4 Fracciones

1 Se quiere repartir 1 L de leche entre los 3 niños en partes iguales.

a) ¿Cuánta leche le corresponde a cada uno? ¿Cómo se expresa esa cantidad
con fracciones?
Si quiero saber cuánta
1L 1L 1L leche reciben dos
niños, pienso en 2
veces un tercio.

1 niño 2 niños

b) Si se repartiera equitativamente entre 4 niños, ¿cuánta leche le corresponde

a cada uno?

c) Si 1 L de leche se reparte entre

algunas personas y a cada uno le Recuerda:
1 Numerador
corresponde 1 L, ¿entre cuántas 5 Denominador
5
personas se repartió?

Si se reparte 1 L de Si dos fracciones tienen

leche entre más el mismo numerador,
personas, cada uno será mayor la que tiene
recibe menos cantidad. el denominador menor.

Capítulo 4 Fracciones 59
 Fracciones mayores que 1

1 ¿Cuántos litros de agua hay en la botella de Ema y en la de Juan?

Ema
La botella de Ema tiene
menos que la de Juan.

1L

? L

Juan
1L

1L 1L y ? L

1L 1L 1L 1L

? L

En la botella de ¿Cómo se lee cuando

Juan hay 4 veces hay más de 1 L?
1 L de agua.
3

Pensemos en cómo representar fracciones mayores que 1.

60
2 ¿Cuántos litros de agua tiene la botella de Juan? 1L

a) Hay 1 L y ¿cuánto más? 1L

1
3
L
b) ¿Cuántos 1 L hay en total en la botella
3
de Juan?

1L y ? L 1 ? L

1L 1L
?? 3
L 3
L
3 1
L
3

1 L y 1 L se escribe 1 1 L y se lee un litro y un

3 3
tercio. También se escribe 4 L y se lee cuatro 1 1 = 4
3 3 3
tercios de litro.

3 ¿Cuántos metros mide la cinta?

1m 1m

a) ¿Cuánto más que 1 m mide la cinta?

1m y ? m 1 ? m

b) ¿Cuántos 1 m hay en la cinta? ¿Cómo se expresa con una fracción?

4

1m 1m

Capítulo 4 Fracciones 61
 Las fracciones pueden ser:
Fracciones propias: aquellas menores que 1. El numerador es menor
que el denominador, como 1 y 3 .
3 4
Fracciones impropias: aquellas iguales o mayores que 1. El numerador
es igual o mayor que el denominador, como 4 y 7 .
4 4
Números mixtos: aquellos mayores que 1. Se componen de un número
entero y una fracción propia, como 1 1 y 1 3 .
3 4

4 ¿Cómo se expresan las siguientes medidas en números mixtos?

a) 1 dL b) 1 dL
1 dL 1 dL 1 dL 1 dL 1 dL

c)

d)

0 1 2 3 ( m)

5 ¿Cómo expresamos 5, 6, 7 y 8 veces 1 m como fracciones impropias?

5

0 2 ( m)

5 6 7 8
veces veces veces veces

Ticket de salida página 62 • Tomo 1

62
6 ¿Cómo se expresan estas medidas en números mixtos y en fracciones impropias?
a) 2L b) 1m 1m 1m

1L

4
7 ¿Cómo expresamos 2
5
como fracción impropia?
0 1 2 3
2 4 =1+1+ 4
5 5

2 4 = 5 + 5 + 4
5 5 5 5

?
2 4 = 5 2 veces 5 quintos son 10 quintos, más 4 quintos son...
5 5

¿Cómo expresamos 7 como número mixto?

0 1 2
8 4
7
= 4 + 3
4 4 4
4 ?
es igual a 1, entonces 7 = 1 3
4 4 4
0
9 ¿Cuántos enteros hay en 15 ?
5

Practica

1 Expresa los números mixtos como fracciones impropias.

a) 4 2 b) 2 1 c) 3 2
3 6 5
2 Expresa las fracciones impropias como números mixtos.
13 9 8
a) b) c)
4 5 2

Cuaderno de Actividades páginas 29 y 30 • Tomo 1

Ticket de salida página 63 • Tomo 1

Capítulo 4 Fracciones 63
 Midiendo con fracciones

Vierte jugo de naranja en un envase para medir con fracciones.

Hay 1 L de jugo en el envase.

2
¿Cómo representarías la cantidad de jugo usando fracciones?

¿De cuántas maneras se puede representar 1 L?

2

64
 Puedes representar la misma cantidad de
jugo usando distintas fracciones.

Recorta en el Cuaderno de Actividades pág. 107

La cantidad de jugo se
mantiene, solamente cambian
los números.

Piensa en una cantidad de jugo distinta a 1 L. ¿Cómo la representarías con

2
diferentes fracciones?

Capítulo 4 Fracciones 65
 Fracciones equivalentes

1 Observa las rectas numéricas. ¿Puedes encontrar fracciones que representen

la misma medida que 1 ? Recorta en el Cuaderno de Actividades pág. 109
2

1
0 2 1

1
0 3 1

1
0 4 1

1
0 5 1

1
0 6 1

1
0 7 1

1
0 8 1

1
0 9 1

1
0 10 1

1
0 11 1

1
0 12 1

1
0 13 1

1
0 14 1

66
a) ¿Qué fracciones representan la misma medida que 1 ? 3 veces 1 es...
2 6

b) ¿Qué fracciones representan la misma medida que 1 ?

3

c) ¿Por qué números se multiplican el denominador y el numerador de la

fracción 1 para encontrar fracciones con la misma medida?
2

3
2
1 = 2 = 3 = 4 = 5 = 6
2 4 6 8 10 12
2
3

d) ¿Por qué números se multiplican el denominador y el numerador de la

fracción 1 para encontrar fracciones con la misma medida?
3

2
1 = 2 = 3 = 4
3 6 9 12
2

Las fracciones que representan la misma medida o cantidad se llaman

fracciones equivalentes.
Es posible encontrar tantas fracciones equivalentes a 1 como queramos.
2
1 = 2 = 3 = 4 = 5 ...
2 4 6 8 10

Practica

1
1
Encuentra 4 fracciones equivalentes a .
4

Cuaderno de Actividades páginas 31 y 32 • Tomo 1

Ticket de salida página 67 • Tomo 1

Capítulo 4 Fracciones 67
 Comparación de fracciones

Comparemos 2 , 2 y 3 .
4 3 4

2 y 3 tienen el mismo
4 4 ¿Cómo podemos
denominador, por eso es 2 3
comparar y ?
fácil compararlas. 3 4

Pensemos en cómo comparar fracciones con diferentes denominadores.

1 Comparemos 2 y 3 .
3 4
a) Representemos 2 de distintas maneras.
3

2
Podemos expresar en sextos, novenos y doceavos. ¿Qué relación hay
3
entre los denominadores y los numeradores de fracciones equivalentes?
3 4
2 2
2 4 6 8 4 2
3 6 9 12 6 3
2 2
? ?

Amplificar es multiplicar el numerador Simplificar es dividir el numerador y el

y el denominador por un mismo número. denominador por un mismo número.

Cuando amplificamos y simplificamos encontramos fracciones equivalentes.

68
b) ¿Cómo se expresa 3 en octavos, doceavos y dieciseisavos?
4

3 3 2 9
4
= 4 2 = ?
12

3 3 2? 9
4
= 4 3 = 12

c) ¿Podemos saber cuál es mayor, 2 o 3 ? ¿Cómo?

3 4

Ahora podemos comparar Comparar fracciones

las fracciones porque tienen que tienen el mismo
el mismo denominador. denominador es fácil.

Doblando papeles para comparar fracciones

2 3
Doblemos un papel para representar y otro para representar como
3 4
fracciones con el mismo denominador.

Los dos papeles se doblan

en 12 partes iguales,
entonces, ¿qué fracciones
representan ahora?

3 dobleces 4 dobleces

1
4 dobleces 12 3 dobleces

Ticket de salida página 69 • Tomo 1

Capítulo 4 Fracciones 69
 Denominadores comunes
3 4
2 Comparemos
4
y
5
expresándolas como fracciones equivalentes con
igual denominador.
a) ¿Cuáles fracciones tienen el mismo denominador?

3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Para comparar fracciones con diferente denominador es conveniente

buscar fracciones equivalentes con el mismo denominador.

b) ¿Cuál es mayor, 3 o 4 ?
4 5

Para encontrar un denominador común, debes buscar fracciones

equivalentes con igual denominador.

3 Compara 2 y 4 encontrando un denominador común.

3 7
2 = ?? , 4 = ?? entonces, ¿ 2 es menor o mayor que 4 ?
3 21 7 21 3 7

Si simplificamos o amplificamos
las fracciones que queremos
comparar, podemos encontrar
un denominador común.

70
 Encontrando el denominador común

4 ¿Cómo se puede encontrar un denominador común entre 5 y 7 ?

6 8

Idea de Gaspar Idea de Sofía

Yo amplifiqué por el Yo elegí el 24 como

denominador de la denominador común, porque
otra fracción. está en la tabla del 6 y del 8.

5 = 5 8 = 40 5 = 5 4 = 20
6 6 8 48 6 6 4 24
7 = 7 6 = 42 7 = 7 3 = 21
8 8 6 48 8 8 3 24

5 Comparemos las siguientes fracciones encontrando denominadores comunes.

a) 1 y 2 .
4 7
1 2
Puedo amplificar por 7 y por 4.
4 7

b) 1 y 2 .
3 9
A veces puedes amplificar solo una fracción.

6 Comparemos 1 3 y 11 encontrando el denominador común.

4 6

Expresé el número mixto Expresé la fracción

como fracción impropia. impropia como
número mixto.

Cuaderno de Actividades páginas 33 y 34 • Tomo 1

Capítulo 4 Fracciones 71
 Fracción irreductible
24
7 Anita y Mario buscan fracciones equivalentes a
36
que tengan denominadores
menores que 36 y numeradores menores que 24.

Anita Mario
24 = 24 2 24 = 24 3
36 36 2 36 36 3
12 8
= =
18 12
12 2 8 2
= =
18 2 12 2
6 4
= =
9 6
6 3
=
9 3
2
=
3

a) ¿En qué consiste el procedimiento que están realizando? Explica.

b) ¿Por qué Anita y Mario obtuvieron fracciones diferentes?

c) ¿Se puede obtener la fracción a la que llegó Anita en menos pasos?,

¿cómo? Explica.

Una fracción es irreductible cuando ya no se puede seguir simplificando.

d) ¿Quién obtuvo una fracción irreductible?, ¿por qué?

72
8 Analiza las ideas de Luis y Amanda para encontrar la fracción irreductible de 12 .
18

Luis Amanda
2
6 2
12 2 12 2
= =
18 3 18 3
9 3
3

a) ¿En qué consisten sus ideas? Explica.

b) ¿En qué se parecen sus ideas?
c) ¿En qué se diferencian sus ideas?

Practica

1 Compara las fracciones encontrando el denominador común.

2 4 1 3 5 8 7 5
a) y b) y c) y d) y
3 5 2 8 6 9 12 8

2 Encuentra la fracción irreductible.

8 3 16 18
a) b) c) d)
10 21 20 24

3 ¿Cuál de las siguientes fracciones son irreductibles?

7 7 2 3
a) b) c) d)
14 15 8 8
Cuaderno de Actividades página 35 • Tomo 1
Ticket de salida página 73 • Tomo 1

Capítulo 4 Fracciones 73
 1 Representa la siguiente longitud como número mixto y como fracción impropia.

0 1 2 (C)

2 Observa las siguientes fracciones:

12 1 10 3 2 1 1 9
5 6 7 3 8 2 8

a) ¿Cuáles son fracciones propias, cuáles impropias y cuáles números mixtos?

b) Expresa los números mixtos como fracciones impropias y las fracciones

impropias como números mixtos.

3 ¿Cuál es la fracción mayor?

a) 2 y 1 b) 3 y 5 c) 1 y 5 d) 4 y 5
3 2 4 7 6 18 9 12

4 Encuentra la fracción irreductible.

a) 4 b) 6 c) 21 d) 16 e) 75
8 9 28 24 100

5 Analiza cada caso. ¿Se amplificó o se simplificó? ¿Por cuánto?

a) 3 = 1 c) 2 = 14 e) 1 = 25
9 3 3 21 4 100

b) 5 = 1 d) 10 = 1
25 5 100 10
Cuaderno de Actividades página 36 • Tomo 1
Ticket de salida página 74 • Tomo 1

74
 1 Responde. 3O
a) ¿Cómo se representa la cantidad de agua como número
mixto y como fracción impropia? 2O

b) En el número 2 3 , el 2 significa 2 veces ? y el 3

7
1O
significa 3 veces ? .
0
c) 17 significa 17 veces ? .
7
2 Expresa los números mixtos como fracciones impropias y las fracciones
impropias como números mixtos.

a) 7 b) 11 c) 7 d) 2 3 e) 3 5 f) 4 4
4 5 2 4 6 9
3 Expresa en cada caso como fracción irreductible.
a) 5 b) 6 c) 24 d) 30 e) 45
10 8 32 42 100
4 Observa, analiza y responde.

0 1 2 ( m)
a) ¿Cuánto mide la cinta celeste?

b) ¿Cuánto más mide la cinta verde que la celeste?

c) ¿Cuánto menos mide la cinta verde que la amarilla?

d) ¿Cuánto le falta a la cinta amarilla para completar 2 m?

1
5 Un grupo de personas se comió 2 de pizza en total.
4
Cada uno se comió 1 de pizza. ¿Cuántas personas comieron pizza?
4
Cuaderno de Actividades página 37 • Tomo 1

Capítulo 4 Fracciones 75
 1 Responde.
a) ¿Qué número se forma con 10 grupos de 100 mil?

b) ¿Con cuántos grupos de 100 mil se forman 10 millones?

c) ¿Qué valor tiene el 4 en el número 30 040 120?

Consulta el capítulo 1

2 Indica la cantidad de agua representada en cada caso.

a)
Tomar agua hace
bien para la salud.

b)

Consulta el capítulo 4

3 Resuelve los siguientes productos usando una estrategia de cálculo mental.

Explica la estrategia que usaste en cada caso.
a) 32 • 25 b) 5 • 30 • 6 c) 90 • 70

Consulta el capítulo 2

4 Tengo 38 galletas de avena y las quiero empaquetar en 5 cajas,

¿cuántas cajas debo usar y cuántas galletas sobrarán?

Consulta el capítulo 1

76
 5 Considera las siguientes tarjetas con números:

a) ¿Cuál es el menor número que se puede formar utilizando todas las

tarjetas una sola vez?
b) ¿Cuál es el mayor número que se puede formar utilizando todas las
tarjetas una sola vez?

Consulta el capítulo 1

6 La señora Marta necesita 1 kg de harina para preparar varios queques.

1
Al revisar, se da cuenta de que tiene 6 tazas de 5 kg de harina.

a) ¿Cuánta harina tiene la señora Marta?

b) ¿Le alcanza para todas las preparaciones?

Consulta el capítulo 4

7 A un paseo irán 62 niños y 10 adultos.

a) Si se contratan furgones con capacidad para 9 personas,
¿cuántos furgones se necesitan?

b) Si se contratan furgones con capacidad para 7 personas,

¿cuántos furgones se necesitan?

Consulta el capítulo 3

8 Lorena vendió 27 libretas en $650 cada una, ¿cuánto dinero obtuvo por la
venta de las libretas?

Consulta el capítulo 2

Repaso 1 77