EDUCACION PSICOMOTRIZ DE 0 A 6 AÑOS Word

EDUCACION PSICOMOTRIZ DE 0 A 6 AÑOS
El objetivo de la psicomotricidad es tomar conciencia del propio cuerpo a nivel global descubrir las
acciones que puede realizar con su cuerpo de forma autónoma.
La psicomotricidad es la relación de dos elementos lo psíquico y lo motriz cuyo objetivo general es

desarrollar las capacidades corporales de un niño o niña
CONTENIDOS DE LA PSICOMOTICICIDAD
 Función tónica: Es una actividad muscular que prepara para la actividad motriz básica los
músculos ya que siempre están trabajando, aunque estén quietos siempre hay una ligera
contracción
 Postura y equilibrio: Básicos para la actividad motriz
EQUILIBRIO: Existen 3 formas de trabajarlo
1. Estático: Es la capacidad de mantener el cuerpo erguido en cualquier posición estática

2. Dinámico: Es el estado mediante el que la persona se mueve y modifica constantemente
su centro de gravedad y su sustentación
ESQUEMA CORPORAL Puede entenderse como la organización de todas las sensaciones

referentes al propio cuerpo. La organización de esto implica percepción y control del propio
cuerpo
COORDINACION MOTRIZ Es la coordinación de manos y pies
 Coordinación global: Adquisición de una serie de habilidades motrices que son

automáticas instintivas, gateo, marcha, correr. Podríamos decir que se relaciona con
los patrones básicos del movimiento humano.
 Coordinación segmentada: es el lazo de unión entre el campo visual y la motricidad
fina de la mano o del pie o óculo manual se manifiesta en el uso de las manos. Por
ejemplo, al lanzar a canasta en baloncesto.
LATERALIDAD: la lateralidad es la preferencia que todos tenemos por utilizar una parte de nuestro
cuerpo. Uno de los ejemplos más claros es el uso de una mano por encima de la otra, así
encontramos personas diestras o zurdas, pero también ambidiestras.
 De 0 a 2 Aun no esta diferenciada

 De 2 a 4 Experimentan
 De 5 a 7 Ya afirman si son derechos o izquierdos
LA MOTRICIDAD FINA Y LA GRAFOMOTRICIDAD: Considerado como medio de expresión la etapa

de la grafomotricidad se manifiesta a los 18 meses es bueno y necesario realizarse actividades
para desarrollar la destreza de las manos y de los dedos, así como la coordinación viso manual
como: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir.
DESARROLLO PSICOMOTOR
 LEY CEFALO CAUDAL: Se controlan antes los movimientos de la cabeza que de las piernas.
ejemplo cuando se acuesta al bebé sobre su cama, boca abajo, notaremos que pueden
levantar la cabeza mucho antes de poder levantar el pecho.
 LEY PROXIMO DISTAL: Es desde dentro hacia afuera partiendo del eje central del cuerpo.
El niño posee el uso de los brazos, antes que el de las manos se observa como un bebé de
4 meses al que se presenta un objeto interesante, agita todo su cuerpo de una forma
general, pero cuando crece, a los 7 meses, ya puede agarrarlo con la mano
EL MOVIMIENTO: Los movimientos corporales posibilitan al niño relacionarse con su entorno y a

la vez desarrollar su cuerpo, su mente y su espíritu. Podemos ver cómo evoluciona el niño a través
de su juego, y cómo se desarrollan sus habilidades psicomotoras a través del movimiento hasta
llegar a su máxima capacidad.
DESARROLLO MOTOR: Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas cerebro,

médula, nervios y músculos como al aprendizaje que el bebé luego niño hace descubriéndose a sí
mismo y al mundo que le rodea.
 De 4 meses a 1 año: Se desarrollan los reflejos que luego posteriormente desaparecen y

algunos se quedan
 De 0 a 2 años: Movimientos rudimentarios son movimientos de locomoción, manipulación
y equilibrio que utilizan los infantes para la exploración
 De 2 a 7 años: Habilidades motrices básicas: gatear, correr, saltar, lanzar un objeto,
agarrar algo
 De 7 a 13 años: Habilidades motrices especificas son la combinación de varias habilidades
motrices básicas. Por ejemplo, saltar y lanzar.
 De 14 a más: Habilidades motrices especializadas ej. técnicas deportivas, directamente
enlazadas con cada uno de los deportes, cada uno de ellos tiene entre sus elementos
técnicas que le son propias.
AREAS EN LAS QUE EL PROFESIONAL PSICOMOTRISTA PUEDE LLEVAR A CABO UNA

INTERVENCION: Diagnóstico, prevención, educación, terapia, investigación, formación y docencia
APTITUDES BASICAS DEL MAESTRO: Debe ser observador y escuchador ya que es una figura de
seguridad confianza y un evaluador
EL JUEGO: Es una actividad placentera universal importante para el desarrollo social psicomotor
cognitivo e importante para una maduración motriz para el desarrollo afectivo para socializar y
desarrollar su creatividad y también sirve como método educativo

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La psicomotricidad es la relación de dos elementos lo psíquico y lo motriz cuyo objetivo general es

EQUILIBRIO: Existen 3 formas de trabajarlo

1. Estático: Es la capacidad de mantener el cuerpo erguido en cualquier posición estática

ESQUEMA CORPORAL Puede entenderse como la organización de todas las sensaciones

COORDINACION MOTRIZ Es la coordinación de manos y pies

 Coordinación global: Adquisición de una serie de habilidades motrices que son

 De 0 a 2 Aun no esta diferenciada

LA MOTRICIDAD FINA Y LA GRAFOMOTRICIDAD: Considerado como medio de expresión la etapa

EL MOVIMIENTO: Los movimientos corporales posibilitan al niño relacionarse con su entorno y a

DESARROLLO MOTOR: Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas cerebro,

 De 4 meses a 1 año: Se desarrollan los reflejos que luego posteriormente desaparecen y

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