Este documento presenta una lección sobre la evolución y métodos de la geografía. Explica brevemente la historia de la geografía desde el siglo XVIII, cuando se emprendieron viajes de exploración que ayudaron a conocer mejor la superficie terrestre. Luego describe nuevas herramientas de geografía como fotografías aéreas e imágenes de satélite. Finalmente, explica elementos clave de los mapas como coordenadas, simbología y escala, e incluye actividades para que los estudiantes apliquen los concept
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Este documento presenta una lección sobre la evolución y métodos de la geografía. Explica brevemente la historia de la geografía desde el siglo XVIII, cuando se emprendieron viajes de exploración que ayudaron a conocer mejor la superficie terrestre. Luego describe nuevas herramientas de geografía como fotografías aéreas e imágenes de satélite. Finalmente, explica elementos clave de los mapas como coordenadas, simbología y escala, e incluye actividades para que los estudiantes apliquen los concept
Este documento presenta una lección sobre la evolución y métodos de la geografía. Explica brevemente la historia de la geografía desde el siglo XVIII, cuando se emprendieron viajes de exploración que ayudaron a conocer mejor la superficie terrestre. Luego describe nuevas herramientas de geografía como fotografías aéreas e imágenes de satélite. Finalmente, explica elementos clave de los mapas como coordenadas, simbología y escala, e incluye actividades para que los estudiantes apliquen los concept
Este documento presenta una lección sobre la evolución y métodos de la geografía. Explica brevemente la historia de la geografía desde el siglo XVIII, cuando se emprendieron viajes de exploración que ayudaron a conocer mejor la superficie terrestre. Luego describe nuevas herramientas de geografía como fotografías aéreas e imágenes de satélite. Finalmente, explica elementos clave de los mapas como coordenadas, simbología y escala, e incluye actividades para que los estudiantes apliquen los concept
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Guanta, noviembre de 2021
UEP Ciudad de Guanta
Prof. Alejandro Tovar
EVOLUCIÓN Y MÉTODOS DE LA GEOGRAFÍA
Área de Formación: GEOGRAFÍA GENERAL. TEMA GENERADOR: LA RELACIÓN DE LOS GRUPOS HUMANOS CON LA NATURALEZA, A TRAVÉS DEL TIEMPO, PARA GENERAR LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS QUE CONOCEMOS HOY.
CLASE DE CONSOLIDACIÓN Y CIERRE DEL TEMA NRO. 1
Evolución Histórica • Durante el siglo XVIII se emprendieron importantes viajes marítimos de exploración que contribuyeron a conocer mejor la superficie terrestre. Claudius Ptolomeus, • El sextante que aquí se muestra sirve para geógrafo del siglo II. El sextante determinar la latitud y fue uno de los instrumentos indispensables para la realización de estos viajes, como los realizados por el capitán James Cook en el océano Pacífico. • El primer atlas universal de la era moderna lo publicó Abraham Ortelius en 1570, con el título Nuevo atlas o teatro del mundo. Tardó 10 años en elaborar los 70 mapas que contenía. Nuevas herramientas • Hoy en día las fotografías aéreas, las imágenes de satélite y el uso de computadoras nos permite elaborar mapas con mayor precisión y no sólo de lugares de la Tierra sino también del espacio, de la superficie de otros planetas o de la Luna, como éste que nos muestra el relieve de la parte visible de nuestro satélite. Elementos de los mapas Por medio de los mapas podemos conocer las características de distintos lugares y territorios. Para poder interpretar y comprender la información que cada mapa ofrece. Es necesario identificar sus elementos y aprender a leerlos. Las coordenadas geográficas, la simbología y la escala son los principales. • La “rosa de los vientos” es una figura con una flecha que siempre apunta al Norte y se usa para orientar correctamente el mapa y así conocer la ubicación de un país, ciudad o fenómeno. • La simbología se refiere a las figuras, líneas y colores que se usan en un mapa para representar aspectos físicos, biológicos y sociales de un lugar. Elementos de los mapas La escala sirve para calcular el tamaño real de lo que vemos representado en un mapa o las distancias que separan un punto de otro. Por ejemplo, en este mapa el segmento rojo de la escala equivale a 500 km en el mapa. Se puede representar también de forma gráfica, mediante un segmento dividido en partes iguales que permiten medir directamente la distancia en el mapa, como si se tratara de un terreno. Por su escala los mapas se clasifican en: • Geográficos, cuando la escala es mayor de 1:200.000 • Topográficos, con escala entre 1:200.000 y 1:25.000 • Planos, cuando la escala es inferior a 1:25.000. Actividades para hacer en el cuaderno El espacio geográfico de la comunidad 1.- Realiza un breve estudio geográfico: Bien temprano al despertarte observa en dónde vives, ubica el Este (el lugar de saliente del sol) a tu mano derecha, en tu frente señala el Norte, a tu izquierda el Oeste y a tu espalda el Sur. Con esta información y ayuda de un adulto elabora en tu cuaderno el siguiente cuadro: Mi comunidad se llama: _______________________________________________ y se ubica en: _____________ Desde mi casa ubicada en la calle: _________________ llegando vereda, callejón, torre, bloque, _________________ por escalera y/o al piso _________________________ del conjunto, sector, manzana, urbanismo _____________ y tengo como principal punto de referencia cercana ____________________________________________________ hacia cada punto cardinal los elementos observados son los siguientes: al Norte: _______________________________________________________________ al Sur con: _______________________________________________________________ al Este con: _______________________________________________________________ y al Oeste con: _______________________________________________________________ Consejo Comunal: ________________________, Comuna: ________________________ Parroquia: ________________________, del Estado: ________________________ Actividades para hacer en el cuaderno El espacio geográfico de la comunidad 2. Elabora un croquis de tu comunidad tomando en cuenta lo aprendido en esta clase
Simbología Leyenda Actividades para hacer en el cuaderno 3. Completa los siguientes conceptos: Las representaciones de la tierra son las: __________________ y los : ____________________. Para su elaboración son instrumentos indispensables las: ______________________________________ y la: _______________________________________. Para leer un mapa es necesario saber interpretar, la: Con base a la figura anterior, completa también: ____________________________________________ La escala es la relación existente entre la distancia y los: ______________________________________. representada en el: ___________________________ La escala se define como: ______________________ Y esa misma distancia en la: ____________________. ____________________________________________ Mientras mayor sea la escala, menores son los ____________________________________________ accidentes que se pueden representar, por eso se usan en los estudios: __________________________ Y los signos convencionales como: _______________ y las escalas pequeñas se usan en los estudios: ____________________________________________ ____________________________________________ ___________________________________________. ___________________________________________. Actividades para hacer en el cuaderno 4. Completa los siguientes conceptos: Con base a la figura anterior, completas las ideas : Los signos convencionales son los: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ que se usan para representar los: ___________________________________________. Por ejemplo el color verde, generalmente representa: ___________________________________________ Y el color azul representa: ______________________ ___________________________________________. ¿Cómo se representará un puerto de ferrys, como el que hay en Guanta? ___________________________ ___________________________________________. Mapa del Concepto 5.- Copia en tu cuaderno el esquema que a continuación se presenta: La Geografía La geografía moderna es una ciencia que estudia el medio natural y los fenómenos producidos por el ser humano en la Tierra, prestando especial atención a las interrelaciones que se dan entre ellos.
