Proyecto de Intensificación de La Enseñanza 5to C

Proyecto de intensificación de la enseñanza 6toC
Docente: Finaurini, Cecilia
Año: 2020
Grado: 5° C
Fecha: 17-12-2020
Fundamentación:
La siguiente propuesta tiene como objetivo intensificar las trayectorias discontinuas y
en proceso de los alumnos. Ofrecerá el trabajo ordenado, secuenciado y complejizado
para que los chicos puedan completar los contenidos prioritarios del ciclo 2020 y
articularlos con los contenidos del ciclo 2021.
Fortalecerá la importancia de mantener el vínculo familia-docentes.
Buscará facilitar la entrega de actividades por día para lograr mejor continuidad en el
aprendizaje.
Significará un compromiso con el alumno para abordar un nuevo ciclo.
Objetivos:
● Fortalecer la enseñanza Fortalecer la enseñanza de las áreas de Prácticas del Lenguaje,
Matemáticas y las ciencias.
● Construir criterios compartidos en este periodo de aislamiento que permitan focalizar

las Buenas Prácticas de Enseñanza.
● Conocer, utilizar y automatizar las operaciones de sumar, restar, multiplicar y dividir

con distintos tipos de números. Realizar cálculos mentales.
● Formar parte de la comunidad de lectores y escritores a través de su participación

sostenida en situaciones de lectura y escritura, en las que uno pueda desplegar sus
propias posibilidades como intérprete y productor de textos.
● Leer, escribir, comparar y ordenar, distintos tipos de números: naturales, fraccionarios

y decimales.
● Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños en el mundo de

la cultura.
● Valorar la importancia del uso de la matemática en la vida cotidiana.
● Resolver problemas que requieran varios pasos para llegar a las respuestas.
● Poner en práctica cálculos aprendidos para resolver otros.

● Reconocer las múltiples relaciones entre procesos productivos, sujetos sociales y
conformación de los ambientes como procesos complejos, dinámicos y diversos en
América Latina.
Propósitos:
● Brindar igualdad de oportunidades.
● Posibilitar trayectorias exitosas.
● Adecuar las actividades de acuerdo al currículo prioritario, dando continuidad a las
mismas.
● Valorar el juego como instancia de aprendizaje.
Contenidos prioritarios:
Práctica del Lenguaje
PRÁCTICAS DE LECTURA LITERARIA
-Leer y sostener la lectura de textos literarios completos más extensos y/o d estructura más
compleja que los trabajados en años anteriores: poesías, cuentos, novelas.
- Releer algunos fragmentos de esos textos para corroborar o modificar interpretaciones, para
buscar indicios que permitan justificar una interpretación cuando se generan controversia o
para profundizar en la experiencia estética que promueve un fragmento de particular fuerza
expresiva.
- Intercambiar interpretaciones y efectos generados por los textos; fundamentarlos releyendo

fragmentos del texto.
PRÁCTICAS DE REESCRITURA A PARTIR DE NARRACIONES LEÍDAS Y REFLEXIÓN DEL

LENGUAJE.
-Reescribir textos narrativos completos o fragmentos de los textos con distintos grados de
transformación a partir de uno o varios textos fuentes.
- Planificar qué y cómo se va a escribir.
-Revisar las distintas versiones de lo que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se
considere bien escrito. Releer lo producido antes de entregarlo; revisar la propia producción
intentando resolver problemas señalados por la o el docente.
- Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de los textos finales.

Matemática
● Elabora estrategias de medición e iniciar el proceso de utilización
de sistemas convencionales y no convencionales de medición.
● Reconocen figuras y cuerpos geométricos estableciendo propiedades
de los mismos.
● Construye cuerpos y figuras geométricas con mayor complejizarían y en base a resolución de

situaciones significativas.
● Interpreta instrucciones que permitan su ubicación en el plano
y en el espacio, como así también dar cuenta de diferentes recorridos
en el plano y en el espacio.
● Reconocen números enteros, fracciones y decimales, los utilizan para resolver problemas
● Reconoce situaciones problemáticas que permitan retomar la lectura,
escritura y orden de los números naturales y las fracciones
● Explora distintas instancias de resolución de problemas con los sentidos y aplicaciones de las
operaciones básicas en diferentes contextos.
Ciencias Sociales
● La organización política del territorio. República Argentina y países limítrofes: la
representación cartográfica de los Estados nacionales.
● Alcances de la soberanía territorial del Estado. División política de la República
Argentina y la ciudad de Buenos Aires, Capital de la República Argentina.
● La diversidad de ambientes del territorio argentino.
● Uso y valoración de los recursos naturales en el territorio nacional. Condiciones
naturales del territorio argentino: formas de aprovechamiento y transformación.
Principales relaciones entre las condiciones naturales y los procesos sociales en la
conformación de diferentes ambientes en Argentina.
● Los recursos naturales en Argentina: su importancia socioeconómica.
● Recursos naturales: renovables, no renovables, perpetuos y potenciales.
Ciencias Naturales
● Cambios de estado: de sólido a líquido y de líquido a sólido
● Mezclas diferentes según se puedan o no reconocer los componentes a simple vista
● La Tierra en el sistema solar
● Movimientos aparentes y movimientos reales. Rotación de la Tierra: El día y la noche.
La traslación de la Tierra: las estaciones y la inclinación del eje de rotación terrestre.
● Los materiales y el calor
● Los organismos unicelulares y pluricelulares
INDICADORES DE AVANCES
● Se espera que los niños puedan:
● Opinar sobre la obra leída y escuchar las opiniones de otros.
● Expresar sus opiniones de modo cada vez más fundamentado.
● Recurrir a la escritura para apoyar la comprensión mientras leen. Utilizar estas
escrituras para reconstruir el sentido de lo leído o para repasar el contenido sin tener
que releer el texto completo.
● Hacerse responsables de sus producciones y de su proceso de estudio.
● Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar
procedimientos y resultados
● Seleccionar y usar variadas estrategias de cálculo (mental, algorítmico, aproximado y
con calculadora) para sumar, restar, multiplicar y dividir de acuerdo con la situación y
con los números involucrados, verificando con una estrategia los resultados obtenidos
por medio de otra.
● Preparen y sostengan breves exposiciones orales para comunicar lo aprendidos.
● Resolver problemas que exigen descomponer aditiva y multiplicativamente los números
a partir de considerar el valor posicional.
● Identificar las diferencias entre los sólidos, los líquidos y los gases a partir de
propiedades que los distinguen.
● Describir la organización general del cuerpo humano, las estructuras, funciones y
relaciones entre algunas de ellas, utilizando diferentes recursos (imágenes, esquemas,
textos).
● Interpretar la transmisión del sonido en términos de la propagación de vibraciones a
través de un medio material. Reconocer que se puede propagar a través de diferentes
medios, y que no se propaga en vacío.
● Argumentar que la sucesión de las estaciones climáticas se debe a la inclinación del eje
de rotación terrestre respecto de su órbita de traslación alrededor del Sol y no a la
distancia Tierra-Sol.
EVALUACIÓN:
● Continua, progresiva e individual, teniendo en cuenta para poder lograr una mejor
observación de lo trabajado, los indicadores de avances.
Lista de alumnos:
APELLIDO Y NOMBRES Trayectoria
1 ACUÑA, Rodrigo Ariel T.E.A en todas las áreas
2 AGUILERA CARDOZO, Thiago T.E.A en todas las áreas
3 COZOLINO, Enzo T.E.A en todas las áreas
4 ESCUDERO, Juan Francisco T.E.A en todas las áreas
5 LÓPEZ RESTUCHE, Mirko T.E.A en todas las áreas
6 MALET RECAREY, Bautista T.E.A en todas las áreas
7 RODA REBECHI, Néstor T.E.A en todas las áreas
1 AGUIRRE, Morena T.E.A en todas las áreas

2 ARECO, Lara Martina T.E.A en todas las áreas
3 BELLO OLIVERO, Julieta T.E.A en todas las áreas
4 CÁCERES, Aylén Abigail T.E.A en todas las áreas
5 CAMPAÑA, Luna T.E.A en todas las áreas
6 CASTELLÓN, Priscila T.E.A en todas las áreas
7 CURCIO, Lisa T.E.A en todas las áreas
8 LARDANI, Mía Morena T.E.A en todas las áreas
9 LISETTO, Carmela T.E.A en todas las áreas
10 MARACINI, María Agostina T.E.A en todas las áreas
T.E.A en Prácticas de Lenguaje- Matemática – C. Sociales – C.
11 MARTÍNEZ, Nahir Naturales – Educación Física – Artística.
T.E.P en Inglés
T.E.P en Prácticas de Lenguaje- Matemática – C. Sociales – C.
12 NÚÑEZ TOMÁS, Francisca Naturales– Artística – inglés.
T.E.A Educación Física.
13 OLIVERO, Robertina T.E.A en todas las áreas
14 PEREYRA, Sofía T.E.A en todas las áreas
15 PETINATO, Jazmín T.E.A en todas las áreas
16 QUEVEDO, Sofía T.E.A en todas las áreas
T.E.P en Prácticas de Lenguaje- Matemática – C. Sociales – C.
17 RODRÍGUEZ, Malvina Naturales– Artística – inglés.
T.E.A Educación Física.
18 TASSI, Narda T.E.A en todas las áreas
19 VECINO, Valentina T.E.A en todas las áreas
20 VIANA ALZAMENDI, Pía T.E.A en todas las áreas
21 VIERA, Jazmín

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● Construir criterios compartidos en este periodo de aislamiento que permitan focalizar

● Conocer, utilizar y automatizar las operaciones de sumar, restar, multiplicar y dividir

● Formar parte de la comunidad de lectores y escritores a través de su participación

● Leer, escribir, comparar y ordenar, distintos tipos de números: naturales, fraccionarios

● Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños en el mundo de

● Valorar la importancia del uso de la matemática en la vida cotidiana.

● Poner en práctica cálculos aprendidos para resolver otros.

- Intercambiar interpretaciones y efectos generados por los textos; fundamentarlos releyendo

PRÁCTICAS DE REESCRITURA A PARTIR DE NARRACIONES LEÍDAS Y REFLEXIÓN DEL

- Planificar qué y cómo se va a escribir.

- Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de los textos finales.

de sistemas convencionales y no convencionales de medición.

● Reconocen figuras y cuerpos geométricos estableciendo propiedades

● Construye cuerpos y figuras geométricas con mayor complejizarían y en base a resolución de

● Interpreta instrucciones que permitan su ubicación en el plano

y en el espacio, como así también dar cuenta de diferentes recorridos

escritura y orden de los números naturales y las fracciones

1 AGUIRRE, Morena T.E.A en todas las áreas

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