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UNI
CAC.
INTE
GRA
L
IV
BIM.
TRILCE
PRIMARI
A
COMUNICACIÓN INTEGRAL

Índice

Pág .

å Sujeto y predicado.................................................................7

å Clases de sujeto.....................................................................9

å Estructura del sujeto............................................................11

å Estructura del predicado......................................................13

å La autobiografía..................................................................17

å El informe............................................................................ 19

å Percentil ortográfico.......................................................21

COLEGIO TRILCE Pá gina 2

COMUNICACIÓN INTEGRAL

î Lee con atención:

D e a lg u ie n o d e a lg o s e d ic e

Rosa e s t u d ia a le m á n .

L a fe r ia fu e in te r e s a n t e .
El venado e s á g il.

î Completa estos conceptos:

•La persona, animal o cosa de quién se habla es el __________________________.

•Lo que se dice del sujeto es el _________________________________________.

APLICO LO APRENDIDO

1. Subraya con azul el sujeto y con rojo el predicado.

• Sopla fuertemente el viento.

• El volcán entró en erupción.

• Irán de paseo los alumnos.

• Visitaron el museo mis padres.

• Hasta aquí llegaran las noticias.

COLEGIO TRILCE Pá gina 3

COMUNICACIÓN INTEGRAL

2. De acuerdo al sentido del predicado, escribe el sujeto adecuado.

• _______________________ es la capital del Perú.

• _______________________ nos proporcionan leche.

• _______________________arreglan el jardín.

• _______________________nos alumbra por la noche.

3. Escribe predicados para los siguientes sujetos:

• Los alumnos estudiosos________________________________________.

• Nosotros___________________________________________________.

• La playa____________________________________________________.

• La generosidad______________________________________________.

• Mis padres__________________________________________________.

• Los obreros_________________________________________________.

• El profesor__________________________________________________.

• La carta____________________________________________________.

• Los desastres naturales________________________________________.

• La honradez_________________________________________________.

COLEGIO TRILCE Pá gina 4

COMUNICACIÓN INTEGRAL

I. Observa los siguientes ejemplos:

L a b ic ic le t a e s n u e v a . ( U n s o lo n ú c le o )
• N

L a b ic ic le t a y la m o t o s o n n u e v a s . ( D o s n ú c le o s )
• N N

Ahora completa:

• Sujeto simple es el que tiene un _________________________.

• Sujeto compuesto es el que tiene________________________.

î Ejercicios

1. Señala los sujetos y subraya los núcleos. Al lado indica si es un sujeto simple o
compuesto.

• Mario trabaja en un taller. _______________

• Paola y Patty son hermanas. _______________
• Nosotros fuimos al cine. _______________
• Mi papá, mi mamá y mi hermano cocinan muy rico. _______________

II. Observa los siguientes ejemplos:

S
• A n a e s t á f e liz .
ST
• ( É l, E lla ) / E s t á f e liz .

Ahora completa:

• El sujeto se llama explícito cuando __________________ en la oración.

• El sujeto se llama tácito cuando __________________ en la oración.

COLEGIO TRILCE Pá gina 5
COMUNICACIÓN INTEGRAL

î Ejercicios

1. Escribe explícito o tácito según sea el caso de cada sujeto.

a. Ganó el concurso de oratoria. __________________

b. Giannina trabaja en la clínica. __________________

c. Vivimos en Jesús María. __________________

d. Estuve en el aula por las mañanas. __________________

e. La entrevista resultó interesante. __________________

f. Esperó que venga por la tarde. __________________

g. Camina todas las mañanas. __________________

h. Los cuadernos de Luis son los más ordenados. __________________

i. Fue crucificado por nuestros pecados __________________

j. Él siempre estuvo con nosotros __________________

TAREA DOMICILIARIA

Escribe diez oraciones para cada clase de sujeto.

COLEGIO TRILCE Pá gina 6

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Recuerda el sujeto y su estructura y completa el esquema con ayuda de tu profesora.

E STR U C TU R A D EL SU JETO

â El _____________ es la persona, animal o cosa de quien se habla en la oración.

â El ______________ es el eje del sujeto, la parte más importante.

â Los modificadores son las palabras que acompañan al núcleo del sujeto.

â El ____________________________ se une directamente al núcleo del sujeto, sin

enlace.

â El _____________________________ necesita una palabra de enlace para modificar

al núcleo del sujeto.

â La _______________________ generalmente siempre va entre comas.

COLEGIO TRILCE Pá gina 7

COMUNICACIÓN INTEGRAL

APLICO LO APRENDIDO

1. Subraya el núcleo del sujeto en las siguientes oraciones y escribe si es un sustantivo o

pronombre.
a. Los libros de Matemática fueron muy útiles. _______________
b. Siempre ellos estudian por las tardes. _______________
c. Corrían presurosas las aguas del río. _______________
d. Nosotros compraremos las entradas para el cine. _______________

2. Completa las oraciones con los modificadores directos adecuados.

triste - el - antigua - los - este - suaves - dulces - las - flaco - la - forrados

a. ________________ ________________ y ________________ gato aullaba en el

tejado.

b. ________________ ________________ mecedora está en el sótano.

c. ________________ cuadernos ________________ pertenecen a Marita.

d. __________________ __________________ y __________________ voces

acompañan la melodía.

3. Escribe un modificador directo y otro indirecto para cado uno de los siguientes
núcleos.

televisor - vereda - hombre - blusas

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA
Escribe diez oraciones y analiza el sujeto.

COLEGIO TRILCE Pá gina 8

COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. Completa el siguiente esquema.

P R E D IC A D O

2. Escribe el núcleo del predicado.

a. Cecilia _____________ el periódico por las mañanas.

b. El próximo mes, Luis _____________ a Piura.

c. Patricia _____________ gimnasia en el colegio.

d. Julia _____________ una deliciosa torta.

e. Los obreros _____________ durante ocho horas diarias.

3. Reconoce el objeto directo en estas oraciones:

a. Mis hermanos compraron unos hermosos zapatos.

b. El policía puso muchas papeletas.

c. Ayer me entregaron el reloj.

d. El profesor dictó la clase de Historia del Perú.

COLEGIO TRILCE Pá gina 9

COMUNICACIÓN INTEGRAL

4. Escribe de qué tipo es el modificador destacado en la oración.

• Carmen toca la guitarra.  _________________

• Guarda el jugo dentro de la refrigeradora.  _________________

• Compré pasteles a mi madre.  _________________

• Mañana iré a mi nuevo trabajo.  _________________

• Lalo entregó la encomienda a su prima.  _________________

• He ido muchas veces a su casa.  _________________

5. Amplía el predicado añadiendo modificadores. Debes dar respuesta a cada una de las
preguntas.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ Q u é e s c r ib e ? (O D )

A n g é lic a
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ A q u ié n e s c r ib e ? (O I)
e s c r ib e
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ C o n q u é e s c r ib e ? ( C i r c .)

6. Completa cada oración con un objeto indirecto.

• Mi tía Amelia escribió una carta______________________________________

• Marcelo compró un terno___________________________________________

• La profesora recibió el cuaderno_____________________________________

• El director entregó los premios______________________________________

• Manuela puso la chompa___________________________________________

• Charo devolvió los discos___________________________________________

COLEGIO TRILCE Pá gina 10

COMUNICACIÓN INTEGRAL

7. Completa cada oración añadiendo circunstanciales. Debes responder a las diferentes

preguntas que se te presenten.
_____________________________________________ ¿D ónde?
_____________________________________________ ¿Cuándo?
_____________________________________________ ¿Cóm o?
M ir t h a
p in t a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ C u á n to ?
_____________________________________________ ¿Con qué?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ C o n q u ié n ?

8. Añade a cada oración un circunstancial de la clase que se indica.

Lugar  Compramos los libros___________________________________

Tiempo  Iremos a la casa de Juan_________________________________

Modo  Su papá habla_________________________________________

Cantidad  Mis abuelos siempre se preocupan_________________________

Instrumento  Talaron el árbol________________________________________
Compañía  Ana baila con__________________________________________

9. Subraya los circunstanciales e identifica a qué tipo pertenecen.

• Mañana iremos al zoológico con Sergio.

• Los videos de tu prima llegaron a la fiesta tarde.

• En Jauja el clima es bueno todo el año.

• Me corté el dedo con el cuchillo.

• Has cambiado muchísimo este verano.

• Los Jiménez llegaron en autobús anoche.

• Arturo llegó al colegio con sus padres.

• Lucía dejó su cartera encima de la mesa.

COLEGIO TRILCE Pá gina 11

COMUNICACIÓN INTEGRAL

10. Forma oraciones con las palabras del recuadro.

Yo / he pescado / este regalo / al alcalde

Pedro / has comprado / una carta / para Isabel
Tú / ha enviado / varias corvinas / para mis amigos

• ___________________________________________________________
• ___________________________________________________________
• ___________________________________________________________

11. Completa las oraciones con lo que se pide a continuación:

Los buzos u san

• (O D )

E l p e s c a d o r a tra p ó
• (O D ) (O I)

E l b o t e lle v a r á
• (O D ) (O I)

C o c in a r o n
• (O D ) (O I)

12. Construye oraciones que contengan las siguientes estructuras:

• MD + NS + NP + OD + OI
_____________________________________________________________

• MD + NS + MI + NP + Circ.
_____________________________________________________________

• NS + NP + OD
_____________________________________________________________

• MD + MD + NS + NP + OD + OI
_____________________________________________________________

• MD + NS + MI + ND + OD
_____________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA

COLEGIO TRILCE Pá gina 12

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Escribe diez oraciones y analiza el predicado.

La autobiografía

N o s ó lo lo s p e r s o n a j e s f a m o s o s p u e d e n e s c r ib ir s u
a u t o b io g r a f ía . L a v id a d e t o d o s n o s o t r o s e s in t e r e s a n t e , s i la
s a b e m o s c o n t a r b ie n . A d e m á s , e s c r ib ir la n o s d a la o p o r t u n id a d d e
r e f le x io n a r s o b r e lo s a s p e c t o s d e n u e s t r a v id a .

Para que tu autobiografía resulte muy atractiva para los lectores, ten en cuenta lo
siguiente:

3 Tú eres el narrador y el protagonista; por eso, tu relato debe ser narrado en 1ra
persona.

3 Debes contar los hechos en forma ordenada, tal como ocurrieron en el tiempo:
desde tu infancia hasta el presente.

3 Como no puedes relatar absolutamente todo, escogerás los sucesos más

importantes de tu vida: aquellos que ofrezcan interés para ti y para tus lectores.

3 Tu relato debe ser veraz; es decir, no puedes contar hechos inventados o ficticios.

î Lee el siguiente fragmento de una autobiografía:

Yo nací en Trujillo, en 1979. Mi hogar consta de cuatro miembros: mi hermano Rafael, mi madre,
mi padre y yo.
Cuando yo tenía cuatro años, a mi papá le ofrecieron un trabajo interesante en Lima y nos fuimos
a vivir allá. Yo me adapté fácilmente, pero no ocurrió lo mismo con mi mamá, que había vivido siempre
en Trujillo, ni con mi hermano, que ya tenía diez años y muchos amigos en su colegio.
Con el tiempo, todos nos acostumbramos a la vida en Lima. Yo entré al colegio a los seis años y
encontré muchas amigas. Durante mi vida escolar he tenido alegrías, pero también dificultades: me
encantaba el taller de música y teatro; sin embargo, los cursos de Matemática y Física me hicieron
batallar. Felizmente, descubrí que con esfuerzo todo es posible. ¡Y mi gran satisfacción fue obtener el
Primer Premio en Matemática!
Al salir del colegio estuve en graves dificultades para reconocer mi vocación. Yo quería ser actriz,
pero en mi casa no aceptaron la idea. Finalmente tuve las cosas claras y logré convencer a todos.
Ahora estudio actuación.
ESTHER SUÁREZ

COLEGIO TRILCE Pá gina 13

COMUNICACIÓN INTEGRAL

î Analiza de forma oral los siguientes aspectos de la autobiografía de Esther Suárez.

• ¿Dónde y cuándo nació Esther? ¿Quiénes son los miembros de su familia?

• ¿Cuáles son los acontecimientos principales de su vida?
• ¿Qué sentimiento expresa ante cada uno de ellos?
• ¿En cuantos párrafos ha ordenado su historia?
• ¿Los sucesos están ordenados cronológicamente?
• ¿El estilo es claro y directo?

APLICO LO APRENDIDO
1. Ahora prepara tu autobiografía. Recuerda que debes considerar lo siguiente:

• Dónde y cuándo naciste.

• Quiénes son los miembros de tu familia.
• Cuáles son los sucesos más importantes de tu vida y qué sentiste cuando los
viviste.
• Algunos rasgos de tu carácter (habilidades y talentos, virtudes y defectos)
• Principales pasatiempos.

2. Recuerda:

• Organizar tu escrito en párrafos.

• Usa un lenguaje claro y directo.
• Redáctalas en primera persona.
• Sigue una secuencia cronológica.
• Aplica una ortografía y caligrafía correcta.

COLEGIO TRILCE Pá gina 14

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Es un documento escrito mediante el cual se da a conocer a un jefe o superior un asunto

encomendado o imprevisto, pero de importancia.Pueden haber diversas clases de
informes, según la naturaleza del asunto del que tratan. Puede ser firmado por una o más
personas. Su uso es frecuente en organizaciones públicas y privadas.

PARTES DEL INFORME:

Sus partes son extensas y explícitas.

A. Encabezamiento, consta de lugar y fecha y los siguientes términos, uno debajo de

otro: "DEL", "AL", "ASUNTO" y "FECHA"

B. Texto o cuerpo del informe, es la parte expositiva y amplia en la que se explica

detalladamente el asunto que lo motiva. Se divide en párrafos.

C. Terminación o conclusión, se acostumbra terminar este documento con la expresión:

"Es todo cuanto tengo que informar a Ud., señor (Gerente, Director, Presidente, etc.)

D. Despedida, del que eleva el informe, indicando el cargo que ocupa y con el sello, si lo
hay.

A continuación te damos algunas recomendaciones que debes tomar en cuenta:

• Los informes pueden ser cortos, pero también muy extensos y detallados según sea el
tema del que tratan.

• Su redacción debe ser sencilla, concreta y clara.

• Poner de manifiesto la pulcritud, el orden y la cortesía.

APLICO LO APRENDIDO

COLEGIO TRILCE Pá gina 15

COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. Con ayuda de tu profesora señala las partes del informe en el modelo que a continuación te
presentamos:

DEL : J e fe d e P e rs o n a l
AL : G e r e n te G e n e r a l d e " M Á V IL A Y C ÍA ."
ASUNTO : S U S P E N S IÓ N D E E M P L E A D O S Y O B R E R O S
FECHA : 1 0 - 11 - 0 7

S .G .

C u m p lo c o n in fo r m a r a U d . q u e , d e a c u e rd o c o n e l M e m o ra n d u m N º 2 4 d e
s u d e s p a c h o , h e p ro c e d id o a r e m it ir a l D p t o . d e C o n t a b ilid a d la r e la c ió n
c o m p le t a d e lo s 1 0 e m p le a d o s y 1 5 o b r e r o s q u e h a n s id o s u s p e n d id o s p o r 6
d ía s e n s u s la b o r e s , p o r m o t iv o s q u e s e c o n o c e n a m p lia m e n t e .

E n s u r e e m p la z o , s e h a n p r e v is t o lo s s e r v ic io s d e l m is m o n ú m e r o y c la s e
d e l p e r s o n a l m e n c io n a d o , a f in d e n o p e r ju d ic a r e l n o r m a l d e s a r r o llo d e la s
la b o r e s d e n tr o d e la e m p r e s a .

H a g o c o n s t a r, a s im is m o , q u e v a r io s d e lo s s u s p e n d id o s s e h a n p r e s e n t a d o
p e r s o n a lm e n t e a p e d i r q u e s e a r e v o c a d a l a o r d e n d a d a p o r la G e r e n c ia
G e n e r a l. A t o d o s e llo s , d e s p u é s d e e s c u c h a r lo s , lo s h e r e m itid o a s u D e s p a c h o
p a r a e n t r e v is t a r s e p e r s o n a lm e n t e c o n u s t e d .

E s to d o c u a n to p u e d o in fo r m a r a U d ., s e ñ o r G e r e n te

A te n ta m e n te

L u is G a m a r r a L .
J e fe d e P e rs o n a l
( F ir m a y s e llo )

2. Redacta un informe dirigido al Presidente de un Club de Deportes dándole a conocer

la inversión de fondos durante el año 2007.

2. Redacta un informe dirigido a la Coordinadora de Educación Primaria, sobre el

rendimiento académico 2007.

Ortografía Nº 1
COLEGIO TRILCE Pá gina 16
COMUNICACIÓN INTEGRAL

S o lo p r a c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. Palabras:

1. Desolló 6. almorzaremos 11. vagabundo

2. construcción 7. acervo cultural 12. fingió
3. exuberante 8. disposición 13. encomiable
4. espectáculo 9. granívoro 14. constituir
5. obtuvo 10. omnívoro 15. desagüe.

II. Oraciones:

1. La esfera es un cuerpo geométrico.

2. La noticia se divulgó rápidamente por el pueblo.
3. Los procedimientos de fabricación aseguran que todas las hojas tengan el mismo grosor.
4. Hay que recibir con tranquilidad las contrariedades de la vida.
5. La costa peruana posee frondosas sabanas agrícolas.
6. En la escenificación se entablan diálogos entre los personajes.
7. El hombrecito vestido de gris hacía las mismas cosas.
8. El leopardo tiene uñas retráctiles.
9. El leopardo tiene fuertes músculos en sus extremidades.
10. Cuando recites, debes cuidar la vocalización y las pausas.
11. La bibliotecaria fue secuestrada por unos bandidos.
12. Antonio está de mal humor porque se tropezó y cayó.
13. Dejó el bolso a un lado y tomó su lugar en la reunión.
14. El ornitorrinco es un mamífero ovíparo.
15. Los signos vitales sirven para describir el estado general de una persona.

Ortografía Nº 2
COLEGIO TRILCE Pá gina 17
COMUNICACIÓN INTEGRAL

S o lo p r a c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. Palabras:

1. A través de 6. tenacidad 11. adherir

2. exhibir 7. tal vez 12. exámenes
3. atravesar 8. en cambio 13. adolescencia
4. anhelar 9. de repente 14. excreción
5. descendencia 10. hallar 15. desecho

II. Oraciones:

1. La exposición prolongada al sol puede provocar insolación.

2. Cuando la flor ha sido fecundada, alguna de sus partes se marchitan y caen.
3. Los seres humanos tienen la necesidad de comunicarse.
4. Internet es como un árbol en el que cada rama es una red menor.
5. Leonardo Da Vinci dibujó la Gioconda.
6. La Gioconda es una de las pinturas más famosas de toda la Historia.
7. La computadora es una herramienta indispensable.
8. La madera es un material natural de la antigüedad.
9. Al acabar, enseñarás tus respuestas al profesor.
10. En el crucigrama has escrito solo una palabra.
11. Si la pelota de pimpón se te ha deformado, sumérgela en agua muy caliente.
12. El galgo es un tipo de perro de caza, delgado y buen corredor.
13. La declamación de poemas se puede enriquecer si se combina con la música.
14. Iván estuvo paseándose en su moto por el barrio.
15. Ayer recibí una llamada telefónica de Chanchamayo.

Ortografía Nº 3
COLEGIO TRILCE Pá gina 18
COMUNICACIÓN INTEGRAL

S o lo p r a c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. Palabras:

1. Expulsión 6. advertencia 11. prevención

2. bronquiolos 7. colectividad 12. obsesión
3. náufrago 8. destrucción 13. próxima
4. cónyugue 9. raíces 14. hierba
5. subversivo 10. exclamativa 15. huésped

II. Oraciones:

1. La cocina tradicional de los países asiáticos, tiene como ingrediente básico el arroz.
2. Si sube en exceso la temperatura terrestre, podría derretir el hielo de los polos.
3. El diptongo es el conjunto de dos vocales en una sola sílaba.
4. El ser humano ha sentido siempre una atracción por los números.
5. Las formas de los seres vivos es perfecta.
6. La espiral es una buena manera de crecer ocupando poco espacio.
7. Las aguas superficiales se filtran en el suelo y forman depósitos subterráneos.
8. Los alimentos son fuente de energía para nuestro organismo.
9. Si quieres reconocer una palabra aguda, fíjate en la sílaba tónica.
10. La pobre condesita tiene un gran problema.
11. Las maliciosas sirenas salían al encuentro de los navegantes.
12. El aviador aterrizó intempestivamente.
13. El auto se detuvo por una falla mecánica.
14. La tarde de otoño se vistió de frío.
15. Los productos vendidos deben entregarse envasados y envueltos.

Ortografía Nº 4
COLEGIO TRILCE Pá gina 19
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S o lo p r a c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. Palabras:

1. Pasión 6. insípido 11. significado

2. ferretería 7. piscina 12. lingüística
3. monstruoso 8. periódico 13. espontáneo
4. jabalí 9. ansias 14. virreinato
5. vegetación 10. autógrafo 15. colonización

II. Oraciones:

1. Está prohibido usar periódicos para envolver alimentos.

2. Llama a serenazgo para comunicarle que se ha producido un accidente.
3. Sin el verbo la oración carece de sentido.
4. Exprésate con mímica durante un minuto.
5. Esos regalos son para mí.
6. Piensa qué pregunta te gustaría hacerle a tu amiga.
7. Sube rápidamente al árbol y describe lo que divisas.
8. Salvemos los jardines y espacios verdes.
9. Sus pies se hunden en la tierra como si fueran raíces.
10. El silbido del viento ya se dejaba oír.
11. En el horizonte empezaban a agruparse oscuras nubes.
12. El hombre parecía robusto y bien alimentado.
13. Un día, por fin, conseguí los textos sobre Ecología.
14. El chocolate se obtiene del cacao.
15. El poeta expresa las sensaciones que experimenta.

Ortografía Nº 5
COLEGIO TRILCE Pá gina 20
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S o lo p r a c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. Palabras:

1. Recolectar 6. vejiga 11. párrafo

2. ahora 7. vergüenza 12. insípido
3. ómnibus 8. alcatraz 13. sucesiones
4. lección 9. necesidad 14. trascendencia
5. vasija 10. preposición 15. hierba

II. Oraciones:

1. Observa con delicadeza la naturaleza.

2. Cuando me siento Inca le rindo vasallaje al Sol.
3. He escogido este libro para regalárselo a mi hermana.
4. El debate es una conversación organizada en el cual participan personas.
5. Rechaza cualquier alimento cuyo envase esté defectuoso.
6. Rocinante es el caballo del Quijote.
7. El Huascarán es el nevado más alto del Perú.
8. Leí el cuento "El Caballero Carmelo".
9. Nuestro equipo visitó países de África, Europa y Asia.
10. Bolívar, el libertador, murió rodeado de pocos amigos.
11. El Presidente de la República estuvo en la inauguración.
12. Debemos aprender las poesías de César Vallejo.
13. Mi primo viajó a la ciudad de Huánuco.
14. La charla se realizó en la Biblioteca Nacional.
15. Los alumnos visitaron el museo de la Nación.

Ortografía Nº 6
COLEGIO TRILCE Pá gina 21
COMUNICACIÓN INTEGRAL

S o lo p r a c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .

I. Palabras:

1. Asociación 6. vehículo 11. atmósfera

2. antecedente 7. coherente 12. hervir
3. hidroléctrica 8. divisibilidad 13. exonerar
4. reservorio 9. discusión 14. deslizar
5. descender 10. hipótesis 15. característica

II. Oraciones:

1. La "U" y el Alianza jugaron con vehemencia.

2. La abeja haragana aprendió a trabajar.
3. La víbora se escapó velozmente.
4. Atravesó la calle solitaria.
5. Estuvo con él en el aeropuerto.
6. Fue un enemigo acérrimo.
7. El buzón de la esquina es nuevo.
8. Raúl se ríe de los días lluviosos.
9. Se cobija en la modesta choza.
10. Ganó por decisión unánime.
11. Obedece las órdenes de su institución.
12. La flor exhala frescura.
13. Existen personas insensibles.
14. Al verla quedó impávido.
15. Es un jugador hábil, pero díscolo.

COLEGIO TRILCE Pá gina 22