INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVO LATIR

Establecimiento Oficial de enseñanza Pre-escolar, Básica Primaria, Secundaria y Media Técnica,

Reconocimiento oficial Resolución 4143.0.21.7154 de Julio 6 de 2011 - NIT 900452278-4
Calle 76 # 28 - 20 B. Alfonso Bonilla Aragón. Tel.: 4363836 y 4269345. Cel. 318 343 9179
http://ienuevolatircali.edu.co

PLAN DE TRABAJO DEL AREA FISICA DEL GRADO 11° Guía 10

Guía de trabajo para grado: Once – 11° Área: Competencias Científicas – Física

Enlace del Classroom:

Enlace para el encuentro en Meet: https://meet.google.com/vtt-fssb-dcj

Tiempo de trabajo: 1 semana

Contacto del maestro: Yuli Esperanza Lemos Mosquera
Teléfono: 302 334 1622 Correo electrónico: d.nla.yuli.lemos@cali.edu.co

Objetivo de aprendizaje:
Comprender el concepto de onda, sus propiedades y características a través de la realización de actividades
experimentales para la comprensión de los fenómenos ondulatorios naturales como la luz y el sonido, los
sismos, entre otros.

Recursos:
Meet, WhatsApp, classroom, celulares, computadores, cuadernos, lápices, colores, guía de aprendizaje, la
web, cinta, palos de paleta

Palabras Clave: Ondas, fenómenos ondulatorios, período, frecuencia longitud de onda

Introducción:
Las ondas
Es muy probable que alguna vez hayas estado largo tiempo observando las ondas producidas
sobre la superficie del agua en un estanque, al lanzar un objeto o caer una gota sobre ella; o
quizás el movimiento de las olas del mar. Un espectáculo entre mágico y misterioso que sin
importar la edad nos atrae.

La mayoría de los fenómenos físicos, como el sonido, la luz y los sismos, se producen porque algo
que vibra en algún lugar, genera ondas que viajan por un medio material o por el espacio. En este
mismo instante miles de ondas de radio, de televisión, de radiación ultravioleta y pequeñas
vibraciones sísmicas circulan a nuestro alrededor.

Las comodidades con las que contamos en nuestra cotidianidad, como la Internet, la telefonía
móvil, la televisión por cable, el horno microondas, los teléfonos inalámbricos, entre otras, se
deben a la aplicación, comprensión y buen uso que el hombre ha logrado del movimiento ondulatorio.

Por ello, en esta guía estudiaremos la propagación de las ondas y los fenómenos que suceden cuando
estas cambian de medio, encuentran obstáculos o se superponen con otras ondas.

Tomado de Romero y Bautista (2011), Física 2 Hipertexto Santillana.

¿Qué sé? Activación de Conocimientos Previos:

Generando ondas

Materiales: cinta adhesiva y palitos de helado (mínimo 20).

Con los materiales, arma el montaje de la imagen (procura que la cinta quede tensa).
Luego, perturba uno de los palitos y observa.
• Describe de qué manera se propagó la perturbación.
• ¿Qué es lo que se propaga a través de la cinta?

¿Qué voy a Aprender? Conceptualización:

Una onda corresponde a una perturbación específica de un medio (material o no), la que puede originarse
por un cambio en la densidad, la presión, el campo magnético o el campo eléctrico del medio. Cuando una
onda se propaga, no transporta materia, sino energía. Estos movimientos que se producen a través de un
medio material de propagación se denominan movimientos ondulatorios. En un movimiento ondulatorio se
difunde energía entre dos puntos del medio sin que haya transporte de materia.

Un medio es considerado elástico si las partículas que lo conforman pueden oscilar respecto de una
posición determinada cuando este es perturbado. Si la energía de la oscilación es transmitida de una
partícula a otra, entonces se da origen a un movimiento ondulatorio.

Clases de ondas
Las ondas que existen en la naturaleza se pueden clasificar atendiendo a dos criterios principales: según
su naturaleza y según la dirección de la vibración transmitida.

Según el medio de propagación, las ondas se clasifican en ondas mecánicas y ondas electromagnéticas.

n Ondas mecánicas: las ondas mecánicas difunden energía a través de un medio elástico (sólido, líquido o
gaseoso). Por ejemplo, las ondas en las cuerdas, en el agua y las sonoras.

n Ondas electromagnéticas: las ondas electromagnéticas se propagan en el vacío. Difunden energía por
las oscilaciones de campos eléctricos y campos magnéticos. Por ejemplo, la luz, la radiación ultravioleta y
los rayos X.
Según la dirección de propagación de una onda puede ser paralela o perpendicular a la dirección del
movimiento de las partículas del medio en el que se propaga. De acuerdo con esto, existen dos tipos de
ondas: longitudinales y transversales.

Según la extensión del medio las ondas pueden ser estacionarias o viajeras

Ondas estacionarias
Una onda estacionaria corresponde a aquella cuyos pulsos quedan
relegados a una determinada región del espacio. Esto sucede cuando la
perturbación incidente de una onda se interfiere o superpone con
aquella que es reflejada en la misma dirección, pero en sentido opuesto.
Para que se forme una onda estacionaria, los pulsos que se interfieren
deben poseer las mismas características.

Si una onda estacionaria se origina en una cuerda, se producen puntos en los que las ondas incidente y
reflejada se anulan, llamados nodos. Por el contrario, las zonas donde la suma de las ondas incidente y
reflejada es máxima se denominan antinodos.

Ondas viajeras
A las ondas que se propagan desde una fuente y no vuelven a su lugar de origen se les denomina ondas
viajeras o progresivas. Estas pueden ser mecánicas o electromagnéticas, longitudinales o transversales. A
medida que una onda viajera se aleja de su fuente, esta pierde energía, tal como un sismo se hace más débil
a medida que la onda sísmica se aleja de su fuente (hipocentro). Ejemplo, la luz y el sonido.

Según la periodicidad las ondas pueden clasificarse como ondas periódicas u ondas no periódicas.
Ondas periódicas
Si imaginamos que una gota cae exactamente cada un segundo sobre un estanque con agua, entonces la
onda resultante será una onda periódica. Esta corresponde a un tipo de onda en la que entre un pulso y
otro hay un valor constante de tiempo o igual período. A las ondas periódicas también se les denomina
ondas armónicas.

Ondas no periódicas
Cuando los pulsos de una onda se generan en intervalos irregulares de tiempo, se dice que dicha onda es
no periódica. Para efectos de estudio y análisis, este tipo de onda resulta muy difícil de modelar, ya que
su descripción matemática es muy compleja.

Según la dimensión las ondas pueden ser unidimensionales, bidimensionales o tridimensionales.

Ondas unidimensionales:
Cuando una onda se propaga en una sola dirección y sus pulsos son planos y paralelos entre sí, entonces
hablamos de una onda unidimensional. Son ejemplos de ondas unidimensionales una onda que se propaga en
una cuerda o una que lo hace a través de un resorte.

Ondas bidimensionales:
Una onda bidimensional es aquella que se propaga en las dos dimensiones de un plano. A este tipo de ondas
también se les denomina superficiales. Un ejemplo típico de una onda superficial es una perturbación que
se propaga en un estanque con agua.

Ondas tridimensionales:
¿Por qué personas ubicadas en diferentes lugares pueden escuchar el sonido emitido por una misma fuente?
Esto se debe a que el sonido se propaga en las tres dimensiones espaciales. Cuando una onda cumple dicha
condición, hablamos de una onda tridimensional. La luz también es un ejemplo de onda tridimensional. Por
esta razón es posible iluminar completamente una habitación utilizando una sola fuente luminosa.

Representación y características de una onda

La ilustración representa una imagen instantánea de una onda que se propaga por una cuerda. Cada punto
de la cuerda vibra alrededor de una posición de equilibrio y la vibración se transmite a lo largo de toda la
cuerda. Esta imagen nos permite apreciar claramente las magnitudes características del movimiento
ondulatorio.

Amplitud de la onda (A): valor máximo del desplazamiento de una partícula respecto de su posición de
equilibrio.

• Longitud de onda (l): distancia entre dos puntos consecutivos que se hallan en el mismo estado de
vibración.

• Período (T): tiempo que invierte un punto en efectuar una vibración completa. También es el tiempo que
tarda la onda en avanzar una longitud de onda.

Frecuencia (f): número de vibraciones que se producen por unidad de tiempo. De la definición se deduce la
relación que hay entre el período y la frecuencia.

La unidad de frecuencia en el SI es el hercio (Hz), igual a 1 s-1.

Velocidad de propagación (v): distancia a la cual se propaga la onda dividida entre el tiempo que emplea
en hacerlo.
 Fenómenos ondulatorios
Cuando las ondas interactúan con determinados obstáculos, algunas de sus características, como la
dirección o la rapidez, se modifican. A continuación, analizaremos cómo dichos cambios obedecen a
determinadas leyes y principios físicos

La refracción sucede cuando una onda viajera, como el sonido o la luz, pasa de un medio a otro que posee
diferente densidad.
Producto de esto, experimenta un cambio en su velocidad y, en consecuencia, en su dirección, tal como se
ve en el rayo de luz que ingresa al agua (observa también el esquema de la derecha). Es importante señalar
que siempre que hay refracción, también se produce reflexión.

La difracción de una onda ocurre cuando un frente de ondas atraviesa una abertura. Es más notoria cuando
esta última es de dimensiones similares a la longitud de onda. Al pasar por ella, se produce un nuevo foco
emisor, desde donde la onda se propaga en múltiples direcciones. En la imagen se representa la difracción
cuando el oleaje atraviesa la abertura en la roca.
La reflexión consiste en el cambio de dirección que experimenta una onda cuando choca contra un obstáculo.
La onda que se dirige hacia el obstáculo se denomina onda incidente, mientras que la onda que se aleja del
obstáculo después de haber chocado contra él se denomina onda reflejada.

Práctico los aprendizajes - Actividades de Aprendizajes:

Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno.

1. Define:

Onda amplitud de onda longitud de onda período

frecuencia velocidad de propagación ondas electromagnética

ondas mecánicas onda longitudinal onda transversal

Representa con un dibujo o imagen

2. Observa las imágenes que representan algunos fenómenos ondulatorios. Luego, clasifica según los
criterios definidos en la tabla inferior.
3. Realiza las actividades propuestas del recuadro.

4. La “ola” que producen los espectadores de e. Explica tu respuesta.

un partido de fútbol al levantarse y
volverse a sentar: 7. La potencia de una onda depende de:
a. ¿En qué se parece a la propagación de una a. El período.
onda? b. La masa del medio de propagación.
b. ¿Es una onda transversal o longitudinal? c. Solamente del tiempo.
Explica tu respuesta. d. Solamente de la energía transmitida.

5. Establece relaciones entre: 5 Cuando se lanza una piedra en un lago, el

a. El período y la frecuencia de una onda. frente de onda observado en el agua es:
b. La velocidad de propagación de una onda y a. Lineal y se propaga en una sola dirección.
la frecuencia. b. Lineal y se propaga en todas las
c. La longitud de onda y la velocidad de direcciones.
propagación. c. Circular y se propaga en todas las
d. Las ondas transversales y longitudinales. direcciones.
e. Cresta y valle de una onda. d. Curvo y se propaga solo en media
circunferencia.
6. Un sismo propaga grandes cantidades de
energía produciendo daños en las 8. Explica por qué cuando pasa un vehículo de
infraestructuras construidas por los carga pesada cerca a nosotros se siente
hombres. Según la dirección de propagación como si temblara la Tierra.
de las ondas respecto a la dirección del
movimiento, las ondas sísmicas son: Lee la siguiente información y responde las
a. Transversales. preguntas 8 a 12 con base en ella.
b. Longitudinales. La sismología es una ciencia que se encarga del
c. Electromagnéticas. estudio de los terremotos. Normalmente, un
d. Lineales. terremoto se genera a una distancia aproximada
de 60 km por debajo de la corteza terrestre. Al
punto donde se originan se le denominan foco o
hipocentro, y al más próximo sobre la superficie 13. ¿Has vivido algún terremoto o un temblor
de la tierra, epicentro. Sin embargo, las ondas muy fuerte? ¿Cuál fue el epicentro?
sísmicas se perciben con mayor intensidad en el
epicentro y luego, se dispersan desde él. 14. Realiza un esquema donde expliques las
partes de una onda.
9. ¿Cómo se llama la persona encargada de 15. Explica algunas 4experiencias vividas en
estudiar los terremotos? las que hayas observado fenómenos
10. ¿Por qué un terremoto ocurre en la parte ondulatorios o algunas
rígida de la corteza terrestre? de sus propiedades.
11. Normalmente, luego de haber ocurrido un 16. Responde. ¿Cómo harías para generar
fuerte temblor, las personas se suelen ondas en un estanque y hacer mover un barco
preguntar sobre la localización del epicentro. de papel? Realiza el experimento y
¿Qué quiere decir eso? comprueGba tu teoría.
17. Realiza un mapa conceptual donde
12. ¿Por qué luego de un terremoto las expliques los fenómenos ondulatorios.
personas no preguntan por la localización del
hipocentro?

NOTA:
El desarrollo de la guía de aprendizaje es una de las tantas estrategias que se emplean para alcanzar el logro
de los objetivos propuestos en el área, no la única. Por lo tanto para obtener una valoración que permita ganar
la materia, se debe cumplir con todas las actividades desarrolladas durante el período.

¿Qué aprendí?

N° Indicadores de aprendizaje Bj Bs A S
1 Desarrollo las actividades en el cuaderno según las orientaciones
dadas.
2
3
4
5

Referencia bibliográfica:

• Romero, O. Bautista, M. (2011). Hipertexto Física 2. Bogotá: Ed. Santillana.

• Guía Didáctica del Docente de Física 1.° y 2.° medio. ©2017 – Editorial Crecer Pensando Escuela Ltda.
• Física 1 BGU, edebé