Material Del Participante

Curso de Rescate en Estructuras Colapsadas Nivel Básico– CRECB
MATERIAL DEL
Introducción al Curso
PARTICIPANTE
Tareas
Al finalizar la presentación el participante tendrá información:
1. Sobre los participantes e instituciones que representan,
del coordinador, los instructores, los asistentes y el
personal de apoyo.
2. Sobre los siguientes aspectos del curso:
 Expectativas, materiales a utilizar, propósito, objetivos,
agenda, método a utilizar y detalles logísticos, sistema de
evaluación del participante, y evaluación del curso.

 Generalidades del curso y su ubicación en el programa
como curso básico en búsqueda y rescate en estructuras
colapsadas.
Ver. 05/2018 Introducción MP – 1

1. Presentación del personal del curso y de los

participantes
El propósito del Coordinador y los instructores es conocer a los
participantes y facilitar que se conozcan entre todos, incluyendo
los asistentes y el personal de apoyo quienes los acompañarán
durante el curso.
2. Expectativas de los participantes

El propósito es averiguar las expectativas que los participantes
tienen del CRECL en cuanto a los conocimientos y las habilidades
que desean desarrollar.
3. Materiales a utilizar por el Participante

 Manual del Participante: MP
 Manual de Referencia: MR
 Material de Distribución: MD
 Trabajo Previo: TP
 Herramientas, equipos y accesorios: HEA
 Equipos de protección personal: EPP
 Glosario pictográfico: GP
 Simuladores de estructura
Cada participante trabajará con el EPP de su propiedad que se le

solicitó en la documentación inicial.
Equipo obligatorio:
 Casco protector de seguridad (3 puntos de sujeción)
 Ropa de trabajo (uniforme de faena)
 Gorra
 Guantes de trabajo pesado (baqueta, carnaza o cuero)
 Protección ocular
 Protección de oídos
 Protector respiratorio o mascarilla protectora.
 Botas de seguridad con punta de seguridad.
  Rodilleras y coderas.
 Cantimplora o contenedor personal para agua potable de
al menos un litro de capacidad.
 6 metros de cordino (cuerda) calibre 6 mm.
  Silbato de seguridad.
 Linterna impermeable con bombillo y baterías de
repuesto (frontal o de mano)
 Poncho o capa impermeable.

Equipo opcional:
  Braga (Mameluco, Macacao, Kimono, Buzo u Overol).
 Protector solar.
 Repelente de mosquitos.
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___________________________________________________
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PROPÓSITO
Capacitar a los participantes en la búsqueda, localización y

rescate de pacientes hallados superficialmente en estructuras
colapsadas, aplicando la organización y los procedimientos más
adecuados y seguros para el personal de primera respuesta y
para los pacientes.
TAREAS DE DESEMPEÑO
Al finalizar el curso el participante como integrante de un equipo
de primera respuesta constituido por 12 rescatistas será capaz
de:
1. Asumir las acciones iniciales del primer respondiente al
llegar a la escena.
2. Aplicar el método START a los pacientes que se
encuentren en superficie.
3. Aplicar las técnicas de búsqueda y marcaje INSARAG.
4. Aplicar las técnicas de remoción, levantamiento y
estabilización de cargas para el rescate de pacientes en
superficie.
5. Estabilizar y extraer correctamente a dos pacientes
simulados.
Cada grupo de trabajo dispondrá de un escenario simulado,
contará con las H.E.A asignadas y deberá completar el
ejercicio en un tiempo no mayor a cuatro horas siguiendo las
técnicas y procedimientos presentados y practicados durante
el curso.

TAREAS DE CAPACITACIÓN
Al finalizar cada lección el participante irá desarrollando
las siguientes capacidades:
1. Explicar la organización y los procedimientos a seguir
para el inicio de una operación de rescate liviano.
2. Enumerar por lo menos 5 normas de seguridad a seguir
en una operación de rescate liviano.
3. Describir el método de clasificación START y los pasos
de la evaluación inicial y atención de un paciente.
4. Explicar el uso de herramientas, equipos y accesorios a
ser utilizados en una operación de rescate liviano y explicar
el uso.
5. Reconocer los daños presentes en edificaciones de
acuerdo al juego de fotografías que se presentarán para tal
fin.
6. Aplicar las técnicas de llamado y escucha, y de búsqueda
en paralelo en un escenario planteado, señalizando de
acuerdo al sistema INSARAG los puntos de ubicación de
posibles pacientes.
7. Identificar los factores relevantes para la remoción de
escombros y para el levantamiento y aseguramiento de una
carga
8. Demostrar la técnica necesaria para realizar un rescate
vertical
4. Normas del Curso

 Se espera responsabilidad y respeto mutuo entre los
participantes.
Es obligatoria la asistencia puntual a todas las
actividades del Curso
(Materias, ejercicios y evaluaciones).
 No se permitirá ingresos después de la hora de inicio indicada

 Bajo circunstancias muy especiales se justificará una sola vez
una demora que no sobrepase los 15 minutos. De lo contrario se
pierde la lección y el curso.

 A menos que se trate de una situación de inusitada gravedad,
no se permitirán interrupciones. Las llamadas telefónicas serán
atendidas por el personal de apoyo administrativo. Se tomará
nota para transmitir los mensajes durante los intervalos.

5. Sistema de Evaluación del participante

Instrumentos y condiciones para aprobar:
El curso tiene un componente teórico y uno práctico donde del 100% de la
calificación el 60% corresponde al ejercicio final y el otro 40% está dividido
en la parte práctica y la teóricas siendo del 100% de este 40% el 30% para
las evaluaciones teóricas y el 70% para las evaluaciones prácticas.
La teoría se evaluará de forma escrita y deberá superarse con un mínimo de

70 puntos; para la metodología de CRECB no es permitido perder ninguna
evaluación teórica ni practica; si pierde cualquier evaluación tendrá la
oportunidad de reevaluarla con un puntaje de 70 puntos máximo, si pierde la
reevaluación no podrá continuar en el curso y tendrá que retirarse, por lo
tanto no tendrá derecho a constancia de asistencia.
La parte práctica se evaluará igualmente y como la teórica deberá superarse

con un mínimo de 70 puntos; quien pierda una evaluación práctica podrá
revaluar una vez y si la supera se le asignará el puntaje mínimo aprobatorio
de 70 puntos; dicha recuperación se efectuará con un instructor diferente al
que evaluó originalmente al participante, si pierde nuevamente esa misma
evaluación o cualquier otra no tendrá derecho a certificación pero podrá por
decisión propia y a juicio del coordinador del curso realizar el ejercicio final
sin derecho a puntaje.

Para ser evaluado en el ejercicio final, la parte teórica y práctica vista hasta
ese momento deberá haber sido aprobada totalmente con un puntaje mínimo
de 70 puntos en cada una de las evaluaciones; el ejercicio Final no es
recuperable por lo tanto quien no lo apruebe perderá el derecho a constancia
de asistencia.
Si hubiese algún caso excepcional de mal comportamiento o desempeño

deficiente de un participante y que puede de alguna forma afectar el
desempeño del resto del grupo, el coordinador en decisión conjunta con los
instructores podrán retirarlo del curso.
Los resultados de las evaluaciones no se publicarán pero serán conocidas

por los instructores. El Coordinador y el equipo de instructores podrán de
acuerdo al comportamiento (desempeño) de un participante que haya perdido
una lección o práctica, aprobar su continuidad o derecho a recibir la
constancia.
6. Método
El CRECB, está diseñado y desarrollado para presentarse siguiendo el
Método Interactivo de Enseñanza (MIE). Este método está basado en la
participación activa y permanente de quien se capacita (de allí la
denominación Participante), aprovechando los conocimientos y
habilidades que posee y facilitando el desarrollo de lo que le falta para
lograr las tareas de desempeño.
Este método contiene los siguientes elementos: tareas, contenido,
interacción, realimentación y evaluación, los cuáles están
interrelacionados y son interdependientes.
Canasta
Consiste en colocar a la vista una hoja de papelógrafo o un sobre para
hacer anotaciones durante la presentación de las lecciones, a propuesta
del instructor o de los participantes. Pueden ser preguntas o dudas cuyo
tratamiento se difiere porque se aclararán en otra lección o porque el
instructor carece de información en ese momento, o asuntos cuya
discusión consumirá demasiado tiempo. Algunas dudas se aclararán
durante las lecciones y todo lo anotado debe ser resuelto antes de
terminar el Curso.
Evaluación del Día (Positivo y por Mejorar)

Al finalizar las actividades del día, durante 10 a 15 minutos se consulta
con los participantes sobre lo positivo de la jornada y posibles
mejoramientos, indistintamente en el orden en que surjan. Esto incluye
materiales, confort, servicios, método, instructores, agenda, intervalos,
comidas y todo lo que los participantes consideren importante destacar o
evaluar. Los aportes deben expresarse en pocas palabras, no se
responden ni discuten, se escriben en el papelógrafo. Se aceptan todas
las opiniones aunque sean contrapuestas sobre el mismo tema. Lo más
importante es que Organizadores, Coordinador e Instructores resuelvan,

en lo posible, los aportes del por mejorar e informen a los participantes de

lo resuelto al día siguiente.
Aspectos de Orden Práctico (se presentan los que correspondan a la

modalidad del Curso).
 Horario de las comidas: sistema a utilizar (tarjetas, firmas u otros)

 Alojamiento: gastos que cubre la organización. Los participantes
serán responsables por pagar los gastos extras (llamadas
telefónicas, lavandería, bebidas u otros).

 Prohibición de fumar en clase; se podrá fumar en los intervalos,
fuera del salón en áreas asignadas para tal fin.

 Viajes: reservaciones, confirmaciones, itinerarios, cambios,
dirigirse al personal administrativo.
Opcional: actividades sociales o turísticas.
IMPORTANTE
 Procedimientos de emergencia, evacuación del salón de clases,
salidas de emergencia (en caso de incendio, sismo, tornado u otro
riesgo potencial en la localidad donde se desarrolla el curso).
Ubicación de áreas de seguridad en la instalación, puntos de
reunión, etc.

 Ubicación del botiquín de primeros auxilios, médico o personal de
enfermería en caso de cualquier accidente o enfermedad de algún
participante del curso. Se deberá prever la posibilidad de traslado
al centro asistencial más próximo.

 Bibliografía de consulta: Cursos (PRIMAP, SCI, APAA y otros; ver
MR).


7. Curso CRECB dentro del componente de primera
respuesta del Programa
El Programa de Capacitación, incluye un componente, dirigido a grupos
de primera respuesta, que está conformado por los siguientes cursos:
 Soporte Básico de Vida

 Primera Respuesta a Incidentes con Materiales
Peligrosos (PRIMAP)

 Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC)

 Rescate en Estructuras Colapsadas Nivel Liviano (CRECL)

 Sistema Comando de Incidentes (SCI)


El objetivo de este componente del Programa es mejorar la

capacidad de respuesta a eventos adversos a través del desarrollo
de cursos adaptados a la región, la formación de instructores en las
áreas más críticas de la atención de emergencias y la asistencia
técnica para solucionar problemas puntuales de cada país.
Notas: __________________________________________________
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MATERIAL DEL
PARTICIPANTE
1 Organización e Inicio de la Respuesta

en Estructuras Colapsadas
Tareas
Al finalizar esta lección el participante será capaz de:
1. Definir Grupo USAR Liviano.
2. Nombrar las funciones de los integrantes de un Grupo
USAR Nivel Liviano.
3. Listar las cinco etapas de respuesta en una operación
USAR Nivel Liviano.
4. Describir los niveles de la sectorización geográfica.
Ver. 05/2018 Organización e Inicio de la Respuesta MP 1-1

1. Definición
Rescate en Estructuras Colapsadas Nivel Básico.
Acción desplegada para el rescate de personas atrapadas
superficialmente entre los escombros generados por la destrucción
parcial o total de construcciones.
1.1 Reseña de INSARAG

INSARAG
El Grupo Asesor Internacional en Búsqueda y Rescate (INSARAG,
por su siglas en inglés /Internacional Search and Rescue Advisor
Group) es una red informal de organizaciones que responden a los
desastres, cuyo enfoque original fue de Búsqueda y Rescate
(SAR) a nivel urbano. INSARAG se estableció en el año 1991, a
raíz de las iniciativas de los equipos internacionales de Búsqueda y
Rescate que operaron en el terremoto de 1988 en Armenia. Para
poder facilitar la participación internacional, INSARAG se ha
organizado dentro del marco de las Naciones Unidas. La Sección
para Apoyo a la Coordinación en el Campo (FCSS), ubicada dentro
de la División de Servicios en Emergencias de la Oficina de
Coordinación de Asuntos Humanitarios (OCHA) en Ginebra,
funciona como secretaría para INSARAG.
Algunas Funciones de INSARAG

 Promueve los criterios normalizados para la capacitación, el
equipamiento y la autosuficiencia que deben cumplir los equipos
internacionales para la asistencia en casos de desastre.
 Inmediatamente después de un terremoto, los equipos
internacionales de búsqueda y rescate laboran día y noche para
salvar las vidas de las víctimas.
 Se prepara para las operaciones de ayuda a continuación de
los desastres naturales y las emergencias ambientales, como los
incendios forestales indonesios de 1999.

Grupo USAR Liviano

El Grupo de Rescate en Estructuras Colapsadas Nivel Liviano es
un elemento activo del sistema de respuesta ante emergencias.
Tiene como propósito desarrollar actividades dirigidas a la
búsqueda convencional, estabilización y rescate de víctimas
superficiales y utiliza un sistema organizacional para desarrollar el
trabajo.
Clasificación Grupos de Respuesta en

Estructuras Colapsadas según INSARAG
Campo de
Nivel Autonomía Acción Equipo y Herramientas
1.
2.
3.
2. Organización Básica de un Grupo USAR

Liviano
El número mínimo de integrantes de un grupo de respuesta en
estructuras colapsadas nivel liviano es de cinco miembros. Se
requiere al menos dos grupos de éstos para poder trabajar y
descansar de manera rotativa durante toda la operación.
Las funciones de los integrantes del grupo, se pueden distribuir
de la manera siguiente:
Líder del Grupo
Es el responsable del desarrollo del plan de búsqueda,
elaboración de diagramas y documentación.
Funciones:
 Reportarse al Puesto de Comando (si lo hay)
 Asumir el mando
 Establecer enlace con el inmediato superior
 Recibir las asignaciones de trabajo
 Asignar las tareas a los rescatistas
 Mantener la rotación del grupo
 Seleccionar las herramientas a utilizar
 Mantener informado al inmediato superior
 Velar por la seguridad del grupo

Encargado de Logística
Es uno de los Rescatistas que lleva el control y suministro
de herramientas, equipos y accesorios al grupo USAR
liviano.
Funciones:
 Recibir las necesidades de herramientas, equipos y
accesorios (HEA) del _____
 Ubicar los recursos.
 Mantener el inventario.
 Realizar la reparación básica de los HEA y coordinar
con el almacén su devolución.
Rescatista
Es el que efectúa la operación de búsqueda cumpliendo el
plan asignado por el líder del grupo.
Funciones:
 Recibir del líder las asignaciones de trabajo
 Utilizar los HEA de manera ________ y ______
 Informar al líder del progreso de la _____
 Solicitar al líder los recursos necesarios para completar
la _____
Siempre se trabaja en pareja. Uno se coloca detrás

como soporte y seguridad del otro. El trabajo en
pareja permite la rotación y el descanso.

3. Etapas para la respuesta de una operación
INICIO
INICIO
ESTABLECER
ESTABLECER
SCI
SCI
(8 Pasos)
(8 Pasos)
MAS DE UNA
APLICAR VICTIMA
MAS DE UNA
APLICAR
START SUPERFICIAL
VICTIMA
START SUPERFICIAL
VISIBLE
VISIBLE
AV
BUSQUEDA Y
LOCALIZACION
BUSQUEDA Y
LOCALIZACION
LOCALIZACION
POSITIVA PARA
LOCALIZACION
NIVEL LIVIANO
POSITIVA PARA
NIVEL LIVIANO
MOVILIZACION
Y TRASLADO
MOVILIZACION Y
TRASLADO
FIN DE LA
OPERACION
FIN DE LA

3.1. Primera Etapa: Cumplir con los 8 pasos de instalación del SCI.
Entendiendo que el SCI es la estructura organizacional cuya
responsabilidad es administrar los recursos asignados para lograr los
objetivos establecidos en la atención del evento.
3.1.1. Los Ocho Pasos a seguir si Usted es el primero al llegar a
la escena con capacidad operativa
1. Informar a su base de su arribo a la zona de impacto
2. Establecer el Puesto de Comando
3. Evaluar la situación
4. Asumir y establecer el perímetro de seguridad
5. Establecer sus objetivos
6. Determinar las estrategias
7. Determinar las necesidades de recursos y posibles instalaciones
8. Preparar la información para transferir el mando.
Recomendaciones
 En caso que existan autoridades en el sitio, no ejecutar ninguna
acción sin coordinar con la institución que ha asumido el mando de
manera temporal. Reportar a su base la situación.
3.2. Segunda Etapa: Validar existencia de víctimas superficiales
Acciones: (Realizar una observación general de la zona de impacto):
 Confirmar la existencia o no de personas heridas o afectadas
emocionalmente por la ocurrencia y proceder a su atención.
 Interrogar a los posibles observadores si no tiene certeza de lo
ocurrido.
 Tratar de visualizar la existencia o posible generación de _______
asociados.
 Seguir como modelo de obtención de información del evento, el
formato MD 2-1 y tratar que la misma sea lo más exacta y completa
posible.
 Reportar ________________ a su central de comunicaciones
 Informar la magnitud del evento para coordinar la movilización de
recursos si fuese necesario.
Recomendaciones:
 No emplear más de CINCO (05) minutos en esta evaluación.
 Recordar que en función de la afectación por usted reportada, se
establecen los requerimientos de atención en la zona de impacto.
3.3. Tercera Etapa: Aplicación del Sistema START
 Coordinar la evaluación rápida de personas afectadas y retirarlas
del área afectada.
 Solicitar apoyo de los organismos presentes y a la propia
comunidad, para atender a las personas afectadas.
3.4. Cuarta etapa: Efectuar la búsqueda
Iniciar el proceso de Búsqueda, aplicando los procedimientos
establecidos y determinar al localizar una víctima, que esta pueda ser
liberada con los recursos disponibles o se requiere Grupos USAR nivel
Intermedio.

Instrucciones
3.5. Quinta Etapa: Estabilización y traslado
Procedimientos y técnicas aplicadas a un paciente a fin de garantizar su
integridad física y lograr extraerlo hacia un punto de atención fuera de la
estructura colapsada.
4. Sectorización.
El sistema predeterminado de identificación de sectores INSARAG consiste en utilizar un sistema de letras
simples para codificar cada sector: A, B, C, D y así sucesivamente. Se pueden añadir un nombre o
descripción local para garantizar la claridad, por ejemplo, sector A, Padang Norte. Si el LEMA cuenta con su
propio sistema de identificación de sectores codificado, por ejemplo, sector 1, 2, 3, o rojo, azul, verde, etc.,
entonces, este sistema debe ser adoptado y tomado en cuenta en cualquier documentación o marcado.
Los siguientes diagramas son ejemplos sencillos de cómo se realiza la sectorización

geográfica.
Sectorización de las áreas afectadas en sectores más pequeños y manejables.
Sectorización de un área afectada con plano de calles y cuadras.

Sectorización de un área afectada con adiciones prominentes, por ejemplo, Sector A norte del río Sector B sur del río.
4.1 Área de trabajo

Para permitir una coordinación efectiva es esencial identificar todos los sitios donde se llevarán a cabo las
importantes operaciones USAR. Cada uno de estos sitios será conocido como un área de trabajo.
Definición de un área de trabajo

Un área de trabajo puede tener diferentes significados, pero la definición más sencilla es "cualquier lugar
donde operaciones USAR de relevancia se lleven a cabo”. Las operaciones USAR de relevancia,
generalmente, solo tienen lugar cuando se piensa que existe una potencial posibilidad de rescate de
personas. Las áreas de trabajo serán, típicamente, un edificio donde un equipo o escuadrón USAR trabaja
por un potencial rescate de personas. Sin embargo, un área de trabajo podría ser mucho mayor o mucho
menor. Un gran edificio o un complejo de edificios, por ejemplo, un hospital puede ser identificado como un
único lugar de trabajo. Del mismo modo, el lugar de un solo rescate en un área de pocos metros cuadrados
también puede ser identificado como un área de trabajo.
La identificación del área de trabajo

Cuando se decide que un sitio necesitará operaciones USAR de relevancia –por lo general, trabajo de
rescate– se le debe asignar su propia Identificación como Área de Trabajo (Worksite ID), lo cual mejora el
uso de la identificación geográfica primaria que debe ser el nombre existente de la calle y número del
edificio. Esto se puede realizar durante la Evaluación del Sector pero los escenarios también pueden ser
asignados por el LEMA. En cualquier caso, cada escenario debe contar con su propio Área de trabajo
(Worksite ID) utilizando el siguiente protocolo:
 La primera parte corresponde a la letra del sector asignado al área, por ejemplo, A.
 A medida que se identifica un área de trabajo, una numeración es asignada secuencialmente 1, 2, 3, etc.

Sectorización del área de operación con una letra para cada área.
A medida que se identifican lugares de rescate, se enumeran y agregan la letra correspondiente al sector para generar una única
Área de trabajo para cada lugar.
4.2 Sitios de trabajo dentro de las áreas de trabajo

Es probable que un área de trabajo relativamente grande, por ejemplo, un hospital, identificada inicialmente
como única área de trabajo, por ejemplo, B-2, termine con más de un escenario de rescate en lugares muy
diversos. Por motivos de coordinación es útil identificar cada uno de ellos por separado. Para ello, la única
Área de trabajo original deberá permanecer para cada lugar añadiéndole un sufijo, por ejemplo, B-2a, B-2b,
B-2c etc. y así brindar una "dirección" única para cada uno.

El área fue inicialmente identificada como un área de trabajo (B-2) con potenciales rescates de personas,
pero cuando los equipos hicieron una búsqueda minuciosa descubrieron tres escenarios de rescate
separados en lugares distintos. Por motivos de coordinación, por ejemplo, ubicación exacta, apoyo
logístico, presentación de informes, etc., es importante que cada lugar de trabajo cuente con su propia
"dirección".
Nota: Los equipos USAR internacionales están desplegados para apoyar al LEMA. Cualquier mecanismo
en uso existente será adaptado por los equipos internacionales, con el fin de aumentar los recursos
nacionales ya desplegados para el trabajo de rescate.

MATERIAL DEL
PARTICIPANTE Curso de Rescate en Estructuras Colapsadas Nivel Básico– CRECB
2 Consideraciones de Seguridad
Tareas
1. Enumerar tres amenazas a las que se puede
enfrentar un rescatista en una operación, nivel liviano,
de búsqueda y rescate en estructuras colapsadas.
2. Identificar acción insegura y condición insegura.
3. Nombrar las normas de seguridad para las
operaciones de los Grupos USAR Liviano.
4. Clasificar los Elementos de Protección Personal
(EPP) de acuerdo a la protección que ofrecen.
5. Mencionar los cinco pasos para evaluar las
condiciones de acceso.
6. Identificar tres normas a seguir ante la presencia de
Materiales Peligrosos (MAT-PEL).
1. Seguridad en una Operación de Búsqueda y

Rescate en Estructuras Colapsadas
Las operaciones en estructuras colapsadas son de las más
complejas y difíciles actividades a las que se pueden enfrentar los
grupos de primera respuesta, por eso se debe reforzar al máximo la
seguridad. Entre las amenazas encontraremos:
Herramientas y
Equipos de
Aire y Aguas operación en Mal Estado
Contaminadas Vandalismo y
Robo
Réplicas de
Terremotos Levantamiento de peso,
excesiva fatiga y estrés
Condiciones
SEGURIDAD meteorológicas
Presencia de adversas
Materiales
Peligrosos
Escenarios de trabajo
desconocidos
Excesivo ruido,
polvo, humo y/o
fuego Trabajo en áreas
Estructuras reducidas y/o
Inestables confinadas
Otros :
2. Condiciones y Acciones Inseguras

Condición Insegura:
Situación a la cual se enfrenta un rescatista que implica una
amenaza para su integridad física.
Ejemplo: .
Acción Insegura:
Acto o tarea ejecutada por un rescatista sin cumplir las normas
establecidas para su protección.
Ejemplo: .
REV. 05/2018 CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD MP 2-2

Instrucciones
3. Seguridad durante las Operaciones /Plan de

trabajo
3.1 Incluir en los briefing operacionales
3.1.1 Repaso de las señales de alerta y alarma.
3.1.2 Indicación de las rutas de escape y áreas seguras.
3.1.3 Asignación de un responsable de seguridad.
3.1.4 Indicación del uso de los chalecos de identificación.
3.1.5 Información del lugar de atención médica en caso de

accidente y forma de traslado.
3.2 Reglas de seguridad a seguir durante el trabajo en la

escena.
3.2.1 Incluir las consideraciones de seguridad en el
__________
3.2.2 Incluir las normas de seguridad dentro de las actividades
logísticas y monitorear continuamente.
3.2.3 Reforzar el conteo de ________.
3.2.4 Reforzar la _______/descanso del personal.
3.2.5 Monitorear el personal por fatiga y ______.
3.2.6 Enfatizar el trabajo en ______.
4. Seguridad Para Las Operaciones de los

Grupos USAR Liviano
4.1 En el Área De Trabajo

4.1.1No está permitido entrar a áreas de trabajo sin
autorización del líder o del responsable de seguridad.

4.1.2 Tener un puesto de primeros auxilios y soporte vital y una

ambulancia que garanticen la atención de los miembros del
equipo en caso de ser necesaria.
4.1.3 Tener en la zona de trabajo un extintor portátil de 20 Lb. de
Polvo químico seco, para asegurar la maniobra del
reabastecimiento de combustible de los equipos utilizados.
4.1.4 No está permitido fumar o consumir alimentos en el área de
trabajo.
4.1.5 Se debe tener especial cuidado con cableado eléctrico caído
o expuesto en la superficie de la estructura colapsada y de
ser posible señalizarlo a fin de evitar lesiones por descargas
eléctricas.
4.1.6 Estar atentos a la posible existencia de materiales peligrosos
o atmósferas contaminadas.
4.1.7 Señalizar con cinta de perímetro, todos los elementos o
factores que representen condiciones inseguras para los
rescatistas.
4.1.8 Mantener siempre, mientras un grupo hace el trabajo en la
estructura afectada (área caliente), otro debe permanecer
alerta para apoyarlos en caso de ser necesario.
4.1.9 Evitar botar desechos de consumo en el área de trabajo.
4.2 Protección Personal

4.2.1 Al entrar al área de trabajo tener puesto de manera correcta
los Elementos de Protección Personal completo.
4.2.2 Todo el personal, debe lavarse las manos con jabón antes
de ingresar y después de salir del área de trabajo, antes de
ingerir alimentos y después de ingerir alimentos y de usar el
sanitario.
4.2.3 Todos los integrantes de los grupos de trabajo, deben tener
una cantimplora con líquido para evitar la deshidratación.
4.2.4 Todos los miembros del grupo de trabajo, debe tener
identificada y visualizada una ruta de escape desde el punto
donde se encuentra, hasta la zona de seguridad establecida
por el funciones del responsable de seguridad.
4.3 Del Responsable de Seguridad

4.3.1 El responsable de seguridad del grupo será garante de la
seguridad de todo su personal.

4.3.2 En toda la operación debe haber un responsable de

seguridad debidamente identificado, el cual velará por la
seguridad de toda la operación y será la máxima
autoridad en lo que a seguridad se refiere.
4.3.3 Cada integrante del grupo pensará y actuará como
funciones del responsable de seguridad.
4.3.4 Recordar códigos de alerta, un sonido largo: parar y
escuchar, un sonido largo y uno corto: continuar el
trabajo, tres sonidos cortos: señal de alarma, evacuar
inmediatamente.
4.3.5 El responsable de seguridad establecerá una zona de
seguridad para evacuación.
4.3.6 Establecer turnos de 15 minutos para condiciones
normales de rotación.
4.3.7 Según las condiciones atmosféricas el responsable de
seguridad determinará si es posible continuar o detener
las labores que se estén desarrollando.
4.3.8 Cualquier persona que genere repetitivamente una falla
de seguridad o una acción insegura, deberá ser retirado
del área.
4.3.9 Todas las operaciones que impliquen el uso de
herramientas deberán efectuarse en pareja, donde uno
efectuará la operación y el otro hará la seguridad.
4.3.10 Toda herramienta o accesorio deberá ser utilizado,
ubicado, mantenido, recogido y almacenado de acuerdo
a las normas establecidas.
4.3.11 El responsable de seguridad debe promover la
participación del personal de mantenimiento o
conocedora de las acometidas de las redes de servicio,
que alimentan a la estructura donde se está trabajando.
4.3.12 El funciones del responsable de seguridad del grupo
USAR nivel liviano debe coordinar con el funciones del
responsable de seguridad de toda la operación; en los
cursos con el instructor responsable, a fin de conocer los
planes de comunicación, médico y seguridad.
Todos somos responsables de la seguridad y el líder

es el responsable de la integridad física de su
personal

5. Elementos de Protección Personal

Se clasifican de acuerdo a la protección que ofrece al rescatista
 Protección para la cabeza
Protegen contra _______.
 Protección ocular y facial
Protegen ojos y cara contra impactos o sustancias.
 Protección auditiva
Protegen de ___________________.
 Protección corporal
Protegen el cuerpo de elementos que le puedan causar lesiones.
 Protección de extremidades
Resguardan contra
__________________________________________________
__________________________________________________
6. Pasos para evaluar las Condiciones de Acceso
6.1 Determinar perímetros de __________.
Ubique el área de trabajo y demarque.
6.2 Servicios interrumpidos.
Asegúrese que las acometidas de servicio como gas, agua y
electricidad hayan sido ___________y descargadas.
6.3 Alejado de peligros y sus efectos.
Asegúrese que el plan de acción esté apegado al protocolo de
___________.
6.4 Zonas seguras y vías de escape.
Siga las normas referidas para zonas seguras y vías de escape y
mantenga contacto con los miembros del grupo en el exterior.
6.5 Asegure su área de acceso __________ escombros para despejar su
área de trabajo.
Remueva, si es necesario, escombros que puedan causarle
problemas y asegure su área de acceso, además manténgala
supervisada.

7. Normas a seguir ante la presencia de Materiales

Peligrosos (MAT-PEL)
Materiales Peligrosos son sólidos, líquidos o gases que tienen la
propiedad de provocar daño a las personas, a los bienes y al medio
ambiente.
Si al llegar a la escena reconoce a través de los procedimientos
establecidos la existencia de materiales peligrosos tome las siguientes
acciones:
7.1 Solicite el envío de grupo especializado en Mat-Pel.
7.2 Ubíquese con su vehículo y su personal en un área segura con el
viento en la espalda, en un lugar más elevado, aguas arriba y a una
distancia mínima de ____ m para derrames químicos y ____ m para
explosivos e incendios.
7.3 Establezca de inmediato el Sistema de Comando de Incidentes.
Evalúe la situación y comunique el reporte a las demás unidades que
están respondiendo y a la ________________________.
7.4 Aísle (evacue) inmediatamente el área, evite la entrada y
establezca un perímetro inicial de _________.
7.5 Intente identificar el producto por: Número ONU, Nombre de la
sustancia o producto marcado en el contenedor, documentos de
transporte y hoja de seguridad.
7.6 No ingrese a hacer rescate, y espere apoyo del grupo técnico
especializado en materiales peligrosos que ya solicitó.
7.7 Observe presencia de humo, derrame, vapores de colores,

silbidos, sonidos o cualquier manifestación que le indique presencia
de un material peligroso y repórtela inmediatamente a su central de
radio.
Espere la llegada de los técnicos,

conserve la zona de seguridad inicial y
no ingrese hasta que los técnicos le
indiquen que no hay riesgo.


MATERIAL DEL
PARTICIPANTE
3 Atención Inicial al Paciente
Tareas
1. Identificar los ocho agentes causantes de lesiones en
estructuras colapsadas.
2. Enumerar los 5 pasos para el tratamiento inicial en
pacientes atrapados en colapsos estructurales.
3. Demostrar cada uno de los pasos del Método START de
clasificación de pacientes
4. Demostrar los pasos para empaquetar e inmovilizar un
paciente en una FEL.
5. Demostrar las técnicas para el transporte de pacientes

sobre escombros.
Ver. 05/2018 Atención Inicial al Paciente MP3 – 1

1. Mecanismos causantes de lesiones y

sus consecuencias
Es muy importante que los primeros respondedores en la
escena, no pierdan de vista el objetivo de toda Operación de
Rescate en Estructuras Colapsadas Nivel Liviano: Salvar Vidas.
Su principal responsabilidad es la buscar, acceder, evaluar,
estabilizar y extraer a las víctimas sin producirles mayores
daños, utilizando los procedimientos más adecuados y seguros.
Entre los Mecanismos que causan lesiones están:

1.1 Aplastamiento y/o Compresión
Sus consecuencias serían:
 Síndrome compartimental
 Síndrome de aplastamiento prolongado
 Fracturas múltiples
 Hemorragia interna
1.2 Caídas
 Fracturas múltiples con o sin compromiso de columna.
 Hemorragias internas y/o externas
1.3 Temperaturas extremas
 Hipotermia y sus complicaciones.
 Quemaduras y sus complicaciones
1.4 Golpes
Golpes violentos causados por objetos u otros materiales de la
estructura (alta velocidad en el caso de explosiones) Sus
consecuencias serían:
 Hemorragias externas o internas
 Shock
 Heridas
 Contusiones severas
1.5 Atmósferas contaminadas y/o tóxicas
Con frecuencia se encuentran grandes cantidades de polvo y en
algunas situaciones vapores peligrosos o inflamables. Sus
consecuencias serían:
 Problemas respiratorios
 Problemas cardiacos
 Paro cardio-respiratorio
 Problemas neurológicos

1.6 Falta de agua y/o alimento

  Deshidratación
  Inanición
  Shock
 Fallas renales
1.7 Aislamiento prolongado y desesperación
  Stress traumático
 Claustrofobia
1.8 Ataque de Roedores
  Heridas
  Infecciones
 Enfermedades

2. Comunicación y contacto con el paciente
Estas recomendaciones deben aplicarse desde el momento en que se
inicia la búsqueda hasta la localización y rescate del paciente.
Recomendaciones a seguir durante el proceso de comunicación y

contacto con el paciente:
- No haga comentarios inconvenientes.
- Asuma que el paciente siempre está escuchando las ___________
en el exterior de la estructura.
- Sea positivo en lo que comenta. Sus comentarios pueden influir en
la supervivencia del _______.
- Cuando hable demuestre confianza e incite al paciente a sobrevivir
- Identifíquese y proyecte con su voz tranquilidad, confianza y
seguridad en lo que dice.
- Pregúntele al paciente los siguientes datos:
  Nombre.
  Edad.
  Tipo de lesiones que tiene.
  Condición de hidratación.
  Si siente frío o calor.
  Que partes del cuerpo tiene atrapadas
  Si hay otras víctimas cerca de él y condición.
  Si puede ver alguna puerta, ventana o entrada al lugar
- Siempre diríjase al paciente por el nombre
- Avísele en caso de que usted deba ausentarse aunque sea por
cortos periodos de tiempo.
- Infórmele del progreso de la operación para rescatarlo (sin
tecnicismos).
- No prometa nada que no pueda cumplir.
- Provéale abrigo en la medida de sus posibilidades.
- Si es conveniente, pídale que hable sobre cosas agradables o que
hará en el futuro.
- En cuanto pueda inicie la _________médica.

3. Tratamiento pre-hospitalario para pacientes

atrapados en colapsos estructurales
No remover la compresión hasta iniciar el tratamiento por
personal médico especializado.
3.1. Evaluar al paciente y aplicar el Protocolo para Trauma

3.2. No remover la compresión hasta contar con asistencia
médica.
3.3. Coordinar con el personal médico el manejo del paciente
3.4. Remover la compresión una vez estabilizado el paciente
3.5. Colocarlo sobre la Férula Espinal Larga (FEL)
Los tratamientos específicos para los síndromes

compartimental y de aplastamiento prolongado, serán
suministrados SOLO por personal médico competente.
Síndrome de Aplastamiento Prolongado (SAP)

Se trata de cualquier traumatismo en el que haya destrucción
del músculo como consecuencia del aplastamiento de una o
más extremidades por un tiempo prolongado, en la que se
interrelacionan graves manifestaciones generales y de la
homeostasia, ocasionada por la toxemia traumática,
caracterizado por marcado edema del área dañada y desarrollo
de inestabilidad hemodinámica y por ende un estado de shock.
Las extremidades lesionadas deben mantenerse en reposo,
evitar su manipulación innecesaria para impedir la liberación de
toxinas al torrente sanguíneo e inmovilizarlas, particularmente
si existen lesiones óseas.
Síndrome Compartimental
Se trata del aumento de presión dentro del tejido muscular, con
la consiguiente compresión de los músculos, nervios y de los
vasos sanguíneos en ese espacio, produciendo daño al mismo
tejido o a otras áreas del cuerpo por isquemia grave y muerte
del tejido.
Se requiere quitar cualquier elemento que comprima la zona
afectada una vez hayan sido tomadas las medidas de
asistencia médica inmediata y calificada.

4. Método START para clasificación de pacientes

(Triage Simple y Tratamiento Rápido)
"Simple Triage And Rapid Treatment - START" (creado por el

Hospital Hoag y el Cuerpo de Bomberos de Newport Beach –
California), es un método desarrollado con el objetivo de clasificar
con rapidez a los heridos, en función del beneficio que
presumiblemente podrán obtener de la atención médica y no sólo
de acuerdo a la gravedad de sus lesiones en la atención inicial de
un evento con múltiples víctimas.
Fundamenta su acción en tres criterios: frecuencia respiratoria,

grado de perfusión sanguínea y nivel de respuesta; clasificando a
las víctimas en no más de un minuto por cada una, por medio de
colores para su atención y transporte: color rojo (primera prioridad),
pacientes críticos pero salvables, color amarillo (segunda
prioridad), pacientes que pueden ser diferidos, color verde (tercera
prioridad), pacientes que no requieren atención inmediata y color
negro (sin prioridad), muerte clínica o cadáveres.
Dado que el rescatador tarda sólo unos 15 a 60 segundos con

cada víctima, es posible proteger un mayor número de víctimas
con condiciones que amenacen su vida. Simultáneamente,
identifican a aquellos que necesitan más tiempo que el consumido
en el cuidado inmediato para que sean atendidos por los
siguientes rescatadores en llegar a la escena, que inician con los
clasificados en rojo, luego amarillo y finalmente verde.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

A continuación se explicará el proceso a través del flujograma

START:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

5. Movilización y traslado del paciente

La movilización es el cambio justificado de la ubicación del paciente
en la escena. En general, no debe moverse un paciente hasta que
esté listo para su transporte al hospital. Primero se suministrará el
tratamiento prehospitalario que corresponda. Existen dos
consideraciones para la atención del paciente:
Consideraciones externas al paciente

Un paciente no debe moverse a menos que exista un peligro inmediato
para él o para otros si él no se mueve.
Ejemplo: Fuego o peligro de fuego, explosivos, derrumbes, etc.
Consideraciones internas al paciente

La velocidad con que se mueva dependerá de las razones para moverlo.
Ejemplo: Necesidad de mover un paciente a fin de alcanzar una herida
que sangra profusamente, problemas a causa del calor o frío extremo,
etc.
Los pasos para la movilización y traslado son:
1. Lateralizar en bloque: fijación manual de la cabeza, colocación del
collarín cervical y movimiento en bloque.
2. Paso a la Férula Espinal Larga y centrado
3. Empaquetado: colocación de inmovilizadores laterales, correajes y
frazada
4. Camillaje: levantamiento y traslado del paciente
Consideraciones generales:
• No remover el objeto que cause la compresión de la zona
afectada, hasta contar con la asistencia médica en el lugar.
• La administración de oxígeno debe ser hecha lo más pronto
posible.
• Para mover un paciente en posición prona o supina, del que se
sospecha tiene una lesión de columna, se requiere de un collarín
cervical, inmovilizadores laterales y una férula espinal larga.
• Cuando están subiendo o bajando escaleras la cabeza del
paciente debe estar al mismo nivel del cuerpo o la cabeza
ligeramente más alta que los pies. Primero la cabeza y luego los
pies al avanzar.

6. Técnicas de movilización de pacientes en

escombros (Pasamanos)
Cuando se traslada un paciente sobre escombros u otro terreno

complicado, por más de 10 ó 15 metros, será necesario trabajar en
grupo de seis o siete rescatistas. Un paciente solamente debe ser
trasladado cuando esté adecuadamente asegurado a una férula
Espinal Larga (FEL) y dentro de una camilla de rescate (metálica o
sintética).
Cuando se trabaje con siete rescatistas un miembro servirá de guía

por delante del grupo de rescate mientras el paciente es trasladado
sobre la zona de escombros. El guía selecciona el camino más fácil,
identifica los riesgos y mantiene informados al resto del grupo.

Se debe tener en cuenta que el camino más corto no siempre es el

más fácil.
Se deben usar instrucciones verbales claras y con volumen, por
ejemplo, “Alto”, “Listos para pasar”, “Pasar”, etc., durante el traslado.
Antes de iniciar el traslado se debe conocer exactamente en qué

dirección se encuentra el área de espera para pacientes. Durante el
traslado deben proteger y calmar al paciente en todo momento y
comunicar toda información relevante al Líder del Grupo por medio de
los reportes de situación.
Siempre que sea posible, el paciente será trasladado en posición

horizontal o con la cabeza un poco más alta en relación con los pies.
Ordenes: (Preparar para Levantar; Levantar; Listo para Pasar; Pasar;

Parar; Bajar).
Pasamos a otro nivel
Pasamos a un mismo nivel

MATERIAL DEL Curso de Rescate en Estructuras Colapsadas Nivel Básico– CRECB

PARTICIPANTE
7 Rescate en Superficie
Tareas
1. Identificar los factores de mayor relevancia en el proceso
de remoción de escombros.
2. Enumerar los factores a considerar antes de levantar una
carga.
3. Definir palanca, sus componentes y explicar sus tres
clases.
4. Demostrar el procedimiento para levantar una carga
usando el entarimado de plataforma y el entarimado de caja.
5. Demostrar la remoción de escombros, utilizando
correctamente las HEA indicadas.
6. Demostrar la técnica de bisagra para rescate vertical
enseñada en esta lección, desde una altura no mayor a 3.6
metros (12 pies).
Ver. 05/2018 Rescate en superficie MP7 – 1

Técnicas de rescate
En una operación de rescate en estructuras colapsadas nivel básico,
la extracción de víctimas superficiales es una prioridad y la forma
como se desarrollen las actividades va a garantizar que se pueda
salvar el mayor número posible de personas.
Estas actividades requieren:
• Evaluación de la situación y de los riesgos presentes tanto para
pacientes como para rescatistas.
• Clasificación rápida de los pacientes con el fin de priorizar su
atención.
• Atención en el sitio y evacuación de los pacientes.
Algunos pacientes superficiales requerirán para su evacuación que
los rescatistas accedan a través de técnicas de rescate en superficie
como:
• Remoción de escombros
• Estabilización de cargas
• Técnicas de rescate vertical
1. Remoción de escombros
Precaución
No mover elementos fijos que puedan alterar la estabilidad de la
estructura. Si tiene duda consulte con un ingeniero estructural
capacitado.

1. Verificar la forma como la edificación sufrió el colapso y

como quedaron sus componentes, con la finalidad de localizar
espacios vitales aislados o posibles _________.
2. La remoción de los escombros debe ser metódica y
progresiva; el procedimiento se debe utilizar, cuando los
escombros no están amontonados en gran altura, de ser así
deben evadirse. Para retirar los escombros en forma manual,
se empieza por quitar las piezas sueltas de mayor tamaño
(madera, piedra, muebles), que se encuentren sueltas.
3. Al mover piezas grandes tener máximo cuidado con los
amarres que éstas puedan tener con otras partes de la
estructura, soportando o sirviendo de anclaje.
4. No trate de mover escombros sometidos a presión, podrían
estar sirviendo como base a escombros superiores y al
retirarlos puede crearse un ambiente inestable, si encuentra
esta situación informe al líder y cambie de ruta.
5. Abrir un camino entre los escombros, profundizando lo
necesario y con un ancho preciso para circular.
6. Organice una cadena humana para retirar los escombros
7. Utilice posiciones ergonómicas adecuadas durante el
trabajo
2. Levantamiento y estabilización de cargas

2.1. Factores a considerar antes de levantar una carga.
2.1.1 Peso de la carga

Es necesario estimar el peso del material u objeto para verificar si
el sistema o herramientas a utilizar serán capaces de hacer el
trabajo.
Ejemplos:
•El concreto reforzado pesa entre 2 y 2,4 t/m3 (toneladas por metro
cúbico)
•Un piso de concreto de 15 a 20 cm de espesor pesa
aproximadamente 440–732 Kg/m2 (kilos por metro cuadrado).
•Una construcción liviana de estructura en madera pesa
aproximadamente 49–122 Kg/m2
2.1.2. Si la estructura que vamos a levantar se encuentra anclada
a otras estructuras
2.1.3. Si existe algún apuntalamiento previo o algo que sostiene la
estructura
2.1.4. Si tenemos área suficiente para efectuar el movimiento
2.1.5. Peligros potenciales o presentes, que se pueden generar
con el levantamiento de la carga
2.1.6. Efecto del levantamiento de la carga sobre el paciente.
2.2 Cálculo del peso de un elemento estructural

Es importante que podamos calcular el peso de cualquier elemento
estructural que debamos levantar o desplazar y las variables que
se requieren son: Dimensiones del elemento a levantar o desplazar
(largo x ancho x profundidad), peso del material del cual está
conformado el elemento en cuestión.

Alto x Ancho x Profundidad = Dimensión del elemento a Movilizar

(DEM)
DEM x Peso del Material del cual está hecho = Peso del Elemento
a Mover
2.3. Sistema para levantar cargas
Como hemos visto, el levantamiento de cargas requiere de un
conjunto de condiciones y procedimientos, orientados a la
realización de un trabajo seguro y eficiente, sea este realizando, de
forma manual o utilizando equipos y/o maquinarias.
a. Palanca “la máquina más simple”
Elemento rígido que partiendo de un punto de apoyo fijo (fulcro)
permite transmitir un movimiento a un objeto pesado a fin de
levantarlo o moverlo.
b. Componentes de una palanca
• Elemento rígido
• Fuerza
• Carga
Punto de apoyo (fulcro) de la palanca
c. Clases de palanca
Clase 1: Punto de apoyo se pone entre la fuerza y la carga
Utilización: Para levantar o sacar (ejemplos: El sube y
baja, el martillo)
Fuerza
Fuerza
Carga
Carga

Clase 2: La carga se pone entre la fuerza y el punto de apoyo.

Utilización: Para transportar carga, moverla de un sitio a otro
(ejemplo: la carretilla).
Carga Fuerza
Fuerza Carga
Clase 3: Tiene la fuerza colocada entre el punto de apoyo y la

carga.
Utilización: Manejo de una pala o las grúas que trasportan
vehículos.
Fuerza
Carga
Fuerza
Carga

2.4 Sistema para soportar y estabilizar carga
El entarimado se logra, a través de

la colocación de una cantidad de
capas de bloques de madera de
forma predeterminada para
soportar una carga.
Los entarimados, se deben
construir sobre una base sólida de
cuatro bloques para lograr mayor
estabilidad.
Consiste en apilar bloques de madera de 10 x 10 cms de grosor,

en configuración de dos o tres bloques por capa sobre una base
sólida de cuatro bloques para tener una mayor estabilidad. A
través de la superposición de capas, se obtiene la altura necesaria
para mantener una carga y dejar liberado un espacio por el que se
puede pasar.
Se recomienda que la pieza a levantar haga contacto con todas

las superficies de los bloques de madera y que los bloques estén
bien alineados. Esto garantizará que las capacidades de soporte
sean las máximas.
Se debe tratar que la carga repose siempre sobre los cuatro
puntos de contacto de un entarimado. Cuando la situación obliga
a usar entarimados que no sean de forma cuadrada con menos
de cuatro puntos de contacto con la carga, la altura del
entarimado debe disminuir para garantizar estabilidad y no debe
ser mayor de una vez el tamaño de la base.
La resistencia del total del entarimado corresponde, a la carga
perpendicular que ejerce el elemento soportado, sobre los puntos
de apoyo creados en el entarimado. Por ejemplo, en un
entarimado de 2 x 2, se crean 4 puntos de apoyo, en un
entarimado de 3 x 3, se generan 9 puntos de apoyo.

En casos donde el entarimado no sea cuadrado (es menos

estable), se debe limitar la altura a una vez el ancho más corto de
la base del entarimado
En todos los casos, se deben dejar libre al menos 10 cm. a partir
de las puntas de los bloques para asegurar que el modo de fallo
por compresión sea lento y avise.
La madera para entarimado, debe cumplir las siguientes
condiciones:
• Pueden ser obtenidos comercialmente en medidas de 4x4
pulgadas (10 centímetros x 10 centímetros) y de un largo
apropiado de 20 pulgadas (50 cm.).
• La madera seleccionada para entarimar debe ser sólida, recta
y libre de fallas como nudos, huecos o rajaduras.
• Las superficies de los bloques de madera, deben estar libres
de cualquier pintura o acabado, ya que esto puede hacer las
superficies resbaladizas, sobre todo cuando están mojadas.
• Las cuñas se obtienen de los propios bloques, cortándolos en
forma oblicua.
• Las maderas utilizadas para entarimar deben estar en
capacidad de soportar al menos 500 PSI (libras por pulgada
cuadrada), o como ya se dijo, 35,15 Kg/cm2. Se recomienda
identificar en los países el tipo de madera que cumple con esta
característica.
Un buen sistema de entarimado

permite mantener levantada,
sostenida y estabilizada una carga.

2.4.1 Tipos de entarimado

a. Plataforma (3 x 3): Se construye poniendo los bloques en capa,
con cada capa de forma transversal a la última (cruzada sobre la
anterior). Se construyen como se dijo sobre una ____________.
Tiene una capacidad de soporte de:

En madera de 4 x 4 pulgadas (10 X10
cm.) = 48,000 kilos
En madera de 6 x 6 pulgadas (15 X15
cm.) = 120,000 kilos
b. Caja: Se construye poniendo una capa de dos bloques paralelos

seguida de otra capa con dos bloques paralelos entre sí pero
perpendiculares a la primera capa.
Tiene una capacidad de soporte de:

En madera de 4 x 4 pulgadas (10X10
cm.) = 11,000 kilos
En madera de 6 x 6 pulgadas (15X15
cm) = 27,000 kilos
2.4.2 Procedimiento para levantar y estabilizar una carga

1. Abrir la muesca inicial utilizando una cuña y una mandarria.
- Separar la carga del suelo a fin de abrir espacios para
trabajar con la barra que se utilizara de palanca.

2. Insertar la barra (u otra herramienta similar) y utilizar la clase de

palanca más eficiente para levantar la carga.
 Palanca clase 1

3. Levantar lo suficiente para colocar los bloques del primer nivel.
 Utilizar cuatro (4) Bloques mínimo para la base

4. Subir el punto de apoyo para poner el segundo nivel del
entarimado.
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Repetir el paso 4 hasta que haya suficiente espacio para remover

el paciente.
________________________________________________________
________________________________________________________
ANCHO QUE DETERMINA LA 2.4.3 Normas generales para entarimado

ALTURA QUE PUEDE
ALCANZAR EL ENTARIMADO
1. Primera capa debe ser sólida para
distribuir la carga la cual se levantara.
_________________________________
_________________________________
2. Limite la altura a tres (3) veces la base.
_________________________________
_________________________________
3. Sobreponer las esquinas por 10 cm para maniobrar los bloques.

________________________________________________________
________________________________________________________
4. La longitud de los bloques debe ser de 50 cms. para poder dejar

los 10 cms. de ventaja en los bordes para lograr mayor estabilización
del entarimado.
________________________________________________________
________________________________________________________

2.4.4. Normas de seguridad

1. «Pulgada levantada, pulgada calzada.»
____________________________________________________
____________________________________________________
2. ¡Las manos no ingresan debajo de ninguna carga!

____________________________________________________
____________________________________________________
Se podría efectuar entarimados improvisados utilizando ruedas de

autos, muebles, bloques o postes de madera. Debe verificarse su
fortaleza y capacidad de carga antes.
3. Técnica básica de rescate vertical “BISAGRA”
El descenso del paciente en el plano vertical con empleo de

camilla y escalera, se dará ante la imposibilidad de evacuar a la
víctima por vías normales (escaleras, ascensores), principalmente
si ésta presenta señales de lesión en la columna, cadera,
miembros inferiores o ante situaciones adversas y siempre que se
disponga de espacio suficiente en el área para su ejecución.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

- Recursos Necesarios:
  5 Rescatistas
 1 Escalera en aluminio tipo bombero de 3.60 mts (12 pies) de
altura
  2 Cuerdas de baja elongación de 12 mm por 20 metros de largo
  1 Camilla tipo canasta
  2 Cordinos de 2 metros
 1 Férula Espinal Larga con su respectiva araña o 2 cintas
tubulares de 10 metros cada una
  1 Inmovilizador cervical
 1 Maletín APAA
Descripción de la técnica:
1. Ubicar la escalera en un ángulo de 75 grados sobre la estructura a la

que deben acceder
2. El rescatista 1 sostendrá la escalera colocándose entre la escalera y
la pared
3. Los rescatistas 2 y 3 subirán por la escalera hasta el sitio donde se
realizará el rescate. Procederán a realizar un anclaje y se asegurarán a
éste antes de iniciar las maniobras; luego iniciarán la estabilización del
paciente y procederán a empaquetarlo siguiendo la técnica vista en la
lección 6, asegurarán la camilla a la escalera utilizando los cordinos de
2 metros y realizando nudos ballestrinque que fijarán el extremo de la
camilla del lado de la cabeza del paciente a la parte superior de la
escalera, en el vértice del larguero y el último (segundo) peldaño por
encima del borde de la estructura en ambos largueros de la escalera.
4. El rescatista 4 se colocará en la base de la escalera frente al
rescatista 1, juntos darán un ángulo aproximado de 15 grados (40 cms
de distancia de la base de la estructura) los dos trabajarán en la base
de la escalera y no se moverán hasta finalizar la maniobra.
5. Los rescatistas 2 y 3 fijarán con nudos ballestrinque las cuerdas de
20 metros en las esquinas de la camilla del extremo de los pies del
paciente (vientos)
6. Una vez todo revisado y asegurado el rescatista 5 que actúa como
líder se colocará junto al rescatista 4 y dará la orden de “preparados
para el descenso” e indicará halar la escalera lentamente hacia la parte
externa del edificio, verificando las condiciones de seguridad.
Posteriormente los rescatistas 2 y 3 que se encuentran en la parte
superior comenzarán a soltar lentamente la cuerda (vientos)
controlando la estabilidad y la inclinación de la camilla durante el
recorrido asegurándose que la camilla permanezca siempre en posición
horizontal hasta que ambos elementos estén colocados sobre el piso.
7. Los rescatistas 4 y 5 se alejarán del edificio a los lados de la
escalera hasta lograr que la camilla llegue al suelo controlando el peso,
movimiento y evitando giros. Una vez en el piso procederán a
desamarrar la camilla y retirarla de la escalera
8. Se colocará nuevamente la escalera en la estructura para que los
rescatistas 2 y 3 bajen.

MATERIAL DEL
Curso de Rescate en Estructuras Colapsadas Nivel Básico – CRECB
PARTICIPANTE
Herramientas, equipos y
4 accesorios
Tareas
1. Definir herramienta, equipo y accesorio (H.E.A).
2. Reconocer herramientas equipos y accesorios de una lista
suministrada
3. Reconocer la clasificación de las H.E.A según su uso.
4. Enumerar los pasos generales a seguir antes, durante y
después de usar las H.E.A.
5. Demostrar en las estaciones prácticas, la operación
correcta de las H.E.A de acuerdo a las técnicas y normativas,
aplicadas en el curso.
Ver. 05/2018 Herramientas, equipos y accesorios MP4 – 1

1. Definiciones
1.1. Herramienta
Objeto manual que sirve para realizar una tarea con la
energía que proviene directamente del Operador.
Ejemplos:
___________
Herramienta con
diferentes pesos y
tamaño de masa,
utilizada para golpear
un objeto, causando
su desplazamiento o
deformación. Su uso
más común es para
calzar partes o
romper objetos,
particularmente
mampostería.
__________
Sierra de hoja ancha
con un solo mango.
Utilizada en principio
es cortar madera,
existen diferentes
tipos y modelos y con
diferente
configuración de los
dientes en su hoja,
dependiendo de los
cortes y tipo de
maderas que se
desean realizar.
_________
Cortador de barras
de metal utilizando el
sistema de palanca,
existen modelos para
cortar barras de
diferentes diámetros,
también los hay en
modelos que utilizan
fuerza neumática,
hidráulica y eléctrica.

1.2. Equipo
Máquina o aparato de cierta complejidad que sirve para
realizar una tarea y cuyo principio de acción consiste en la
transformación de la energía para aumentar la capacidad de
trabajo.
Ejemplos:
__________________
_________
Equipo capaz de
transformar ________
mecánica en ________
y mantener el
suministro para hacer
funcionar sistemas o
equipos que la
requieren para
producir un servicio o
trabajo.
_________________
Equipo que partiendo
de la generación
eléctrica, permite
mantener iluminado
un determinado
sector, soportando la
disposición de los
elementos de
iluminación que se
encuentran montados
en un mástil
extensible desde
diferentes ángulos
__________________
________
Equipo capaz de
transformar________
Hidráulica en
_________ a fin de
utilizarla para realizar
un trabajo, que por lo
general está
orientado al
levantamiento de
carga

1.3 Accesorio
Objeto que individualmente complementa y en conjunto con
otros pueden conforman un equipo o herramienta, permitiendo
ampliar o mejorar las capacidades operativas o realizar una
tarea.
Ejemplo
Hojas de Segueta
2. Herramientas, Equipos y Accesorios

usados en operaciones usar liviano
Nombre: _________
Tipo: __________
Uso: De peso
considerable y gran
poder para golpear.
Se puede usar con
eficiencia para romper
concreto, ladrillos,
paredes, pisos,
techos, etc., o para
despegar barrotes de
hierro (existen
diferentes tamaños y
pesos).
Nombre: _____
Tipo: ___________
Uso: Excavar, voltear,
recoger escombros u
otros materiales.

Nombre: ________
________
Tipo: _________
Uso:
Perforar materiales,
dependiendo del
accesorio así es el
tamaño del orificio.
Nombre: ________
_____________
Tipo: _______
Uso:
Proveer de energía
Nombre: __________
Tipo: __________
Uso:
Tomar medidas
Para materiales peligrosos:

Conformado por detectores de gases,
binoculares, ropa y equipo de
protección personal contra productos
químicos, la GRE (Guía de
Respuesta en Emergencias), etc.

3. Clasificación según su Uso

3.1. Para búsqueda
Son aquellas HEA utilizados para la Búsqueda, __________ y

ubicación de víctimas atrapadas en una estructura colapsada.
3.2. Para rescate
Son aquellas HEA usados para ________, ganar acceso y rescatar
a la víctima en una operación USAR. Aquí se agrupan las
herramientas cuya función principal es romper, cortar, perforar,
levantar, abrir.
Trabajo en alturas:
Conformado por cuerdas,
mosquetones,
descendedores en forma de
ocho, cintas, arneses,
poleas, cordinos, etc.
3.3. Para soporte operacional
Son aquellas HEA que permiten el desarrollo sistemático de una

operación USAR y _______ las actividades de rescate. Permiten
dar funcionabilidad a la actividad de rescate, brindando funciones
de ventilación, iluminación, comunicaciones y otras.

3.4. Para protección personal

Se refiere a todos aquellos implementos que usa el rescatista para
protegerse de lesiones o daños durante una operación USAR.
Garantizan que aunque esté en un área de máximo peligro con el
propósito de salvar una vida, el rescatista está protegido del medio
ambiente y sus características hostiles.
4. Pasos generales de uso de las Herramientas,

Equipos y Accesorios
Es importante destacar que el uso de herramientas, equipos y
accesorios requiere de habilidad y destreza por parte de los
rescatistas, ya que en una actividad de búsqueda y rescate en las
condiciones sobre las cuales se trabaja son totalmente hostiles.
Estar cortando una tubería o estar utilizando otra herramienta,
puede generar para uno o para otras condiciones inseguras no
previstas o no lógicas bajo condiciones normales.
Así que se deben desarrollar procedimientos que garanticen los
aspectos de optimización en el uso de las HEA:
4.1. Antes
  Revisar el manual de funcionamiento.

 Identificar el mecanismo de acción.

 Verificar combustible y aceite de la fuente de poder o la
 conexión a la fuente de poder.
  Datos Técnicos del fabricante
  Verificar accesorios adecuados y bien colocados.

 Conocer las normas de seguridad.
4.2. Durante
  Aplicar las normas de seguridad- trabajar en parejas
  No sobrepasar las capacidades de las HEA.
  Usarlos en las labores para las cuales fueron diseñados.
  Operarlos adecuadamente
 Verificar que los accesorios estén colocados adecuadamente.
4.3. Después
  Limpieza y Mantenimiento.
  Almacenamiento en lugar adecuado.
  Asignación de combustibles y partes vitales.

 Control (Hoja de vida o bitácora de mantenimiento).

5. Mantenimiento de las HEA

Las HEA, deben recibir un mantenimiento a dos niveles:
5.1. Preventivo: Realizar una inspección una vez al mes, que
garantice su buen funcionamiento.
Ejemplo: Cambio de Fluidos, Revisión de niveles y desgaste de las
partes
5.2. Correctivo: Es el momento en el cual se arreglan y corrigen
los daños y fallas que se detecten.
Ejemplo: Cambio de piezas gastadas o deterioradas, solución de
problemas inesperados como la ruptura de un accesorio.

MATERIAL DEL Curso de Rescate en Estructuras Colapsadas Nivel Básico– CRECB

PARTICIPANTE
Reconocimiento de daños en
5 edificaciones
Tareas
1. Definir edificación y listar sus componentes.
2. Identificar los dos tipos de daños que se pueden
presentar en una edificación.
3. Identificar los tres niveles de daños en
edificaciones
4. Definir Espacio Vital Aislado.
5. Identificar los tipos de colapso vistos en la lección.
Ver. 05/2018 Reconocimiento de daños en edificaciones MP5 – 1

1. La edificación y sus componentes

Edificación
Son todas aquellas construcciones desarrolladas para diferentes
usos relacionados con la habitabilidad u ocupación del ser
humano en todos los aspectos de su desarrollo individual y
colectivo.
1.1 Componentes de la Edificación.

Los elementos de las edificaciones en general son:
- Cimentación: _______________________________________
____________________________________________________
______________________________________________.
- Estructura: _________________________________________
____________________________________________________
_______________________________________.
- Muros exteriores: ___________________________________
______________________________________________.
- Divisiones interiores: ________________________________
_______________________________________.
- Sistemas verticales: _________________________________
_______________________________________.
- Sistemas de Servicios: _______________________________
___________________________________________________.
2. Tipos de daños en las edificaciones

Los daños pueden clasificarse en estructurales y no
estructurales.
2.1 Daños estructurales

Como su nombre lo indica los daños estructurales son aquellos
que comprometen la capacidad portante (de soporte) de la
estructura y que generalmente comprometen elementos como:
 Columnas (elementos verticales de la estructura)
 Vigas (elementos horizontales de la estructura)
 Nudos o Nodos (unión vigas-columnas)
 Placas o losas
Los daños estructurales se manifiestan en forma evidente a

través de ruptura, agrietamiento o deformación de los
elementos portantes, exposición de refuerzos de acero (varillas
/cabillas), entre otros signos.

Ejemplo de “daños estructurales”
Daños No estructurales
Son aquellos que no afectan directamente los elementos que
constituyen la estructura de la edificación, pero afectan seriamente
su funcionalidad. Generalmente no llegan a comprometer la
estabilidad de la edificación pero pueden causar contaminación,
lesiones y muertes, o ser indicadores de daños estructurales no
apreciables a simple vista. Pueden afectar:
 Mampostería divisoria, Tabiquerías

 Escaleras

 Sistemas vitales (redes sanitarias, hidráulicas, eléctricas).
Ejemplo de “daños no estructurales”
3. Niveles de daño en las edificaciones

Después de ocurrido el evento que origina la posibilidad de
colapso en las edificaciones y con el objeto de determinar el
riesgo que implica operar en ellas, debemos conocer el nivel de
daño o afectación que hayan sufrido, este daño se clasifica en
leve, moderado y severo.

3.1. Leve
Deterioro de escasa importancia y muy puntual en elementos
arquitectónicos, los cuales pueden ser reparados fácilmente y que
no ofrecen peligro para la integridad de _____________________
________________________.
3.2. Moderado
Deterioro _________ en elementos arquitectónicos con probalidad
de desprendimiento o colapso de estos, las edificaciones con
daño moderado tendrá su ocupación condicionada al retiro o
reparación de los elementos afectados.

3.3. Severo
Deterioro generalizado que compromete la capacidad portante de
los elementos de la estructura lo que genera la inminente
probabilidad de colapso o derrumbe. Es necesario ___________
totalmente, proteger calles y las edificaciones aledañas.
4. Espacio Vital Aislado

Lugar dentro de una estructura colapsada donde existen
condiciones de supervivencia para las personas.
4.1. Por su forma: de acuerdo al comportamiento de las
edificaciones al colapsar, estas presentan diferentes formas.
Las más comunes que encontramos son:
4.1.1. En forma de “V”
Genera espacios vitales con mayor probabilidad de

_________________.

4.1.2. Apilamiento
Pocos espacios vitales, ya que se encuentran condicionados a
estructuras internas o __________, normalmente hay mayor
número de muertos y son muy riesgosos.
4.1.3. Apoyado al piso

Se produce cuando una o varias de las paredes o pisos, se
fracturan o se separan de la estructura, causando que uno de
sus extremos caiga y repose en el piso inferior. Este colapso
resulta en un espacio en forma de _________, donde son altas
las posibilidades para la supervivencia.

4.1.4. Suspendido
Este tipo de colapso es sumamente peligroso por su inestabilidad,
requiere de apuntalamiento inmediato y de extremo cuidado.
4.2. Por su extensión: las edificaciones pueden colapsar parcial

o ____________.
4.2.1. Parcial: Cuando se ha visto afectada solo una _____de la

edificación.
4.2.2. Total: Cuando ha colapsado _____________ la edificación.
COLAPSO PARCIAL COLAPSO TOTAL

5. Procedimientos para reconocimiento de daños

en edificaciones
La función principal del reconocimiento es proveer información
rápida sobre la magnitud y extensión de los daños en edificaciones
______________ o por colapsar, las condiciones de seguridad y
los riesgos asociados.
El adecuado proceso de reconocimiento, facilitará las
operaciones propias de los grupos especializados y
permitirá determinar los recursos necesarios para la
respuesta.
El reconocimiento preliminar debe ser realizado aprovechando
diferentes fuentes de información:
• Residentes
• Vecinos
• Instituciones que se encuentren presentes en el sitio.
5.1. Procedimiento de inspección
El procedimiento de inspección debe iniciar con un reconocimiento
del área o edificación asignada (escena) y evaluación de la
afectación del sector (escenario) estableciendo de acuerdo a estas
acciones los tipos y niveles de daño en forma general o puntual.
Cuando una edificación es seleccionada para realizar la inspección
se deben seguir los siguientes pasos:
5.1.1. Examinar el exterior de la edificación, observe el estado
general de la misma y los daños en:
• ___________
• _________
• _________
Se debe analizar también el estado de las edificaciones vecinas
y establecer si las salidas de la edificación son seguras.
5.1.2. Observar el suelo alrededor de la edificación, para
determinar la posible presencia de:
• ________
• _____________
• _______________________________________

5.1.3. Examinar la seguridad de elementos no estructurales,

identificar la caída de
 _____________

 _____________

 _________________________________________________
5.1.4. Evaluar el sistema estructural desde el exterior. Se debe
Analizar el grado de daño de los diferentes elementos estructurales
y establecer el porcentaje de elementos afectados en el piso con
mayores daños.
5.1.5 Observar la presencia de peligros. Se trata de confirmar o
no, la existencia de condiciones inseguras extremas (Tuberías de
Gas Rotas, Vehículos con Tanques de Gas fisurados o sistemas
con escapes, Derrames de Combustibles, Químicos Almacenados
o Cables del Sistema Eléctrico Energizados o Transformadores
Caídos)
5.1.6. Explicar a los ocupantes si pueden permanecer en la
edificación o deben evacuarla. También se debe restringir el
acceso a las áreas designadas como inseguras, colocando algún
tipo de barreras, por ejemplo las cintas que lleven la inscripción de
_____________.
5.1.7. Notificar el resultado de la evaluación a la central de
comunicaciones, para que se realicen los procedimientos
correspondientes a las autoridades competentes.

MATERIAL DEL
Curso de Rescate en Estructuras Colapsadas Nivel Básico – CRECB
PARTICIPANTE
Técnicas para búsqueda,

6 localización y marcaje INSARAG
Tareas
1. Definir búsqueda y localización.
2. Describir la composición de un grupo de búsqueda y los
materiales que necesita.
3. Demostrar el uso del código de señalización INSARAG
para víctimas y sectorización de estructuras y
edificaciones.
4. Explicar al menos dos de los pasos a seguir para
efectuar la búsqueda y localización usando patrón
paralelo.
5. Nombrar al menos 5 recomendaciones a seguir para
la comunicación y contacto con el paciente durante
la fase de búsqueda y localización.
6. Demostrar el procedimiento para la
búsqueda y localización usando patrón
paralelo.
Ver. 05/2018 Técnicas para búsqueda, localización y marcaje INSARAG MP6 -1

1. Búsqueda y localización
Aplicación de técnicas y procedimientos tendientes a obtener
respuestas o indicios, en algún espacio vital aislado de la
estructura colapsada, de la existencia de víctimas.
2. Composición de un grupo de búsqueda

y localización
3. Funciones en un grupo de búsqueda

y localización
• Líder del Grupo
Es el responsable del desarrollo del Plan de Búsqueda,
elaboración de los diagramas, documentación y de hacer
recomendaciones al _____________________. Es también
responsable de vigilar ___________ de la operación de búsqueda.
• Rescatistas
Son los que efectúan la operación de búsqueda cumpliendo
actividades asignadas por el _____ del grupo según el plan, el
procedimiento y patrón de búsqueda. Cada integrante del grupo de
búsqueda podrá cumplir diferentes _______.
4. Recursos necesarios para un grupo de

búsqueda
• Equipo de protección personal completo y de primeros

auxilios.
• Equipo mínimo personal para operar sin asistencia al

menos por 24 horas:
Agua para beber
Abrigo
Comida
Herramientas básicas

 Equipo de radiocomunicaciones personal y con el Puesto

de Comando

 Materiales para marcar
o Pintura
o Banderas
o Conos
o Marcadores
 Instrumentos para llamar, avisar o alertar

o Megáfono
o Pito / silbato
o Martillo
 Instrumentos para revisión y reconocimiento

o Binoculares
o Cámara fotográfica
o Linterna manual
 Diagramas y croquis de búsqueda, lápices, plumas de

colores, tablas de apoyo

 Otros recursos
o Guía de respuesta en caso de Emergencia con
Materiales Peligrosos (GRE)
o Detectores de atmósferas peligrosas.
5. Pasos para la búsqueda y localización

5.1. Recopilar y analizar la información disponible
(Hora, número de víctimas, comportamiento habitual de
los ocupantes, posible ubicación de las víctimas).
5.2. Asegurar la escena.

(Usar Cinta para el perímetro, identificar peligros
asociados, verificar corte de servicios)
5.3. Revisar y evaluar la estructura.

(Búsqueda visual)
5.4. Rescatar a las víctimas en _________.
5.5. Elaborar el _________ de la estructura
5.6. Seleccionar el área de búsqueda.
5.7. Decidir el patrón de búsqueda a utilizar. (Por sectores y

general)

5.8. Efectuar el patrón y colocar las marcas de víctimas (Código

INSARAG en los puntos donde se detecten, tanto en la
estructura como en el diagrama. Realizar el marcaje en V.)
5.9. Analizar continuamente los resultados (Reevaluar el plan
hacer los ajustes necesarios. Se puede detener y modificar
la búsqueda en cualquier momento.)
5.10. Iniciar el procedimiento de manejo y atención del paciente
5.11. Confirmar la presencia y localización de los pacientes
(Con los recursos y el equipamiento disponible.)
6. Señalización para áreas asignadas o escenas

de trabajo
a) Haga un croquis o diagrama
b) Identifique los puntos notables del terreno
c) Asígnele un nombre a cada escena de trabajo (si dispone de
un GPS registre las coordenadas geográficas)
Identificación de los lados de una edificación (Sectorización)
La identificación de la orientación de la estructura o edificación en

un
Croquis que se hace en el sentido de las agujas del reloj,
comenzando con el __________ del edificio.
Lado 3 posterior
Lado 2 Edificio Dañado Lado 4
Lado 1 anterior
Calle Juan Pérez, cuadra 1400

_____________________________
Figura. Señalización exterior de una estructura

7. Señalización para ubicación de víctimas

código INSARAG
Durante la función de señalización, es necesario identificar la
__________ de víctimas vivas y muertas. Según la cantidad y el
tipo de escombros en el área, podría estar parcial o totalmente
cubierto el sitio donde se encuentren las víctimas.
El grupo USAR u otros individuos que lleven a cabo las

operaciones de búsqueda y rescate, cuando no se extraiga la
víctima inmediatamente, deben proceder a hacer la señalización
indicando la presencia de víctimas potenciales y confirmadas. Se
hacen marcas separadas para los vivos y para los muertos.
Método a Utilizar
- Si se estima la posible presencia de una víctima, se

hace una marca “V” en el punto más _________ posible a su
ubicación.
Víctima(s) posible(s)
- Si se confirma la presencia de víctimas vivas, se escribe

“L-“(Live en inglés) seguido por el número confirmado de
__________ debajo del símbolo. Confirmación de una
víctima viva requiere contacto visual o auditivo.
L–3
Tres víctimas vivas confirmadas

Actualización del número de víctimas vivas encontradas
8. Búsqueda y Localización
8.1. Patrones y Procedimientos para la Búsqueda y
Localización
Existen diferentes __________ para la realización de búsquedas
en estructuras colapsadas y dependerá el uso de una u otra, de la
estructura, colapso existente, condiciones de la estructura y
finalmente, al análisis de la información previa recabada, los más
usados son:
8.1.1. Patrón de búsqueda en paralelo

Utilizado para cubrir un área relativamente plana en forma rápida,
se utiliza mucho en colapsos tipo panqueca o apilamiento.
El procedimiento a seguir: se colocan los rescatistas en línea

con una separación inicial entre ellos de 1,5 metros. El líder se
mantiene detrás de ellos de tal manera de poder observarlos a
todos.
La línea de rescatistas es numerada secuencialmente de izquierda
a derecha, número 1, número 2 y así los siguientes rescatistas.
El líder solicita en _____________________________ que se

haga silencio y a la señal de este, la línea de rescatistas se mueve
de 2 a 3 metros hacia delante sobre los escombros y todos los
rescatistas se agachan tratando de poner la oreja lo más cercano
posible al piso. El rescatista número 1 aplica la técnica de llamado
y escucha.
_______ los rescatistas tratan de oír por una respuesta durante 15

a 20 segundos. Si nada se escucha, el rescatista número 1 grita
___________________.
Ahora al rescatista número 2 le corresponde hacer el llamado y

todos escuchan, y así se sigue luego con el rescatista número 3 y
los demás hasta completar la línea de rescatistas. Ahora se
mueven los rescatistas hacia delante de 1,5 a 2 metros y todo el
proceso se repite. Una gran área de colapso se puede cubrir con
este patrón de búsqueda.

Si alguno de los rescatistas escucha algo deberá levantar su

brazo hasta que el líder esté enterado. Todos los demás
rescatistas apuntarán con su brazo hacia donde proviene el ruido
y no se moverán de su posición hasta que el líder los autorice. El
líder podrá enviar a otros miembros del grupo a fin de chequear y
marcar el lugar.
Es importante destacar, que la distancia entre los rescatistas,

estará limitada o será establecida, en función a los niveles de
ruido existentes en el ambiente y la morfología del apilamiento de
los escombros, de tal manera que la misma permita al número de
rescatistas disponibles, cubrir eficientemente un área
determinada y estar en capacidad de escuchar cualquier sonido
que produzca una persona atrapada.
Patrón Paralelo
8.1.2. Patrón de búsqueda circular externo (con rotación y

sin rotación)
Este patrón es utilizado para áreas relativamente pequeñas y
requiere de línea de vista de los miembros del grupo o de un
sistema de comunicaciones.
El procedimiento a seguir: Puede ser efectuado por cuatro

rescatistas, el líder del grupo de búsqueda, debe contar con
croquis del área de búsqueda (1 por rescatista), referenciado y
con los símbolos de puntos relevantes en el área y repartirlo a
los rescatistas en los puntos de escucha, de tal manera que
todos tengan la misma visión y orientación del espacio a trabajar
y se puedan ubicar con cierta precisión.

Para la ubicación de los rescatistas, pueden utilizarse

coordenadas geográficas (norte, sur, este, oeste) o las horas del
reloj, 12, 3, 6, 9 (tomando las 12 como el norte). Hacen la técnica
de llamada y escucha y si no escuchan nada van haciendo ____
en dirección de las manecillas del reloj, ubicándose ahora en 1,
4, 7, 10 repiten la técnica de llamado y escucha en las paradas
que hace cada rescatista y de esta manera cubren en detalle
toda la circunferencia del área. No es tan preciso como el patrón
de líneas paralelas. Se utilizan los mismos códigos de palabras
en las llamadas y reportes.
Este procedimiento se puede repetir, rotando al personal, hasta
cubrir el total de la circunferencia y del relieve de la pila de
escombros resultante del colapso.
Patrón de búsqueda circular externo

(Sin Rotación y con Rotación)
8.2. Técnicas
8.2.1. Llamada y Escucha
En cada uno de estos patrones, se utiliza la técnica de llamado y
escucha o de transmisión de sonidos. Esta técnica requiere de la
aplicación de procedimiento específico, que tiene variantes para
cada uno de los patrones ya nombrados.
8.2.1.1. Se hace silencio absoluto y uno de los rescatistas, con voz
alta, o con el uso de la corneta de un altoparlante, dice “AQUÍ
ARRIBA, SOMOS DE RESCATE, PUEDEN OIRME?”, también
puede golpear fuertemente una estructura metálica de la
edificación, le pide a la posible víctima atrapada que grite o haga
ruido golpeando en algún objeto sólido.
8.2.1.2. Al producirse la llamada del paciente o algún sonido de
golpeteo, los otros rescatistas apuntan hacia donde oyeron el
ruido.
8.2.1.3. En el croquis e trazan líneas imaginarias desde cada
rescatista al lugar de origen del sonido. El punto donde se
interceptan las líneas es el lugar probable donde se encuentra el
paciente.

8.2.1.4. Es recomendable utilizar un diagrama de búsqueda de tal

manera que se pueda ubicar el punto con cierta precisión.
8.2.1.5. Pueden utilizarse coordenadas geográficas (norte, sur,
este, oeste) o las horas del reloj (tomando las 12 como el norte).
8.2.1.6. Otras formas de indicar direcciones es utilizando las
horas del reloj o azimut.
8.2.2. Transmisión de Sonidos
Se utilizan los mismos elementos de ubicación cuando el
procedimiento utilizado es por transmisión de sonido a través de
alguno de los componentes estructurales, sean_______ o parte de
la misma estructura utilizados por la víctima para hacer notar su
presencia.
12 horas
(Norte)
6 horas
“Se escuchan sonidos
en esa dirección…”
En todo caso el tipo del colapso, la clase de material de
construcción u otras variables pueden causar que las voces
se oigan mejor que el golpeteo o viceversa. Utilice ambos para
mayor seguridad.

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Curso de Rescate en Estructuras Colapsadas Nivel Básico– CRECB

Curso de Rescate en Estructuras Colapsadas Nivel Básico– CRECB

Ver. 05/2018 Introducción MP – 1

1. Presentación del personal del curso y de los

2. Expectativas de los participantes

3. Materiales a utilizar por el Participante

Cada participante trabajará con el EPP de su propiedad que se le

Ver. 05/2018 Introducción MP – 2

Capacitar a los participantes en la búsqueda, localización y

Ver. 05/2018 Introducción MP – 3

4. Normas del Curso

Ver. 05/2018 Introducción MP – 4

5. Sistema de Evaluación del participante

La teoría se evaluará de forma escrita y deberá superarse con un mínimo de

La parte práctica se evaluará igualmente y como la teórica deberá superarse

Ver. 05/2018 Introducción MP – 5

Si hubiese algún caso excepcional de mal comportamiento o desempeño

Los resultados de las evaluaciones no se publicarán pero serán conocidas

Evaluación del Día (Positivo y por Mejorar)

Ver. 05/2018 Introducción MP – 6

en lo posible, los aportes del por mejorar e informen a los participantes de

Aspectos de Orden Práctico (se presentan los que correspondan a la

Ver. 05/2018 Introducción MP – 7

 Sistema Comando de Incidentes (SCI)

El objetivo de este componente del Programa es mejorar la

Ver. 05/2018 Introducción MP – 8

1 Organización e Inicio de la Respuesta

Ver. 05/2018 Organización e Inicio de la Respuesta MP 1-1

1.1 Reseña de INSARAG

Algunas Funciones de INSARAG

Ver. 05/2018 Organización e Inicio de la Respuesta MP 1-2

Grupo USAR Liviano

Clasificación Grupos de Respuesta en

2. Organización Básica de un Grupo USAR

Ver. 05/2018 Organización e Inicio de la Respuesta MP 1-3

Siempre se trabaja en pareja. Uno se coloca detrás

Ver. 05/2018 Organización e Inicio de la Respuesta MP 1-4

3. Etapas para la respuesta de una operación

Ver. 05/2018 Organización e Inicio de la Respuesta MP 1-5

Ver. 05/2018 Organización e Inicio de la Respuesta MP 1-6

Los siguientes diagramas son ejemplos sencillos de cómo se realiza la sectorización

Sectorización de las áreas afectadas en sectores más pequeños y manejables.

Sectorización de un área afectada con plano de calles y cuadras.

Ver. 05/2018 Organización e Inicio de la Respuesta MP 1-7

4.1 Área de trabajo

Definición de un área de trabajo

La identificación del área de trabajo

Ver. 05/2018 Organización e Inicio de la Respuesta MP 1-8

4.2 Sitios de trabajo dentro de las áreas de trabajo

Ver. 05/2018 Organización e Inicio de la Respuesta MP 1-9

Ver. 05/2018 Organización e Inicio de la Respuesta MP 1-10

1. Seguridad en una Operación de Búsqueda y

2. Condiciones y Acciones Inseguras

REV. 05/2018 CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD MP 2-2

3. Seguridad durante las Operaciones /Plan de

3.1.1 Repaso de las señales de alerta y alarma.

3.1.2 Indicación de las rutas de escape y áreas seguras.

3.1.3 Asignación de un responsable de seguridad.