Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                

El Caribe, Eduplan

Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1de 15

UD

Propuesta didáctica: Unidad didáctica


cuarto de Primaria | Ciencias sociales

El Caribe y las Antillas


1. Identificación
Área: Ciencias Sociales SC 1: El Caribe y las Antillas

Resumen:
El eje central de esta propuesta didáctica es el Caribe y las islas que lo componen, sus caracte-
rísticas físicas, el relieve, el clima y la hidrografía de sus islas y las Antillas Mayores y Menores,
así como la influencia del clima en la variedad de la fauna y la flora; la población, la economía
y las características socioculturales y económicas semejantes y diferentes entre los diversos
países que integran el espacio caribeño. Esta unidad tiene como propósitos que los estudiantes
identifiquen las islas del Caribe y sus características. Para ello, utilice metodologías como son:
la exploración de conocimientos previos, metodología interactiva, la ilustración, la investigación,
exposición, análisis y debates, grupales o individuales.

1
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

2. Descripción
Recuerda
El Caribe es el espacio geográfico ubicado en el continente americano que se extiende
desde la península de la Florida hasta las costas del norte de América del Sur rodea-
do por el mar Caribe. Está formado por un conjunto de islas agrupadas entre sí. Este
conjunto es conocido como archipiélago antillano o Antillas. De acuerdo a la extensión
territorial, las islas se dividen en Antillas Mayores y Antillas Menores. Ambas son de gran
importancia cultural, económica, política y ambiental para el mundo.

• Las Antillas Mayores están integradas por las islas de Cuba, Santo Domingo,
Puerto Rico y Jamaica.
• Las Antillas Menores están integradas por las Islas Vírgenes, Antigua y Barbuda,
Barbados, Dominica, Granada, Martinica, Trinidad y Tobago y otras.
El relieve de la región caribeña es muy accidentado, está caracterizado por su gran
variedad de sistemas montañosos, valles, llanuras y hondonadas o depresiones. La
mayoría de los países que forman parte de las Antillas Mayores tienen en su interior
un relieve montañoso. La mayoría de estas islas son de origen volcánico, por lo que
en su subsuelo se encuentran grandes cantidades de minerales.

El clima de la región del Caribe es tropical, está influido por las corrientes oceánicas
del Golfo y de Humboldt. Sin embargo, existen variantes climáticas determinadas por
factores como la altitud, la presión atmosférica, la temperatura, las precipitaciones y
los vientos que hacen posible la presencia de microclimas como los siguientes: tropi-
cal (de selva, de bosque y de sabana), seco ( árido y semiárido) y templado (lluvioso o
húmedo subtropical).

La región del Caribe es la que más sufre por ciclones y huracanes.

La flora y la fauna del Caribe presentan una gran biodiversidad. La vegetación


que caracteriza al Caribe está formada por los bosques tropicales húmedos. Se
estima que el Caribe tiene 13,000 especies de plantas y que más de 6,500 de
estas son endémicas: los manglares, el pino, palma real, ébano verde, entre
otras. La fauna del Caribe es muy variada, con característica de clima subtropi-
cal, principalmente influida por las corrientes marinas calientes; es endémica en
un 42% de sus especies.

2
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

Orientaciones para el docente

Para desarrollar el trabajo del contenido de esta unidad didáctica, es necesario que el
docente recurra al uso de una variada cantidad de recursos o herramientas pedagógicas
que sirvan de apoyo y faciliten el trabajo, como son, los mapas geográficos e históricos,
láminas de la flora, fauna y relieve de las islas de las Antillas, el uso de paginas web
para los trabajos de investigación y exposición, la elaboración de murales gráficos-
informativos, los esquemas, maquetas y puestas en común.

Aprendizajes esperados:

A través de esta propuesta, los estudiantes serán capaces de:

• Ubicar en el mapa de América la región del Caribe y las antillas.


• Identificar y nombrar los países e islas que forman las Antillas Mayores y Menores.
• Identificar y ubicar en el mapa los principales sistemas montañosos de las islas
de las Antillas Mayores.
• Identificar, ubicar y nombrar los principales ríos de las Antillas Mayores.
• Identificar, analizar y explicar las características del clima de la región del Caribe.
• Identificar las características de la fauna y la flora de las Antillas Mayores.
• Identificar y analizar las principales actividades económicas de las islas de las
Antillas Mayores.
• Explicar las características socioculturales de la población de las Antillas Mayores.

3
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

Mapa conceptual

Cuba, República Dominicana,


Antillas Mayores
Puerto Rico, Jamaica.

Las islas del Caribe


y las Antillas Islas Vírgenes, Antigua, Bar-
buda, Dominica, Granada,
Antillas Menores
Características Martinica, Trinidad, Aruba,
Antigua,Tobago y otras.

El clima del Caribe es cálido la mayoría del tiempo.


Las islas del Caribe se asemejan en el clima y el
relieve. Sin embargo, varían en su idioma, política y
economía. La mayoría de las Antillas Mayores tienen
un interior montañoso, excepto Cuba. El relive de las
Antillas Menores muy variado.

4
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

Recursos didácticos digitales


Recursos materiales necesarios
• Para el/la docente
para las actividades
Mapa del Caribe. Disponible en:
Para realizar de la mejor manera el es-
http://www.educandoedu.do/Userfiles/ tudio de esta unidad didáctica y lograr
P0001/File/26CENTROAMERICAYCARIBE. un aprendizaje significativo es impres-
pdf cindible que el centro educativo cuen-
te con los siguientes recursos:
El Caribe salvaje. Disponible en:
• Mapa mundial.
http://documentales.me/caribe-salvaje
• Mapa de América (relieve, hidrográfi-
-episodio-1-islas-del-tesoro.html co, político, económico).

El Caribe salvaje: tierras desconocidas. • Pizarras.


Disponible en:
http://www.dreamlife.es/discovery • Marcadores.
-channel.html
• Cartulinas.
Google Earth. Disponible en:
• Láminas de la fauna y flora.
https://www.google.es/intl/es/earth/
index.html • Rotafolios.
Mapa de países de las Antillas. • Laptop y proyector.
Disponible en:
http://www.dibujosparapintar.com/
juegos_ed_geografia_antillas_paises.html
Geografía de las Antillas. Disponible en:
Recursos didácticos
http://www.mrsruthie.net/wp-content/
que se aportan como anexo
uploads/2013/08/Geograf%C3%ADa-
de-las-Antillas-12.pdf • Mapa del Caribe.

• Guías de estudio.

• Esquemas.

• Imágenes de actividades económicas.

5
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

3. Secuencia didáctica
Tiempo total estimado para todas las actividades
Tiempo total estimado para la realización de las actividades: 15 horas
correspondientes a 3 semanas de clases.

Actividad 1: Inicio
Observación de mapas y globo terráqueo
Duración: 90 minutos, 2 secciones de clase.

El docente llevará al aula un globo terráqueo o mapamundi, lo mostrara a los estudiantes


y les dirá qué es y para qué sirve. Ver Recursos 1 y anexos.

• Se recomienda explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema


haciendo preguntas sobre el mapamundi político y la ubicación de países como la Re-
pública Dominicana, Haití, Cuba y Puerto Rico. Ejemplos: ¿Han escuchado hablar sobre
el Caribe y las Antillas? ¿Saben dónde está ubicada la región del Caribe? ¿Podrían ubicar
en un mapamundi la región del Caribe y las Antillas? ¿Podrían ubicar en un mapamundi
la República Dominicana? ¿Qué conocen sobre el Caribe y las Antillas? ¿Saben cómo
es el paisaje del Caribe y las Antillas? ¿Han viajado a algún país del Caribe o las Antillas
(Cuba, Puerto Rico, Cuba, Haití, Dominica, San Martín…)?

• Solicitar a los estudiantes que pasen, en grupos de tres en tres, al escritorio a ob-
servar el globo terráqueo y explicarles la ubicación de la región del Caribe y la Isla de
Santo Domingo. El docente puede utilizar otros recursos, como los mapas políticos.

Narración y diálogo de experiencia de vida

Pedir que narren las experiencias vividas en caso de haber visitado algún otro país del
Caribe y que digan cómo es el paisaje que observaron, la gente, la fauna y la flora. Es po-
sible que los estudiantes tengan inconvenientes para ubicar los países que forman parte
del Caribe y las Antillas, para enfrentar estas dificultades le recomendamos iniciar un
diálogo con sus estudiantes para que comenten sus experiencias e impresiones acerca
de lo que conocen sobre la región del Caribe y las Antillas y permitir un espacio para que
puedan hacer preguntas sobre lo que desean saber del Caribe. Concluir esta actividad
con el recurso 1 de la Secuencia didáctica: mostrar el recursos a los estudiantes, explicar
la ubicación del Caribe y las Antillas, los países que forman parte de la región.

6
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

La ubicación geográfica

Explicar las ventajas y las desventajas de la ubicación geo-


NOTICIAS
gráfica del Caribe y su importancia. Dialogar con sus estu-
diantes sobre las fallas que existen en la región del Cari-
PIMPOLIO be y por qué estas hacen que la zona sea propensa a los
sismos o temblores. Aprovechar para comentar sobre las
medidas que deben seguir en caso de que se produzca un
sismo.

Actividad 2
Trabajo en grupo: fichero o mural sobre el paisaje
Duración: 90 minutos, 2 secciones de clase.

Sugerir a cada estudiante buscar en periódicos, revistas y


la Internet, imágenes o postales que muestren cómo es el
paisaje de la región del Caribe, para que elaboren en grupo
un fichero o mural que muestre las distintas características
físicas de la región del Caribe y las Antillas. Aprovechar di-
cha actividad para dialogar sobre el paisaje, la transforma-
ción de este (paisaje natural y cultural). Explicar cómo es el
clima de los países del Caribe.

Observación y análisis de imágenes y videos sobre las ca-


racterísticas del paisaje del Caribe

Destacar las características de los paisajes del Caribe. Mos-


trar a sus estudiantes las imágenes del anexo 2 y resaltar el
clima del Caribe. Fomentar en sus estudiantes la necesidad
de respetar y valorar los recursos naturales y conservar el
paisaje. Aprovechar para proyectar y ver en el aula los vi-
deos que aparecen en los Recursos 2 y 3 sobre el Caribe.
Posteriormente, pedir que comenten sus impresiones sobre
lo que observaron en el video. En caso de no contar con los
recursos audiovisuales o la tecnología, sugerimos utilizar
imágenes de periódicos y revistas sobre el paisaje de otros
países del Caribe y utilizar un Atlas Geográfico.

7
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

Actividad 3
Ubicación de las Antillas Mayores y Menores en un mapa
Duración: 90 minutos, 2 secciones de clase.
Proyectar o colocar un mapa de la región del Caribe en la pizarra y solicite a sus estudiantes
que señalen todas las islas y las identifiquen como Antillas Mayores o Antillas Menores.
Solicitarles que investiguen en la Internet o en libros de Geográfia y mencionen cuáles
son los principales sistemas montañosos de la región. Comentar acerca del Pico Duarte,
el más alto de las Antillas. Ver, junto a sus estudiantes, los Recursos 4 y 5: Google Earth
y Mapa de los países de las Antillas.
Uso de la herramienta Google Earth
Explicar a sus estudiantes la utilidad de la herramienta Google Earth para ubicar países,
ciudades, ríos, mares y otros accidentes del relieve y la hidrografía del Caribe y las Antillas.
En caso de no contar con la tecnología, utilizar un Atlas Geográfico o un mapamundi físico.

Actividad 4
Trabajo en grupo: investigación
Duración: 90 minutos, 2 secciones de clase.

Dividir a los estudiantes en grupos de tres y solicitar que investiguen en la Internet


o diversas fuentes geográficas los principales elementos culturales sobre un país o
territorio del Caribe y dibujen su bandera y la muestren en el aula. Al presentar sus
banderas, deben compartir con sus compañeros toda la información que han en-
contrado sobre ese país o territorio: su idioma, su música, su comida, su baile y su
vestimenta típica, su bandera, su moneda y universidades reconocidas, entre otros.

Diálogo de experiencia de vida

Sugerir a sus estudiantes que digan si han viajado alguna vez a otros lugares de nues-
tro país o una de las islas del Caribe y que narren las experiencias vividas. Valorar la
participación individual y grupal. Finalmente, preguntarles: ¿Sienten que forman parte
del Caribe? ¿Por qué? ¿Por qué creen que en el Caribe se hablan tantos idiomas dife-
rentes? Aprovechar para comentar la importancia de valorar la identidad nacional y la
diversidad cultural caribeña.

Explicación y exposición

Explicar a sus estudiantes los elementos socioeconómicos y culturales comunes a


las islas del Caribe y las Antillas (música, baile, desfiles, participación popular en

8
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

fiestas patrias o carnavalescas). Explicar cómo es la población del Caribe, cuáles


son las principales actividades económicas y sociales que se realizan. Aclarar
que la cultura caribeña es el resultado de una mezcla de influencias españolas (y
de otros países europeos), indígenas y africanas, reflejadas en el modo de vida
de la gente: arte, música, bailes, manifestaciones culturales, gastronomía…

Actividad 5: Cierre
Elaboración de un mural
Duración: 45 minutos
Para finalizar el estudio de esta unidad, es recomendable que los estudiantes
elaboren un mural con imágenes de los países que forman parte de las Antillas
Mayores.

Elaboración de un mapa conceptual y una exposición oral.

Sugerirles que elaboren un mapa conceptual con los principales elementos del
relieve de una de las islas del Caribe, ver ejemplo en el Anexo 4. Luego, sugerir
que organicen una exposición oral acerca de las características socioculturales
de los países del Caribe. Pedirles que destaquen los elementos propios de la
República Dominicana. Invitar a estudiantes, docentes y padres a la exposición.

Realizar las actividades propuestas en el Anexo 3.

4. SI OBSERVAS, TRATA…
Si observas Trata
Estrategia de enseñanza personalizada para la si-
tuación observada. Imprimir el mapa de América,
entregar una copia a un estudiante y pedirle que
coloree el espacio geográfico correspondiente al
Caribe. Corregir y evaluar. Si es necesario, trabajar
la orientación espacial y los puntos cardinales.
Que tienen dificultad para localizar geográfi- Algunos alumnos pueden tener problemas en la
camente la región del Caribe y distinguir los
puntos cardinales. discriminación Norte, Sur, Este, Oeste. Es importan-
te realizar actividades para afianzarlos, como salir
al patio de la escuela, colocarse de pie y decir por
dónde sale el Sol. Aclarar el Sol sale por el Este.

Utilizar un atlas geográfico para que los estudiantes


puedan observar varios mapas que les ayuden a
comprender la ubicación del Caribe.

9
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

- Utilizar el entorno más cercano de los estudiantes


para que comprendan mejor los conceptos que se
explican sobre el relieve. Hágales ver cómo son al-
gunos paisajes próximos para que reconozcan un
paisaje de montaña, otro de llanura y uno de costa,
si lo hubiere.

- Mostrar láminas con los diversos elementos del


relieve (montañas, valles, llanuras, depresiones
Dificultad para diferenciar elementos del
etc.). Luego, pedir a los estudiantes que dibujen y
relieve.
coloreen los elementos del relieve que observaron
en las láminas. Explicar qué es una cordillera y una
sierra. Dar ejemplos. Sugerirles que modelen cor-
dilleras, sierras y otros elementos del relieve con
materiales como masilla o yeso.

- Utilizar un atlas geográfico para que los estudian-


tes puedan observar varios mapas físicos y obser-
var en ellos cómo es el relieve del Caribe

Llevar a los estudiantes al patio escolar o fuera


del entorno escolar y pedirles que identifiquen los
animales y las plantas que pueden observar. Expli-
carles que los animales que habitan en los lugares
Dificultad para distinguir entre lo que es
determinados del país pertenecen a la fauna hacer
fauna y lo que es flora.
lo mismo con las plantas, en este caso, haga evi-
dente la relación del concepto flora con las flores.
Poner muchos ejemplos, los más variados posible,
sobre la flora y la fauna caribeñas.

Mostrar a sus estudiantes objetos y espacios próxi-


Dificultad para leer e interpretar planos o
mos a los alumnos con perspectiva oblicua o vistos
mapas, porque esto ofrece una visión es-
desde arriba, su propio pupitre y el aula.
quemática de la realidad a la que los estu-
diantes de estas edades están poco acos- De esta forma, estarán más familiarizados para tra-
tumbrados. bajar con esas perspectivas en los planos, mapas,
globos terráqueos. Compruebe que los alumnos sa-
ben localizar en un plano o mapa.

10
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

5. Recursos didácticos para el docente y el estudiante


ANEXO 1| Mapa

11
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

ANEXO 2| Mar Caribe

12
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

ANEXO 3| Antillas Mayores y Menores

1. Actividad para asignar a los estudiantes. Escribe en el recuadro los nombres de las principales
islas correspondientes a las Antillas Mayores y las Antillas Menores.

Antillas Mayores Antillas Menores

2. Guía de estudio: Responde:

• ¿Qué se conoce como región del Caribe?

• ¿Cuáles son las principales características del relieve de la región caribeña?

• ¿Cuáles son los principales sistemas montañosos?

• ¿Cómo es el clima en el Caribe?

• ¿Cuáles son los principales ríos de las Antillas Mayores?

• ¿Cuáles son las características étnicas de los habitantes del Caribe?

• ¿Cuáles son las principales actividades económicas del Caribe?

13
UD
Propuesta didáctica: Unidad didáctica
cuarto de Primaria | Ciencias sociales
El Caribe y las Antillas

3. Elabora, en tu cuaderno, un esquema sobre el Caribe


y las Antillas Mayores.

4. Investiga sobre la República Dominicana y, luego, escribe.

• Las principales características del relieve.

• Las principales características del clima.

• Los principales ríos de la República Dominicana.

• Las principales actividades económicas.

5. Observa y elige las imágenes que representan las principales actividades económicas de
las islas del Caribe. Luego, explica oralmente tu elección.

14
• Valora la diversidad y riqueza
del relieve de nuestro país.

UD
• Reflexiona sobre su propio
aprendizaje. Propuesta didáctica: Unidad didáctica

cuarto de Primaria | Ciencias sociales


El Caribe y las Antillas

Porción lateral de El Morro. Montecristi.

ANEXO 4| Mapa conceptual del relieve de la Isla de Santo Domingo


MAPA DEL TEMA

EL RELIEVE DOMINICANO

Interno Costero Insular

Sistemas
montañosos Planicies Salientes Entrantes Islas Islas
Adyacentes Internas
cordilleras, valles y llanuras penínsulas, puntas golfos, bahías
sierras, mogotes
y cabos y rías
Cordillera Central. Valle del Cibao.
Península de Samaná Bahía de Montecristí Isla Saona.
Sierra Septentrional. Valle de Jarabacoa.
Procurrente de Higüey. Bahía de Samaná. Isla Beata.
Sierra de Baoruco. Valle de Bonao. Procurrente de Barahona. Bahía de Ocoa. Isla Catalina.
Sierra de Neiba. Valle de Villa Altagracia. Cabo Isabela. Bahía de Neiba. Islote Alto Velo.
Sierra de Yamasá. Llano Suroriental. Cabo Engaño. Bahía de las Águilas. Islote Catalinita.
Sierra de Samaná. Llano de Azua. Cabo Beata. Bahía Escocesa. Cayo Levantado.
Los Haitises. Llano de Nagua. Cabo Francés Viejo. Ría del Ozama. Isla Cabritos.

210 © Santillana, S.A.

15

También podría gustarte