Código: DI-DUSAR-I-07

Fecha: 13-12-2013
Versión: N° 3

SÍLABO 2020-2

PROGRAMA DE ESTUDIOS GENERALES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

ASIGNATURA METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN

ÁREA HUMANIDADES
CÓDIGO 6508
NIVEL PRIMERO
CARÁCTER OBLIGATORIO
REQUISITO NINGUNO
CRÉDITOS TRES (3)
HORAS DE TEORÍA DOS (2)
HORAS DE DOS (2)
PRÁCTICA
PROFESORES

I. SUMILLA

La asignatura proporciona las pautas y procedimientos básicos de la investigación, tarea

académica básica del estudiante a lo largo de su formación universitaria. Para lograr eso,
asegura la comprensión básica de los elementos de la teoría del conocimiento que
esclarezcan el sentido de las diferentes metodologías de investigación. Partiendo de la
construcción del objeto de investigación o del planteamiento de un problema concreto, se
da cuenta de modelos teóricos y se atiende a las diversas estrategias y herramientas de
descripción y de explicación, así como a las modalidades textuales para presentar
resultados.

1
 II. OBJETIVOS GENERALES

1. Comprender las características y alcances de la ciencia como forma de conocimiento en

la sociedad contemporánea.
2. Aplicar los conceptos básicos de la investigación científica, el pensamiento hipotético
deductivo y las distintas metodologías de investigación.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Relacionar la teoría del conocimiento y los conceptos que se aplican a cada uno de los
tipos de investigación.
2. Diferenciar los diferentes tipos de investigación y sus características.
3. Distinguir la información obtenida de fuentes primarias y secundarias.
4. Aplicar diferentes técnicas para obtener información: observación, entrevista, encuesta,
medición instrumental.
5. Utilizar instrumentos para extraer y procesar información bibliográfica: esquemas,
mapas mentales, fichas y resúmenes.
6. Emplear instrumentos para extraer y procesar información de fuente primaria: guías,
formularios, cuestionarios y dispositivos de captura de datos.
7. Utilizar bibliotecas y bases de datos para el rastreo y búsqueda de información
bibliográfica.
8. Conocer las diferentes formas para publicar los resultados de una investigación:
ensayo, informe, póster académico y artículo científico.

PROGRAMA ANÁLITICO

PRIMERA SEMANA

Presentación del curso:

- Explicación del silabo.
- Descripción de las actividades académicas y de evaluación durante el semestre.
- Introducción a la investigación. Ejemplos.

La importancia de las fuentes de información para la investigación científica.

- Acceso a bases de datos y fuentes de la biblioteca de la Universidad de Lima.
- Criterios para la búsqueda y selección de fuentes bibliográficas.
- Ejercicios de búsqueda de información en la página web de la biblioteca de la Universidad
de Lima.
- Diferencia entre un texto de opinión y un texto académico.

SEGUNDA SEMANA
La investigación científica como forma de interpretación de la realidad
- ¿Qué es la investigación científica?
- Los métodos de la investigación académica: (Método deductivo. Inductivo, analítico,
sintético, otros métodos).

Presentación de la línea de investigación general propuesta por el docente, tomando como

referencia las líneas de investigación del Instituto de Investigación Científica (IDIC). Ejemplos de
diversos temas que se desprenden de la línea general propuesta para la clase.
2
Criterios metodológicos para la elección, delimitación del tema y construcción de la
pregunta de investigación (4 integrantes).

TERCERA SEMANA

Los enfoques y las variables de investigación

- Enfoque cuantitativo.
- Enfoque cualitativo.
- Enfoque mixto.

Propuesta y discusión de temas

- Discusión en aula sobre el enfoque de investigación que pueden aplicar los grupos de
acuerdo con los temas y a las preguntas planteadas.

CUARTA SEMANA

Los objetivos y la justificación de la investigación científica

- Criterios metodológicos para la elaboración de los objetivos de investigación.
- La justificación del tema de investigación.
- Criterios metodológicos para la elaboración de la justificación de la investigación.

QUINTA SEMANA
La hipótesis como respuesta tentativa informada.
- Tipos de hipótesis.
- La hipótesis en la investigación cuantitativa.
- La hipótesis en la investigación cualitativa.

SEXTA SEMANA
La ética en la investigación científica
- Citas y referencias bibliográficas. Normas APA.
- Actividades prácticas

SÉPTIMA SEMANA
La Revisión Bibliográfica
- ¿En qué consiste una revisión bibliográfica?
- Ejemplos de revisión bibliográfica.

OCTAVA SEMANA
Explicación detallada del avance del curso
Conversatorio con los estudiantes sobre los resultados de la evaluación parcial 1
Reunión con los grupos de trabajo, asesoría para la entrega del proyecto de investigación.

NOVENA SEMANA

Técnicas, herramientas e instrumentos de recolección de datos en la investigación

científica.
- La encuesta
- Criterios metodológicos para la elaboración del cuestionario de la entrevista.
- Presentación y discusión de ejemplos.

DÉCIMA SEMANA

Técnicas, herramientas e instrumentos de recolección de datos en la investigación

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científica.
- La entrevista
- Criterios metodológicos para la elaboración del cuestionario de la entrevista.
- Presentación y discusión de ejemplos.

UNDÉCIMA SEMANA

Técnicas, herramientas e instrumentos de recolección de datos en la investigación científica

- La observación.
- Criterios metodológicos para la elaboración del protocolo o guía de observación.
- Presentación y discusión de ejemplos.

DUODÉCIMA SEMANA

Procesamiento e interpretación de los resultados

- ¿Cómo se procesa la información proveniente de una observación?
- ¿Cómo se procesa la información proveniente de una entrevista?
- Ejemplos demostrativos de análisis e interpretación de resultados (entrevista y
observación).
- ¿Cómo se procesa la información proveniente de una encuesta?
- Ejemplos demostrativos de análisis e interpretación de resultados (encuestas).

DECIMOTERCERA SEMANA

La discusión de los resultados:

- Confrontación de los resultados con los objetivos de la investigación.
- Confrontación de los resultados con las fuentes secundarias.
- Confrontación de los resultados con las respuestas tentativas de investigación.
La conclusión:
- Criterios metodológicos para la elaboración de conclusiones en un trabajo de investigación.

DECIMOCUARTA SEMANA

Presentación de los resultados de una investigación:

- Criterios metodológicos para la elaboración del informe final de investigación.
- Criterios metodológicos para la elaboración del póster de investigación.
- Criterios metodológicos para la sustentación oral del trabajo de investigación.

DECIMOQUINTA SEMANA

Evaluación del proceso de aprendizaje. Revisión académica de contenidos.

- Presentación del informe final de investigación. (Examen Final).
- Presentación del póster académico (Examen Final).
- Sustentación oral de los grupos. (Examen Final).

DECIMOSEXTA SEMANA

Evaluación del proceso de aprendizaje. Revisión académica de contenidos.

- Presentación del informe final de investigación. (Examen Final).
- Presentación del póster académico (Examen Final).
- Sustentación oral de los grupos. (Examen Final).

IV. METODOLOGÍA

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 La asignatura se desarrollará en base a las siguientes técnicas:
 Exposición participativa: Se presentarán los aspectos teóricos y prácticos de la
asignatura y se buscará la participación del estudiante.
 Estudio de casos: Se presentarán casos representativos para que el estudiante aplique
los conocimientos y las técnicas adecuadas.
 Trabajo colaborativo: Se fomentará el trabajo colaborativo mediante el uso de materiales
que ayuden a los estudiantes a encontrar soluciones a los problemas planteados.

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V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La nota final de la asignatura (NF) es el promedio ponderado de las notas obtenidas en las
siguientes evaluaciones (Art. 45 del Reglamento General de Estudios de la Universidad de Lima):
 Evaluación Parcial 1 peso 3
 Evaluación Parcial 2 peso 3
 Evaluación Final peso 4

3 EP 1+ 3 EP 2+4 EF
Se calcula del siguiente modo: NF =
10

El examen parcial resulta del promedio ponderado de dos notas según la tabla siguiente:

EVALUACIÓN
PARCIAL 1
MODO DE CARÁCT CRITERIO DE EVALUACIÓN PES
EVALUACIÓN ER O
Habilidad para plantear y delimitar:
tema, título, pregunta.
TAREA 1 Grupal 50%
Habilidad para buscar, seleccionar
e identificar fuentes académicas.
Manejo de conceptos, habilidad
para resolver problemas,
PRÁCTICA DE AULA Individual razonamiento analítico, resolución 50%
de casos, expresión escrita.

La tarea académica resulta del promedio de la calificación de las siguientes tareas:

EVALUACIÓN
PARCIAL 2
MODO DE CARÁCT CRITERIO DE EVALUACIÓN PES
EVALUACIÓN ER O
Habilidad para plantear y
delimitar: tema, título, pregunta,
objetivos, justificación e hipótesis
Grupal 70%
Proyecto de Investigación de investigación.
Comprensión de lectura,
razonamiento analítico, expresión
escrita.
Habilidad para elaborar y diseñar
una herramienta de recolección
Tarea 2: Grupal 30%
de datos.

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El examen final resulta del promedio ponderado de dos notas según la tabla siguiente:

EXAMEN
FINAL
PES
CARÁCT CRITERIO DE EVALUACIÓN
MODO DE EVALUACIÓN O
ER
Presentación escrita del informe
final. Póster académico
organizado sintéticamente
relacionado con la investigación.
Informe final y
Grupal Estructura de acuerdo a la rúbrica 60%
póster
de evaluación. La entrega del
académico
informe y el póster
académico en grupo es
requisito para la sustentación
oral.
Sustentación oral del trabajo de
Sustentación oral de investigación. Respuestas a las 40%
Individual
la investigación preguntas formuladas de acuerdo
a
la rúbrica de evaluación.

El alumno que supere el 21% de inasistencias sobre el total de horas programadas quedará
impedido de rendir el Examen Final (Art. 41 del Reglamento General de Estudios de la
Universidad de Lima).

VI. BIBLIOGRAFÍA

Acosta, S. (2014). La investigación en el aula. Aprender a conocer. México: Trillas.

Alvarado, C. (2005). Epistemología. Lima: Mantaro
Alvarez, G. (2012). El arte de presentar (5a ed.). Barcelona: Gestión 2000.
Ander-Egg, E. (2015). Aprender a investigar. Nociones básicas para la investigación social
(2a ed.). Córdova: Brujas.
American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones (3a ed.). México:
Manual Moderno.
Bernal, C. (2016). Metodología de la investigación (4a ed.). Bogotá: Pearson.
Braun, R. (2012). De la mente al texto. Consulta rápida. Manual de la APA. Universidad de
Lima. Fondo Editorial.
Bermúdez, R. y Rodríguez, L. (2015). Investigación en la gestión empresarial. Lima: Editorial
Macro.
Bunge, M. (2005). La ciencia, su método y su filosofía. Barcelona: Debolsillo.
Castañeda, J. (2011). Metodología de la investigación (2a ed.) México: Mc Graw Hill
Interamericana.
Chon-Torres, O. A. (2018). Aspectos filosóficos y sociales de la ciencia. (Texto inédito)
Universidad de Lima.
Del Cid, A., Méndez, R. y Sandoval, F. (2015). Investigación. Fundamentos y metodología
(3a ed). Lima: Pearson Educación.
Díaz, M., Escalona, M., Castro, D., León, A., y Ramírez, M. (2013). Metodología de la
investigación. México: Trillas
Eyssautier de la Mora, M. (2016). Metodología y técnicas de investigación en ciencias
aplicadas. Desarrollo de la inteligencia. México: Trillas.
García, F. y García, L. (2012). La problematización.Una oportunidad para estimular y
valorar la generación de investigadores. México: Editorial Limusa.
7
 Gómez, M. (2009). Introducción a la Metodología de la investigación científica (2a ed.).
Córdoba: Brujas.
Hernández, R., Méndez, S., Mendoza, C. y Cuevas, A. (2017). Fundamentos de
investigación. México: Edit. McGraw-Hill.
Hull, L.W.H (2011). Historia y Filosofía de la ciencia. Barcelona: Edit. Crítica.
Iglesias, M. (2015). Metodología de la investigación científica: diseño y elaboración de
protocolos y proyectos. Buenos Aires: Centro de publicaciones educativas y material
didáctico.
Jaffé, K. (2012). ¿Qué es la ciencia? Académica Española.
Kogan, L. (2012). Aprender a investigar (2a ed.). Lima: Universidad de Lima - Fondo
Editorial. Kuhn, T. (2006). La estructura de las revoluciones científicas (3a ed.). México DF:
Fondo de
Cultura Económica.
León, O. (2016). Cómo redactar textos científicos y seguir las normas APA 6.a (para los
trabajos de fin de grado, Máster, tesis doctorales y artículos (4a ed.). Madrid:
Ibergarceta Publicaciones.
Lindsay, D., Poindron, P. y Morales, T. (2013). Guía de redacción científica. De la
investigación a las palabras. México: Editorial Trillas.
Maletta, H. (2016). Hacer ciencia. Teoría y práctica de la producción científica. Lima:
Universidad del Pacífico.
Martínez, H. (2018). Metodología de la investigación. México: Cengage.
Martínez, P. (2011). Manual básico de investigación científica (2a ed.). México: Manual
Moderno.
Milton, A. y Rodgers, P. (2013). Métodos de investigación para el diseño del producto.
Barcelona: Editorial Blume.
Moledo, L. y Olszevicki, N. M. (2014). Historia de las ideas científicas. Buenos Aires:
Planeta.
Ñaupas H., Mejía, E., Novoa, E. y Villagomez, A. (2014). Metodología de la investigación
cuantitativa-cualitativa y redacción de la Tesis (4ª ed.). Bogotá: Ediciones de la U.
Ortiz, F. (2012). Diccionario de metodología de la investigación científica (3a ed.). México:
Limusa.
Pimienta, J. y De la Orden, A. (2017). Metodología de la investigación (3a ed.). México:
Pearson Educación.
Rivero, H., Julián, A. y Riveros, H. (2009). Método científico experimental. México: Trillas.
Salamanca, M. (2014). La producción de ensayos en la universidad: una propuesta didáctica.
México: Programa Editorial Universidad del Valle.
Serrano, J. (2007). Filosofía de la ciencia (2a ed.). México: Editorial Trillas.
Tatarkiewicz, W. (2010). Historia de seis ideas: arte, belleza, creatividad, mímesis,
experiencia estética (7a ed.). Madrid: Editorial Tecnos Alianza Editorial.
Thiel, D. (2014). Research methods for engineers. New York: Cambridge University Press.
Vásquez, A. (2012). El abc de la epistemología: análisis de la ciencia. Lima: Universidad