Los Metodos de Investigacion PDF

LOS METODOS DE
INVESTIGACION
Histórico, Dialectico, inductivo, deductivo
METODO DE INVESTIGACIÓN .- "Es una de brújula que
no produce automáticamente el saber, pero evita perdernos en
el caos aparente de los fenómenos, aunque solo sea porque nos
indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en
el embrujo de nuestros prejuicios predilectos.“ El método
independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo
solucionar problemas.
clases de métodos de investigación
Existen dos métodos de investigación :
1.-Los lógicos.-Que son todos aquellos que se basan en la
utilización del pensamiento en sus funciones de deducción,
análisis y síntesis
2.-Los empíricos.- Que se aproximan al conocimiento del
objeto mediante su conocimiento directo y el uso de la
experiencia, entre ellos encontramos la observación y la
experimentación.
EL METODO HISTORICO
 Se estudia la realidad a partir del análisis de la
sucesión de hechos y fenómenos que se dan en
determinados periodos o etapas del desarrollo.
 Toma en cuenta el análisis de los antecedentes,
las causas y consecuencias de esos hechos.
 Con este podemos conocer y evaluar la
evolución de problemas económicos y sociales
así como proveer sus tendencias futuras
 Permite un análisis dinámico de los problemas en
decir en su movimiento, en su devenir
El método está vinculado al conocimiento de las etapas de los
objetos en su cronología. Para conocer la evolución del objeto
de investigación es necesario revelar , las etapas y sus
conexiones, analizar la trayectoria de la teoría, su
condicionamiento a los diferentes períodos ,Consta de :
1.-Etapa heurística.- Consiste en buscar los hechos del
pasado que permiten reconstruir el hecho. Son las fuentes de
la información para conocer la época que se estudia. Pueden
ser de varios tipos:
Vestigios: Son aquellos restos o huellas del pasado que han
llegado a la actualidad. Por ejemplo restos arqueológicos,
adornos, hachas, instrumentos, edificios etc.
Testimonios: Son los restos destinados por sus creadores a
informar a las generaciones futuras, por ejemplo un arco del
triunfo, una crónica de un reinado etc.
2.-Etapa de crítica histórica
Se evalúa críticamente los restos hallados, su autenticidad,
si corresponden a su época, si no han sido alterados.
El problema más difícil es calibrar la credibilidad que pueden
tener algunas fuentes, especialmente los testimonios y las
crónicas, muchas veces estos testimonios reflejan la versión
y los intereses de las personas que detentaban el poder en
esos momentos. Ejemplo las crónicas de los reyes
medievales, sus cronistas eran pagados por ellos mismos. es
importante en esta etapa, la evaluación del tipo de fuente
que se maneja,
La apropiación de la fuente varía según la época que se
estudie; por ejemplo, hay gran diferencia entre el estudio de:
Una comunidad prehistórica. Una revuelta campesina en la
Edad Media. La revolución francesa. La conquista de
América. El advenimiento de la II Guerra Mundial. etc.
Si intentamos buscar las fuentes más adecuadas para
estudiar estas épocas tan diferentes, podremos darnos
cuenta de que muchas fuentes son inadecuadas o fueron
destruidas.
3.-Síntesis histórica o reconstrucción del pasado.-

Consiste en reconstruir los sucesos del pasado sobre la
base de las fuentes – vestigios y testimonios – ya criticados
esta tarea es difícil por dos razones;
a.- Objetivas, que son los problemas que plantean las fuentes,
autenticidad, correspondencia con la época etc.
b.- Subjetivas, se precisa la imparcialidad del historiador, que a

su vez pertenece a la época y tiene la mentalidad que le ha
tocado vivir en su contexto sociocultural. Ferdinand Tönnies
(1855 – 1936) dice que: “La historia se escribe casi siempre en
función del presente”. Se tiende a seleccionar del pasado los
hechos o desarrollos que hoy día nos parecen más importantes,
porque los contemplamos con la perspectiva del paso del
tiempo. Se puede distorsionar el pasado pintando un panorama
con los colores de los propios juicios del historiador, o por
otras razones menos deliberadas
El historiador se acerca a los hechos, pensando que la historia se
desarrolla en función de leyes, por ejemplo, ¿ha habido progreso en
la sociedad a partir de la modernidad o con la revolución industrial,
o con el advenimiento de la tecnología y la igualdad en las clases
sociales? Otras veces se utiliza a personajes del pasado como
representaciones de ideologías contrarias en el presente; es el caso
de Juana de Arco., la imagen de Juana ha sido explotada por diversas
ideologías políticas con el paso del tiempo. Ha sido heroína para los
monárquicos católicos, para los individualistas republicanos y para los
románticos, y cada uno de ellos ha creado su mito particular. Otro
libro parecido es el de Pieter Geyl sobre Napoleón, (a favor y en
contra). Por esta razón la filosofía reflexiona sobre el conocimiento
que podemos tener del pasado y qué hay de realidad en él. La
filosofía de la historia se hace preguntas del siguiente tipo:
Cómo se establecen conexiones causales entre los
acontecimientos de la historia? ¿Cuáles son los criterios para
evaluar críticamente estas conexiones?
¿Puede proporcionar la historia una guía para entender el
presente? ¿Cuáles podrían ser las “lecciones de la historia” para
las generaciones futuras?
¿Son los juicios de valor un defecto en los escritos sobre
historia? ¿Se debería evitar siempre los términos que contienen
juicios de valor, tales como atrocidad, despótico, explotador,
héroe, heroína o libertad, o por el contrario la exclusión de los
juicios de valor, quitaría sentido a la historia misma?
Finalmente nos planteamos la pregunta principal: ¿Por qué
debemos estudiar historia? ¿Por qué ocupa un papel tan
fundamental en el sistema educativo?
METODO DIALECTICO
La dialéctica consiste en la teoría general del desarrollo y
la concatenación universal, se trata de una teoría general
porque corresponde a todo lo universalmente existente,
considera que el mundo se encuentra en desarrollo y
formando un todo concatenado
El método dialectico es el más completo asimila todo lo
planteado por los métodos anteriores y aporta lo suyo
para hacerlo mas consistente más científico, apela a la
inducción a la experimentación y a la abstracción al
análisis y a la síntesis.
El método dialectico busca el conocimiento de los
hechos hasta descubrir su esencia sus aspectos
fundamentales.
Parte del principio de que el conocimiento es verdadero en
la medida en que es objetivo, en la medida que refleje
acertadamente la realidad.
El método dialectico comprende:
1.-El análisis objetivo.-Consisten en estudiar la realidad
de manera concreta y certera de tal manera que sepamos
ver sus particularidades, las teorías generales deben ser
contrastadas con la realidad de modo que podamos validar
la teoría universal a la luz de nuestra propia experiencia
2.-El análisis integral.-Cada fenómeno deberá estudiarse
tomando en cuenta el contexto, haciendo un manejo
cuidadoso de todas las variables internas y externas que
tienen que ver con el problema
3.-El análisis esencial.- se considera las
variables esenciales, fundamentales, esto nos
permite penetrar en la esencia del problema.
4.-El análisis dinámico.-de los fenómenos a

estudiarse hay que tomar en cuenta su
evolución y sus tendencias futuras
5.-El análisis de clase.-Equivale a analizar las

teorías doctrinas y postulados tomando en
consideración su carácter de clase es decir
comprendiendo los intereses de clase que
defienden
METODOS INDUCTIV0.- Es aquel método científico que
obtiene conclusiones generales a partir de premisas
particulares. Se trata del método más usual, en el se distinguen
cuatro pasos esenciales: la observación de los hechos para su
registro; la clasificación y el estudio de estos hechos; la
derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a
una generalización; y la contrastación Se asocia a los trabajos de
Francis Bacon . La inducción sigue estos pasos
1.-Debe llevarse a cabo una etapa de observación y registro de los
hechos.
2.-Hay que proceder al análisis de lo observado, estableciéndose
como consecuencia definiciones claras de cada uno de los conceptos
analizados
3.-Se realiza la clasificación de los elementos anteriores
4.-Se formulan proposiciones o enunciados universales inferidos del
proceso de investigación que se ha llevado a cabo
METODO DEDUCTIVO Es un método científico que
considera que la conclusión se halla implícita dentro las
premisas. Esto quiere decir que las conclusiones son una
consecuencia necesaria de las premisas: cuando las premisas
resultan verdaderas y el razonamiento deductivo tiene validez, no
hay forma de que la conclusión no sea verdadera los trabajos de
descartes, Descartes utilizaba la deducción y las matemáticas como
punto referencial,
En la deducción se siguen los siguientes pasos:

1.-Planteamiento del conjunto axiomático de partida, debe existir
coherencia entre los postulados sin que haya contradicción entre
ellos
2.-Proceso de deducción lógica partiendo de los postulados

anteriores
3.-Formulación de enunciados de carácter particular a los que
se llegará partiendo de los postulados iníciales.
4.-Formulación de enunciados de carácter particular a los que
se llegará partiendo del conjunto axiomático y a través del
proceso de deducción
Método analítico sintético.-
Análisis.-Es la descomposición de un todo en sus elementos
hay que preguntarse ¡como pueden separarse las partes sin una
visión aproximada de lo que es el todo? Analizar un objeto
según Herman es observar sus características a través de una
descomposición de las partes que integran sus estructuras, los
pasos del método analítico son: 1.-Observación, 2.-descripción,
3.- Examen crítico, 4.-Descomposición del fenómeno, 5.-
Ennumeración de las partes, 6.-Ordenamiento, 7 Clasificación
Síntesis.-Es una totalidad que contiene todo el sistema de
relaciones, significa rehacer, recomponer, representar mucho en
poco de manera fiel justa y clara, esto se logra cuando se
reestructura un todo en forma condensada a través de un proceso
progresivo y sistemático

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3.-Síntesis histórica o reconstrucción del pasado.-

b.- Subjetivas, se precisa la imparcialidad del historiador, que a

4.-El análisis dinámico.-de los fenómenos a

5.-El análisis de clase.-Equivale a analizar las

En la deducción se siguen los siguientes pasos:

2.-Proceso de deducción lógica partiendo de los postulados

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