El documento presenta un análisis DOFA de la institución educativa Leticia, identificando sus fortalezas como el compromiso del equipo directivo y la planta docente, así como sus debilidades como la ausencia de espacios físicos adecuados y la falta de criterios de reconocimiento. También expone las oportunidades como posibles apoyos de entidades nacionales y la inclusión en programas territoriales, y las amenazas como la falta de servicios básicos y la presencia de grupos armados en la zona.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
42 vistas2 páginas
El documento presenta un análisis DOFA de la institución educativa Leticia, identificando sus fortalezas como el compromiso del equipo directivo y la planta docente, así como sus debilidades como la ausencia de espacios físicos adecuados y la falta de criterios de reconocimiento. También expone las oportunidades como posibles apoyos de entidades nacionales y la inclusión en programas territoriales, y las amenazas como la falta de servicios básicos y la presencia de grupos armados en la zona.
El documento presenta un análisis DOFA de la institución educativa Leticia, identificando sus fortalezas como el compromiso del equipo directivo y la planta docente, así como sus debilidades como la ausencia de espacios físicos adecuados y la falta de criterios de reconocimiento. También expone las oportunidades como posibles apoyos de entidades nacionales y la inclusión en programas territoriales, y las amenazas como la falta de servicios básicos y la presencia de grupos armados en la zona.
El documento presenta un análisis DOFA de la institución educativa Leticia, identificando sus fortalezas como el compromiso del equipo directivo y la planta docente, así como sus debilidades como la ausencia de espacios físicos adecuados y la falta de criterios de reconocimiento. También expone las oportunidades como posibles apoyos de entidades nacionales y la inclusión en programas territoriales, y las amenazas como la falta de servicios básicos y la presencia de grupos armados en la zona.
Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 2
ANÁLISIS DOFA 2021
EQUIPO DE GESTIÓN: _DIRECTIVA-ORGANIZACIONAL_ I.E: LETICIA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Equipo de dirección comprometido con el Revisión no sistemática y periódica del
mejoramiento continuo de la institución. horizonte institucional, para que este y Consolidación de la planta docente de la el PEI en general se ajusten a nuevos institución educativa nombrada al 100% retos y las necesidades de los según su perfil profesional. estudiantes. Equipo de trabajo receptivo y Ausencia de espacios físicos comprometido a las dinámicas adecuados para la atención de grupos institucionales en pro de los ajustes y poblacionales con capacidades cambios necesarios para el disímiles y falta de alianzas con mejoramiento. entidades para su atención con el Documentos institucionales actualizados propósito de apoyar talentos. como: Planes de área, guías para trabajo Criterios de reconocimiento de logros en casa, proyectos transversales. Actas que no incluye todos los estamentos de de reuniones para revisión de proyectos la comunidad educativa. transversales, de planes de área, de La no definición de una política reuniones para diseño y revisión de institucional para la identificación y guías. divulgación de buenas prácticas. Buen clima laboral y escolar. Dificultad en la comunicación con los La institución desarrolla los diferentes representantes de los organismos del proyectos institucionales con el apoyo de gobierno escolar. equipos que tienen una metodología de trabajo clara, orientados a responder por resultados y que generan un ambiente de comunicación y confianza. Existencia de planes y proyectos en concordancia con la normatividad y contexto actual. Uso sistemático de la información de resultados de evaluaciones externas para la elaboración de planes de mejoramiento. Consolidación de las relaciones con el entorno: autoridades educativas, familias o acudientes y otras instituciones. Alianzas con campesinos de la región para el desarrollo de la actividad del mercado campesino. Articulación con el SENA Apoyo interinstitucional con asociaciones locales (Juntas de acción comunal u otros) Percepción positiva por parte de la comunidad en general a los procesos institucionales y al equipo de trabajo. OPORTUNIDADES AMENAZAS Apoyo de entidades u otros del orden La ausencia de entidades u nacional, tales como: Unidad organismos estatales para el apoyo Nacional de Víctimas, Restitución de interinstitucional a la escuela y Tierras. comunidad en general. Inclusión en planes y programas Falta de servicios básicos que direccionados desde la entidad dificultan las condiciones de vida de territorial (PIAR - PTA). un gran número de familias en las Establecer criterios para áreas de influencia de la institución reconocimiento de logros y las (viviendas inadecuadas, con buenas prácticas pedagógicas que hacinamiento crítico, con alta incluya todos los estamentos de la dependencia económica, comunidad educativa. necesidades básicas insatisfechas) Generar espacios de socialización Dificultades para conectividad y para compartir prácticas pedagógicas comunicación permanente con los innovadora de los docentes, las estudiantes en los procesos cuales puedan ser implementadas por educativos mediante la modalidad de los demás docentes, buscando trabajo educativo en casa. siempre el mejoramiento de la Inexistencia del servicio de agua estrategia pedagógica y la prestación potable, que pone en riesgo la vida de de un servicio educativo de calidad. la comunidad en las condiciones Facilitar equipos tecnológicos que contextuales actuales. permitan el acceso a la comunicación Deficiencia en el servicio de energía efectiva entre los miembros del eléctrica. gobierno escolar. Vías de acceso en mal estado. Reconocimiento de autoridades Transporte insuficiente e inapropiado, educativas locales a los avances y e inexistente el transporte escolar. fortalecimiento institucional. Presencia de grupos armados al Convenio interinstitucional con margen de la ley. instituto técnico de formación adscrito Comercialización y consumo de al programa Todos a la U. sustancias psicoactivas en el contexto que está inmersa la institución educativa. Inexistencia de espacios para la recreación y el deporte, al igual que programas que propendan por el buen uso del tiempo libre de niños y jóvenes.