SUMILLA

3. COMPETENCIA:

1. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA I:
Semanas 1
Sesiones 1 y 2
Conceptual:
Conceptos básicos en el estudio de la resistencia de materiales.
Campo de acción de esta disciplina. Interacción con la mecánica.
Descripción y terminología de los elementos estructurales más comunes.
Hipótesis introducidas en su estudio, limitaciones en su aplicación.
Fuerzas exteriores (cargas): tipos de cargas. Simplificación e idealización de cargas en los análisis
de equilibrio.
Procedimental:

Semanas 2
Sesiones 3 y 4
Conceptual:
Esfuerzo:
• Equilibrio de un cuerpo deformable.
• Análisis de las fuerzas internas.
• Noción de esfuerzo.
• Esfuerzo normal y esfuerzo cortante promedios.
• Esfuerzo de contacto o de aplastamiento. Esfuerzo permisible.
• Solicitación uniaxial: Variación de los esfuerzos según el plano considerado
Procedimental:

ARAUJO HUARCAYA: MUY BIEN TU PARTICIPACION,

MAMANI VILLANUEVA CRISTIAN
Semanas 3
Sesiones 5 y 6
Conceptual:
• Propiedades mecánicas de los materiales: Introducción a las técnicas de ensayo y medición de las
deformaciones.
• Diagrama esfuerzo-deformación unitario de materiales dúctiles y frágiles.
• Ley de Hooke.
• Deformación uniaxial.
• Esfuerzo máximo.
• Esfuerzo de trabajo.
• Factor de seguridad.
• Diagramas de efectos axiales (fuerza axial, esfuerzo normal y deformación axial). Energía de deformación.
• Deformación transversal por efecto axial. Razón de Poisson.
• Diagrama esfuerzo-deformación unitario en cortante.
• Falla de materiales por flujo plástico y por fatiga.
• Deformación Unitaria.
Procedimental:

Semanas 4
Sesiones 7 y 8
Conceptual:
Carga axial. -
• Principio de Saint-Venant.
• Deformación elástica de un miembro cargado axialmente.
• Principio de superposición.
• Deformación axial en barras rectas y de sección variable.
Procedimental:
Semanas 5
Sesiones 9 y 10
Conceptual:
• Deformación y esfuerzo axial por peso propio. Sólidos de igual resistencia
Procedimental:

Semanas 6
Sesiones 11 y 12
Conceptual:
Procedimental:
Algunos casos de estructuras hiperestáticas en solicitación axial.

Semanas 7
Sesiones 13 y 14
Conceptual:
Esfuerzos de origen térmico:
• Consideraciones a tenerse en cuenta para disminuir o neutralizar los efectos de las deformaciones
técnicas.
• Esfuerzos por fallas de montaje: tolerancias y especificaciones.
Procedimental:

Semanas 8
Sesiones 15 y 16
Conceptual:
EXAMEN PARCIAL
Procedimental:

Semanas 9
Sesiones 17 y 18
Conceptual:
Flexión. -
• Interpretación de la fuerza cortante y del momento flector.
• Relaciones entre carga, fuerza cortante y momento flector.
• Técnicas formales (analíticas) y usuales
(semi-gráficas) de diagramación.
Procedimental:

Semanas 10
Sesiones 19 y 20
Esfuerzos en vigas:
• Introducción e hipótesis de cálculo.
• Deducción de la fórmula general de lflexión.
• Esfuerzos normales por flexión.
Conceptual:
Procedimental:

Semanas 11
Sesiones 21 y 22
Conceptual:
Recipientes de paredes delgadas:
• Recipientes a presión de pared delgada.
Procedimental:
Semanas 12
Sesiones 23 y24
Conceptual:
Recipientes de paredes delgadas:
• Recipientes a presión de pared
delgada. Deducción de la fórmula de
La Place.
• Esfuerzos tangenciales y longitudinales.
• Diseño de recipientes para almacenar fluidos.
• Verificación de los esfuerzos en
tuberías a presión.
Procedimental:

Semanas 13
Sesiones 25 y 26
Conceptual:
Transformación del Esfuerzo:
• Variación de los esfuerzos según la
orientación del elemento.
• Estados de deformación biaxial ytriaxial.
• Ley generalizada de Hooke.
• Esfuerzos debido a solicitacionesbiaxiales.
• Esfuerzo plano.
• Transformación del esfuerzo plano.
• Método analítico y método gráfico
(Círculo de Mohr).
• Esfuerzos principales y esfuerzo cortante máximo en el plano.
• Esfuerzo en un punto.
• Cálculo analítico de la variación del esfuerzo en un punto.
• Círculo de Mohr.
Procedimental:

Semanas 14
Sesiones 27 y 28
Conceptual:
Transformación de la deformación
unitaria:
• Deformación unitaria plana.
• Ecuaciones generales de la
transformación de la deformación
unitaria plana.
• Círculo de Mohr para deformaciones
unitarias planas.
• Rosetas de deformación unitaria.
Procedimental:

Semanas 15
Sesiones 29 y 30
Conceptual:
• Relación entre módulos de deformación elásticos transversal y longitudinal.
Procedimental:

Semanas 16
Sesiones 31 y 32

Conceptual:
Procedimental:
 Contenido
s

2 3 Procedimental:
Aplica los conceptos de posición,
velocidad y aceleración en el
planteamiento de ejercicios. Actitudinal:

4
 Se interesa por aplicar los conceptos de
cinemática
3 5 correctamente.
Conceptual:
Procedimental:
Planifica las acciones a tomar, teniendo en
6 consideración los ejercicios planteados en
clases.
Actitudinal:
Relaciona los ejercicios planteados en
clases con los dejados para el desarrollo
grupal.

4 7 Conceptual:
8 Movimiento curvilíneo: componentes
normales y tangencial.
Movimiento en un plano.
Velocidad en componentes normal y
tangencial Aceleración en componentes
normal y tangencial. Radio de curvatura.
Dirección de la
velocidad Ejercicios de
aplicación
Procedimental:
Crea ejercicios en los que emplee la
teoría desarrollada.
Actitudinal:
Se interesa por aplicar lo aprendido en
clases en el desarrollo de ejercicios.
5 9 PRIMERA
Conceptual: PRACTICA CALIFICADA
10 Movimiento curvilíneo: coordenadas
cilíndricas
Coordenadas Polares.
Coordenadas Cilíndricas.
Procedimental:
Realiza una comparación entre
coordenadas
polares y cilíndricas.
Actitudinal:
Se esfuerza por aplicar lo aprendido en el
desarrollo de su carrera.
UNIDAD

UNIDAD DIDÁCTICA II: Determina la ecuación de una partícula utilizando la

segunda ley de Newton Identifica, reconoce y clasifica el movimiento
curvilíneo de una partícula. Al finalizar la unidad, los estudiantes podrán
aplicar las leyes de Newton en el desarrollo de problemas donde se deba
considerar la dinámica de partículas. Diferenciará los tipos de trabajo cuando
la fuerza sea contante o esta varíe.
Contenido
s
Semanas Sesiones Contenidos
11 Conceptual:
Leyes del movimiento de
newton. Segunda ley de
Newton. Ecuaciones del
movimiento.
Ecuaciones del movimiento:
6
12 coordenadas rectangulares.
Procedimental:
Maneja los conceptos vertidos en la sesión
para
aplicarlos en el desarrollo de ejercicios.
Actitudinal:
13 Cumple con la aplicación de la teoría en
Conceptual:
Ecuaciones del movimiento:
componentes normales y
tangenciales.
Ecuaciones del movimiento en componentes
normal y tangencial.
7 Procedimental:
14
Representa lo aprendido solucionando
problemas planteados con situaciones de la
vida cotidiana. Actitudinal:
Atiende problemas planteados, buscando la
mejor solución de acuerdo con la teoría
Conceptua
15
l:
Ecuaciones del movimiento:
coordenadas cilíndricas.
Ecuación del movimiento en coordenadas
polares. Ecuación del movimiento en
8 coordenadas cilíndricas.
16 Procedimenta
l:
Confecciona problemas en los que se
deben de
considerar la teoría
aprendida.
Actitudinal
Conceptual:
17
Cinética de una partícula: trabajo y
energía. Trabajo de una fuerza.
Trabajo de una fuerza
variable. Trabajo de una
fuerza constante. Trabajo de
9 una fuerza de resorte
18 Procedimental:
Simula diferentes situaciones en las que se
puede
aplicar lo aprendido.
Actitudinal:
Valora lo aprendido para aplicarlo en el
campo laboral y académico.
10 19 Conceptual:
 20 Principio del trabajo y la energía y principio
de la conservación de la energía.
Principio del trabajo y la
energía. Clases de Energía
Principio de la conservación de la energía
Procedimental:
Ejecuta problemas de aplicación directa,
en los cuales se aplica lo aprendido.
Actitudinal:
Acepta la información y la toma como suya
para el desarrollo y planteamiento de
ejercicios.

UNIDAD DIDÁCTICA III: Identifica, reconoce y resume tipo de colisiones y

UNIDAD DIDÁCTICA III

choques que existen en los diferentes fenómenos que existen. Identifica e

interpreta el movimiento oscilatorio en un movimiento armónico simple. El
estudiante aplicara las ecuaciones para poder hallar el movimiento de
rotación y traslación de los cuerpos rígidos en movimiento, además
desarrollara ejercicios de aplicación en que se encuentre el MAS.
Contenido
Semanas Sesiones s
Contenidos
21 Conceptual:
Impulso, cantidad de movimiento y
elisiones. Principio del Impulso lineal
Cantidad de Movimiento
Impacto y Colisiones
11 Procedimental:
22 Crea ejercicios en los que emplee la teoría
desarrollada.
Actitudinal:
Se interesa por aplicar lo aprendido en
clases en el desarrollo de ejercicios.
23 Conceptual:
Movimiento de un cuerpo rígido –
traslación. Movimiento de un cuerpo
rígido.
Rotación en torno a un eje fijo.
12
24 Procedimental:
Ejecuta ejercicios de la segunda ley de
Newton.
Actitudinal:
Se esfuerza en aplicar lo aprendido a la
25 realidad que nos rodea.
Conceptual:
Cinética de un cuerpo rígido.
Ecuaciones del movimiento cinético en el
plano. Ecuaciones del movimiento: Traslación
13
26 y Rotación respecto a un eje fijo.
Procedimental:
Maneja los conceptos vertidos en la sesión
para
aplicarlos en el desarrollo de ejercicios.
 Actitudinal:
Cumple con la aplicación de la teoría en
situaciones reales que pudieran presentarse
27 en la vida laboral.
Conceptual:
Trabajo y energía de cuerpos rígidos.
Trabajo y energía de cuerpos rígidos.
Trabajo de una fuerza y trabajo de un
par. Energía cinética y potencial.
Ejercicios de aplicación
14
28 Procedimental:
Confecciona problemas en los que se
deben de considerar la teoría aprendida.
Actitudinal:
Comparte información en el aula haciendo
grupos para el desarrollo de ejercicios.
29 Conceptual:
momento lineal y angular de cuerpo
rígidos Momento lineal y angular de un
cuerpo rígido. Principio del impulso y el
momento Conservación del momento.
Procedimental:
Ejecuta problemas de aplicación directa,
en los cuales se aplica lo aprendido.
Actitudinal:
15
30 Acepta la información y la toma como suya
para el desarrollo y planteamiento de
ejercicios. Procedimental:
Ejecuta problemas de aplicación directa,
en los cuales se aplica lo aprendido.
Actitudinal:
Acepta la información y la toma como suya
para el desarrollo y planteamiento de
ejercicios.
31 CUARTA PRACTICA CALIFICADA

16 EXAMEN FINAL
32

INVESTIGACION FORMATIVA

El docente fomentará en el estudiante:

• Comprensión lectora
• Asistencia a sustenciones de Tesis
• Recojo de fuentes bibliográficas: físicas y virtuales
• Participación en eventos de investigación
• Asistencia a foros, congresos, cursos
• Participación en Proyectos de Investigación.
PROYECCION SOCIAL/ RESPONSABILIDAD SOCIAL

El docente fomentará en el estudiante:

• Cuidado del medio ambiente

• Participar en actividades multidisciplinarias de proyectos sociales
• Fomentar las actividades educativas de estilos de vidas saludables
• Voluntariado universitario
• Participación y relación responsable entre los miembros de la comunidad
• Fomentar la práctica de valores

5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El Docente conducirá el aprendizaje de los temas consignados en el

silabo, con activa y constante participación del estudiante, asumiendo
como metodología general de enseñanza, el aprendizaje significativo y
colaborativo.
El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades
en las que los alumnos son los protagonistas de sus aprendizajes, siendo
el Docente un facilitador educativo.
Técnicas: Se aplicarán las siguientes técnicas: Portafolio, el aprendizaje
basado en problemas (ABP), Organizadores visuales (mapa conceptual,
semántico, árbol representaciones, red somática) estudio de casos,
cooperación guiada, el método basado en preguntas, etc.
Instrumentos: Se aplicarán los siguientes instrumentos: Fichas de
Coevaluación, heteroevaluación, autoevaluación rubricas, tanto para
portafolio, ABP, y organizadores visuales, trabajo cooperativo.
Métodos didácticos.
Globalización de los conocimientos : planteamiento de objetivos,
dirigiendo conocimientos teóricos para realizar prácticas, induciendo
a la aplicación de hecho inter disciplinarios.
Personalizada, el profesor: guía, animador, orientador; el
alumno: desarrollo de personalidad, incrementa la
creatividad, solución de problemas y la responsabilidad
personal. (Alumno libre y responsable).
Técnicas
Interrogatorio y de la Argumentación, permite conocer y
comprobar lo que el alumno debería saber.
Medio didácticos: audiovisuales, lamina, pizarra interactiva, plumones
colores, mota,
Se empleará una metodología activo- activo-participativo:
De exposición.
De proyecto
 De interrogatorio/preguntas.
De aprendizaje basado en
problemas. De demostración.
De simulación
De dialogo
Discusión grupal
Lluvias de ideas
Seminarios
Visitas
En investigación formativa se promoverá la observación y descubrimiento
de situaciones especiales del tema desarrollado

6. EVALUACIÓN

Indicar la forma en que se va a verificar el aprendizaje de los

estudiantes. Deben estar claramente señalados:
a) Los criterios de aprobación.
b) Cuando se va a evaluar: evaluación de entrada, de proceso
y final.
c) Métodos y técnicas de evaluación afines con
el enfoque de competencias:
La
observación
La entrevista
Proyectos
Aprendizaje basado en problemas
(ABP) Estudios de casos
Simulacione
s Rubricas
Aprendizaje
corporativos Portafolio
Exámenes escritos

d) El sistema de calificación: especificando los pesos y formas

en que se va a calificar.

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Practicas Calificadas estas pueden darse mediante: prácticas
clínicas, laboratorio, talleres, tareas académicas, trabajos
aplicativos, etc. (considerar asistencia y puntualidad)
PF = Promedio Final
La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del
estudiante
 7.1.1 Cursos: Tienen horas de teoría y horas de práctica

FORMULA
PF=EP(20%)+EF(20%)+PC1(15%)+PC2(15%)+PC3(15%)+PC4(15%).

7.1.2 Cursos: Tienen solo horas de prácticas

FORMULA:

PF= P1+P2+P3 +…………………………

Nro. de prácticas programadas

NOTA:

1. No se deben programar asignaturas con sólo horas de teoría.

2. Las asignaturas de Prácticas Preprofesionales se deben programar
solamente horas de prácticas.

7.2 Sobre las calificaciones

a. La evaluación es permanente e integral

b. La evaluación es vigesimal.

7.3 Programación de Exámenes

Exámen Programa
Examen parcial es Octava semana con
Examen final Décimo sexta semana

7.4 Programación de Practicas calificadas:

Practica calificada Programación

Primera practica calificada Cuarta semana

Segunda practica calificada Novena semana
Tercera practica calificada Décimo segunda semana
Cuarta practica calificada Décimo quinta semana
7. BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

• Dinámica de gases, Virto Albert, Luis, Universitat Politècnica de

Catalunya, 2017, ISBN: 9788498806922

• Dinámica mecánica, Rodríguez Herrera, Carlos Francisco, Universidad

de los Andes, 2020, ISBN: 9789587749861, 9789587749878

• Mecánica: problemas explicados, Javier Fano Suárez - Díaz Carril,

Roberto, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2016,
ISBN: 9788436243437, 9788436271430

• Beer Johnston Cornwell, Dinámica, Editorial Mc. Graw Hill, Año 2016

8.2 Bibliografía Complementaria

• Dinámica Para Ingenieros, Aliente Cancho, Andrés, Editorial
García- Maroto Editores, 2014.

• Sistemas Dinámicos En Tiempo Continuo: Modelado Y

Simulación, Ortiz Moctezuma, Manuel Benjamin, EDITORIAL
Omniascience,
2015.

• Dinámica: mecánica para ingenieros, Ramírez, Marco Antonio -

Zacarías, Alejandro, Grupo Editorial Patria, 2015, ISBN:
9786077441335, 9786077442721

• Walter Mora F. Vectores, rectas Planos y Rotaciones, Editorial Escuela

de matemáticas Instituto Tecnológico De Costa Rica, versión II agosto
2014.