2020

TRABAJO PRACTICO N°7

ANALISIS
DIFERENTES CASOS

CPSA sede Necochea

Acompañante Terapéutico
2020
García
Bartel Karen Daiana
 TRABAJO PRACTICO Nº 7
PLAN DE TRABAJO DIFERENTES CASOS

Consignas:

A)
1) 1-¿Podría decirme si su paciente es una persona que se encuentra
institucionaliza?
2- ¿Cuál fue el motivo de consulta de su paciente?
3- ¿Ella fue la que realizo el primer contacto con ustedes o quien fue?
4- ¿Esta persona cuenta con otro diagnóstico, realizado anteriormente?
5- ¿El diagnostico que presenta su paciente actualmente fue realizado por
usted?
6- Si es asi, ¿qué criterios tuvo en cuenta para elaborar dicho diagnostico?
7- ¿Cuáles son los síntomas o conductas más evidentes en X?
8- ¿Su paciente siguió algún tipo de tratamiento anteriormente?
9- ¿Qué tipo de tratamiento está realizando X actualmente?
10-¿Que estas estrategias / herramientas está utilizando para el
tratamiento?
11- Me podrías describir a x, ¿a sufridos crisis?, ¿Cómo es su estado hoy?

2) a. Creo que sí, que trabajaría con un caso cuyo diagnóstico es depresión.
Considero que pueden surgir en las personas diferentes tipos de depresión,
es por esto, que primeramente para aceptar o no el trabajo, es decir poder
pensarme como capaz para ayudar y acompañar a la persona, debo
informarme sobre el caso en particular, leer minuciosamente el informe
elaborado por el derivarte o tener una entrevista con el mismo.
Todo esto, me permitirá saber verdaderamente si soy la persona óptima y
adecuada para trabajar con esta persona.
Pero…dejando de lado la ética profesional y la responsabilidad que uno
debe poner en juego antes de aceptar acompañar a una persona, considero
que si podría acompañar a una persona que se encuentra transitando un
estado depresivo, ya que supongo que lo primordial en estos casos es que
la persona pueda buscar ayuda, dejando de lado su vacío interior y sus
tristezas, mientras más temprano se atiende su sentimiento de tristeza, más
rápido la persona podrá salir adelante, volviendo de a poco a su vida
cotidiana y a su estado de resilencia – bienestar.

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 b. Sí, claro que trabajaría con adultos mayores.
En mi último año de la carrera de Psicopedagogía realice mis
prácticas profesionales en una Ludoteca en el área de adultos, en los años
anteriores siempre optaba por niños, por ser una franja en la que siempre
había trabajado, era habitual para mí y además, no voy a mentir, adultos
era una franja de edad a la cual le tenía miedo, ya que podría surgir algo
que no sabría cómo manejar por no tener experiencia.
Pero a pesar de esto, elegí adultos en mis últimas prácticas y no me
arrepiento de ello, fue totalmente diferente, me dejo muchas enseñanzas y
aprendizajes, me brindo la posibilidad de observar la importancia de poder
establecer un buen vínculo desde un primer momento, con responsabilidad
y confianza.
Siempre digo que lo más significativo que me dejo el año trabajando
con adultos fue que la persona mayor, no solo necesita cuidados,
medicamentos y alguien que lo levante y lo acueste, este además necesita
alguien que lo escuche, que le pregunte sobre su días, como esta, pasar un
rato, simplemente alguien que lo acompañe aunque sea un rato en su día a
día, para que pueda mantener una buena calidad de vida.

C. En diferentes contextos y situaciones de mi vida, tuve vínculo con

personas que sufrieron depresión. Es por esto, que creo que las diferentes
situaciones que vivimos en nuestras vidas nos dejan enseñanzas y nos
brindan la posibilidad de cuestionarnos muchas cosas y a la vez nos hacen
más fuertes, y es en mi opinión que cuando uno trabaja con una persona
siempre entraran en juego diferentes cuestiones y sentimientos que nos
harán pensar acerca de si es adecuado o no trabajar ante determinados
casos y siempre pensar en la ética, responsabilidad y compromiso laboral,
aunque considero que al presentarse cualquier situación o caso siempre
despertara en nosotros diferentes sentimientos, ya sea miedo, malestar,
viejos recuerdos, felicidad, tristeza, etc.
Considero de suma importancia en estos casos y en todos, tener en
cuenta los espacios de supervisión y covision, donde podremos expresar
nuestras inquietudes, sentimientos, cuestionamientos, etc.

3) 1. Me podrías contar algo sobre vos…

2. Podrías comentar algo sobre tu familia, ¿cómo está conformada?
3. ¿Me podrías contar sobre aquellas cosas que te interesan?
4. ¿Cuáles son las cosas que te gustan hacer?
5. ¿Hay alguna cosa que siempre te hubiese gustado hacer?
6. ¿Realizas algunas de estas cosas que te gustan hacer?
7. ¿Participas en algún taller?

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 8. ¿Cómo te estás sintiendo hoy?, me podes contar como fue tu semana ,
que cosas hiciste...
9. ¿Qué te parece la idea de tener un acompañante?
10. ¿Qué fue lo primero que te surgió?
11. ¿Sabes cuál es nuestro rol y función?
12. ¿Qué expectativas tiene con respecto a este acompañamiento?

4)
 Objetivos generales del Plan de trabajo:

De acuerdo a lo dispuesto con el equipo interdisciplinario se trabajará con el

acompañado, sobre las rutinas cotidianas, organizando las tareas comunes y
personales evitando así episodios de crisis, ansiedad y angustia debido a la falta
de estructura, proporcionando asi mayor estabilidad y desarrollo. Esto se lograra a
través de la adquisición de habilidades básicas (estrategias / herramientas), para
poder mejorar su calidad de vida, que requiere un mayor nivel de autonomía. 

 Objetivos específicos:
 Generar conductas de auto valimiento
 Favorecer la comunicación
 Organizar rutinas cotidianas
 Favorecer la inclusión en el ámbito social y laboral
 Asegurar la continuidad de las diferentes terapias
 Modificar conductas eruptivas
 Crear un espacio de contención
 Promover el apoyo y empatía por parte de la familia

B)

1)

1- ¿Podría decirme cual fue el motivo de consulta de su paciente?

2- ¿Ella fue la que realizo el primer contacto con ustedes o quien fue?
3- ¿Esta persona cuenta con otro diagnóstico realizado anteriormente?
4- ¿El diagnostico que presenta su paciente actualmente fue realizado por
usted?
5- Si es asi, ¿qué criterios tuvo en cuenta para elaborar dicho diagnostico?
6- ¿Su paciente siguió algún tipo de tratamiento anteriormente?
7- ¿Qué tipo de tratamiento está realizando Juana actualmente?
8- ¿Qué estrategias / herramientas está utilizando para el tratamiento?
9- Me podrías describir a Juana, ¿a sufridos crisis?, ¿Cómo es su estado
hoy?

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 10- ¿Ve apoyo desde la familia de Juana?

2)

a) Si, trabajaría con este caso, ya que creo que cuento con los
conocimientos adecuados e información sobre el tema.
En lo personal en mis dos primeros años universitarios comencé a
sufrir trastorno de ansiedad, particularmente ataques de pánico, es algo
que se logra controlar, aun que cuesta y mucho, hay que aprender a
buscar nuevas herramientas, ayuda sobre todas las cosas, la cual nos
brindara esas estrategias para poder prevenir nuestras crisis y saber cómo
sobrellevarlas. Con el paso del tiempo uno aprende y controla las
ansiedades- estrés, pero siempre están, menos presentes pero están y
eso es lo importante saber que están ahí y saber manejarlos, permitiendo
de este modo mejorar nuestra calidad de vida.
Por lo dicho, creo que acompañaría a una persona que presente
trastorno de ansiedad.

b) Obviamente que por lo que dije anteriormente me recordaría a mí, a mis

días, a mis crisis en la madrugada, los llantos, miles de cosas. Pero hoy
veo todo como un aprendizaje, obvio que nos dejan marcas, pero al
experimentarlo, creo que puedo ayudar a la acompañada en este caso, ya
sabemos que cada persona es particular y lo vivencia diferente, pero
siempre podemos brindar nuestras estrategias, que fue aquello que me
sirvió, que puedo hacer, que me hacía mal y que bien, mostrarnos como
un modelo identificatorio para el acompañado.
Considero que todos los casos que nos lleguen van a estar cargados
de contenidos transferenciales, siempre depositan algo y van a despertar
en nosotros diferentes sentimientos.

c) En estos casos donde lo que predomina es la ansiedad, ya que son

Trastornos de Ansiedad, las temáticas de incumbencia en mi supervisión
serian:

 Evitar recaídas.
 La dinámica familiar.
 El lugar que ocupa Juana en la estructura familiar.
 Las normas, reglas, mitos y tradiciones explicitas e implícitas.
 La influencia de los distintos integrantes de la familia sobre la acompañada.
 Contención y apoyo en caso de producirse crisis en la acompañada.
 Seguimiento en cuanto a lo escolar.

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  Brindar estrategias para prevenir crisis.
 Observar siempre cuáles son las fortalezas y debilidades de la
acompañada.
 Observar cuáles son sus intereses.
 Observar la dinámica escolar.
 Posibilitar la comunicación con pares e integración social (socialización –
talleres).
 Asesorar y orientar a los padres y núcleo familiar.

3)

1- ¿Me quieren contar porque están requiriendo la labor de un AT?

2- Juana… ¿Me podrías contar algo sobre vos? ¿Por qué crees que
necesitas una acompañante? ¿crees que es necesario?
3- Contame… ¿Qué cosas te interesan? ¿Qué cosas te gustan hacer?
4- ¿Realizas algunas de estas cosas que te gustan hacer?
5- ¿Juana participa en talleres?
6- Podrían comentarme algo sobre su familia, ¿cómo está conformada?
7- ¿Tienes hermanos?
8- ¿Qué cosas le preocupan sobre las dificultades de Juana?
9- ¿Qué les parece la idea de que sea tu AT?
10-¿Saben cuál es nuestro rol y función?
11-¿Cuáles son sus expectativas con respecto a este acompañamiento?
12-¿Creen que mi acompañamiento podría ayudar a Juana?

4) A Juana y a su familia le diría que:-

“Un Acompañante Terapéutico realiza su labor, estableciendo un vínculo con la

persona de empatía, confianza y responsabilidad, desenvolviéndose junto a la
persona en su día a día en su entorno habitual, escuchando sus preocupaciones,
conteniendo su angustia, ayudándolo a desenvolverse en tareas cotidianas,
proporcionando de este modo, que el acompañado pueda generar conductas de
auto-valimiento, autonomía, comunicación, socialización, desenvolvimiento,
modificando conductas eruptivas, promoviendo el apoyo familiar, y sobre todo
lograr que el acompañado se inserte nuevamente en su cotidianeidad, propiciando
siempre un estado de bienestar – resilencia”.

5)
Plan de trabajo Acompañamiento Terapéutico

Nombre obra social: OSDE.

Nombre del acompañado: Juana.

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 Número de afiliado: 23456789.
Nombre de profesional a cargo: Lic. Paula Sánchez.
Nombre del acompañante a cargo: Karen García Bartel.
Diagnóstico: Trastorno de ansiedad (ataques de pánico). 

Por medio del presente documento, se explicarán las razones por las cuales
Juana necesita del dispositivo de Acompañamiento Terapéutico, los objetivos y
estrategias a utilizar en el mismo. 

Fundamentación del Acompañamiento Terapéutico: 

La acompañada se llama Juana, tiene 17 años, en los últimos 6 meses ha

presentado síntomas que se vinculan directamente con ataques de pánico,
presentado síntomas, tales como: elevación de frecuencia cardiaca, temblores,
sensación de ahogo, náuseas y mareos. Todos estos síntomas influyen
notablemente en su cotidianeidad, produciendo dificultades en el rendimiento
escolar, le cuesta concentrarse debido a los malestares que presenta, además le
cuesta mucho salir de casa y se aisló de sus amistades por miedo a presentar
síntomas.
Fue derivada por el equipo conformado por psicólogo x y psiquiatra x, los
cuales consideraron de gran importancia complementar el tratamiento de Juana
con la figura y función del Acompañante Terapéutico, interviniendo para mejorar
su calidad de vida y su autonomía.  Estas funciones solo son posibles realizarlas
en relación a la estrategia de tratamiento a seguir con un equipo multidisciplinario,
que se van a realizar en función de la singularidad del sujeto.  

Objetivos del plan de trabajo:

 Objetivo general: 

De acuerdo a lo dispuesto con el equipo interdisciplinario se trabajará con la

acompañado, sobre las rutinas cotidianas, organizando las tareas comunes y
personales evitando así episodios de crisis, ansiedad y angustia. Esto se lograra a
través de la adquisición de habilidades básicas (estrategias / herramientas), para
poder mejorar su calidad de vida, que requiere un mayor nivel de autonomía. 

 Objetivos específicos: 

 Evitar recaídas.
 Contención y apoyo en caso de producirse crisis en la acompañada.

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  Promover su rendimiento escolar.
 Brindar estrategias para prevenir crisis.
 Trabajar sobre sus fortalezas y debilidades.
 Posibilitar la comunicación con pares e integración social (socialización –
talleres).
 Promover la autonomía. 
 Lograr la continuidad en el tratamiento. 
 Informar y educar al acompañado y familiares sobre su situación en
particular (ataques de pánico). 
 Ayudar al acompañado a trazar o descubrir un proyecto de vida.
 Escuchar empáticamente sobre todo en fases donde el acompañado
presente crisis.
 Detectar y estimular intereses y motivaciones.
 Informar al equipo ante  cualquier cambio en las conductas del
acompañado.
 Asesoramiento y orientación a los padres y al núcleo familiar.

Estrategias del acompañamiento terapéutico: 

Teniendo en cuenta el objetivo general y los específicos, las estrategias que se

implementarán serán: 

 Establecer un vínculo transferencial entre acompañado y acompañante. Se

buscará establecer una relación empatía, estableciendo claramente un
encuadre, se le comunicará al paciente que realizaremos actividades  con
fines terapéuticos y que el AT fue convocado para ayudarlo y acompañarlo
en los días y horarios pautados. 
 Se buscará reducir el estrés y estimular su integración social.
 Se propicia ser un nexo entre el acompañado y su entorno familiar  y social,
favoreciendo la contención, fortaleciendo la red vincular y de este modo,
poder generar vínculos más saludables.  
 Se buscará que el acompañado tienda a la socialización con sus pares;
promoviendo su participación activa en diferentes actividades.
 Se recordará siempre al acompañado la importancia de su participación en
talleres, los cuales pueden promover su autonomía, comunicación  y 
socialización.
 Se trabajará teniendo como eje las necesidades individuales del sujeto en
pos de favorecer su desenvolvimiento de manera autónoma y en pos de su
bienestar mental. 

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 Se trabajara en sus áreas curriculares en pos de beneficiar su rendimiento
escolar. Poder trabajar junto a la docente considero que sería lo adecuado.
 Brindar estrategias estudio la cual promoverán la atención, concentración y
el buen desenvolvimiento de Juana en la institución escolar.
 Se trabajara desde sus fortalezas y debilidades, promoviendo su
reinserción social, desviando aquellos temores que le imposibilitan salir de
su casa.