Facultad de Ingeniería Electrónica

y Eléctrica
Escuela de ingeniería Eléctrica
(192-EAP de Ingeniería Eléctrica)

LABORATORIO DE FISICA II
INFORME 8: ESTADOS DE LA MATERIA Y CAMBIOS DE
FASE

AUTOR:
PUMACALLAO ROLDAN, RENZO JOEL
19190074
PROFESORA CURSO TEORICO :
MORI ESCOBAR, FANNY ESMERALDA

ENERO DEL 2021

 ESTADOS DE LA MATERIA Y CAMBIOS DE FASE
EXPERIENCIA N°8
Estado de la materia: Actividad del calor
Parte 1: Estado de la materia
1. Abra un navegador de Internet Chrome. Vaya a: goo.gl/L-40hRP y
haga click en "Descargar", elija "Conservar" y abra el archivo
descargado.
2. Observaciones:
a. ¿De qué 4 tipos de moléculas de átomos puedes elegir?
Neón, Argón, Oxígeno y agua.
b. ¿De qué 3 estados de la materia puedes elegir? ¿Cuál crees
que es el asunto actualmente?
Sólido, líquido y gas.
Estado solido
c. ¿A qué temperatura comienza la materia?
A temperatura de 14 K o -259°C
d. Describe la materia (¿está esparcida o .......? ¿Están las
partículas en algún tipo de .........? o distribuidas al azar? ¿Se
mueven las partículas, si es así, cómo?)
Están compactas, organizadas en forma de un
cuadrado, con
un ligero
movimiento
semejante a un
movimiento de
vibración.
 Para los átomos y moléculas: agua
3. Refrigeración: mantenga el control deslizante en el cubo en la posición "fría"
a. ¿Qué sale de la parte superior del cubo?
Hielo
b. ¿Qué pasa con la temperatura de los átomos?
Disminuye
c. ¿Qué pasa con el movimiento de los átomos?
Se vuelve más lento
d. ¿Qué pasa con el movimiento de los átomos si lo mantiene allí hasta
que la temperatura este bien?
Se detienen los átomos, ya no hay movimiento
4. Calefacción: mantenga el control deslizante en el cubo en la posición de “calor”.
a. ¿Qué sale de la parte superior del cubo?
Fuego
b. ¿Qué pasa con la temperatura de los átomos?
Aumenta
c. ¿Qué pasa con el movimiento de los átomos?
Se vuelve más rápido
d. ¿A medida que se continúa agregando calor, los átomos mantienen su
forma general?
No, ahora se encuentran esparcidos.

e. A medida que cambia la temperatura de los átomos ¿cree que el estado

cambia?
No exactamente, para que cambie de estado tiene que llegar
primero a su temperatura de fusión, solidificación o ebullición.
5. Cambio de estado
a. Click en solido
 ¿Qué sucede en forma general, con los átomos esta (organizados
/ desorganizados), (dispersa /compacta)?
Desorganizados de forma compacta
 ¿Qué temperatura tiene los átomos?
146 K o -127°C
 Describa el movimiento de los átomos (rápido / lenta),
(moviéndose mucho / apenas moviéndose). Subrayar lo correcto.
Lenta / apenas moviéndose
b. Click en líquido
 ¿Qué sucede en forma general, con los átomos están
(organizados / desorganizados). (dispersa / compacta)?
Organizados de forma compacta
 ¿Qué temperatura tienen los átomos?
286 K o 13°C
 Describa el movimiento de los átomos (rápido / lenta),
(moviéndose mucho / apenas moviéndose)
Lenta / moviéndose mucho

c. Click en gas
 ¿Qué sucede en forma general, con los átomos están
(organizados / desorganizados). (dispersa / compacta)?
Desorganizados de forma dispersa
 ¿Qué temperatura tienen los átomos?
430 K o 156°C
 Describa el movimiento de los átomos (rápido / lenta),
(moviéndose mucho / apenas moviéndose)
Rápida / moviéndose mucho
6. Otras sustancias. Click “reset all” (restablecer todo), para cambiar todos los
átomos de Neón a Argón, luego Oxigeno y luego agua, observando los cambios
que se producen.

Parte dos: Estado de la materia.

1. Experimente con el simulador Estados de la Materia Phet, y escriba un

resumen que incluya ilustraciones que describan “las diferencias y similitudes
entre sólidos, líquidos y gases a nivel molecular.

Solido / Liquido / Gaseoso

La mayor diferencia esta en su estructura, como se puede notar el estado gaseoso se
mantiene todo esparcido, mientras que en el solido y liquido si están agrupados.
También el movimiento de los átomos en el estado gaseoso es mayor a diferencia del
solido y líquido, siendo en el liquido donde hay mayor movimiento que en el estado
sólido. Otra gran diferencia es la temperatura, siendo la mas baja en el solido lo que le
da esa estructura compacta. El liquido es una temperatura ambiente. Mientras que el
gaseoso la temperatura es muy alta por lo que el movimiento de los átomos es mayor
que en los otros.
2. Cuando usted revisa sus llantas, lee en el costado que la llanta necesita algo
de “ 35 psi”.
a. ¿Qué significa 35 psi, en palabras?
es la presión de aire asignada para la carga máxima, para
neumáticos con cargas standard.
b. ¿Qué herramientas tiene para medir la presión de las llanta y cómo
crees que funciona? Incluir ilustración.
Manómetro tipo Lápiz es
un instrumento que sirve
para medir la presión del
aire de los neumáticos
Se coloca la boquilla del
manómetro en la boquilla
de la llanta y el
manómetro marcar la lectura de presión dentro de la llanta.
c. Use el simulador para ver si sus ideas de “presión de gas” coincide con
la representación molecular en la simulación. Enumere los cambios que
haría en su explicación de cómo funciona el medidor de presión
(llantas).
Con el simulador se pudo comprobar que si se bombeara mas aire
en la llanta la presión aumentaría, lo que se puede comprobar en la
lectura del manómetro.

3. Usando la simulación, intente cambiar la fase de una de las sustancias. Por

ejemplo, cambie el agua líquida a solida o a gas.
a. Escriba un resumen de tus resultados.
Agua líquida a solida
Al estar a 13°C primero se debe de enfriar hasta que llegue a los
0°C, luego de llegar a su puto de solidificación se sigue enfriando
hasta que pase al estado sólido. Al solidificarse se puede ver como
los átomos se dispersan un poco (aumenta el volumen que ocupan)
 y disminuye el movimiento que presentaban mientras estaban en
estado líquido hasta el punto de quedarse quietos.

b. Vea si usted puede proceder similarmente con otros materiales. Haga

una tabla de datos que muestre las pruebas y los resultados, que sirvan
para demostrar que tiene idea sobre cómo hacer que una sustancia
cambie de forma.
Al cambiar de estado su temperatura va a variar y el movimiento de los átomos
también variará, se partirá del estado líquido.

temperatura (K)
Estado liquido Estado solido Estado gaseoso
Material
Neón 28 0 84
Argón 86 20 211
Oxigeno 57 5 186

4. ¿Mientras observabas las 4 situaciones diferentes, que similitudes y diferencias

has visto?
a. Hacer una tabla que muestre sus observaciones
Se pudo observar que en los cambios a estado solido se agrupaban aún
más los átomos y su movimiento se iba haciendo más lento. En algunos
era notorio el agrupamiento mientras que en otros no tanto.
En el cambio a estado gaseoso se pudo observar como en todos los
casos se iban dispersando y su movimiento aumentaba
considerablemente, no se terminaron de dispersar todos por completo,
pero en su mayoría si paso.

b. Piense en explicaciones que podrían ser posibles usando su

comprensión de la química y de la física.
 La razón se debe que al ser calentado los átomos se dispersan y al ser
enfriados se agrupan, he ahí el porque de su cambio de estado.

Parte 3: Estados de la materia html5.

https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-matter/latest/states-of-matter_es_PE.html

Se debe seleccionar el neón.

Click en: Click en: Click en:

Describir el movimiento Escriba y dibuje lo que Escriba y dibuje lo que

de puntos en una palabra usted ve a aquí. usted ve a aquí.
o dos. Describir el movimiento Describir el movimiento
de puntos en una palabra de puntos en una palabra
o dos. o dos.
MOVIMIENTO LENTO MOVIEMTO REGULAR MOVIEMIENTO RAPIDO

1. ¿Cuál de estos 3 dibujos muestra MÁS orden en los puntos?

El estado sólido presenta mayor orden.
2.
 3. Click en sólido, agregar calor (usar el deslizador para sumar calor), hasta
alcanzar una temperatura de aproximadamente 26° C. ¿Qué cambio?

De lo que estaban todos juntos ahora están muy dispersos y me mueven con
una velocidad muy alta.
4. Siga agregando calor hasta que alcance aproximadamente 55° C. ¿Qué
cambio?
Se velocidad aumento aún más.
5. Basado en su observación, ¿Qué puede usted decir acerca del movimiento de
puntos cuando el calor se agrega?
A medida que se va agregando calor la velocidad de los puntos aumenta.

Seleccionar:

Vibraciones rotación aleatorio

Seleccionar Click en sólido, líquido y gas. Caliéntalo.
Enfríalo.
El movimiento del oxígeno está más estrechamiento relacionado con el movimiento
del neón /argón o agua? ¿Por qué?
Esta relacionado con el del argón ya que en sus diferentes estados son muy
parecidos sus movimientos, siendo solo en el estado gaseoso donde se
encuentran dispersos.

Seleccione “Cambio de fase”

En qué estado está el Neón………SOLIDO ………………….

¿Cuál es la temperatura y presión? …-259... °C ...0...atm.

Mire el diagrama de fase

¿Qué le sucede al punto rojo cuando le agregas calor?
Se desplaza por la curva aumentando el valor de su presión y temperatura,
acercándose al punto triple.
¿Qué pasa al punto rojo cuando quitas calor?
Se desplaza por la curva disminuyendo el valor de su presión y temperatura,
acercándose al origen de las coordenadas.

Seleccione: Agrege calor hasta que la lectura de la presion cambie de cero.

‘Cual es la temperatura? Dibujar los puntos. ¿Cómo se mueven?
 su temperatura es de -247°C

los puntos empiezan a desprenderse y a moverse

libremente.

Seleccionar “Atracción Ajustable”. Mueva el control

deslizante de fuerza de interacción entre “débil” y “fuerte”. ¿Qué pasa con el
movimiento de los puntos

Al poner la fuerza de interacción en

DEBIL los puntos se separan
esparciéndose por la parte baja del
recipiente y rebotando entre ellos. Al
pasar a una interacción FUERTE vuelven
a juntarse, pero no recuperan su forma
original, pero su movimiento ya es como si fuera un cuerpo compacto.
 Seleccione agua. Dale al inflador de bicicleta 4 o 5
bajadas al embolo. Dibuja lo que ves aquí.

Antes de volver colocar el ejemplo de agua que dibujo a la derecha, mueva el dedo
hacia abajo aproximadamente a la mitad. ¿Qué sucede con la temperatura (sube /
baja / permanece igual) y la presión (sube / baja / permanece igual)?

La temperatura permanece igual.

La presión aumenta ligeramente. Ocurren
constantes variaciones ya que luego la presión
baja a cero para luego subir hasta valores de 2
atm para luego volver a bajar a 0 atm.
 Juega con el sim y trata de hacer volar la tapa ¿Puedes hacer que la tapa salga
volando y que no escapen los puntos? En las casillas a continuación, indique 4 cosas
diferentes que probo y que hicieron que la tapa saliera volando.

¿Qué es átomo o molécula? ¿Qué es átomo o molécula?

NEON ARGON
¿Cómo lo haces? ¿Cómo lo haces?
Moviendo el dedo hacia abajo Calentado
¿Qué pasa con los puntos? ¿Qué pasa con los puntos?
Se dispersan por la parte baja del Se dispersan por todo el recipiente
recipiente hasta hacer explotar la tapa y moviéndose a una gran velocidad hasta que
luego salen volando la tapa sale volando junto con los puntos.
¿Qué es átomo o molécula? ¿Qué es átomo o molécula?
OXIGENO AGUA
¿Cómo lo haces? ¿Cómo lo haces?
Se hace uso del inflador de bicicleta Se hace uso del inflador de bicicleta, se
¿Qué pasa con los puntos? aumenta la temperatura y se desplaza
Aumenta el número de puntos, pero no ligeramente hacia abajo el dedo
se logra hacer que la tapa salga volando. ¿Qué pasa con los puntos?
Aumenta los puntos y se mueven muy
rápido, la tapa logra volar y los puntos salen
dispersos y mantienen su alta velocidad

https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-matter/latest/states-of-matter_es_PE.html

Seleccione “Interacción”. Se debe seleccionar Neón.

Expanda la ventana de fuerzas

click

1) Desliza el dedo hacia la derecha hasta

la primera línea vertical. Suelta el dedo. ¿Qué pasa con el átomo de Neón que
arrastraste?
Se vuelve a acercar al otro átomo de neón rebotando al chocar una y otra vez.

2) Reset: Deslice el dedo hacia la derecha hasta la segunda línea vertical. Deja ir
el

dedo. ¿Qué pasa con el átomo de Neón que arrastraste?

El átomo lentamente se vuelve a acercar al otro rebotando al chocar y se aleja
hasta el punto en donde se soltó para volverse a acercar y rebotar, se repite el
ciclo.

3) Reset: Deslice el dedo hacia la derecha hasta la tercera línea vertical. Deja ir
el dedo. ¿Qué pasa con el átomo de Neón que arrastraste? (Puede que tenga que
esperar 45 segundos)

El resultado es el mismo que el anterior con la diferencia que el proceso se hace

mas lento.
4) Reset: Seleccione Mueva el control deslizante de
intensidad de interacción. ¿Qué es lo que ocurre a la gráfica?

El átomo lentamente se vuelve a acercar al otro rebotando al chocar y se aleja

hasta el punto en donde se soltó para volverse a acercar y rebotar, se repite el
ciclo.

5) Reset: Seleccione

6) En todos los casos, ¿hacia dónde apuntan las fuerzas cuando los átomos se
acercan demasiado?
Hacia la derecha, sentido contrario a su movimiento
7) En todos los casos, ¿hacia dónde apuntan las fuerzas cuando los átomos se
separan demasiado?
Hacia la izquierda, sentido contrario a su movimiento

8) ¿Qué tipo de movimiento representa eso (piense en una imagen completa, como
los núcleos de los átomos podría ayudar a ignorar la gráfica e mirar los átomos?
Jehd/2020

Cuando chocan los átomos seria como un movimiento de repulsión