuentra aproximadamente a
peligrosos. 80 cm del nivel del suelo.
17
 MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
De acuerdo a la visita de campo se ha podido constatar que el mobiliario de los alumnos

(carpetas, sillas, etc.), mobiliario administrativo y equipos con que cuenta actualmente la
institución educativa N° 208 Cajonahuaylla, gran parte no reúne las características técnicas
indicados por el sector, es decir que son inadecuados y se encuentran en malas condiciones
de conservación. A continuación, se detalla cada uno de los mobiliarios y equipos.
También se cuenta con una mesa y silla para docentes y armario, estante, librero para
materiales, los cuales son adecuados para ese tipo de uso. El material de estos es de madera y
hoy por hoy estos presentan un estado de conservación de recuperable y no recuperable.
Asimismo, muchos de estos materiales y mobiliarios son un peligro para los niños ya que se
encuentran astillados, oxidadas, etc. Y muchas veces los niños se llevan este material a la boca.
Imagen N°20. Se aprecia el estado del Imagen N°21. Se aprecia el mobiliario donde
mobiliario, donde se muestra que no es el aula debería de ser más amplia de acuerdo a
suficiente. estándares educativos.
Imagen N°22. Se aprecia un colgador de Imagen N°23. Se muestra que el equipamiento

ropa, que se encuentra en pasillo, no es la adecuada.
representando un riesgo para los niños.
Cuadro N°18. Inventario de mobiliario de la Institución Educativa Inicial N° 208 de

Cajonahuaylla
N° DESCRIPCIÓN CANTIDAD SITUACIÓN
18
1 Mesas pequeñas de madera. 32 Regular

2 Sillas pequeñas de madera 142 Regular
3 Escritorio de madera. 03 Regular
4 Escritorio de melamina 02 Regular
5 Estantes grandes 02 Regular
6 Estantes pequeños 05 Regular
7 Estante con puerta 02 Regular
8 Mesas grandes 2 Regular
9 Mesas hexagonales 12 Regular
10 Sillas de madera grandes. 07 Regular
11 Silla de melamina grande 01 Regular
12 Televisor 30’ 04 Regular
13 DVD 03 Regular
14 1 pizarra acrílica 01 Regular
15 Mueble para computadora 01 Regular
16 Computadora de escritorio 01 Mal
17 estabilizador 01 Regular
18 Fotocopiadora Konica Minolta 01 Regular
19 Impresora canon pequeño 01 Bueno
20 Un estante de madera con puerta de vidrio 02 Bueno
Fuente: Inventario de bienes de la Institución.
 RECURSOS HUMANOS
Según el trabajo de campo que se realizó, cuando se hizo la visita a la institución educativa
inicial N° 208 Cajonahuaylla, el cual cuanta con el siguiente personal:
Cuadro N°19. Personal Docente

JOR
APELLIDOS Y SEX ESC. ESPECIALIDA CONDICION
Nº CARGO DNI LA
NOMBRES O MAG D LABORAL
B
Ruth Jacqueline
1 Directora 23951858 F VI 40 INICIAL NOMBRADA
Gutiérrez Ríos
Silvana Rosario
2 Docente 23878668 F III 30 INICIAL NOMBRADA
Bonino Nieves
Rosa Olivia
3 Docente 23848339 F II 30 INICIAL NOMBRADA
Pareja Pareja
Carolina Cuela
Castañeda
Carol Madeleine
5 Docente 41435999 F - 30 INICIAL CONTRATADA
Solís
Margarita
6 Auxiliar 25122937 F - 30 PRIMARIA CONTRATADA
Marmanillo Jara
Delia Mansilla Personal
7 23815071 F - 40 ----- NOMBRADA
Estrada. Administrativo
De igual modo se tiene el personal de apoyo que se encarga de algunas actividades del
colegio las cuales no pueden ser desempeñadas por los docentes por la fuerte carga laboral,
se cuenta con 5 personas encargadas para estas funciones los cuales realizan el apoyo.
Cuadro N°20. Personal de Apoyo

PERSONAL DE COCINA Y DE APOYO CONTRATADO POR APAFA – 2019
N° NOMBRES Y APELLIDOS CARGO DNI DIRECCION
1 Silvia Meza de Ortega COCINERA 25003546 Urb. Tupac Amaru s-13
2 Yudihd Tania Alvarez Yauri APOYO 44593389 Urb. Tupac Amaru F-10 T-A
19
3 Carmen Rosa Varcarcel Agüero. APOYO 47939152 Urb. Tupac Amaru U-22 T-A
4 Ana Sueldo Ccalloquispe. APOYO 41117936 Pata pata S. J.
5 Estephany Puma Suma APOYO 72809429 Pata Pata Lincay S.J.
Por otro lado, se realizó una encuesta a los docentes y padres de familia de la institución
educativa, donde en la encuesta a los docentes se indagó respecto a las capacitaciones para
docentes, la infraestructura, equipamiento y mobiliario; y la encuesta a los padres de familia
contiene los siguientes temas: Información general de los padres de familia, información sobre
el estudiante, opinión sobre la I.E. 208, dentro de esta última están los subtemas de
infraestructura, equipamiento y mobiliario, y el último tema es la participación de los padres de
familia en la educación de los niños, los resultados son los siguientes:
ENCUESTA A DOCENTES
1. RESPECTO A LA CAPACITACION DE LOS DOCENTES
Los docentes, en cuanto al tiempo en que recibieron capacitación refieren que, el 75% se
capacitó hace más de un año. Seguido del 13% que se capacitó hace menos de 6 meses el cual
fue brindado por el ministerio de educación a nivel regional y nacional; y finalmente el restante
del 12% de los docentes indican que no recibieron ninguna capacitación, lo cual se muestra en
la siguiente gráfica:
Grafico N° 2. ¿Hace cuánto tiempo recibió capacitación?

No recibio
Menos de 6 meses capacitación
13% 13%
Hace mas de un año

75%
Fuente: Trabajo de campo
En cuanto a los temas de capacitación que alguna vez recibieron los docentes, el 13% indican
que los temas de la capacitación no corresponden tampoco ayuda en su desempeño de docente
en sus actividades pedagógicas, mientras que el 87% de los docentes indican que los temas de
capacitación si corresponden y le ayuda en su desempeño como docente en sus actividades
pedagógicas.
Grafico N° 3. Los temas de capacitación desarrollados, ¿Responde y ayuda en su

desempeño de docente en sus actividades pedagógicas?
20
No
13%
Si
88%
Donde, el 87% de los docentes encuestados indican que los temas de capacitación sí responden
al aprendizaje de los estudiantes, y el 13% indica que los temas de capacitación no responden al
aprendizaje de los estudiantes.
Grafico N° 4. Los temas de capacitación, ¿Responde al aprendizaje de los estudiantes?
No
13%
Si
88%
2. INFRAESTRUCTURA
Con respecto a la infraestructura, el 63% de los docentes siendo la mayoría indican que la I.E.
208 no cuenta con servicios higiénicos adecuados tanto para docentes como para los
estudiantes, mientras que el 37% de los docentes indican que los servicios higiénicos están en
adecuadas condiciones.
Grafico N° 5. Respecto a la Infraestructura de la I.E. ¿Cuenta con los servicios

higiénicos adecuados para todos los estudiantes y docentes diferenciada?
Si
38%
No
63%
Todos los encuestados, siendo estos en su condición de docentes indican que la I.E. no cuenta
con aulas suficientes para la cantidad de estudiantes con la que cuenta la I.E.
21
Cuadro N°21. La infraestructura de la I.E. ¿Cuenta con suficientes aulas para el número
de estudiantes?
¿Cuenta con suficientes aulas? Casos Porcentaje
No 8 100.0
Si 0 0.00%
Así como, todos los docentes indican que la infraestructura de la I.E. no se encuentra en óptimas
condiciones para brindar una educación de calidad.
Cuadro N°22. ¿Usted cree que la infraestructura de la I.E. se encuentra en óptimas

condiciones para brindar una educación de calidad?
¿La infraestructura de la .I.E. se encuentra
Casos Porcentaje
en óptimas condiciones?
No 8 100.0
Si 0 0.00%
Respecto a la infraestructura de la I.E., el 37.50% de los docentes opinan que las aulas son
insuficientes para la cantidad de alumnos con las que cuenta la I.E., otros 37.50% indican que
además de ser insuficientes también son inseguros, ya que se habilitaron dos aulas que no están
en adecuadas condiciones para brindar el servicio educativo, el 12.5% de los docentes indican
que las aulas y los espacios como el patio son pequeños para la cantidad de alumnos además de
que cuenta con aulas improvisadas que no cumple con los estándares de construcción, y el
restante del 12,50% indica que en la infraestructura de la I.E. se presentan goteras.
Cuadro N°23. ¿Qué opina sobre la infraestructura de la institución educativa?

OPINION SOBRE LA INFRAESTRUCTURA Casos Porcentaje
Aulas insuficientes 3 37.50%
Aulas insuficientes para la cantidad de estudiantes e
3 37.50%
inseguros
Aulas y espacios insuficientes-cuenta con aulas
1 12.50%
improvisadas
Hay goteras en las aulas e insuficiente espacio 1 12.50%
Total 8 100.0%
3. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Por otra parte, en cuanto al mobiliario y equipamiento, todos los docentes indican que no es
suficiente para brindar una buena educación.
Cuadro N°24. Según Usted, ¿La I.E. cuenta con suficiente mobiliario y equipamiento para
brindar una buena educación?
¿La I.E. cuenta con suficiente mobiliario y equipamiento? Casos Porcentaje
No 8 100%
Si 0 0.00%
Donde los docentes, el 50% califica que el mobiliario y equipamiento de la I.E. se encuesta en
un estado regular, seguido del 38% de los docentes que indican que el mobiliario y
equipamiento se encuentra en una mala calidad, y el restante del 12% indica que el mobiliario y
equipamiento de la I.E. se encuentra en buena calidad, como se muestra en el siguiente gráfico:
22
Grafico N° 6. Respecto al mobiliario y equipamiento de la II.EE. ¿Cómo lo califica?

13%
38%
50%
Bueno Regular Malo

Y respecto a los materiales educativos, el 75% de los docentes se sienten inconformes, y el

restante del 25% se siente regular y ningún encuestado docente se siente conforme.
Grafico N° 7. En cuanto a materiales educativos, ¿Cómo se siente?
Regular
25%
Inconforme
75%
El 88% de los docentes indican que el mobiliario y equipamiento con la que cuenta la I.E. NO
permite desarrollar actividades educativas de manera óptima, y solo el 12% indica lo contrario.
Grafico N° 8. ¿Ud. Cree que el mobiliario y equipamiento con la que cuenta la I.E.
permite desarrollar actividades educativas de manera óptima?
23
Si
13%
No
88%
ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA
1. INFORMACION GENERAL DE LOS PADRES DE FAMILIA
Respecto a los padres de familia de la I.E., el 76% de los encuestados son femeninos mientras
que el 24% son masculinos, lo cual indica que no siempre las mamas se ocupan de los niños,
sino que los padres también apoyan en la educación y cuidado de sus hijos.
Grafico N° 9. Género del padre o madre de familia
De los cuales, el 16% de los padres de familia tienen la edad de 26 años, el 12% tiene la edad de
24 años de edad, y el restante fluctúa entre las edades de 22 hasta 45 años de edad, como
muestra el siguiente cuadro:
Cuadro N°25. Edad de los padres de familia
EDAD DEL PADRE/MADRE Casos Porcentaje
22 1 4%
24 3 12%
25 1 4%
26 4 16%
27 1 4%
28 2 8%
30 1 4%
31 2 8%
24
32 2 8%
34 1 4%
35 1 4%
36 2 8%
37 1 4%
42 2 8%
45 1 4%
Total 25 100%
Donde, el 56% de los padres de familia son convivientes, el 24% de los padres de familia son
separados y el restante del 20% son casados.
Grafico N° 10. Estado Civil de los padres
En el que, el 52% de los padres de familia solo tienen estudios secundarios, seguido del 28%
que tienen estudios técnicos, el 16% de los padres tienen estudios universitarios y el restante del
4% de los padres de familia no tienen ningún estudio.
Grafico N° 11. Nivel de Estudios
En donde loa padres de familia en su gran mayoría representado por el 52% tiene como
ocupación principal ser amas de casa, seguido por los que tienen un trabajo independiente que
es representado por el 20%, el 8% son comerciantes, y el restante del 16% tienen otras
ocupaciones, como se muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro N°26. Ocupación de los padres

Ocupación Casos Porcentaje
25
Ama de casa 13 52%

Comerciante 2 8%
Conductor 1 4%
Contadora Pública 1 4%
Docente 1 4%
Licenciada en Enfermería 1 4%
Trabajo Independiente 5 20%
Turismo 1 4%
Total 25 100%
Los años que los padres de familia viven en el distrito de San Jerónimo varia, donde el 24%
viven hace 5 años en este distrito, 12% de los padres viven hace 2 años y en el mismo
porcentaje también los padres ya viven hace 10 años, como se muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro N°27. ¿Hace cuántos años vive en San Jerónimo?
Años Casos Porcentaje
1 1 4%
2 3 12%
3 2 8%
5 6 24%
6 1 4%
7 2 8%
8 1 4%
10 3 12%
14 2 8%
18 1 4%
20 1 4%
31 1 4%
42 1 4%
Total 25 100%
En lo referente a la vivienda, el 60% de los padres de familia viven en casas o habitaciones

alquiladas, seguido del 24% que viven en casa propia, y el restante del 16% viven en una casa
familiar.
Grafico N° 12. Su casa es:
En cuanto al gasto familiar mensual, el 16% de los padres tienen un gasto equivalente a S/.
950.00 soles, así como los que tienen gastos de S/.2000.00; mientras que el restante de las
familias realiza gastos entre los S/.450.00 hasta los S/.3000.00 soles.
26
Cuadro N°28. ¿A cuánto asciende su gasto familiar mensual?

GASTO FAMILIAR MENSUAL Casos Porcentaje
S/450.00 2 8%
S/500.00 3 12%
S/600.00 1 4%
S/800.00 3 12%
S/900.00 1 4%
S/950.00 4 16%
S/1,000.00 1 4%
S/1,200.00 2 8%
S/1,500.00 1 4%
S/2,000.00 4 16%
S/3,000.00 3 12%
Total 25 100%
Por otra parte, el 48% de las familias tienen 3 integrantes, el 36% de las familias tienen 4
integrantes, el 8% tiene 5 integrantes, el 4% tiene 7 integrantes y el restante del 4% tienen 8
integrantes en su familia.
Cuadro N°29. ¿Cuántas personas conforman su familia?
N° de Integrantes Casos Porcentaje
3 12 48%
4 9 36%
5 2 8%
7 1 4%
8 1 4%
Total 25 100%
Grafico N° 13. Número de integrantes de la familia
Del total de integrantes de la familia, el 76% tienen 2 integrantes adultos, el 12% tiene 4
integrantes adultos en la familia, como se muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro N°30. Número de Adultos (mayores de edad) en la familia

Adultos en la familia Casos Porcentaje
1 1 4%
2 19 76%
3 1 4%
4 3 12%
6 1 4%
Total 25 100%
27
De todos los integrantes de la familia, el 60% de las familias solo tiene a un menor de edad
como integrante de la familia, seguido del 36% que tiene 2 menores en la familia y el restante
del 4% tienen 4 menores de edad en su familia.
Cuadro N°31. Número de Menores de edad en la familia

Menores de edad en la familia Casos Porcentaje
1 15 60%
2 9 36%
4 1 4%
Total 25 100%
De los menores de edad que integran la familia, el 92% de las familias envían solo a 1 hijo(a) a
la I.E. N° 208 Cajonahuaylla, mientras que el 8% de las familias envían a integrantes de familia
a la inicial mencionado.
Grafico N° 14. De sus menores hijos(a), ¿Cuántos asisten al inicial N°208 Cajonahuaylla?
En lo referente al seguro de salud con la que cuenta la familia, el 60% cuenta con un seguro SIS,
el 20% con el seguro de salud ESSALUD, mientras que el restante del 20% no cuente con
ningún seguro de salud.
Grafico N° 15. ¿Con que tipo de seguro de salud cuenta su familia?
Los propios padres de familia, el 92% llevan a sus hijos a diario al inicial, el 4% lleva inter
diario y el restante del 4% de los padres de familia llevan a sus hijos ellos mismos solo en
28
ocasiones especiales y los demás días encargan a sus hijos a un pariente.

Grafico N° 16. ¿Cada cuánto tiempo lleva usted al niño(a) a la I.E.?
2. INFORMACION SOBRE EL ESTUDIANTE
De la encuesta a los padres de familia de la I.E. N° 208 Cajonahuaylla, de los cuales, el 60%
tienen niños y el 40% tienen niñas que están estudiando en la institución mencionada.
Grafico N° 17. Género de su hijo(a)

Donde, el 44% tienen niños(as) de 4 años de edad, así como en el mismo porcentaje tienen
niños(as) de 5 años de edad, el 8% son niños de 3 años y el 4% son niños de 6 años.
Cuadro N°32. ¿Qué edad tiene su hijo(a)?

Edad del niño(a) Casos Porcentaje
3 años 2 8%
4 años 11 44%
5 años 11 44%
6 años 1 4%
Total 25 100%
La mayoría de los estudiantes, siendo esta del 32% demoran 10 minutos en llegar desde su
vivienda hasta la I.E. caminando, el 28% de los estudiantes demoran 15 minutos y otros siendo
del 8% demoran entre 20 y 30 minutos en trasladarse desde su vienda hasta la I.E., que a
continuación se detalla en el siguiente cuadro:
29
Cuadro N°33. ¿Cuánto tiempo le toma a su hijo(a) llegar desde su vivienda hasta la
institución educativa caminando?
Tiempo de su vivienda a la I.E. Casos Porcentaje
10 minutos 8 32%
15 minutos 7 28%
20 minutos 2 8%
3 minutos 1 4%
30 minutos 2 8%
5 minutos 1 4%
6 minutos 1 4%
8 minutos 3 12%
Total 25 100%
Los estudiantes de la I.E. Cajonahuaylla, el 68% se trasladan a la I.E. caminando, el 24% se

traslada en bus, y el restante del 8% se traslada en taxi.
Grafico N° 18. ¿Qué medio de transporte utiliza el niño(a) para el traslado a la I.E.?
La razón más importante por la que los padres escogieron la I.E. Cajonahuaylla para que, si hijo
estudiara, el 56% de los padres escogió esta I.E porque es cerca, mientras que el 44% escogió
esta I.E. porque la enseñanza es buena.
Grafico N° 19. ¿Cuál es la razón más importante por la que escogió la I.E. al que su niño
(a) asiste?
30
Los padres indican que la razón más importante por la que su niño (a) no asistiría a la I.E., el
80% indica que solo lo harina faltar si el niño(a) estuviera mal de salud, el 12% le haría faltar a
clases si sufre algún maltrato en la I.E. ya sea por parte de sus compañeros o de los docentes, el
4% por cambio de domicilio y el restante del 4%le haría faltar al estudiante en caso de no
encontrar a alguien que lleve al niño(a) a la I.E.
Cuadro N°34. ¿Cuál es la razón más importante por la que su niño (a) no asistiría o
dejaría de asistir a la institución educativa?
Razón principal por la que su niño(o)
Casos Porcentaje Porcentaje válido
no asistiría a la I.E.
Por cambio de domicilio 1 4% 4.0
Por enfermedad (salud) 20 80% 80.0
Por maltrato 3 12% 12.0
Porque falta alguien que le traiga 1 4% 4.0
Total 25 100% 100.0
El 80% de los padres de familia se sienten contentos con el nivel de aprendizaje de sus hijos, el
12% se siente regular y el 8% se siente muy descontento con el aprendizaje de su hijo.
Grafico N° 20. En cuanto al nivel de aprendizaje de su hijo, ¿Cómo se siente?
Respecto al trato de los profesores, el 80% se siente contento ya que considera que el trato es
bueno, el 12% de los padres se sienten regular con el trato de los docentes respecto a sus hijos, y
el restante del 8% se siente muy descontento con el trato de los docentes hacia sus hijos y
sugieren que deberían de mejorar con su trato.
Grafico N° 21. En cuanto al trato de los profesores, ¿Cómo se siente?
31
3. INFORMACION SOBRE LA I.E. 208 CAJONAHUAYLLA
3.1. INFRAESTRUCTURA
Los padres de familia, de acuerdo a lo que observan a diario el 88% indican que el número de
aulas no son suficientes para el número de estudiantes, mientras que el 12% indica que las aulas
son suficientes para los alumnos con los que cuenta la I.E.
Grafico N° 22. La infraestructura de la I.E. ¿Cuenta con suficientes aulas para el
número de estudiantes?
Donde el 72% de los padres consideran que la infraestructura de la I.E. no se encuentra en

óptimas condiciones para brindar una educación de calidad, mientras que el 28% indica que la
infraestructura si es óptima.
Grafico N° 23. ¿Usted cree que la infraestructura de la I.E. se encuentra en óptimas

condiciones para brindar una educación de calidad?
32
3.2. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Por otra parte, respecto al mobiliario el 80% de los padres indican que la I.E cuenta con lo
suficiente para brindar una educación de calidad, mientras que el 20% indica que el mobiliario y
equipamiento de la I.E. no es suficiente.
Grafico N° 24. Según Usted, ¿La I.E. cuenta con suficiente mobiliario y equipamiento
para brindar una buena educación?
El 52% de los padres de familia se sienten regulares con el mobiliario y equipamiento con la
que cuenta la I.E. Cajonahuaylla, el 28% se siente contento con la situación de equipamiento y
mobiliario de la I.E., el 12% se siente descontento
Cuadro N°35. Respecto al mobiliario y equipamiento de la II.EE al que asiste su hijo (a),
¿Cómo se siente?
Como se siente con el mobiliario y equipo Casos Porcentaje
Muy descontento 2 8%
Descontento 3 12%
Regular 13 52%
Contento 7 28%
Total 25 100%
33
En lo referente a los materiales educativos, el 52% de los padres de familia se sienten regulares,
mientras que el 32% de los padres se sienten conformes, y solo el 16% se siente inconforme con
los materiales educativos.
Grafico N° 25. En cuanto a materiales educativos, ¿Cómo se siente?
4. PARTICIPACION DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS
Respecto a la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos, el 36% de los
padres indican que las reuniones entre padres y docentes se realiza cada mes, seguido por el
28% quienes indican que las reuniones se realizan de vez en cuando, como se muestra en el
siguiente cuadro:
Cuadro N°36. ¿Con que frecuencia se dan las reuniones entre el docente y los padres de
familia?
Frecuencia de Reuniones Casos Porcentaje
A menudo 1 4%
Cada 2 meses 1 4%
Cada mes 9 36%
De vez en cuando 7 28%
Frecuentemente 2 8%
Muy frecuentemente 1 4%
Pocas veces 4 16%
Total 25 100%
De los padres de familia, el 96% de las mamas asisten a las reuniones en la I.E., mientras que
solo el 4% de los papas asisten a las reuniones entre docentes y padres de familia.
Grafico N° 26. ¿Frecuentemente asisten los padres o un apoderado a las reuniones de

padres de familia?
34
Cuando se presenta una reunión entre padres de familia y docentes, solo el 12% de los padres
siempre asisten a dichas reuniones, sin embargo, el 88% de los padres no llegan a asistir a las
reuniones por motivo de trabajo.
Grafico N° 27. ¿Cuál es la principal razón por la que ninguno de los padres asiste a todas
las reuniones?
El 64% de los padres indican que la mayoría de ves el tema más tratado es sobre las actividades
o eventos que realiza la I.E., el 24% indica que el tema más tratado es sobre el aprendizaje de
los alumnos, como se muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro N°37. ¿Cuál es el tema más tratado en las reuniones?

Tema de la reunión Casos Porcentaje
Actividades o eventos que realiza la I.E. 16 64%
Información sobre el aprendizaje de los alumnos 6 24%
Aporte económico de los padres para actividades 1 4%
Otros temas 2 8%
Total 25 100%
En lo referente al aprendizaje de los estudiantes, el 56% de los padres de familia considera que
el nivel de enseñanza en la I.E. es buena, seguido del 40% de padres que consideran que la
enseñanza es muy buena, y solo el 4% de los padres considera regular el nivel de enseñanza que
se imparte en la I.E. Cajonahuaylla.
35
Grafico N° 28. ¿Cómo califica Usted la enseñanza de su hijo(a)?
II.2. PROBLEMA CENTRAL, CAUSAS Y EFECTOS
EL PROBLEMA CENTRAL
La Sub Gerencia de Planificación y Acondicionamiento Territorial de la Municipalidad Distrital

de San Jerónimo hace constar que la infraestructura existente, no cuenta con una distribución
arquitectónica ni mucho menos ergonómica adecuada, para la enseñanza del nivel inicial. Por
lo tanto, se resume el problema Central como: POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR
CON LIMITADO E INADECUADO ACCESO AL SERVICO EDUCATIVO.
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
36
BAJO NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACION ESCOLAR
Reducido nivel de desempeño del alumno.
Atraso escolar Aumento de la deserción Reducido logro de

escolar aprendizaje de los alumnos
“POBLACION EN EDAD ESCOLAR CON LIMITADO E INADECUADO

ACCESO AL SERVICIO EDUCATIVO”
Inadecuadas e insuficiente oferta educativa
Infraestructura no Equipamiento Déficit de capacidades

cumple con estándares educativo inadecuado pedagógicas docente
normativos
II.3. ANÁLISIS DE LOS INVOLUCRADOS
Durante la preparación del proyecto se ha realizado procedimientos de consulta y mecanismos

de participación (taller de involucrados), se contó con el apoyo de la directora, docentes y
padres de familia, en donde se pide expliquen la problemática que existe en I.E.I. N° 208
CAJONAHUAYLLA, donde determina claramente la necesidad de mejorar el servicio
educativo, y se explican los intereses que motivan el proyecto así como también los
compromisos que asumirían en caso se intervenga el plantel, del mismo modo han contribuido
con importantes sugerencias en la elaboración del diagnóstico y expresaron estar de acuerdo con
el enfoque y la estrategia de intervención del proyecto.
Asimismo, en el taller las entidades involucradas y los beneficiarios directos, dieron a conocer
su participación en las diferentes etapas del ciclo del proyecto que a continuación se detalla:
Cuadro N°38. Matriz de Involucrados

ENTIDAD A INVOLUCRAD PROBLEMA INTERESES CONTRIBUCIÓ ESTRATEGIA
37
LA QUE
O N
PERTENECE
Financiamiento
Mejorar las
Municipalidad Limitada cobertura del Estudio de
condiciones del Buscar nuevas
Distrital de MUNICIPALID en infraestructura Pre- inversión,
servicio educativo fuentes de
San Jerónimo AD educativa a nivel de expediente
dentro de su área de financiamiento
- Cusco los distritos. técnico y la
intervención
ejecución.
Brindar
Asegurar la mejor facilidades para la
Cuenta con el
Unidad de Limitada cobertura calidad de educación formulación del
compromiso de
Gestión en infraestructura reduciendo las PIP y se
Director cubrir los costos
Educativa educativa a nivel de brechas entre la compromete con
de operación y
Local (UGEL) los distritos. educación pública y la velar la
mantenimiento
privada. operatividad de la
I.E.
Compromiso de
Contar con
Colaboración con apoyo para
infraestructura
la conservación y conseguir la
Dirección de la Deficientes servicios adecuada que tenga
Director mantenimiento de materialización
I.E. educativos en la I.E. equipamiento,
la infraestructura y del proyecto y dar
mobiliario y
equipos. buen uso a la
materiales educativos.
infraestructura
Inadecuadas Compromiso de
Acta de
condiciones de la Contar con buenas apoyo para
compromiso de la
infraestructura condiciones de la conseguir la
conservación y
APAFA Presidente educativa donde sus institución para que materialización
mantenimiento de
hijos estudian y sus hijos reciban del proyecto y dar
la infraestructura y
escasa sesiones de buena educación. buen uso a la
equipos.
escuela de padres. infraestructura
Colaborar con el
Inadecuadas Contar con una Dar buen uso a la
cuidado y
condiciones de la infraestructura infraestructura,
Beneficiarios Alumnos conservación de la
infraestructura moderna y recibir una mobiliario y
infraestructura y
educativa educación de calidad. equipamiento.
equipos de la I.E.
Fuente: Elaboración del equipo Técnico
II.4. POBLACIÓN AFECTADA Y POBLACIÓN OBJETIVO
Población Afectada
Es la población que por su edad o sus características específicas podrían recibir los servicios
educativos que ofrece actualmente en la institución educativa del área de influencia, este también
incluye a la población que tiene acceso al servicio. Dicha población considera a aquellos niños
comprendidos entre los 3 a 5 años de edad del Distrito de San Jerónimo. A continuación, se
muestra a la población afectada del área de influencia:
Cuadro N°39. Población Afectada
2007 2017 TCP

EDADES TOTAL DISTRITO SAN
SIMPLES TOTAL DISTRITO TOTAL DISTRITO DISTRITAL JERONIMO 2019
SAN JERONIMO SAN JERONIMO
INI
3 AÑOS 687 1021 4.04% 1485
38
CIAL
4 AÑOS 632 1031 5.02% 1511
5 AÑOS 616 911 3.99% 1540
Fuente: Elaboración en base al Censo INEI-2017 4536
Cuadro N°40. Proyección de población afectada

POBLACION POTENCIAL
Matricul
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Grado a
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2030 2031
3 AÑOS 1105 1150 1196 1245 1295 1347 1402 1458 1517 1579 1643 1709
Inicia 4 AÑOS 1137 1194 1254 1317 1383 1452 1525 1602 1682 1766 1855 1948
l 5 AÑOS 985 1024 1065 1108 1152 1198 1246 1296 1347 1401 1457 1515
Sub Total 3227 3368 3516 3669 3830 3998 4173 4356 4547 4746 4954 5172
Fuente: Elaboración en base a la tasa de crecimiento poblacional intercensal por edad
Población de Referencia.
La población de referencia está conformada por toda la población de la zona urbana del distrito
de San Jerónimo. Y para determinar la población al año 2017 se tomó como base la población
del año de 2007 y 2017 del distrito de San Jerónimo, del censo nacional de población y
vivienda, proyectando a una tasa intercensal de 6.06%.
CENSO TASA
POBLACION SEGÚN CENSOS INTER
CENSAL
2007 2017
PROVINCIA DEL CUSCO 367,791 447588 0.020
DISTRITO DE SAN JERONIMO 31,687 57,075 6.06%
Población Objetivo
La población Objetiva es la que busca el servicio educativo y a la que se pretende satisfacer
mediante la ejecución del proyecto, para la proyección demanda efectiva sin proyecto se
utilizó los matriculados en el 2019 con la tasa de crecimiento promedio de matrículas de 3 a
5 años que es de 4.35%, en base a esta proyección y la meta que se pretende alcanzar con el
proyecto se obtiene la población objetivo, el cual se presenta en el siguiente cuadro:
Cuadro N°41. Proyección de la Población Objetivo
POBLACION POTENCIAL ATENDIDA= DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO (PROYECTADA
CON LA TC DE MATRICULA)
Matrícula de
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
referencia
EDADES
202 203
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028
9 0
3 Años 54 56 59 61 64 67 70 73 76 79 83 86
4 Años 59 54 56 59 61 64 67 70 73 76 79 83
5 Años 33 59 54 56 59 61 64 67 70 73 76 79
SUBTOTAL 146 169 169 177 184 192 201 209 218 228 238 248
Fuente: Elaboración de Equipo Técnico
39
Cuadro N°42. Proyección de la población Objetivo no atendida

PROYECCION DE LA POBLACIÓN POTENCIAL NO ATENDIDA
Ejecución Funcionamiento
Matricula de
Población referencia 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Según Edad
202 203
2019 2020 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1 1
3 AÑOS 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 8 8 8
II.5. DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVOS Y FINES DEL PROYECTO

Objetivo General:
El objetivo central del presente proyecto se constituye como la condición positiva de la

problemática, este responde a un escenario resuelto del problema por lo que es necesario
primeramente definir los medios que permitan atacar directamente las causas originales.
Así, el objetivo del proyecto se concibe de la siguiente manera: Objetivo Central:
“POBLACION EN EDAD ESCOLAR CON MAYOR Y ADECUADO ACCESO AL
SERVICIO EDUCATIVO”
ARBOL DE MEDIOS Y FINES
40
ALTO NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACION ESCOLAR
Incremento del nivel de desempeño del

alumno.
Altos niveles de aprendizaje Reducción de la deserción Incremento del logro de

de la población escolar escolar. aprendizaje de los alumnos.
“POBLACION EN EDAD ESCOLAR CON MAYOR Y ADECUADO ACCESO

AL SERVICIO EDUCATIVO”
Adecuadas y suficiente oferta educativa
Infraestructura cumple Equipamiento Adecuadas

con estándares educativo adecuado capacidades
normativos pedagógicas docente
II.6. DESCRIPCIÓN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA
DESCRIPCION DE LA ALTERNATIVA 01
COMPONENTE 1: INFRAESTRUCTURA CUMPLE CON ESTANDARES

NORMATIVOS
 Se efectuará la demolición de la infraestructura existente y la limpieza general del área de

trabajo.
 Se construirán 25 zapatas de diferentes mediadas unidas mediante vigas de conexión de
concreto armado, con una resistencia a la compresión de fć=210 kg/cm2.
 Se construirán 41 Columnas de Concreto Armado y 43 vigas de concreto armado en dos
niveles con una resistencia a la compresión fć=210 kg/cm2.
 Se construirá 542.42 m2 losas aligeradas con viguetas de concreto armado fć=210 kg/cm2
y bloques de plasto formo en el primer nivel
 Se construirá 526.67 m2 de losas aligeradas inclinadas para techo con viguetas de concreto
armado fć=210 kg/cm2 y bloques de plasto formo en el segundo nivel.
 Se construirá 01 Rampa de acceso al segundo Nivel de concreto armado fć=210 kg/cm2.
41
DESCRIPCIÓN TÉCNICA
ARQUITECTURA:
Se plantea Infraestructura Educativa cumpliendo la Norma Técnica, criterios de diseño del

PRONIED y el reglamento Nacional de construcciones, para lo cual se considera la
construcción de una edificación de dos niveles aporticada de concreto armado, que a su vez
contará con muros de sostenimiento y estructuras metálicas para la cobertura del área recreativa,
contando con mamparas y ventanas de vidrio laminado de 6mm con estructura de aluminio y
barandas metálicas de protección.
Se elaboró un programa arquitectónico de acuerdo a las necesidades analizadas:
CUADRO DE AREAS
DESCRIPCION NIVEL UNIDAD AREA (M2)
AULAS PEDAGÓGICAS
AULA DE 3 AÑOS (01) Primer nivel M2 64.42
AULA DE 5 AÑOS (01) Segundo Nivel M2 59.78
USO MULTIPLE
SALA DE USOS MULTIPLE Segundo Nivel M2 124.62
COCINA Segundo Nivel M2 41.95
PSICOMOTRICIDAD Segundo Nivel M2 48.77
DEPOSITO SUM Segundo Nivel M2 16.35
SERVICIOS HIGIÉNICOS
SS.HH. NIÑOS PRIMER NIVEL Primer nivel M2 19.52
SS.HH. NIÑAS PRIMER NIVEL Primer nivel M2 12.59
SS.HH. NIÑAS SEGUNDO NIVEL Segundo Nivel M2 9.31
SS.HH. NIÑOS SEGUNDO NIVEL Segundo Nivel M2 8.88
ADMINISTRACION
DIRECCION Segundo Nivel M2 10.92
AREA DE ESPERA Segundo Nivel M2 15.12
SALA DE DOCENTES Segundo Nivel M2 18.72
SALA DE REUNIONES Segundo Nivel M2 12.67
ARCHIVO Primer nivel M2 6.49
TÓPICO Segundo Nivel M2 16.08
SERVICIOS HIGIÉNICOS Segundo Nivel M2 8.02
COMPLEMENTARIOS
CUARTO DE LIMPIEZA Primer nivel M2 11.57
AREA DE INGRESO Primer nivel M2 75.97
42
GUARDIANIA + SS.HH. Primer nivel M2 9.99

ALMACEN GENERAL Segundo Nivel M2 11.01
DEPOSITO GENERAL Primer nivel M2 14.92
AREA DE JUEGOS(PATIO) Primer nivel M2 293.12
INSTALACIONES ELECTRICAS
Se realizará la instalación de un conjunto de elementos los cuales permiten transportar y

distribuir la energía eléctrica, desde el punto de suministro hasta los equipos dependientes de
esta.
Entre estos elementos se incluyen: tableros, interruptores, transformadores, dispositivos,

sensores, dispositivos de control local, cables, conexiones, contactos, canalizaciones, y soportes.
Las instalaciones eléctricas incluirán: abiertas (conductores visibles), aparentes (en ductos o
tubos), ocultas, (dentro de paneles o falsos plafones), y ahogadas (en muros, techos o pisos),
teniendo los siguientes sistemas:
 Sistema contra incendios primer y segundo nivel.

 Sistema de datos, cableado estructurado primer y segundo nivel.
 Iluminación y puntos de energía primer y segundo nivel.
INSTALACIONES SANITARIAS.
Las Instalaciones Sanitarias consistirán de: Un sistema de agua fría, de manera directa e
indirecta mediante la instalación de un sistema con tanque elevado.
En el primer piso y segundo piso se contará con baños, diferenciados para niños y niñas con sus
respectivos accesorios como son inodoros y lavatorios dispuestos de la siguiente manera:
DESCRIPCION NIVEL UNIDAD CANTIDAD

SS.HH. NIÑOS PRIMER NIVEL 1º
INODOROS UND 5.00
LAVATORIOS UND 5.00
URINARIO CORRIDO UND 1.00
SS.HH. NIÑAS PRIMER NIVEL 1º
INODOROS UND 4.00
LAVATORIOS UND 5.00
SS.HH. NIÑAS SEGUNDO NIVEL 2º
INODOROS UND 3.00
LAVATORIOS UND 3.00
SS.HH. NIÑOS SEGUNDO NIVEL 2º
INODOROS UND 3.00
LAVATORIOS UND 3.00
En el techo, parte superior del cajón de escaleras se incluirá un tanque elevado de concreto
armado de 15m3 que alimentará a toda la infraestructura en caso de falta del suministro de agua
potable.
43
En el segundo piso se contará con baños, diferenciados para docentes varones y damas con sus
respectivos accesorios como son inodoros y lavatorios 01 inodoro y 01 lavatorio por ambiente.
COMPONENTE 2: EQUIPAMIENTO EDUCATIVO ADECUADO
Consiste en la adquisición de mobiliario y equipamiento complementario para las distintas áreas

de la infraestructura de la institución educativa inicial que promuevan el desarrollo psicomotor y
estimulación temprana de los infantes.
COMPONENTE 3: ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DOCENTE
Contratación de servicios técnicos para la capacitación de personal docente, técnico y

administrativo para el uso adecuado de la infraestructura y el mobiliario entregado al finalizar la
construcción de la institución educativa inicial.
DESCRIPCION DE LA ALTERNATIVA 02
COMPONENTE 1: INFRAESTRUCTURA CUMPLE CON ESTANDARES

NORMATIVOS
 Se efectuará la demolición de la infraestructura existente y la limpieza general del área de

trabajo.
 Se construirán 25 zapatas de diferentes mediadas unidas mediante vigas de conexión de
 Se construirán 41 Columnas de Concreto Armado y 43 vigas de concreto armado en dos
 Se construirá 542.42 m2 losas aligeradas con viguetas de concreto armado fć=210 kg/cm2
 Se construirá 526.67 m2 de losas aligeradas inclinadas para techo con viguetas de concreto
 Se construirá 01 Rampa de acceso al segundo Nivel de concreto armado fć=210 kg/cm2.
DESCRIPCIÓN TÉCNICA
ARQUITECTURA:

contando con mamparas y ventanas de vidrio templado de 6mm con estructura de PVC y
barandas metálicas de protección.
Se elaboró un programa arquitectónico de acuerdo a las necesidades analizadas:
CUADRO DE AREAS
AULAS PEDAGÓGICAS
44

USO MULTIPLE
ADMINISTRACION
COMPLEMENTARIOS
INSTALACIONES ELÉCTRICAS

esta.

teniendo los siguientes sistemas

45
indirecta mediante la instalación de un sistema con tanque elevado.
En el primer piso y segundo piso se contará con baños, diferenciados para niños y niñas con sus
respectivos accesorios como son inodoros y lavatorios dispuestos de la siguiente manera:
DESCRIPCION NIVEL UNIDAD CANTIDAD

SS.HH. NIÑOS PRIMER NIVEL 1º
INODOROS UND 5.00
LAVATORIOS UND 5.00
SS.HH. NIÑAS PRIMER NIVEL 1º
INODOROS UND 4.00
LAVATORIOS UND 5.00
SS.HH. NIÑAS SEGUNDO NIVEL 2º
INODOROS UND 3.00
LAVATORIOS UND 3.00
SS.HH. NIÑOS SEGUNDO NIVEL 2º
INODOROS UND 3.00
LAVATORIOS UND 3.00
potable.
En el segundo piso se contará con baños, diferenciados para docentes varones y damas con sus
respectivos accesorios como son inodoros y lavatorios 01 inodoro y 01 lavatorio por ambiente.
COMPONENTE 2: EQUIPAMIENTO EDUCATIVO ADECUADO
Consiste en la adquisición de mobiliario y equipamiento complementario para las distintas áreas

de la infraestructura de la institución educativa inicial que promuevan el desarrollo psicomotor y
estimulación temprana de los infantes.
COMPONENTE 3: ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DOCENTE
Contratación de servicios técnicos para la capacitación de personal docente. técnico y

administrativo para el uso adecuado de la infraestructura y el mobiliario entregado al finalizar la
construcción de la institución educativa inicial.
II.7. REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES Y/O NORMATIVOS
a) Saneamiento Físico -Legal: El terreno se encuentra a nombre de la Municipalidad

Distrital de San Jerónimo desde el 04/07/2013, hasta la fecha la I.E. N° 208
Cajonahuaylla se encuentra en posesión del terreno, que tiene un área de 858.74m2 y un
perímetro de 117.48 ml.
46
b) Sustento o documento que sustenta la factibilidad de servicios de agua, desagüe y

electricidad: Sí cuenta con los servicios públicos.
c) Certificado de parámetros urbanísticos: No se ha considerado.
47
FORMULACIÓ
CAPÍTULO III NY
EVALUACIÓN
III. FORMULACION Y EVALUACION

III.1. HORIZONTE DE EVALUACIÓN
Programación Multianual de Inversiones (PMI):
Tiene como objetivo lograr la vinculación entre el planeamiento estratégico y el
proceso presupuestario, mediante la elaboración y selección de una cartera de
inversiones orientada al cierre de brechas prioritarias, ajustada a los objetivos y metas
de desarrollo nacional, sectorial y/o territorial.
48
Formulación y Evaluación (FyE): Comprende la formulación del proyecto, de

aquellas propuestas de inversión necesarias para alcanzar las metas establecidas en la
programación multianual de inversiones, y la evaluación respectiva sobre la
pertinencia del planteamiento técnico del proyecto de inversión considerando los
estándares de calidad y niveles de servicio aprobados por el Sector, el análisis de su
rentabilidad social, así como las condiciones necesarias para su sostenibilidad.
Ejecución: Comprende la elaboración del expediente técnico o documento equivalente
y la ejecución física de las inversiones. Asimismo, se desarrollan labores de
seguimiento físico y financiero a través del Sistema de Seguimiento de Inversiones
(SSI).
Funcionamiento: Comprende la operación y mantenimiento de los activos generados
con la ejecución de la inversión y la provisión de los servicios implementados con
dicha inversión. En esta fase las inversiones pueden ser objeto de evaluaciones ex post
con el fin de obtener lecciones aprendidas que permitan mejoras en futuras inversiones,
así como la rendición de cuentas.
Elaboración de Expediente técnico : 03 Meses

Durante la ejecución del proyecto : 08 Meses
Elaboración de liquidación : 02 Meses
Durante la operación y mantenimiento : 10 Años
A continuación, se presenta el horizonte de evaluación:
Cuadro N°43. Horizonte De Evaluación General

Horizonte de
Descripción Horizonte de evaluación
inversión
Número 13 meses 10 años
Cuadro N°44. Horizonte De Evaluación

MESES AÑOS
DURACIÓN 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1 2 3 4
PMI
FORMULACION Y

EVALUACION
EXPEDIENTE

TÉCNICO
EJECUCIÓN
FUNCIONAMIENT

O
Fuente: Elaboración del equipo técnico
III.2. ESTUDIO DE MERCADO DEL SERVICIO PÚBLICO

III.2.1. ANÁLISIS DE LA DEMANDA
Descripción de las fuentes de información y la metodología empleada en la estimación de

la demanda
El análisis de la demanda se realiza a partir del área de influencia de la I.E. focalizada,

donde la demanda del servicio educativo del nivel inicial está dada por la población de
49
niños entre las edades de 3 a 5 años de edad. El cálculo de la demanda se realizó con la
siguiente metodología:
POBLACION REFERENCIAL: Se consideró a toda la población del distrito de San

Jerónimo según el censo INEI 2017, en base al cual se proyectó con la tasa de
crecimiento intercensal.
POBLACION POTENCIAL: Se consideró a la población entre las edades de 3 a 5

años de edad según el Censo INEI 2017, en base al cual se proyectó.
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA "SIN PROYECTO": Se consideró la

matrícula de los alumnos en la I.E. 208 Cajonahuaylla en el año 2019, información
obtenida de nóminas de matrícula, con lo cual se proyectó la demanda con la tasa de
crecimiento promedio intercensal entre las edades de 3 a 5 años de edad.
POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA "CON PROYECTO": Se consideró la

matrícula de los alumnos en I.E. 208 Cajonahuaylla en el año 2019, información
obtenida de nóminas de matrícula, al cual se adiciono la población no atendida por no
contar con el proyecto, con el cual se proyectó la demanda, teniendo en cuenta la meta
del proyecto para el año 10.
Parámetros y supuestos para la proyección
Para determinar la demanda efectiva con proyecto se utilizará la metodología de series de

tiempo, además se utilizará parámetros y supuestos descritos anteriormente donde se utiliza
la Tasa de Crecimiento Intercensal 2007 y 2017 distrital (6.06%) para la proyección de la
demanda referencial y potencial. Mientras que para la demanda efectiva sin proyecto se
proyectó con la tasa de crecimiento promedio intercensal de los niños de 3 a 5 años, y para
la proyección de la demanda efectiva con proyecto, se realizó en base la matrícula de los
alumnos en I.E. 208 Cajonahuaylla en el año 2019, información obtenida de nóminas de
matrícula, al cual se adiciono la población no atendida por no contar con el proyecto, con el
cual se proyectó la demanda, teniendo en cuenta la meta del proyecto para el año 10.
Demanda Referencial
Población del distrito de San Jerónimo
Demanda Potencial
Población entre la edad de 3 a 5 años
del distrito de San Jerónimo
Demanda Efectiva
Población matriculada en la I.E. N°
208 Cajonahuaylla
50
 DEMANDA REFERENCIAL
La población de demanda referencial está constituida por la población en edad escolar

según el nivel educativo.
Se refiere a la población vinculada al propósito del proyecto y viene a ser aquella
localizada en el área de influencia. Esta población está comprendida por los habitantes de
del Distrito de San Jerónimo.
Cuadro N°45. Demanda Referencial
2007 2017 TOTAL
DISTRITO
TOTAL TOTAL TCP
EDADES SIMPLES SAN
DISTRITO SAN DISTRITO SAN DISTRITAL
JERONIMO
JERONIMO JERONIMO 2019
TOTAL 31,687 57075 6.06% 80201
< 1 AÑO 541 908 5.31% 1407
1 AÑO 555 979 5.84% 1430
2 AÑOS 643 1060 5.13% 1457
3 AÑOS 687 1021 4.04% 1485
4 AÑOS 632 1031 5.02% 1511
5 AÑOS 616 911 3.99% 1540
6 AÑOS 609 1028 5.37% 1567
7 AÑOS 656 950 3.77% 1594
8 AÑOS 738 937 2.42% 1616
9 AÑOS 685 949 3.31% 1636
10 AÑOS 673 900 2.95% 1651
11 AÑOS 711 939 2.82% 1662
12 AÑOS 794 958 1.90% 1661
13 AÑOS 721 933 2.61% 1647
14 AÑOS 735 931 2.39% 1612
15 AÑOS 720 909 2.36% 1589
16 AÑOS 716 930 2.65% 1561
17 AÑOS 752 1053 3.42% 1520
18 AÑOS 741 1189 4.84% 1461
19 AÑOS 627 1085 5.64% 1388
20 -24 AÑOS 3,145 6005 6.68% 6237
25 -29 AÑOS 2,701 5631 7.62% 6668
30-34 AÑOS 2,494 4911 7.01% 6873
35-39 AÑOS 2,270 4517 7.12% 6603
40- 44AÑOS 1,844 4044 8.17% 5967
45-49AÑOS 1,518 3282 8.02% 5030
50-54 AÑOS 1,275 2664 7.65% 4186
55-59 AÑOS 906 1991 8.19% 2875
60-64 AÑOS 585 1552 10.25% 2057
65 AÑOS a + 1,397 2877 7.49% 2710
80201
Fuente: Elaboración en base al Censo INEI-2017
Cuadro N°46. Proyección de la Demanda Referencial

EDADES PROYECCION
51
Matricula
de
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
referenci
SIMPLES a
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
TOTAL 64,492 68,590 72,975 77,665 82,686 88,059 93,813 99,975 106,574 113,645 121,222 129,343
< 1 AÑO 1,007 1,061 1,117 1,176 1,239 1,305 1,374 1,447 1,524 1,605 1,690 1,780
1 AÑO 1,097 1,161 1,229 1,300 1,376 1,457 1,542 1,632 1,727 1,828 1,935 2,047
2 AÑOS 1,171 1,231 1,295 1,361 1,431 1,504 1,581 1,662 1,747 1,837 1,931 2,030
3 AÑOS 1,105 1,150 1,196 1,245 1,295 1,347 1,402 1,458 1,517 1,579 1,643 1,709
4 AÑOS 1,137 1,194 1,254 1,317 1,383 1,452 1,525 1,602 1,682 1,766 1,855 1,948
5 AÑOS 985 1,024 1,065 1,108 1,152 1,198 1,246 1,296 1,347 1,401 1,457 1,515
6 AÑOS 1,141 1,203 1,267 1,336 1,407 1,483 1,563 1,647 1,735 1,829 1,927 2,030
7 AÑOS 1,023 1,062 1,102 1,143 1,186 1,231 1,278 1,326 1,376 1,428 1,482 1,537
8 AÑOS 983 1,007 1,031 1,056 1,081 1,107 1,134 1,162 1,190 1,218 1,248 1,278
9 AÑOS 1,013 1,046 1,081 1,117 1,154 1,192 1,232 1,273 1,315 1,358 1,403 1,450
10 AÑOS 954 982 1,011 1,041 1,071 1,103 1,136 1,169 1,204 1,239 1,276 1,313
11 AÑOS 993 1,021 1,050 1,079 1,110 1,141 1,173 1,206 1,240 1,275 1,311 1,348
12 AÑOS 995 1,014 1,033 1,052 1,072 1,093 1,113 1,134 1,156 1,178 1,200 1,223
13 AÑOS 982 1,008 1,034 1,061 1,089 1,117 1,147 1,177 1,207 1,239 1,271 1,304
14 AÑOS 976 999 1,023 1,048 1,073 1,099 1,125 1,152 1,179 1,207 1,236 1,266
15 AÑOS 952 975 998 1,021 1,045 1,070 1,095 1,121 1,148 1,175 1,202 1,231
16 AÑOS 980 1,006 1,033 1,060 1,088 1,117 1,146 1,177 1,208 1,240 1,273 1,307
17 AÑOS 1,126 1,165 1,205 1,246 1,289 1,333 1,378 1,426 1,474 1,525 1,577 1,631
18 AÑOS 1,307 1,370 1,437 1,506 1,579 1,656 1,736 1,820 1,908 2,000 2,097 2,199
19 AÑOS 1,211 1,279 1,351 1,427 1,508 1,593 1,683 1,777 1,878 1,983 2,095 2,213
20 -24 AÑOS 6,834 7,291 7,778 8,298 8,852 9,444 10,075 10,748 11,466 12,232 13,049 13,921
25 -29 AÑOS 6,522 7,019 7,555 8,130 8,750 9,417 10,135 10,908 11,739 12,634 13,597 14,634
30-34 AÑOS 5,624 6,018 6,440 6,891 7,375 7,892 8,445 9,037 9,670 10,348 11,074 11,850
35-39 AÑOS 5,183 5,553 5,948 6,372 6,826 7,312 7,833 8,391 8,988 9,628 10,314 11,049
40- 44AÑOS 4,732 5,118 5,536 5,989 6,478 7,007 7,580 8,199 8,869 9,593 10,377 11,225
45-49AÑOS 3,829 4,136 4,468 4,826 5,213 5,630 6,082 6,569 7,096 7,665 8,279 8,943
50-54 AÑOS 3,087 3,323 3,577 3,851 4,145 4,462 4,803 5,171 5,566 5,992 6,450 6,943
55-59 AÑOS 2,331 2,521 2,728 2,952 3,193 3,455 3,738 4,044 4,375 4,734 5,122 5,541
60-64 AÑOS 1,886 2,080 2,293 2,528 2,787 3,073 3,388 3,735 4,117 4,539 5,005 5,518
65 AÑOS a + 3,324 3,573 3,841 4,129 4,438 4,770 5,128 5,512 5,925 6,369 6,846 7,359
 DEMANDA POTENCIAL
Es parte de la población referencial que por su edad o sus características específicas debería
estar recibiendo los servicios educativos que ofrece actualmente la institución educativa del área
de influencia, este también incluye a la población que tiene acceso al servicio. Dicha población
considera a aquellos niños comprendidos entre los 3 a 5 años de edad del Distrito de San
Jerónimo. A continuación, se muestra a la población potencial del área de influencia:
Cuadro N°47. Demanda Potencial a Nivel Inicial

2007 2017 TCP
EDADES
SIMPLES TOTAL DISTRITO SAN TOTAL DISTRITO SAN DISTRITAL
JERONIMO JERONIMO
3 AÑOS 687 1021 4.04%
INICIA
4 AÑOS 632 1031 5.02%

L
5 AÑOS 616 911 3.99%
Fuente: Elaboración en base al Censo INEI-2017
52
En base a las tasas de crecimiento por edad simple, se procede a proyectar la población
demandante potencial para el periodo 2020 – 2031, según se aprecia en la siguiente tabla:
Cuadro N°48. Proyección de Demanda Potencial a Nivel Inicial

Matricula 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Grado
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
1105 1150 1196 1245 1295 1347 1402 1458 1517 1579 1643 1709 1105
3 AÑOS
1137 1194 1254 1317 1383 1452 1525 1602 1682 1766 1855 1948 1137
4 AÑOS
Inicia
l 985 1024 1065 1108 1152 1198 1246 1296 1347 1401 1457 1515 985
5 AÑOS
3227 3368 3516 3669 3830 3998 4173 4356 4547 4746 4954 5172 3227
Sub Total
 DEMANDA EFECTIVA
DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO

a. Demanda Efectiva Sin Proyecto a Nivel Inicial
La población demandante efectiva, en la situación sin proyecto a nivel Inicial corresponde a los
alumnos matriculados en la I.E.I. N° 208 CAJONAHUAYLLA en el año 2019, como se
muestra:
A continuación, se muestra la proyección de la demanda efectiva de alumnos sin proyecto a

nivel inicial, para lo cual se utilizó una tasa de crecimiento promedio de las matrículas de 3
a 5 años, siendo de 4.35%:
Cuadro N°49. Demanda efectiva de Alumnos Sin Proyecto

DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO – PROYECCION DE ALUMNOS A NIVEL INICIAL
Matricula de referencia 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nivel
Grado 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
Educativo
3
49 51 53 56 58 61 63 66 69 72 75 78
Años
4
59 49 51 53 56 58 61 63 66 69 72 75
Inicial Años
5
33 59 49 51 53 56 58 61 63 66 69 72
Años
Total 141 159 153 160 167 174 182 190 198 207 216 225
Al no ejecutarse el proyecto, el número de aulas se mantendrá en 5, de igual forma el
número de docentes, como se muestra en los siguientes cuadros.
Cuadro N°50. Demanda efectiva de Aulas Sin Proyecto
NÚMERO DE AULAS 2015-2019
2015 2016 2017 2018 2019
Total 4 4 4 4 5
3 Años 0 0 0 1 2
53
4 Años 2 2 2 1 2
5 Años 2 2 2 2 1
Cuadro N°51. Demanda efectiva de Docentes Sin Proyecto
NUMERO DE DOCENTES 2015-2019
2015 2016 2017 2018 2019
Total 4 4 4 4 5
3 Años 0 0 0 1 2
4 Años 2 2 2 1 2
5 Años 2 2 2 2 1
 Demanda Efectiva Con Proyecto
a. Demanda Efectiva Con Proyecto a Nivel Inicial
La población demandante efectiva es la que busca el servicio educativo (población en la

situación sin proyecto), que son los matriculados en la I.E. N° 208 Cajonahuylla, que
asciende a 146 alumnos matriculados para el nivel de educación inicial de acuerdo a las
nóminas de matrícula y según la información de la plana jerárquica del inicial se obtuvo los
datos del año 2019, para la proyección se utilizó la tasa de crecimiento promedio de
matrículas de 3 a 5 años que es de 4.35% el cual se representa en el siguiente cuadro:
Cuadro N°52. Proyección de la Demanda efectiva de Alumnos con proyecto
población potencial atendida= DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO (PROYECTADA CON LA TC
DE MATRICULA)
Matricula de
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
EDADES referencia
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
3 Años 54 56 59 61 64 67 70 73 76 79 83 86
4 Años 59 54 56 59 61 64 67 70 73 76 79 83
5 Años 33 59 54 56 59 61 64 67 70 73 76 79
SUBTOTAL 146 169 169 177 184 192 201 209 218 228 238 248
Cuadro N°53. Proyección de la población potencial no atendida

PROYECCION DE LA POBLACIÓN POTENCIAL NO ATENDIDA
Ejecución Funcionamiento
Matricula de
Población 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
referencia
Según Edad
202 203
2019 2020 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1 1
3 AÑOS 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 8 8 8
Cuadro N°54. Demanda de Número de Aulas con proyecto

Nivel Educativo Grado 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
3 Años 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3
4 Años 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
Inicial
5 Años 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3
Total 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
Cuadro N°55. Demanda de Número de Docentes con proyecto
54
Nivel Educativo Grado 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
3 Años 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3
4 Años 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
Inicial
5 Años 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3
Total 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
Cuadro N°56. Proyección de la meta a alcanzar

Matric
ula de META INCREM
EDA 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A INCRE ENTO A
refere
ALCA MENTO UTILIZ
DES ncia
NZAR AR
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
Aprobad 100.0 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100.0
0.00% 0.00%
os 0% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 0%
3 Desaprob 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00% 0.00%
Años ados % % % % % % % % % % % % % 0.00%
Deserció 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00% 0.00%
n % % % % % % % % % % % % % 0.00%
Aprobad 100.0 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100.0
0.00% 0.00%
os 0% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 0%
4 Desaprob 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00% 0.00%
Años ados % % % % % % % % % % % % % 0.00%
Deserció 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00% 0.00%
n % % % % % % % % % % % % % 0.00%
Aprobad 100.0 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 100.0
0.00% 0.00%
os 0% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 00% 0%
5 Desaprob 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00% 0.00%
Años ados % % % % % % % % % % % % % 0.00%
Deserció 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00% 0.00%
n % % % % % % % % % % % % % 0.00%
Cuadro N°57. Demanda de Infraestructura con Proyecto a Nivel Inicial

Demanda efectiva con proyecto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COMPONENTE N° 01:
20 202 202 202 202 202 202 202 202 203
INFRAESTRUCTURA
21 2 3 4 5 6 7 8 9 0
INFRAESTRUCTURA BASICA
AMBIENTE TIPO A
AULAS 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
SALA DE PSICOMOTRICIDAD 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
AMBIENTE TIPO D
SUM (INCLUYE DEPOSITO) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
INFRAESTRUCTURA

COMPLEMENTARIA
GESTION ADMINISTRATIVA Y
PEDAGOGICA
AREA DE ESPERA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
DIRECCION 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ARCHIVO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SALA DE REUNIONES 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SALA PARA PERSONAL DOCENTE -
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
AREA DE TRABAJO
BIENESTAR
TOPICO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
COCINA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SERVICIOS GENERALES
55
ALMACEN GENERAL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
VIGILANCIA O CASETA DE CONTROL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CUARTO DE LIMPIEZA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SS.HH.
SS.HH NIÑOS Y NIÑAS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SS.HH PERSONAL ADMINISTRATIVO Y
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
DOCENTE
Cuadro N°58. Demanda de Mobiliario y Equipamiento con Proyecto a Nivel Inicial

Demanda efectiva con proyecto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COMPONENTE N° 2: MOBILIARIO Y
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
EQUIPAMIENTO
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
AULA/S
mobiliario
SILLAS PARA NIÑOS (3-5 AÑOS) 0.55 X 0.27 15 15 17 20 22 22 22 22 22 22
x 0.35 M. 0 0 5 0 5 5 5 5 5 5
MESAS PLEGABLES PARA NIÑOS (3-5 AÑOS) 30 30 35 40 45 45 45 45 45 45
ESCRITORIO DE CUATRO CAJONES PARA
6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
DOCENTE 0.65 X 1.10 X 0.80
SILLA DOCENTE DE MADERA 0.38 X 0.45 X
6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
0.46 M.
ANAQUEL 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
PIZARRA ACRILICA 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
MUEBLE PARA TV, EQUIPO DE MUSICA Y
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
DVD
equipamiento
TELEVISOR LED FULL HD 55" 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
PROYECTOR INTERACTIVO 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
TABLET INFANTIL 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
SALA DE PSICOMOTRICIDAD
mobiliario
SILLAS APILABLES 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
MESAS APILABLES 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
DOCENTE 0.65 X 1.10 X 0.80
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0.46 M.
ANAQUEL 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
DVD
equipamiento
COLCHONETA PARA SALTO 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
KIT DE TELAS 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
KIT DE AROS 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
KIT DE PELOTAS CON PESO 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
KIT DE SOLIDOS GEOMETRICOS PARA
6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
NIÑOS 3 A 5 AÑOS
ALFOMBRA ANTIALERGICA 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
CILINDRO HUECO 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
SUM (INCLUYE DEPOSITO)
mobiliario
56
MESAS APILABLES 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
ANAQUEL 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
DVD
equipamiento
AREA DE ESPERA
mobiliario
DIRECCION
mobiliario
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
DOCENTE 0.65 X 1.10 X 0.80
SILLA TIPO GERENCIAL CON RUEDAS 0.46 X
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0.42 X 0.80 M
MODULO PARA EQUIPO DE COMPUTO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
MODULO PARA IMPRESORA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SILLAS PARA EL PUBLICO (03 ASIENTOS) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ESTANTE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
equipamiento
COMPUTADORA PLATINUM CORE i7 3.2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
GHZ/4GBDDR/5I
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL A COLOR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ARCHIVO
mobiliario
ESTANTE 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
SALA DE REUNIONES
mobiliario
MESA PARA REUNIONES (1.10 X 2.10) M 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SILLAS METALICAS PRE FABRICADAS
6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
APILABLES
SALA PARA PERSONAL DOCENTE - AREA
DE TRABAJO
mobiliario
6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
APILABLES
MODULO PARA COMPUTADORA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SILLAS PARA EL PUBLICO (03 ASIENTOS) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ESTANTE 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
equipamiento
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
GHZ/4GBDDR/5I
IMPRESORA A COLOR (toner) CON SISTEMA
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CONTINUO
TOPICO
mobiliario
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
DOCENTE 0.65 X 1.10 X 0.80
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0.46 M.
SILLAS METALICA APILABLE 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
CAMILLA METALICA CON CABECERA
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
REGULABLE
ESTANTE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
equipamiento
57
BOTIQUIN BASICO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BIOMBO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ESCALINATA DE 02 PELDAÑOS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
COCINA
mobiliario
DISPENSA PARA VIVERES 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
RESPOTEROS DE COCINA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
equipamiento
LICUADORA ELECTRICA DE 12
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
VELOCIDADES
EXTRACTOR DE JUGOS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
TAZAS DE ACERO INOXIDABLE (DOCENA) 13 13 15 17 19 19 19 19 19 19
PLATOS DE ACERO INOX. 5 COMP.
13 13 15 17 19 19 19 19 19 19
BANDEJA PLANAS (DOCENA)
13 13 15 17 19 19 19 19 19 19
BANDEJA FONDOS (DOCENA)
OLLAS (ACERO INOX. # 30) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
OLLAS (ACERO INOX. # 40) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ALMACEN GENERAL
mobiliario
ESTANTE 6 6 7 8 9 9 9 9 9 9
VIGILANCIA O CASETA DE CONTROL
mobiliario
MESA SIMPLE DE MADERA 0.65x1.10x0.80 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0.46 M.
CAMA DE PLAZA Y MEDIA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ESTANTE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
equipamiento
COLCHON DE PLAZA Y MEDIA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
JUEGO DE SABANAS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
JUEGO DE FRAZADAS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
LINTERNA RECARGABLE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CUARTO DE LIMPIEZA
mobiliario
ESTANTE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
equipamiento
CONTENEDOR DE BASURA DE 360 LTS. CON
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
RUEDA
MOTOGUADAÑA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ESCOBONES + RECOGEDORES 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Cuadro N°59. Demanda de Capacitación Con Proyecto a Nivel Inicial

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COMPONENTE N° 3: CAPACITACION
202 202 202 202 202 202 202 202 202 203
A DOCENTES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
MODULO I: LIDERAZGO, CALIDAD Y
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
COMPETENCIAS DOCENTES
III.2.2. ANÁLISIS DE LA OFERTA

III.2.2.1. Principales factores de producción que determinan la oferta actual del servicio
educativo.
a) Oferta de docentes, describir la cantidad y su modalidad de contrato y remuneración.
Cuadro N°60. Oferta de docentes
58
DOCENTES DE LA I.E. N° 208 CAJONAHUAYLLA-2019

JOR
APELLIDOS Y SEX ESC. ESPECIALIDA CONDICION
Nº CARGO DNI LA
NOMBRES O MAG D LABORAL
B
Ruth Jacqueline
1 Directora 23951858 F VI 40 INICIAL NOMBRADA
Gutiérrez Ríos
Silvana Rosario
Bonino Nieves
Rosa Olivia
3 Docente 23848339 F II 30 INICIAL NOMBRADA
Pareja Pareja
Carolina Cuela
Castañeda
Carol Madeleine
5 Docente 41435999 F - 30 INICIAL CONTRATADA
Solís
Margarita
6 Auxiliar 25122937 F - 30 PRIMARIA CONTRATADA
Marmanillo Jara
Delia Mansilla Personal
7 23815071 F - 40 ----- NOMBRADA
Estrada. Administrativo
Cuadro N°61. Evolución Histórica de la Oferta de docentes

DOCENTES 2004-2019
201
AÑO 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1
TOTAL 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 4 4 4 4 5
Fuente: ESCALE
b) Oferta de funcionamiento del número de secciones por grado o edad escolar y turnos.
La I.E. N° 208 Cajonahuaylla labora en un horario diurno.
Cuadro N°62. Evolución Histórica del Número de secciones por Grado o edad escolar
Numero de Secciones por periodo según grado, 2015-2019
2015 2016 2017 2018 2019
Total 4 4 4 4 5
3 Años 0 0 0 1 2
4 Años 2 2 2 1 2
5 Años 2 2 2 2 1
Fuente: ESCALE
c) Oferta de Infraestructura del local educativo, enumerar los indicadores de los resultados
del diagnóstico.
La oferta de infraestructura del local educativo se traduce en número de aulas, en las que
funcionan las secciones, las cuales se tiene:
Número de Aulas 2015-2019

2015 2016 2017 2018 2019
Total 4 4 4 4 5
También se muestra la distribución de las aulas, como sigue:
59
III.2.2.2. Descripción de las fuentes de información y la metodología empleada en la

estimación de la oferta.
Las fuentes de información son de ESCALE del Ministerio de Educación, y datos del INEI
del censo nacional 2007 y 2017 de Población, de Vivienda y de Comunidades Indígenas,
con la cual se han realizado las proyecciones de la población estudiantil para la estimación
de la oferta.
III.2.2.3. Principales parámetros y supuestos considerados para la proyección de la
oferta. Incluir los resultados del análisis de la oferta actual en términos de los
factores de producción.
 Parámetros: Se considera como oferta a la cantidad de alumnos que se encuentran

atendidos en infraestructura que cumpla los estándares normativos.
 Resultados de la Oferta Actual: Se considera que la Oferta es cero.
III.2.2.4. Proyección de la oferta del servicio educativo.
Cuadro N°63. Oferta de Infraestructura a Nivel Inicial

Proyección de la Oferta de Infraestructura
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COMPONENTE N° 01:
20 202 202 202 202 202 202 202 202 203
INFRAESTRUCTURA
21 2 3 4 5 6 7 8 9 0
AMBIENTE TIPO A
AULAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SALA DE PSICOMOTRICIDAD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
AMBIENTE TIPO D
60
SUM (INCLUYE DEPOSITO) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

INFRAESTRUCTURA

COMPLEMENTARIA
PEDAGOGICA
AREA DE ESPERA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DIRECCION 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ARCHIVO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SALA DE REUNIONES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
AREA DE TRABAJO
BIENESTAR
TOPICO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
COCINA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SERVICIOS GENERALES
ALMACEN GENERAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
VIGILANCIA O CASETA DE CONTROL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CUARTO DE LIMPIEZA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SS.HH.
SS.HH NIÑOS Y NIÑAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DOCENTE
Cuadro N°64. Oferta de Mobiliario y Equipamiento a Nivel Inicial

Proyección de la Oferta de Mobiliario y equipamiento
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
EQUIPAMIENTO
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
AULA/S
mobiliario
SILLAS PARA NIÑOS (3-5 AÑOS) 0.55 X
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.27 x 0.35 M.
MESAS PLEGABLES PARA NIÑOS (3-5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
AÑOS)
ESCRITORIO DE CUATRO CAJONES
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PARA DOCENTE 0.65 X 1.10 X 0.80
SILLA DOCENTE DE MADERA 0.38 X 0.45
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
X 0.46 M.
ANAQUEL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PIZARRA ACRILICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MUEBLE PARA TV, EQUIPO DE MUSICA
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Y DVD
equipamiento
PROYECTOR INTERACTIVO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TABLET INFANTIL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
mobiliario
MESAS APILABLES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
X 0.46 M.
61
ANAQUEL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Y DVD
equipamiento
COLCHONETA PARA SALTO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KIT DE TELAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KIT DE AROS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KIT DE PELOTAS CON PESO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
NIÑOS 3 A 5 AÑOS
ALFOMBRA ANTIALERGICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CILINDRO HUECO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
mobiliario
MESAS APILABLES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ANAQUEL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Y DVD
equipamiento
AREA DE ESPERA
mobiliario
DIRECCION
mobiliario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SILLA TIPO GERENCIAL CON RUEDAS
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.46 X 0.42 X 0.80 M
MODULO PARA EQUIPO DE COMPUTO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SILLAS PARA EL PUBLICO (03
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ASIENTOS)
ESTANTE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
equipamiento
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
GHZ/4GBDDR/5I
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
COLOR
ARCHIVO
mobiliario
ESTANTE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SALA DE REUNIONES
mobiliario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
APILABLES
AREA DE TRABAJO
mobiliario
62

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
APILABLES
MODULO PARA COMPUTADORA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SILLAS PARA EL PUBLICO (03
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ASIENTOS)
ESTANTE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
equipamiento
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
GHZ/4GBDDR/5I
IMPRESORA A COLOR (toner) CON
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SISTEMA CONTINUO
TOPICO
mobiliario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
X 0.46 M.
SILLAS METALICA APILABLE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
REGULABLE
ESTANTE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
equipamiento
BOTIQUIN BASICO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BIOMBO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ESCALINATA DE 02 PELDAÑOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
COCINA
mobiliario
DISPENSA PARA VIVERES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RESPOTEROS DE COCINA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
equipamiento
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
VELOCIDADES
EXTRACTOR DE JUGOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TAZAS DE ACERO INOXIDABLE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
(DOCENA)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BANDEJA PLANAS (DOCENA)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BANDEJA FONDOS (DOCENA)
OLLAS (ACERO INOX. # 30) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
OLLAS (ACERO INOX. # 40) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ALMACEN GENERAL
mobiliario
ESTANTE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
mobiliario
MESA SIMPLE DE MADERA
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.65x1.10x0.80
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
X 0.46 M.
CAMA DE PLAZA Y MEDIA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ESTANTE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
63
equipamiento
COLCHON DE PLAZA Y MEDIA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JUEGO DE SABANAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JUEGO DE FRAZADAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LINTERNA RECARGABLE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CUARTO DE LIMPIEZA
mobiliario
ESTANTE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
equipamiento
CONTENEDOR DE BASURA DE 360 LTS.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CON RUEDA
MOTOGUADAÑA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ESCOBONES + RECOGEDORES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cuadro N°65. Oferta de Capacitación a Nivel Inicial

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
202 202 202 202 202 202 202 202 202 203
A DOCENTES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
III.2.3. BALANCE OFERTA – DEMANDA
Cuadro N°66. Balance Oferta-Demanda de Infraestructura a Nivel Inicial

Balance Oferta-Demanda de Infraestructura
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COMPONENTE N° 01:
20 202 202 202 202 202 202 202 202 203
INFRAESTRUCTURA
21 2 3 4 5 6 7 8 9 0
AMBIENTE TIPO A
AULAS -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
SALA DE PSICOMOTRICIDAD -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
AMBIENTE TIPO D
SUM (INCLUYE DEPOSITO) -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
INFRAESTRUCTURA

COMPLEMENTARIA
PEDAGOGICA
AREA DE ESPERA -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
DIRECCION -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
ARCHIVO -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
SALA DE REUNIONES -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
AREA DE TRABAJO
BIENESTAR
TOPICO -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
COCINA -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
SERVICIOS GENERALES
ALMACEN GENERAL -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
VIGILANCIA O CASETA DE CONTROL -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
CUARTO DE LIMPIEZA -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
SS.HH.
SS.HH NIÑOS Y NIÑAS -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
64

-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
DOCENTE
Cuadro N°67. Balance Oferta-Demanda de Mobiliario y Equipamiento a Nivel Inicial

Balance oferta-demanda de Mobiliario y Equipamiento
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
EQUIPAMIENTO
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
AULA/S
mobiliario
- - - - - - - - - -
SILLAS PARA NIÑOS (3-5 AÑOS) 0.55 X 0.27
15 15 17 20 22 22 22 22 22 22
x 0.35 M.
0 0 5 0 5 5 5 5 5 5
-
MESAS PLEGABLES PARA NIÑOS (3-5 AÑOS) -30 -35 -40 -45 -45 -45 -45 -45 -45
30
-6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
DOCENTE 0.65 X 1.10 X 0.80
-6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
0.46 M.
ANAQUEL -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
PIZARRA ACRILICA -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
DVD
equipamiento
TELEVISOR LED FULL HD 55" -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
PROYECTOR INTERACTIVO -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
-
TABLET INFANTIL -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25
25
mobiliario
-
SILLAS APILABLES -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25
25
-
MESAS APILABLES -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25
25
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
DOCENTE 0.65 X 1.10 X 0.80
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
0.46 M.
ANAQUEL -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
DVD
equipamiento
COLCHONETA PARA SALTO -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
KIT DE TELAS -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
KIT DE AROS -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
KIT DE PELOTAS CON PESO -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
-6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
NIÑOS 3 A 5 AÑOS
ALFOMBRA ANTIALERGICA -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
CILINDRO HUECO -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
mobiliario
-
SILLAS APILABLES -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25
25
-
MESAS APILABLES -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25
25
65
ANAQUEL -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
DVD
equipamiento
AREA DE ESPERA
mobiliario
SILLAS APILABLES -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6
DIRECCION
mobiliario
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
DOCENTE 0.65 X 1.10 X 0.80
SILLA TIPO GERENCIAL CON RUEDAS 0.46 X
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
0.42 X 0.80 M
MODULO PARA EQUIPO DE COMPUTO -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
MODULO PARA IMPRESORA -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
SILLAS PARA EL PUBLICO (03 ASIENTOS) -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
ESTANTE -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
equipamiento
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
GHZ/4GBDDR/5I
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL A COLOR -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
ARCHIVO
mobiliario
ESTANTE -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
SALA DE REUNIONES
mobiliario
MESA PARA REUNIONES (1.10 X 2.10) M -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
-6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
APILABLES
SALA PARA PERSONAL DOCENTE - AREA
DE TRABAJO
mobiliario
MESA PARA REUNIONES (1.10 X 2.10) M -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
-6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
APILABLES
MODULO PARA COMPUTADORA -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
MODULO PARA IMPRESORA -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
SILLAS PARA EL PUBLICO (03 ASIENTOS) -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
ESTANTE -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
equipamiento
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
GHZ/4GBDDR/5I
IMPRESORA A COLOR (toner) CON SISTEMA
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
CONTINUO
TOPICO
mobiliario
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
DOCENTE 0.65 X 1.10 X 0.80
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
0.46 M.
SILLAS METALICA APILABLE -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
REGULABLE
ESTANTE -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
equipamiento
BOTIQUIN BASICO -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
BIOMBO -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
66
ESCALINATA DE 02 PELDAÑOS -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
COCINA
mobiliario
DISPENSA PARA VIVERES -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
RESPOTEROS DE COCINA -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
equipamiento
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
VELOCIDADES
EXTRACTOR DE JUGOS -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
-
TAZAS DE ACERO INOXIDABLE (DOCENA) -13 -15 -17 -19 -19 -19 -19 -19 -19
13
PLATOS DE ACERO INOX. 5 COMP. -
-13 -15 -17 -19 -19 -19 -19 -19 -19
BANDEJA PLANAS (DOCENA) 13
PLATOS DE ACERO INOX. 5 COMP. -
-13 -15 -17 -19 -19 -19 -19 -19 -19
BANDEJA FONDOS (DOCENA) 13
OLLAS (ACERO INOX. # 30) -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
OLLAS (ACERO INOX. # 40) -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
ALMACEN GENERAL
mobiliario
ESTANTE -6 -6 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9
mobiliario
MESA SIMPLE DE MADERA 0.65x1.10x0.80 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
0.46 M.
CAMA DE PLAZA Y MEDIA -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
ESTANTE -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
equipamiento
COLCHON DE PLAZA Y MEDIA -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
JUEGO DE SABANAS -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
JUEGO DE FRAZADAS -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
LINTERNA RECARGABLE -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
CUARTO DE LIMPIEZA
mobiliario
ESTANTE -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
equipamiento
CONTENEDOR DE BASURA DE 360 LTS. CON
-2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
RUEDA
MOTOGUADAÑA -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
ESCOBONES + RECOGEDORES -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4
Cuadro N°68. Balance Oferta-Demanda de Capacitación a Nivel Inicial

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A DOCENTES 202 202 202 202 202 202 202 202 202 203
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
III.3.ANÁLISIS TÉCNICO
III.3.1. ANÁLISIS DE TAMAÑO DEL PROYECTO
Según el análisis de la demanda, oferta y oferta optimizada, se procede a calcular la brecha

existente, para ello se realizará un contraste entre la demanda y la oferta optimizada con el
67
fin de determinar la brecha existente por cada factor productivo y los servicios educativos,
aspectos fundamentales que permitirá dimensionar el proyecto.
COMPONENTE 1: INFRAESTRUCTURA CUMPLE CON ESTÁNDARES
NORMATIVOS.
En el proyecto se plantea la construcción de infraestructura que se integre de manera
armoniosa con el contexto inmediato de manera tal que pueda integrarse y hacer un
conjunto para posteriores intervenciones y/o ampliaciones de la infraestructura educativa
Para realizar el diseño, predimensionamiento del proyecto se ha tomado en cuenta el
Reglamento Nacional de Edificaciones y la Norma Técnica "Criterios de Diseño para Locales
Educativos del Nivel de Educación Inicial" aprobada según resolución viceministerial N° 104-
2019-MINEDU con fecha 30 de abril del 2019 y "Norma Técnica de criterios generales de
diseño para infraestructura Educativa", aprobada según R.S.G. N° 0239 con fecha 03 de octubre
del 2018, las cuales han sido tomadas muy en cuenta en el proyecto.
Por otro lado, también se han considerado las normas específicas que establece el
Reglamento Nacional de Edificaciones que mencionan a continuación:
ARQUITECTURA:
 Norma A010 "Condiciones Generalas de Diseño",

 Norma A040 "Educación",
 Norma A 120 "Normas y acceso para personas con discapacidad" y
 Norma A 130 "Requisitos de seguridad".
ESTRUCTURA:
 Norma E 020 "Cargas",

 Norma A 030 " Diseño Sismo Resistente" y
 Norma A 050 "Suelos".
La infraestructura a construir será como sigue:
Cuadro N°69. Infraestructura

CUADRO DE AREAS
AULAS PEDAGÓGICAS
USO MULTIPLE
68
ADMINISTRACION
COMPLEMENTARIOS
Cuadro N°70. Requerimiento de Infraestructura

REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA
COMPONENTE N° 01: INFRAESTRUCTURA Año 10
AMBIENTE TIPO A
AULAS 9
SALA DE PSICOMOTRICIDAD 1
AMBIENTE TIPO D
SUM (INCLUYE DEPOSITO) 1
INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA
GESTION ADMINISTRATIVA Y PEDAGOGICA
AREA DE ESPERA 1
DIRECCION 1
ARCHIVO 1
SALA DE REUNIONES 1
SALA PARA PERSONAL DOCENTE - AREA DE TRABAJO 1
BIENESTAR
TOPICO 1
COCINA 1
SERVICIOS GENERALES
ALMACEN GENERAL 1
VIGILANCIA O CASETA DE CONTROL 1
CUARTO DE LIMPIEZA 1
SS.HH.
SS.HH NIÑOS Y NIÑAS 1
SS.HH PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DOCENTE 1
69
Cuadro N°71. Requerimiento de Mobiliario y equipamiento

REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
COMPONENTE N° 2: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO Año 10
AULA/S
mobiliario
SILLAS PARA NIÑOS (3-5 AÑOS) 0.55 X 0.27 x 0.35 M. 225
MESAS PLEGABLES PARA NIÑOS (3-5 AÑOS) 45
ESCRITORIO DE CUATRO CAJONES PARA DOCENTE 0.65 X 1.10 X 0.80 9
SILLA DOCENTE DE MADERA 0.38 X 0.45 X 0.46 M. 9
ANAQUEL 9
PIZARRA ACRILICA 9
MUEBLE PARA TV, EQUIPO DE MUSICA Y DVD 1
equipamiento
TELEVISOR LED FULL HD 55" 9
PROYECTOR INTERACTIVO 9
TABLET INFANTIL 25
mobiliario
SILLAS APILABLES 25
MESAS APILABLES 25
ANAQUEL 2
equipamiento
COLCHONETA PARA SALTO 9
KIT DE TELAS 9
KIT DE AROS 9
KIT DE PELOTAS CON PESO 9
KIT DE SOLIDOS GEOMETRICOS PARA NIÑOS 3 A 5 AÑOS 9
ALFOMBRA ANTIALERGICA 9
CILINDRO HUECO 9
mobiliario
SILLAS APILABLES 25
MESAS APILABLES 25
ANAQUEL 2
equipamiento
AREA DE ESPERA
mobiliario
SILLAS APILABLES 6
DIRECCION
mobiliario
SILLA TIPO GERENCIAL CON RUEDAS 0.46 X 0.42 X 0.80 M 1
MODULO PARA EQUIPO DE COMPUTO 1
MODULO PARA IMPRESORA 1
SILLAS PARA EL PUBLICO (03 ASIENTOS) 1
ESTANTE 1
equipamiento
COMPUTADORA PLATINUM CORE i7 3.2 GHZ/4GBDDR/5I 1
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL A COLOR 1
ARCHIVO
70
mobiliario
ESTANTE 9
SALA DE REUNIONES
mobiliario
MESA PARA REUNIONES (1.10 X 2.10) M 1
SILLAS METALICAS PRE FABRICADAS APILABLES 9
SALA PARA PERSONAL DOCENTE - AREA DE TRABAJO
mobiliario
MESA PARA REUNIONES (1.10 X 2.10) M 1
SILLAS METALICAS PRE FABRICADAS APILABLES 9
MODULO PARA COMPUTADORA 1
MODULO PARA IMPRESORA 1
SILLAS PARA EL PUBLICO (03 ASIENTOS) 1
ESTANTE 2
equipamiento
COMPUTADORA PLATINUM CORE i7 3.2 GHZ/4GBDDR/5I 1
IMPRESORA A COLOR (tóner) CON SISTEMA CONTINUO 1
TOPICO
mobiliario
SILLAS METALICA APILABLE 3
CAMILLA METALICA CON CABECERA REGULABLE 1
ESTANTE 1
equipamiento
BOTIQUIN BASICO 1
BIOMBO 1
ESCALINATA DE 02 PELDAÑOS 1
COCINA
mobiliario
DISPENSA PARA VIVERES 1
RESPOTEROS DE COCINA 1
equipamiento
LICUADORA ELECTRICA DE 12 VELOCIDADES 1
EXTRACTOR DE JUGOS 1
TAZAS DE ACERO INOXIDABLE (DOCENA) 19
PLATOS DE ACERO INOX. 5 COMP. BANDEJA PLANAS (DOCENA) 19
PLATOS DE ACERO INOX. 5 COMP. BANDEJA FONDOS (DOCENA) 19
OLLAS (ACERO INOX. # 30) 2
OLLAS (ACERO INOX. # 40) 2
ALMACEN GENERAL
mobiliario
ESTANTE 9
mobiliario
MESA SIMPLE DE MADERA 0.65x1.10x0.80 1
CAMA DE PLAZA Y MEDIA 1
ESTANTE 1
equipamiento
COLCHON DE PLAZA Y MEDIA 1
JUEGO DE SABANAS 1
JUEGO DE FRAZADAS 1
LINTERNA RECARGABLE 1
CUARTO DE LIMPIEZA
mobiliario
ESTANTE 1
equipamiento
71
CONTENEDOR DE BASURA DE 360 LTS. CON RUEDA 2

MOTOGUADAÑA 1
ESCOBONES + RECOGEDORES 4
Cuadro N°72. Requerimiento de Capacitación

REQUERIMIENTO DE CAPACITACIÓN A DOCENTES
COMPONENTE N° 3: CAPACITACION A DOCENTES Año 10
MODULO I: LIDERAZGO, CALIDAD Y COMPETENCIAS DOCENTES 1
III.3.2. ANÁLISIS DE LOCALIZACIÓN

El presente proyecto se encuentra ubicado en la zona urbana del Distrito de San Jerónimo el
cual se encuentra dentro de la Provincia de Cusco. La institución educativa Presentara
infraestructura pedagógica, administrativa, complementaria y de servicios, los cuales se
construirán, que cumpla las normas técnicas de diseño de locales escolares de nivel inicial,
primario y secundario 2019, y Guía General de formulación de
Proyectos.
El planteamiento técnico de la alternativa de solución se localizará como a continuación se
detalla:
Departamento : Cusco.
Provincia : Cusco.
Distrito : San Jerónimo.
Localización : Cajonahuaylla.
III.3.3. ANÁLISIS DE TECNOLOGÍA
Componente 01: Infraestructura cumple con estándares normativos.
En el proyecto se plantea la construcción de infraestructura que se integre de manera

armoniosa con el contexto inmediato de manera tal que puedan integrarse y hacer un
conjunto para posteriores intervenciones y/o ampliaciones de la infraestructura educativa.
DESCRIPCION DE LA TECNOLOGIA CONSTRUCTIVA
SISTEMA ESTRUCTURAL
 Se efectuará la demolición de la infraestructura existente y la limpieza general del área de

trabajo.
 Se construirán 25 zapatas de diferentes mediadas unidas mediante vigas de conexión de
 Se construirán 41 Columnas de Concreto Armado y 43 vigas de concreto armado en dos
 Se construirá 542.42 m2 losas aligeradas con viguetas de concreto armado fć=210 kg/cm2
 Se construirá 526.67 m2 de losas aligeradas inclinadas para techo con viguetas de concreto
72
 Se construirá 01 Rampa de acceso al segundo Nivel de concreto armado fć=210 kg/cm2.
ARQUITECTURA

contando con mamparas y ventanas de vidrio de 6mm y barandas metálicas de protección.
INSTALACIONES ELÉCTRICAS

esta.

teniendo los siguientes sistemas:

indirecta mediante la instalación de un sistema con tanque elevado. En el primer piso y segundo
piso se contará con baños, diferenciados para niños y niñas con sus respectivos accesorios como
son inodoros y lavatorios.
potable. En el segundo piso se contará con baños, diferenciados para docentes varones y damas
con sus respectivos accesorios como son inodoros y lavatorios 01 inodoro y 01 lavatorio por
ambiente.
III.4.COSTOS DEL PROYECTO

III.4.1. COSTOS DE INVERSIÓN
COSTOS DE INVERSION DE LA ALTERNATIVA 01
Cuadro N°73. Costos de Inversión a Precios de Mercado- Alternativa 01

Alternativa 01 a Precios de Mercado
Materiales Materiales Mano de Mano de
Equipos y
Descripción origen origen Obra Obra No Precio (S/.)
herramientas
nacional importado Calificada Calificada
Infraestructura cumple
01 con estándares 1,229,297.75 360,471.36 554,265.43 390,303.33 2,534,337.88
normativos
Equipamiento
02 159,498.64 46,770.35 71,914.70 50,640.99 328,824.67
Educativo Adecuado
03 Adecuadas 8,407.72 2,465.43 3,790.87 2,669.46 17,333.48
73
capacidades
pedagógicas Docente
COSTO DIRECTO 1,397,204.11 0.00 409,707.14 629,971.00 443,613.78 2,880,496.03
GASTOS GENERALES (14.16%)

407,857.22
UTILIDAD (10.00%)
288,049.60
SUB TOTAL 3,576,402.85
IGV (18.00%)
643,752.51
VALOR REFERENCIAL 4,220,155.36
GASTOS DE SUPERVISION (8.84%)

254,752.31
EXPEDIENTE TECNICO (4.15%)

119,410.08
GASTOS DE LIQUIDACION (1.17%)

33,715.08
PRESUPUESTO TOTAL 4,628,032.82
0.847 0.847 0.93 0.60
Cuadro N°74. Costos de Inversión a Precios Sociales- Alternativa 01

Alternativa 01 a Precios Sociales
Equipos y
herramientas
01 con estándares 1,041,215.20 305,319.24 513,208.73 234,182.00 2,093,925.17
normativos
Equipamiento
02 135,095.34 39,614.49 66,587.69 30,384.59 271,682.11
Educativo Adecuado
Adecuadas
03 capacidades 7,121.34 2,088.22 3,510.07 1,601.68 14,321.30
COSTO DIRECTO 1,176,310.54 344,933.73 579,796.42 264,566.59 2,379,928.58
345,455.0
GASTOS GENERALES 0.847
6
243,978.0
UTILIDAD 0.847
1
SUB TOTAL 2,969,361.65
545,258.3
IGV 0.847
8
215,775.2
GASTOS DE SUPERVISION 0.847
0
101,140.
EXPEDIENTE TECNICO 0.847
33
28,556.6
GASTOS DE LIQUIDACION 0.847
7
PRESUPUESTO TOTAL 3,860,092.24
COSTOS DE INVERSION DE LA ALTERNATIVA 02
Cuadro N°75. Costos de Inversión a Precios de Mercado- Alternativa 02

Alternativa 02 a Precios de Mercado
Equipos y
herramientas
1 1,309,609.98 362,169.80 557,432.97 392,660.47 2,621,873.22
con estándares normativos
Equipamiento Educativo
2 163,791.73 45,296.25 69,717.63 49,109.69 327,915.30
Adecuado
Adecuadas capacidades
3 8,634.02 2,387.72 3,675.06 2,588.74 17,285.54
COSTO DIRECTO 1,482,035.73 0.00 409,853.77 630,825.66 444,358.90 2,967,074.06
GASTOS GENERALES (13.78%) 408,838.43
UTILIDAD (10.00%) 296,707.41
74
SUB TOTAL 3,672,619.90

IGV (18.00%) 661,071.58
GASTOS DE SUPERVISION (8.59%) 254,752.31
EXPEDIENTE TECNICO (4.02%) 119,410.08
GASTOS DE LIQUIDACION (1.14%) 33,715.08
PRESUPUESTO
0.847 0.847 0.93 0.60 4,741,568.94
TOTAL
Cuadro N°76. Costos de Inversión a Precios Sociales- Alternativa 02

Alternativa 02 a Precios Sociales
Equipos y
herramientas
01 con estándares 1,109,239.65 0.00 306,757.82 516,141.64 235,596.28 2,167,735.39
normativos
Equipamiento
02 138,731.59 0.00 38,365.92 64,553.37 29,465.81 271,116.69
Educativo Adecuado
Adecuadas capacidades
03 7,313.02 0.00 2,022.40 3,402.83 1,553.24 14,291.49
COSTO DIRECTO 1,255,284.26 0.00 347,146.14 584,097.84 266,615.34 2,453,143.58
GASTOS GENERALES 0.847 346,286.15
UTILIDAD 0.847 251,311.17
SUB TOTAL
3,050,740.91
IGV 0.847 559,927.63
VALOR REFERENCIAL
3,610,668.53
GASTOS DE SUPERVISION 0.847 215,775.20
EXPEDIENTE TECNICO 0.847 101,140.33
GASTOS DE LIQUIDACION 0.847 28,556.67
PRESUPUESTO TOTAL 0.847

3,956,140.74
75
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. DEL NIVEL INICIAL Nº 208 EN LA LOCALIDAD DE CAJONAHUAYLLA DEL
DISTRITO DE SAN JERÓNIMO-PROVINCIA DE CUSCO-DEPARTAMENTO DE CUSCO
III.4.2. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FINANCIERA
Cuadro N°77. Cronograma de Ejecución Financiera

CRONOCRAMA FINANCIERO
DESCRIPCION M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 TOTAL
INFRAESTRUCTURA
CUMPLE CON
316,031.93 235,693.42 470,119.68 454,153.35 326,422.72 370,266.76 212,124.08 149,525.93 2,534,337.88
ESTANDARES
NORMATIVOS
EQUIPAMIENTO
328,824.67 328,824.67
EDUCATIVO ADECUADO
ADECUADAS
CAPACIDADES 17,333.48 17,333.48
PEDAGÓGICAS DOCENTE
COSTO DIRECTO 315,990.41 235,624.58 470,096.95 453,966.17 326,360.20 370,143.74 212,292.56 496,021.42 2,880,496.03
GASTOS GENERALES
44,741.94 33,362.72 66,562.30 64,278.30 46,210.22 52,409.65 30,059.08 70,233.01 407,857.22
(15.50%)
UTILIDAD (10%) 31,599.04 23,562.46 47,009.70 45,396.62 32,636.02 37,014.37 21,229.26 49,602.14 288,049.60
SUB TOTAL 392,331.39 292,549.75 583,668.94 563,641.09 405,206.44 459,567.77 263,580.89 615,856.57 3,576,402.85
I.G.V. (18%) 70,619.65 52,658.96 105,060.41 101,455.40 72,937.16 82,722.20 47,444.56 110,854.18 643,752.51
VALOR REFERENCIAL 462,951.04 345,208.71 688,729.35 665,096.48 478,143.60 542,289.96 311,025.45 726,710.75 4,220,155.36
GASTOS DE
27,946.33 20,838.74 41,575.58 40,148.96 28,863.44 32,735.67 18,775.25 43,868.35 254,752.31
SUPERVISION (9.68%)
ELABORACION DE
EXPEDIENTE TECNICO 39,799.38 39,799.38 39,811.32 119,410.08
(4.54%)
GASTOS DE
16,857.54 16,857.54 33,715.08
LIQUIDACION (1.28%)
TOTAL INVERSION 4,628,032.82
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. DEL NIVEL INICIAL Nº 208 EN LA LOCALIDAD DE CAJONAHUAYLLA DEL
DISTRITO DE SAN JERÓNIMO-PROVINCIA DE CUSCO-DEPARTAMENTO DE CUSCO
III.4.3. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FÍSICA
Cuadro N°78. Cronograma de Ejecución Física

CRONOCRAMA FISICO
DESCRIPCION M1 M2 M4 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 TOTA

L
INFRAESTRUCTURA CUMPLE CON ESTANDARES 12.47 9.30 18.55 17.92 12.88 14.61 8.37 5.90 100.00

NORMATIVOS % % % % % % % % %
EQUIPAMIENTO EDUCATIVO ADECUADO 100% 100%
ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DOCENTE 100% 100%
10.97 8.18 16.32 15.76 11.33 12.85 7.37 17.22 100.00

COSTO DIRECTO
% % % % % % % % %
10.97 8.18 16.32 15.76 11.33 12.85 7.37 17.22 100.00
GASTOS GENERALES (15.50%)
% % % % % % % % %
10.97 8.18 16.32 15.76 11.33 12.85 7.37 17.22 100.00
UTILIDAD (10%)
% % % % % % % % %
10.97 8.18 16.32 15.76 11.33 12.85 7.37 17.22 100.00
SUB TOTAL
% % % % % % % % %
10.97 8.18 16.32 15.76 11.33 12.85 7.37 17.22 100.00
I.G.V. (18%)
% % % % % % % % %
10.97 8.18 16.32 15.76 11.33 12.85 7.37 17.22 100.00
VALOR REFERENCIAL
% % % % % % % % %
10.97 8.18 16.32 15.76 11.33 12.85 7.37 17.22 100.00
GASTOS DE SUPERVISION (9.68%)
% % % % % % % % %
33.33 33.33 33.34 100.00
ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO (4.54%)
% % % %
50.00 50.00 100.00
GASTOS DE LIQUIDACION (1.28%)
% % %
III.4.4. COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON Y SIN PROYECTO
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO

Cuadro N°79. Costos de Operación y mantenimiento Sin Proyecto
PRESUPUESTO DE OPERACIÓN Y PLAN DE CONSERVACION Y MANTENIMIENTO SIN
PROYECTO
I. COSTOS DE OPERACIÓN SIN PROYECTO A PRECIOS SOCIALES
Cantida Unida Factor de
Descripción P.U Mensual Anual TOTAL
d d correción
REMUNERACIONE
188,400.00 174,444.44
S
Directora con cargo 1.00 5,000.00 mes 5,000.00 60,000.00 0.926 55,555.56
Docente de aula 4.00 2,000.00 mes 8,000.00 96,000.00 0.926 88,888.89
auxiliar 1.00 1,500.00 mes 1,500.00 18,000.00 0.926 16,666.67
Personal de Servicio 1.00 1,200.00 mes 1,200.00 14,400.00 0.926 13,333.33
SERVICIOS 3,184.80 2,697.53
Energía Eléctrica 10.00 256.40 kw 256.40 3,076.80 0.847 2,606.05
Agua Potable 10.00 9.00 m3 9.00 108.00 0.847 91.48
TOTAL 191,584.80 177,141.97
I. CONSERVACION DE LOCAL ESCOLAR

Cantida Unida COSTO DE Factor de Costo
Descripción P.U Mensual
d d MERCADO correción Social
Plumones 15.00 3.50 Und. 52.50 472.50 0.847 400.21
Motas 5.00 2.50 Und. 12.50 112.50 0.847 95.29
Escoba 5.00 5.00 Und. 25.00 225.00 0.847 190.58
Petróleo 10.00 16.00 gln 160.00 1,440.00 0.847 1219.68
Franela 10.00 4.50 ML 45.00 405.00 0.847 343.04
Detergente 10.00 6.50 Kilo 65.00 585.00 0.847 495.50
Utensilios Varios 5.00 100.00 Glb 500.00 4,500.00 0.847 3811.50
Costo Total : 7,740.00 6,555.78
II. MANTENIMIENTO PREVENTIVO

Cantida Unida una COSTO DE Factor de Costo
Descripción P.U
d d vez/año MERCADO correción Social
Pintura 15.00 35.00 Galón 1.00 525.00 0.847 444.68
Yeso 25.00 2.50 QQ 1.00 62.50 0.847 52.94
Cemento 25.00 30.00 Bolsa 1.00 750.00 0.847 635.25
Arena 25.00 65.00 M3 1.00 1,625.00 0.847 1376.38
Mano de obra
25.00 45.00 gbl 1.00 1,125.00 0.926 1041.67
calificada
Costo Total : 4,087.50 3,550.90
III. MANTENIMIENTO CORRECTIVO

Cantida Unida una COSTO DE Factor de Costo
Descripción P.U
d d vez/año MERCADO correción Social
vidrios 50.00 6.00 p2 1.00 300.00 0.847 254.10
Cemento 75.00 30.00 Bolsa 1.00 2,250.00 0.847 1905.75
Mano de obra
50.00 45.00 gbl 1.00 2,250.00 0.926 2083.33
calificada
Costo Total : 4,800.00 4,243.18
Cuadro N°80. Costos de Operación y mantenimiento a Precios de Mercado Sin Proyecto

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE MERCADO

SIN PROYECTO
Rubro Monto
Operación 191,584.80
Mantenimiento 16,627.50
Total 208,212.30
Cuadro N°81. Costos de Operación y mantenimiento a Precios Sociales Sin Proyecto

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES
SIN PROYECTO
Rubro Monto
Total 191,491.84
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO

Cuadro N°82. Costos de Operación y mantenimiento Con Proyecto
PRESUPUESTO DE OPERACIÓN Y PLAN DE CONSERVACION Y MANTENIMIENTO CON
PROYECTO
I. COSTOS DE OPERACIÓN SIN PROYECTO A PRECIOS SOCIALES
Cantida
Descripción P.U Unidad Mensual Anual F.C. TOTAL
d
166,807.5
REMUNERACIONES 154,451.44
6
Directora con cargo 1.00 1300.07 mes 1,300.07 15,600.84 0.926 14,445.22
124,806.7
docente de aula 8.00 1300.07 mes 10,400.56 0.926 115,561.78
2
auxiliar 1.00 1000.00 mes 1,000.00 12,000.00 0.926 11,111.11
Personal de Servicio 1.00 1,200.00 mes 1,200.00 14,400.00 0.926 13,333.33
SERVICIOS 62,616.00 53,035.75
Energía Eléctrica 10.00 512.80 KW 5,128.00 61,536.00 0.847 52,120.99
Agua Potable 10.00 9.00 m3 90.00 1,080.00 0.847 914.76
229,423.5
TOTAL 207,487.20
6

I. CONSERVACION DE LOCAL ESCOLAR
Cantida Factor de Costo
Descripción P.U Unidad Mensual Anual
d Correción Social
Plumones 27.00 3.50 Und. 94.50 850.50 0.847 720.37
Motas 9.00 8.00 Und. 72.00 648.00 0.847 548.86
Escoba 9.00 1.50 Und. 13.50 121.50 0.847 102.91
Cera 18.00 1.50 gln 27.00 243.00 0.847 205.82
Franela 18.00 2.50 ML 45.00 405.00 0.847 343.04
Detergente 18.00 2.00 Kilo 36.00 324.00 0.847 274.43
Utensilios Varios 9.00 100.00 Glb 900.00 8100.00 0.847 6860.70
Costo Total : 10,692.00 9,056.12

II. MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y OTROS
Descripción P.U Unidad 72 Anual
d Correción Social
Instalación de Programas
9.00 150.00 Global 1.00 1,350.00 0.926 1250.00
(Anti Virus)
Limpieza General del CPU
9.00 10.00 Und. 1.00 90.00 0.847 76.23
y Pantalla
Suministros Para
9.00 25.00 Global 1.00 225.00 0.847 190.58
Computadoras
Crema de Limpieza Para
9.00 6.00 Und. 1.00 54.00 0.847 45.74
Computadora
Franela 18.00 2.50 Ml 1.00 45.00 0.847 38.12

Materiales y otros 9.00 10.00 Und. 1.00 90.00 0.847 76.23
Mano de Obra Calificada 9.00 45.00 Personal 1.00 405.00 0.926 375.00
Costo Total : 2,259.00 2,051.89

III. MANTENIMIENTO PREVENTIVO
d Correción Social
Pintura 9.00 30.00 Galón 1.00 270.00 0.847 228.69
Yeso 18.00 4.50 QQ 1.00 81.00 0.847 68.61
Cemento 9.00 30.00 Bolsa 1.00 270.00 0.847 228.69
tejas 90.00 1.50 und 1.00 135.00 0.847 114.35
Arena 9.00 55.00 M3 1.00 495.00 0.847 419.27
Mano de obra Calificada 9.00 45.00 gbl 1.00 405.00 0.926 375.00
Costo Total : 1,656.00 1,434.60
IV. MANTENIMIENTO CORRECTIVO

d Correción Social
Mayólicas 18.00 25.00 M2 1.00 450.00 0.847 381.15
Sanitario 4.50 60.00 Und. 1.00 270.00 0.847 228.69
Grifo de Pileta 9.00 16.00 Und. 1.00 144.00 0.847 121.97
vidrios 45.00 2.60 p2 1.00 117.00 0.847 99.10
Cemento 27.00 30.00 Bolsa 1.00 810.00 0.847 686.07
Mano de obra Calificada 9.00 3.00 gbl 1.00 27.00 0.926 25.00
Reparación de carpetas y/o
72.00 40.00 gbl 1.00 2,880.00 0.60 1,728.00
sillas
Reparación de Puertas 9.00 40.00 gbl 1.00 360.00 0.60 216.00
Costo Total : 5,058.00 3,485.98
Cuadro N°83. Costos de Operación y mantenimiento a Precios de Mercado Con Proyecto

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE MERCADO CON
PROYECTO
Rubro Monto
Total 249,088.56
Cuadro N°84. Costos de Operación y mantenimiento a Precios Sociales Con Proyecto

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES CON
PROYECTO
Rubro Monto
Total 223,515.78
III.4.5. COSTO DE INVERSIÓN POR BENEFICIARIO DIRECTO
Cuadro N°85. Costo de Inversión por beneficiario

(A precios sociales) (A precios de mercado)
Indicadores Alternativa
Alternativa 02 Alternativa 01 Alternativa 02
01
Valor Actual Neto de S/. 3,883,484 S/. 3,979,532 S/. 4,694,104 S/. 4,807,640
los Costos
Número de
2064 2064 2064 2064
beneficiarios
Ratio Costo/Eficacia
S/. 2,329.28
Costo por beneficiarios S/. 1,881.53 S/. 1,928.06 S/. 2,274.27
Los costos de inversión, a Precios de Mercado de la alternativa 01 tiene un costo de inversión

por beneficiario de S/. 2,274.27soles, siendo menor a la alternativa 02 que tiene un costo de
inversión por beneficiario de S/. 2,329.28.
III.5.BENEFICIOS SOCIALES DEL PROYECTO
III.5.1. DESCRIPCIÓN DE LOS BENEFICIOS SOCIALES
El proyecto en cuestión tiene beneficios sociales con respecto a la mejora de la educación,

que implica mejorar el aprendizaje del alumnado, a su vez esto mejorara la cualificación del
recurso humano.
El principal beneficio será la reducción de riesgos porque se garantizará la seguridad e

integridad física de los niños y docentes.
Mejorará la implementación, estética y confort.
Se optimizará el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que la I.E. contarán con equipo,

mobiliario, mejorando los resultados de las evaluaciones periódicas de los niños de 3 a 5
años de edad.
Incremento de la eficiencia educativa en el nivel inicial, se mejorará la autoestima de los

alumnos y profesores por las mejores condiciones de la I.E. poniendo en realce y plenitud
el desarrollo de las capacidades psicomotriz de los alumnos, mejoramiento de la prestación
de servicios educativos en la I.E. a intervenir. Se optimizará el proceso de enseñanza-
aprendizaje, reduciendo las tasas de analfabetismo traducido en mejores niveles de vida e
ingresos.
Beneficios Incrementales del Proyecto

Los beneficios incrementales esperados con la ejecución del presente proyecto son:
 Cubrir la demanda actual y proyectada durante los 10 años del horizonte del
proyecto en el nivel inicial.
 Garantizar la permanencia de la actual población escolar, contrarrestando su
migración hacia otros centros educativos.
 Dotar a la población estudiantil y docente de una adecuada infraestructura física y
mobiliario moderno, de acuerdo a la normatividad educativa vigente.
 Contribuir en mantener a los alumnos actualmente en el sistema educativo
evitando su alejamiento al tener docentes capacitados y mejor infraestructura que
permita un mejor trabajo pedagógico y de aprendizaje.}
 Contribuir al adelanto socio-económico de la ciudad, elevando y motivando el
nivel de vida de la población beneficiada a través de una competencia profesional
con un empleo adecuado.
III.5.2. LOS BENEFICIARIOS DEL HORIZONTE DEL PROYECTO

Durante el horizonte del proyecto se estima 2064 beneficiarios, como se muestra en el

siguiente cuadro:
Cuadro N°86. Proyección de beneficiarios durante el horizonte de evaluación
PROYECCIÓN DE BENEFICIARIOS - DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
EDADES
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
3 AÑOS 54 56 59 61 64 67 70 73 76 79 83 86
4 AÑOS 59 54 56 59 61 64 67 70 73 76 79 83
5 AÑOS 33 59 54 56 59 61 64 67 70 73 76 79
TOTAL 146 169 169 177 184 192 201 209 218 228 238 248
TOTAL
BENEFICIARIOS 2064
III.6.CRITERIOS DE DECISIÓN DE INVERSIÓN
En esta sección se evaluará el proyecto de inversión bajo la metodología Costo –

efectividad, la cual busca estimar la rentabilidad social de un proyecto de inversión
mediante la comparación de los beneficios sociales con los costos sociales. La evaluación
social nos permitirá elegir la conveniencia de realizar un proyecto de inversión, teniendo en
cuenta diversos criterios que en general todos coinciden en comparar de alguna forma los
flujos de los beneficios y costos de la situación con proyecto con los correspondientes a la
situación sin proyecto.
Para definir la rentabilidad del proyecto se han tomado en consideración los siguientes
indicadores:
 Tasa Social de Descuento: 8%

 Horizonte del Proyecto : 10 años
 Variables económicas consideradas: Población beneficiaria
EVALUACION DE LA ALTERNATIVA 01
Cuadro N°87. Costo Eficiencia de la Evaluación a Precios de Mercado-Alt. 01

ALTERNATIVA 1-PRECIOS DE MERCADO
AÑOS
FASES/RUBROS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A.- COSTOS SIN PROYECTO 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212
COSTOS OPERATIVOS Y DE
208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212
MANTENIMIENTO
B.- COSTOS CON PROYECTO 4,628,033 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089
FASE DE INVERSION 4,628,033

COSTO DIRECTO 2,880,496
C1: INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA 2,564,381
C2: MOBILIARIO Y
EQUIPAMIENTO EDUCATIVO 300,286
C3: ASISTENCIA TECNICA A
DOCENTES 15,829
COSTO INDIRECTO 1,747,537
GASTOS GENERALES (15.50%) 407,857
UTILIDAD (10.00%) 288,050
IMPUESTOS (18.00%) 643,753

GASTOS DE SUPERVISION
(9.68%) 254,752
EXPEDIENTE TECNICO (4.54%) 119,410

GASTOS DE LIQUIDACION
(1.28%) 33,715
FASE DE POST-INVERSION 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089
249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089
MANTENIMIENTO 0
C.- COSTOS INCREMENTALES =
4,419,821 40,876 40,876 40,876 40,876 40,876 40,876 40,876 40,876 40,876 40,876
B-A
FA : 8% 4,419,821 37848 35045 32449 30045 27820 25759 23851 22084 20448 18934
VACT 4,694,104
VAE 699,560
4,694,104
COSTO EFICACIA SUMATORIA DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS
2,064
10 AÑOS
COSTO EFICACIA 2,274.27
Cuadro N°88. Costo Eficiencia de la Evaluación a Precios Sociales -Alt. 01

ALTERNATIVA 1-PRECIOS SOCIALES
AÑOS
FASES/RUBROS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
191,492 191,492 191,492 191,492 191,492 191,492 191,492 191,492 191,492 191,492 191,492
MANTENIMIENTO

C1: INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA 2,093,925
C2: MOBILIARIO Y
DOCENTES 14,321
GASTOS GENERALES 345,455
UTILIDAD 243,978
IMPUESTOS 545,258
GASTOS DE SUPERVISION 215,775
EXPEDIENTE TECNICO 101,140
GASTOS DE LIQUIDACION 28,557
223,516 223,516 223,516 223,516 223,516 223,516 223,516 223,516 223,516 223,516
MANTENIMIENTO 0
3,668,600 32,024 32,024 32,024 32,024 32,024 32,024 32,024 32,024 32,024 32,024
B-A
FA : 8% 3,668,600 29,652 27,455 25,422 23,539 21,795 20,181 18,686 17,302 16,020 14,833
VACT 3,883,484
VAE 578,754
3,883,484
COSTO EFICACIA SUMATORIA DE LA DEMANDA EFECTIVA DE
2,064
LOS 10 AÑOS
EVALUACIÓN DE LA ALTERNATIVA 02
Cuadro N°89. Costo Eficiencia de la Evaluación a Precios de Mercado-Alt. 02

ALTERNATIVA 2-PRECIOS DE MERCADO
AÑOS
FASES/RUBROS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212 208,212
MANTENIMIENTO
B.- COSTOS CON
4,741,569 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089 249,089
PROYECTO
C1: INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA 2,650,959
C2: MOBILIARIO Y 300,286
EQUIPAMIENTO EDUCATIVO
DOCENTES 15,829
GASTOS GENERALES
(15.05%) 408,838
UTILIDAD (10.00%) 296,707
IMPUESTOS (18.00%) 661,072
GASTOS DE SUPERVISION
(9.38%) 254,752
EXPEDIENTE TECNICO
(4.39%) 119,410
GASTOS DE LIQUIDACION
(1.24%) 33,715
MANTENIMIENTO 0 249089 249089 249089 249089 249089 249089 249089 249089 249089 249089
C.- COSTOS
4,533,357 40,876 40,876 40,876 40,876 40,876 40,876 40,876 40,876 40,876 40,876
INCREMENTALES = B-A
FA : 8% 4,533,357 37,848 35,045 32,449 30,045 27,820 25,759 23,851 22,084 20,448 18,934
VACT 4,807,640
VAE 716,480
4,807,640
COSTO EFICACIA
SUMATORIA DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS 10
2,064
AÑOS
Cuadro N°90. Costo Eficiencia de la Evaluación a Precios Sociales -Alt. 02

ALTERNATIVA 2-PRECIOS SOCIALES
AÑOS
FASES/RUBROS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
191,492 191,492 191,492 191,492 191,492 191,492 191,492 191,492 191,492 191,492 191,492
MANTENIMIENTO

C1: INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA 2,167,735
C2: MOBILIARIO Y
DOCENTES 14,291
GASTOS GENERALES 346,286
UTILIDAD 251,311
IMPUESTOS 559,928
GASTOS DE SUPERVISION 215,775
EXPEDIENTE TECNICO 101,140
GASTOS DE LIQUIDACION 28,557
223,516 223,516 223,516 223,516 223,516 223,516 223,516 223,516 223,516 223,516
MANTENIMIENTO 0
3,764,649 32,024 32,024 32,024 32,024 32,024 32,024 32,024 32,024 32,024 32,024
B-A
FA : 8% 3,764,649 29,652 27,455 25,422 23,539 21,795 20,181 18,686 17,302 16,020 14,833
VACT 3,979,532
VAE 593,068
3,979,532
COSTO EFICACIA SUMATORIA DE LA DEMANDA EFECTIVA DE
2,064
LOS 10 AÑOS
RESUMEN DE EVALUACION
Cuadro N°91. Resumen de evaluación
(A precios sociales) (a precios de mercado)
Indicadores Alternativa Alternativa Alternativa Alternativa
01 02 01 02
Valor Actual Neto de los

S/. 3,883,484 S/. 3,979,532 S/. 4,694,104 S/. 4,807,640
Costos
Número de beneficiarios 2064 2064 2064 2064
Ratio Costo/Eficacia
Costo por beneficiarios S/. 1,881.53 S/. 1,928.06 S/. 2,274.27 S/. 2,329.28
De acuerdo al resumen de la evaluación, como se mencionó anteriormente la alternativa con

menores costos por beneficiario es la alternativa 01.
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
Cuadro N°92. Análisis de Sensibilidad a Precios Sociales

SENSIBILIDAD A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2
SENSIBILIDA
D
INVERSION VACT ICE INVERSION VACT ICE
0% S/. 3,860,092 S/. 3,883,484 S/. 1,881.53 S/. 3,956,141 S/. 3,979,532 S/. 1,928.1
10% S/. 4,246,101 S/. 4,269,493 S/. 2,068.55 S/. 4,351,755 S/. 4,375,146 S/. 2,119.7
20% S/. 4,632,111 S/. 4,655,502 S/. 2,255.57 S/. 4,747,369 S/. 4,770,760 S/. 2,311.4
30% S/. 5,018,120 S/. 5,041,511 S/. 2,442.59 S/. 5,142,983 S/. 5,166,374 S/. 2,503.1
40% S/. 5,404,129 S/. 5,427,521 S/. 2,629.60 S/. 5,538,597 S/. 5,561,988 S/. 2,694.8
50% S/. 5,790,138 S/. 5,813,530 S/. 2,816.62 S/. 5,934,211 S/. 5,957,603 S/. 2,886.4
Grafico N° 29. Análisis de Sensibilidad
Grafico N° 30. Índice de Costo Eficacia

III.7.SOSTENIBILIDAD
III.7.1. RESPONSABLE DE LA OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL
PROYECTO
El análisis de sostenibilidad busca establecer la disponibilidad de recursos necesarios que

garanticen el adecuado funcionamiento del servicio con los estándares de diseño a lo largo del
horizonte de evaluación, por lo tanto, se cuenta con el sustento necesario teninedo las actas de
compromiso de operación y mantenimiento por la UGEL, por los padres de familia (APAFA),
quienes estarán velando por la operatividad del proyecto. Por lo cual se tiene los siguientes
compromisos:
Cuadro N°93. Compromisos

Entidad /
Documento Compromiso de mantenimiento
Organización
Tienen compromiso de ampliar oportunidades y
Acta de Compromiso Unidad de Gestión la calidad de la educación integral en
de Operación y Educativa Local educación, y en asumir los gastos de operación
Mantenimiento (UGEL) y mantenimiento de la I.E. durante el horizonte
de evaluación del proyecto.
Mediante el acta de compromiso la APAFA se
Acta de Compromiso compromete a mantener operativa y dar la
de Operación y APAFA conservación y mantenimiento adecuado el
Mantenimiento local de la I.E. después de la ejecución de la
obra.
III.7.2. ¿ES LA UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES ES LA RESPONSABLE

DE LA OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO CON
CARGO A SU PRESUPUESTO INSTITUCIONAL?
La Unidad Ejecutora de Inversiones NO es la responsable de la operación y mantenimiento del

proyecto. Se Adjunta el documento legal que sustenta los acuerdos institucionales u otros que
garantizan el financiamiento de los gastos de operación y mantenimiento.
III.7.3. GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RIESGOS
En la zona de ejecución del proyecto no presenta riesgos altos, sin embargo, se tiene los
siguientes:
Cuadro N°94. Ocurrencia de Riesgos
Probabilidad
Tipo de Descripción
de Impacto Medidas de mitigación
riesgo del riesgo
ocurrencia
CAMBIO LLUVIAS Prever y realizar acciones de
MEDIA BAJO
CLIMÁTICO INTENSAS contingencia
CAMBIO Aplicar Normas de
SISMOS BAJA BAJO
CLIMÁTICO Construcción Antisísmicas
CAMBIO VIENTOS Prever y realizar acciones de
MEDIA BAJO
CLIMÁTICO FUERTES contingencia
III.8.MODALIDAD DE EJECUCIÓN Y FUENTE DE FINANCIAMIENTO
Cuadro N°95. Modalidad de Ejecución y Fuente de Financiamiento.

Modalidad de Ejecución: Administración Indirecta.
Fuente de Financiamiento: Recursos Determinados.
III.9.IMPACTO AMBIENTAL
De acuerdo al artículo 24º de la Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente, señala que toda
Actividad humana que implique construcciones, obras, servicios y otras actividades, así Como
las políticas, planes y programas públicos susceptibles de causar impactos Ambientales de
carácter significativo, está sujeta de acuerdo a Ley, al Sistema Nacional de
Evaluación de Impacto Ambiental – SEIA, el cual es administrado por la Autoridad Ambiental
Nacional.
En líneas generales el proyecto no representa un factor de impacto significativo al medio
Ambiente, por lo que no requiere de una certificación, a continuación, se hace mención de
Algunos aspectos a tomar en cuenta.
Durante la Construcción el Impacto negativo será la contaminación por materiales usados y la
remoción de tierras a ejecutarse, dichos impactos serán mitigados.
En la etapa de post inversión los impactos serán positivos ya que el proyecto brindara confort,
bienestar, disminución de riesgo de contraer enfermedades gastos intestinales por la existencia
de servicios higiénicos, en buenas condiciones, motivación en los alumnos, etc. A continuación,
se muestra un cuadro resumen de los efectos ocasionados por el proyecto.
Considerando que el proyecto ha sido formulado en un ambiente participativo y de
concertación, siendo este un proyecto que presta principalmente servicios intangibles, el
costo de Impacto Ambiental asciende a un monto de S/. 38,644.17 soles.
La etapa de ejecución del proyecto ha de contar con las siguientes medidas de contingencia
para la mitigación de impactos ambientales:
Cuadro N°96. Análisis De Variables De Incidencia

EFECT MAGNITU
TEMPORALIDAD ESPACIAL
O D
SPERMANENTE
MODERADAS
NACIONAL
NEGATIVO
REGIONAL
POSITIVO
FUERTES
LARGA
CORTA
LOCAL
MEDIA
LEVES
VARIABLES DE INCIDENCIA
MEDIO FÍSICO - NATURAL

1. Emisión de polvos y partículas en
suspensión durante la construcción y
X X X X
principalmente durante la remoción de
tierras
2. Ruido y Vibraciones ocasionada por
las maquinas durante la remoción y X X X X
construcción
3. Desmonte y Remoción de suelos
durante las labores de limpieza
X X X X
efectuadas durante la ejecución del
proyecto
MEDIO BIOLÓGICO
1. Destrucción de la vegetación como
consecuencia de la remoción de tierras X X X X
y la construcción
2. Construcción en tierras agrícolas
cultivadas y fauna dentro del área de - - - - - - - - - - - -
influencia
3. Medios paisajísticos y culturales en
X X X X
la zona de intervención y construcción
MEDIO SOCIAL
1. Aspectos demográficos,
socioculturales, económicos afectados
X X X X
por la intervención, construcción y
operación
2. Servicios de saneamiento, salud y
X X X X
educación dentro del área de influencia
3. Generación de empleo como
oportunidad de requerimiento de mano X X X X
de obra calificada y no calificada
Cuadro N°97. Costo de Impacto Ambiental

Impactos Negativos Medida de Mitigación Costo (S/.)
Contaminación ambiental Plan de Manejo Ambiental S/. 38,644.17

TOTAL COSTO IMPACTO AMBIENTAL S/. 38,644.17
CAPÍTULO MARCO LÓGICO

IV
IV. MARCO LÓGICO DEL PROYECTO

IV.1. MATRIZ DE MARCO LÓGICO
MEDIOS DE
INDICADOR SUPUESTOS
ÍTE VERIFICACION
OBJETIVOS
M MET AÑ
DESCRIPCIÓN
A O
FIN
Contribución al logro de % de alumnos que 60% 203 Estadística de la Los temas

aprendizaje de los alumnos logran un nivel 0 Calidad Educativa anual educativos continúan
suficiente en – ESCALE siendo una prioridad.
comprensión de textos
% de alumnos que
logran un nivel Estadística de la
203
suficiente en 40% Calidad Educativa anual
0
comprensión de – ESCALE
matemática
PROPOSITO
% de estudiantes
100 202 Resultados del informe
Población en edad escolar inadecuadamente
% 1 de Evaluación
con mayor y adecuado atendidos.
acceso al servicio educativo 100 202
Tasa total de matrícula ESCALE
% 1
Infraestructura cumple con % de la infraestructura 100 202 La motivación de los
estándares normativos en buen estado % 1 padres para enviar a
COMPONENTES
Equipamiento educativo % de equipamiento en 100 202 sus hijos al colegio no

adecuado buen estado % 1 sufre cambios
Informe de evaluación
significativos. Los
de espacios físicos y
agentes implicados
mobiliario
Adecuadas capacidades % del personal con 100 202 (autoridades,
pedagógicas docente adecuadas capacidades % 1 profesores y padres)
participan activamente
en el proyecto.
% de ambiente
Intervención en ambientes 100 202
pedagógicos en buen
pedagógicos % 0
estado
Expediente de
% de ambientes
Intervenciones en ambientes 100 202 contrataciones. Acta de
administrativos en buen
administrativos % 0 entrega de terreno. Acta
estado
de recepción de obra.
% de ambientes
Intervenciones en ambientes 100 202 Existen proveedores
complementarios en
complementarios % 0 de los bienes y
buen estado
ACTIVIDADES
servicios precisos para

Constancia de entrega
el proyecto y son
I.E. implementado con de infraestructura,
Implementación de 100 202 capaces de
mobiliario y mobiliario a la entidad
equipamiento educativo % 0 suministrarlos en
equipamiento encargada de prestar el
tiempo oportuno.
servicio
Disponibilidad
Informes mensuales de
Capacitación al personal Personal Docente 100 202 oportuna de los
los talleres de
docente Capacitado % 0 recursos financieros.
capacitación.
Registro de revisión y
100 201
Expediente Técnico entrega de expedientes
% 9
técnicos
Informe de supervisión
100 201
Supervisión de obras con
% 9
periodicidad indicada
CAPÍTULO CONCLUSIONES Y
V RECOMENDACIONES
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
V.1. CONCLUSIONES
Analizada la problemática del servicio educativo en el área de influencia de la I.E. a

intervenir, se tiene el presente proyecto denominado: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION
DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E DEL NIVEL INICIAL Nº 208 EN LA
LOCALIDAD DE CAJONAHUAYLLA DEL DISTRITO DE SAN JERONIMO -
PROVINCIA DE CUSCO - DEPARTAMENTO DE CUSCO”, el cual tiene el problema
central de “POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR CON LIMITADO E INADECUADO

ACCESO AL SERVICO EDUCATIVO”, ante el cual se plantea la solución de la construcción
de la infraestructura educativa moderna que responda a las necesidades educativas de la
población cumpliendo las normas y reglamentos. El proyecto tiene como objetivo principal:
“POBLACION EN EDAD ESCOLAR CON MAYOR Y ADECUADO ACCESO AL
SERVICIO EDUCATIVO”
El monto de la inversión de la alternativa seleccionada asciende a S/. 4,628,032.82, con un
VAN de S/. S/. 4,694,104 soles a precios de mercado y una ratio de costo efectividad de S/.
2,274.27 por alumno.
La sostenibilidad del proyecto se garantiza por el compromiso de la APAFA de cumplir un
plan o programa de mantenimiento, así como por el compromiso de la UGEL.
La viabilidad del presente estudio se sustenta en los aspectos de viabilidad técnica,

ambiental e institucional.
Finalmente, se concluye que el presente estudio cumple con las exigencias técnicas para ser
aprobado, por lo que esta Unidad Formuladora APRUEBA y declara VIABLE.
V.2. RECOMENDACIONES
Se recomienda que el presente proyecto se remita a la UEI para iniciar la fase de ejecución del
ciclo de inversiones, acorde a las normas del Invierte.pe respetando la propuesta de
programación física y financiera establecida en la presente ficha técnica.
Así mismo, la UEI deberá sujetarse a los parámetros establecidos en la presente ficha técnica y
cualquier modificación deberá comunicar a la UF para su respectiva consideración y registro. Se
sugiere la ejecución del proyecto a la brevedad posible, y previa declaratoria de viabilidad.
Según el estudio de campo y la evaluación económica realizada al presente estudio de pre

inversión se recomienda declarar la viabilidad por cumplir con los requerimientos de un
proyecto de inversión pública, proyecto enfocado en el cierre de brechas, proyecto sostenible en
el tiempo, y enmarcado dentro de los lineamientos a nivel nacional y local.
CAPÍTULO VI ANEXOS

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MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E.

DEL NIVEL INICIAL Nº

3.5.1. DESCRIPCIÓN DE LOS BENEFICIOS SOCIALES........................................83

Cuadro N°1. Brecha-Tipo de intervención-Indicadores

I.2. NOMBRE DEL PROYECTO

PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E.

NATURALEZA DE OBJETO DE INTERVENCION LOCALIZACION

El proyecto se encuentra ubicado en:

Cuadro N°3. Localización del proyecto

Cuadro N°4. Ficha de Datos Generales y Ubicación de la I.E.

Fuente: ESCALE / MINEDU

I.2.1. CÓDIGO DEL LOCAL EDUCATIVO

Cuadro N°6. Código del local educativo

I.3. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL

Cuadro N°7. Responsabilidad Funcional

I.4. UNIDAD FORMULADORA (UF)

La Unidad Formuladora es una dependencia orgánica de la Municipalidad Distrital de San

Cuadro N°8. Unidad Formuladora

I.5. UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI) RECOMENDADA

Cuadro N°9. Unidad Ejecutora de Inversiones

I.6. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Zona Urbana/Rural Urbana

Mapa N° 2: Ubicación de la I.E N° 208 Cajonahuaylla foco del problema

II.1.2. Área de estudio

El área de estudio, es el espacio geográfico donde se recogerá información para la elaboración

Se identificó en la institución educativa Inicial N° 208 ubicado en la AV. Cajonahuaylla, que se

Cuadro N°11. Distancia y desplazamiento según nivel educativo

Fuente: Elaboración del equipo formulador

Matriculas I.E. Inicial

Total 97 101 98 124 141

Grafico N° 1. Evolución Histórica de la Matrícula en la Institución Educativa

Indicadores del nivel inicial

Cuadro N°14. Situación de los estudiantes

Cuadro N°15. Porcentaje de aprobados

Cuadro N°16. Resumen de % de aprobados o no

3 años 4 años 5 años

A continuación, se muestra el porcentaje de aprobados en el año 2018, en la institución en

4 años 100.00% 0.00% 0.00% 100.00%

5 años 100.00% 0.00% 0.00% 100.00%

PROMEDIO 100.00% 0.00% 0.00%

DIAGNÓSTICO DE UNIDA PRODUCTORA

Saneamiento físico legal del terreno.

Imagen N°04. Se aprecia el aula A de 4 años, Imagen N°05. Se aprecia el ambiente se

Imagen N°06. Se aprecia el aula C de 3 años, Imagen N°07. Se aprecia el aula D, u su

Imagen N°12. Se aprecia la puerta de ingreso a Imagen N°13. Se aprecia el estado de la

De acuerdo a la visita de campo se ha podido constatar que el mobiliario de los alumnos

Imagen N°22. Se aprecia un colgador de Imagen N°23. Se muestra que el equipamiento

Cuadro N°18. Inventario de mobiliario de la Institución Educativa Inicial N° 208 de

1 Mesas pequeñas de madera. 32 Regular

Cuadro N°19. Personal Docente

Cuadro N°20. Personal de Apoyo

1. RESPECTO A LA CAPACITACION DE LOS DOCENTES

Grafico N° 2. ¿Hace cuánto tiempo recibió capacitación?

Hace mas de un año

Grafico N° 3. Los temas de capacitación desarrollados, ¿Responde y ayuda en su

Grafico N° 5. Respecto a la Infraestructura de la I.E. ¿Cuenta con los servicios

Fuente: Trabajo de campo

Cuadro N°22. ¿Usted cree que la infraestructura de la I.E. se encuentra en óptimas

Cuadro N°23. ¿Qué opina sobre la infraestructura de la institución educativa?