Ejercicios Del Parrafo

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Unidad II: Ejercicios

Estimado estudiante, este es el momento de consolidar el conocimiento que estás
adquiriendo en relación al párrafo, su estructura, su comprensión y redacción.
- Responde la siguiente guía de preguntas

1. ¿A qué se llama párrafo?
2. ¿Cuál es su estructura, explica en qué consiste dicha estructura?
3. ¿Cómo se amplía la idea central en los párrafos?
4. ¿Explica en qué consisten los siguientes tipos de párrafos según las oraciones
secundarias (desglose, expositivo, contrastes, ejemplificación, argumentativo,
definición), recuerda ilustrar con algunos ejemplos?
5. ¿Cuáles características poseen las O.S.?
6. ¿A qué se llama isotopía?
7. ¿Explica qué es la coherencia, cohesión, referencias anafóricas, la claridad, y la
precisión en los párrafos?
8. Realiza una lista de los conectores más usados en la redacción de párrafos y textos,
explica, además, el tipo de relación que ofrecen
Ejercicio formativo 1 (Identificación de la idea central)

Lee cuidadosamente los siguientes párrafos y subraya la oración principal.
Párrafo 1
El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de amores a los
aspectos físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores demandas de amores? Aquellas
personas que reúnan el mayor número de condiciones físicas, en términos de apariencia
externa, exigida por la sociedad en donde se practique el amor. Es así, como las personas
con muchas cualidades positivas tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja es
una inversión fisiológica socializada por la práctica cultural.
Párrafo 2
¿Es mejor estar con Teresa o quedarse solo? No existe posibilidad alguna de comprobar
cuál de las decisiones es la mejor porque no existe comparación alguna. El hombre lo vive
todo a la primera sin preparación. Como si un actor representase su obra sin ningún ensayo.
Pero, ¿qué valor puede tener la vida si el primer ensayo para vivir es ya la vida misma? Por
eso la vida parece un boceto. Pero ni siquiera boceto es la palabra precisa porque un boceto
es siempre un borrador de algo, la preparación para un cuadro, mientras que el boceto que
nuestra vida es, es un boceto para nada, un borrador sin cuadro.
(Milán Kundera, La insoportable levedad del ser)
Párrafo 3
2
Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en torno al Sol
y no al revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los norteamericanos sabe
que descendemos de especies menos desarrolladas y que el hombre primitivo no convivió
con los dinosaurios. Además, se encontró que un tercio de los encuestados, tanto en EE.
UU. como en Gran Bretaña, cree que la leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida.
Solo el 12% de los informantes sabe que la astrología no es una ciencia. Esas mismas
investigaciones dan cuenta de que la mayoría de los norteamericanos cree que los
antibióticos destruyen los virus. En resumen, la tasa de analfabetismo científico-tecnológico
es alarmante en EE. UU. y Gran Bretaña.
Párrafo 4
Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del

lenguaje) los problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados en
muchos países subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Es obvio que, si
las disfunciones que se manifiestan en el habla deben ser tratadas por un equipo
multidisciplinario, la Psicología, la Psiquiatría y la Neurología separadamente, solo pueden
atender parcialmente el problema. Es más, no son infrecuentes los casos en que problemas
de orden psiquiátrico o psicológico tengan como causa desórdenes o disfunciones del habla,
por lo que se tendrá que atacar la causa antes que el efecto.
Ejercicio formativo 2- Lee el texto que te presento a continuación para que realices lo
que te solicito del mismo:
La imagen exterior
En el mundo moderno ha cobrado una enorme importancia el tema de la imagen.
Muchos estudios y trabajos de técnicos de la imagen tratan de esta cuestión, mediante un
cuidadoso trabajo a través del cual se realiza una mejora de la misma, sobre todo de las
personas públicas o de aquellas que tienen una gran resonancia social.
Un factor importante es el vestido. ¿Qué significa el vestido? Podemos decir que “el
vestido es como una prolongación de la personalidad”. Dice mucho la forma de presentarse
una persona. Refleja el buen gusto, si su actitud es clásica o moderna, su grado de
exquisitez, la influencia que opera en él la moda y lo que se lleva o lo que está más en boga.
El modo de vestir es una especie de tarjeta de visita. Una forma de entrar en

contacto con los demás, un modo de aparecer ante ellos. El ser humano se retrata
psicológicamente a través de la manera en que va vestido. El lenguaje del vestido encierra
un verdadero simbolismo y tiene una gran amplitud de posibilidades. Por su parte, signos
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de rango (vestido militar, de noche, de gala, traje académico). Por otra, una indicación de
oficio (cargo político, sociedades más o menos secretas como las amazónicas Ku- Kux-
Klan), signos locales o nacionales (trajes folclóricos, tradicionales) y por supuesto, aluden
también a un cierto nivel económico (esto esta quizás más marcado en las mujeres, aunque
en los últimos años se ha producido una verdadera explosión en la moda masculina, que,
en algunos países como Italia y Francia, ha hipertrofiado la industria de la moda
masculina).
Moda y vestido están íntimamente unidos. Por eso, la moda tiene un carácter
esencialmente social. Pero las modas cambian, oscilan, se trueca… vuelven. Y así como la
cara es el espejo del alma- decimos en el lenguaje coloquial- el vestido manifiesta buena
parte de nuestra psicología. Además, el vestido ofrece una más amplia superficie de
inspección, que las de las partes descubiertas del cuerpo, la cara y las manos. El vestido
define la imagen estética de la persona.
(Enrique Rojas, Guía de Psicología, 6ta. Edición, ed, Temas de hoy, Madrid, 1992).
1. Explica en tres párrafos de qué trata el texto.

2. ¿Cuál es la intención de texto?, explica en un párrafo de cuatro oraciones tu
respuesta
3. ¿Cuál es el tema del texto?
4. Realiza un párrafo en el que expliques la siguiente idea “ Podemos decir que “el
vestido es como una prolongación de la personalidad”.
5. Decir cuántos párrafos posee el texto, luego subrayar la oración principal de cada
párrafo y clasifica las secundarias en desglose, expositivo, contrastes,
ejemplificación, argumentativo, definición .
6. En cuáles aspectos estás de acuerdo con el texto y en cuáles no (2 párrafos de 3 o
más oraciones)
7. Narra algún hecho vivido, por ti, por algún familiar o amigo, en el que se hay visto
envuelto el vestir y su significado (en un párrafo de tres o cuatro oraciones).
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8. Partiendo de la lectura anterior produce un texto en el que explique el rol del

vestido en la vida profesional y social de las personas.
9. Ejercicio formativo 3- Realiza una descripción diacrónica de cómo ha ido

evolucionando el COVID19, desde su llegada al país hasta nuestros días, cuáles
medidas ha impuesto salud Pública, cuáles beneficios se han tenido, cuáles
pérdidas, cuál ha sido la solución a toda la pandemia, etc. Dicha narración
estará estructurada por cuatro párrafos, cada párrafo de tres o más oraciones,
además, deberás colocar la oración principal de cada párrafo elaborado en
azul y las secundarias en negro. No olvides colocar un título al texto. Además,
recuerda usar algunos enlaces o conectores para darle sentido de unidad a los
párrafos que contendrá el texto.

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