Este documento describe las funcionalidades de un repositorio de recursos educativos digitales (RED) seleccionado llamado Classroom. Explica las características, posibilidades de uso, limitaciones y estándares de este RED, así como sugerencias para su rediseño. Finalmente, presenta conclusiones sobre la importancia de los RED para facilitar el aprendizaje y la conexión entre docentes y estudiantes.
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Este documento describe las funcionalidades de un repositorio de recursos educativos digitales (RED) seleccionado llamado Classroom. Explica las características, posibilidades de uso, limitaciones y estándares de este RED, así como sugerencias para su rediseño. Finalmente, presenta conclusiones sobre la importancia de los RED para facilitar el aprendizaje y la conexión entre docentes y estudiantes.
Este documento describe las funcionalidades de un repositorio de recursos educativos digitales (RED) seleccionado llamado Classroom. Explica las características, posibilidades de uso, limitaciones y estándares de este RED, así como sugerencias para su rediseño. Finalmente, presenta conclusiones sobre la importancia de los RED para facilitar el aprendizaje y la conexión entre docentes y estudiantes.
Este documento describe las funcionalidades de un repositorio de recursos educativos digitales (RED) seleccionado llamado Classroom. Explica las características, posibilidades de uso, limitaciones y estándares de este RED, así como sugerencias para su rediseño. Finalmente, presenta conclusiones sobre la importancia de los RED para facilitar el aprendizaje y la conexión entre docentes y estudiantes.
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ENTREGABLE 3
BLOG: FUNCIONALIDADES DE UN RED REDISEÑADO
Diana Karina Zabala
Duarte
2021
Universidad de Santander CVUDES. Especialización en
aplicaciones de las TIC en la enseñanza. Inducción de
estudiantes de Especialización CVUDES
INTRODUCCION
Como bien sabemos estamos en el debido proceso de aprendizaje en donde aprendemos y
enseñamos a manejar las nuevas tecnologías de manera positiva, por lo tanto, es importante
establecer recursos educativos digitales que promueven la participación de los educadores y
estudiantes en diferentes áreas del conocimiento.
Los repositorios de RED son instalaciones virtuales donde se depositan los resultados de la
investigación científica. Si damos un buen manejo en las herramientas de las TIC podemos
verificar y compartir las necesidades de cada una de las personas que desean enseñar y compartir
conocimientos por medio de plataformas en donde su uso sea claro y contundente con lo que se
desee enseñar. Según su ámbito y objeto, pueden ser temáticos, multidisciplinarios, de objetos de
aprendizaje o institucional.
En el siguiente informe veremos cómo los docentes transmiten sus conocimientos a los
estudiantes, permitiendo realizar actividades y material acorde a sus necesidades y fácil manejo
de aprendizaje, en donde podemos ver analizar la importancia que tiene un repositorio RED y
cuales son su importancia en la web, poniendo en disposición a los recursos educativos digitales
muy convenientes para implementar en el salón de clases, mejorando la interacción entre
docentes y estudiantes permitiendo demostrar sus presaberes y su capacidad de demostrar
habilidades en el manejo de herramientas de las TIC y sus diferentes fuentes de RED.
ENTREGABLE III: FUNCIONALIDADES DE UN RED SELECCIONADO
SELECCIÓN DEL RED
Al realizar y ver la necesidad de los estudiantes y su difícil manejo con la asignatura
llegamos a la conclusión en que cada uno tiene su manera de recibir la información, en
donde nosotros como dicentes buscamos la manera clara para que ellos sean autónomos y
puedan resolver sus dificultades no solo en su época escolar sino a diferentes
circunstancias que se presenten.
Se llego a escoger el RED Classroom teniendo en cuenta las necesidades de los más
pequeños permitiéndonos ser versátiles con la ayuda de sus padres, facilidad de ingreso
de manejo y contexto a la hora de aprender.
CAPTURA PANTALLA DEL BLOG https://www.blogger.com/blog/post/edit/preview/6729059252676236873/874067049829465610 CARACTERISTICAS Y POSIBILIDADES USO DE RED LIMITACIONES DE RED ESTANDARES DE RED REDISEÑO RED FUENTES Y REFERENCIAS CONCLUSIONES De lo anterior podemos deducir cual importante es la capacidad de cada uno de los hechos realizados para el aprendizaje de los niños, para cubrir las necesidades e impartir conocimientos de los cuales mantiene una conexión entre docentes y alumnos.
En la medida que pasa el tiempo, ha habido necesidad de ajustar los modelos, de acuerdo a las necesidades y cambios del campo de acción de aplicación del software.
Aunque no se cuente con los recursos suficientes para apoyarnos permanentemente en las aulas de los RED, podemos, con la ayuda de algún modelo apropiado, escoger mejor el material a utilizar, de tal manera que sea más eficiente a la hora de lograr los objetivos propuestos.
REFERENCIAS
Chinchilla, Z. (2016). Libro Electrónico Multimedial - LEM: Recursos Educativos
Digitales, del Centro de Educación Virtual CVUDES. González, M. (2011). Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje. Pixel-Bit. Revista de medios y educación, (39), 69-81. Recuperado de http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58130/68222. Arias, C., Ayala, J. (2014). Modelo instruccional para la producción y uso del material didáctico apoyando en la implementación de un repositorio institucional en el Departamento de Ciencias Básicas de las Unidades Tecnológicas de Santander. Revista Colombiana de Computación - RCC, 15(1), 53-73. Recuperado de https://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/article/view/2536.
Universidad de los Andes. Repositorios de recursos educativos abiertos. Recuperado
de http://conectate.uniandes.edu.co/index.php/recursos/repositorios-de-recursos- educativos-abiertos.
Santos-Hermosa, G., Ferran-Ferrer, N. & Abadal, E. (2012). Recursos educativos abiertos:
repositorios y uso. El profesional de la información, 21 (2), 136-145. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/265076839_RecuRsos_educativos_abieR tos_RepositoRios_y_uso.
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