Actividad 1 - Eda 9

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Túpac Amaru
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 9
“Asumimos compromisos antes los desafíos del Bicentenario”
“Leemos y comprendemos los desafíos de los ejes del Bicentenario”
ACTIVIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN

N° 2
COMPETENCIA PROPÓSITO
Lee diversos textos en lengua Leer y comprender textos relacionados a los ejes del Bicentenario
materna.
RETO DE LA EXPERIENCIA: ¿Cómo podemos comprometernos para consolidar nuestros

sueños del Perú que anhelamos?
Reflexionamos
Vamos a recordar lo que abordamos en la experiencia 4, con esta adaptación de la introducción* de la Agenda de
Conmemoración del Bicentenario de la Independencia del Perú.
La conmemoración de los 200 años de independencia del Perú es una oportunidad única para imaginar, hacer y celebrar el
país que queremos ser como lo hicieron nuestros próceres y precursores en su tiempo y forjar una nueva ciudadanía
preparada para afrontar los desafíos de este siglo. Es así como el Proyecto Especial Bicentenario, de la Presidencia del
Consejo de Ministros, ha tomado este acontecimiento histórico para diseñar e implementar un plan estratégico de acciones
y comunicación que responda a estas necesidades históricas urgentes.
Por otro lado, la crisis sanitaria originada a raíz del brote de COVID-19 en el país ha demostrado las profundas grietas que
hoy persisten en el Perú, desigualdades inaceptables que evidencian nuestras promesas incumplidas y el largo trabajo que
aún tenemos por delante para construir una república de ciudadanos. En ese sentido, estamos frente a la urgencia de
impulsar un cambio real y profundo, uno que nos lleve a “construir un nosotros” para alcanzar juntos el Perú que imaginamos
de cara al tercer siglo de república.
[…] Pensar y fortalecer nuestra identidad, en “ser peruano”, en las oportunidades que nos depara el futuro como nación
unida y orgullosa, tiene que convertirse en un activo que incida directamente en el bienestar público. Es lo que soñaron los
artífices de la independencia, lo que anhela la generación del Bicentenario y es el desafío que vamos a asumir.
Teniendo en cuenta la lectura anterior, completamos el cuadro.
Pregunta Respuesta
¿Qué motiva al autor a pensar en el Perú que

queremos?
¿Qué ha realizado el Proyecto Especial Bicentenario,

de la Presidencia del Consejo de Ministros?
¿Cuál es la intención del autor? ¿A qué nos desafía?

Realizamos una inspección general del texto
Elegimos uno de los textos del recurso 1, “Ejes estratégicos del Plan Bicentenario” o “Ejes del Bicentenario”.
 Primero, leemos solo el título y nos fijamos en su extensión, número de párrafos y algunas palabras que llamen
nuestra atención. Recuerda que para realizar esta inspección solo tenemos dos minutos.
 Culminado el tiempo señalado, respondemos las siguientes preguntas: ¿De qué trata el texto?, ¿a quién está
dirigido?, ¿qué indicios nos ayudaron a averiguarlo?
 Ahora, realizamos la inspección general del segundo texto, de la misma forma que hicimos con el primero.
 En el desarrollo de esta actividad, veremos si acertamos con nuestras predicciones.
Texto A
Ejes estratégicos del Plan Bicentenario El Perú hacia el 2021

Eje estratégico 1: Derechos fundamentales y dignidad de las personas El plan Bicentenario considera
indispensable relacionar el desarrollo integral y sostenible con la vigencia plena y efectiva de los derechos
fundamentales y la dignidad de las personas. Fortalecer la vigencia de estos derechos implica que toda la
ciudadanía, sin excepción, tenga acceso a una justicia autónoma, confiable y eficiente. Y que la
consolidación de la institucionalidad democrática y de la participación ciudadana permita que, mediante
el consenso, se logren reducir al mínimo las inequidades, la pobreza y la pobreza extrema.
Eje estratégico 2: Oportunidades y acceso a los servicios El crecimiento con democratización que el Perú se compromete a
lograr para el 2021 incluye el acceso equitativo a servicios fundamentales de calidad (educación, salud, agua y saneamiento,
electricidad, telecomunicaciones, vivienda y seguridad ciudadana). Para alcanzarlo, se requieren estrategias políticas que
convoquen por igual al Estado y la iniciativa privada.
Eje estratégico 3: Estado y gobernabilidad El plan Bicentenario ha tomado en consideración la necesidad de reducir la
envergadura del sector público, sobre todo en la capital del país, heredera de una secular hiperconcentración del poder. Al
mismo tiempo, juzga indispensable hacer crecer las instituciones del Estado en las regiones, como parte del proceso de
descentralización y de erradicación del centralismo.
Eje estratégico 4: Economía, competitividad y empleo El plan Bicentenario sustenta una política económica estable y
previsora que aliente el crecimiento económico sostenido mediante la inversión privada y pública en actividades generadoras
de empleos dignos. De acuerdo con el plan Bicentenario, son condiciones indispensables para este objetivo la reducción del
subempleo y el desempleo, la mejora de la competitividad, la inversión y la presión tributaria, y la mayor estabilidad
macroeconómica.
Eje estratégico 5: Desarrollo regional e infraestructura El plan Bicentenario considera imprescindible definir estrategias que
contribuyan a cerrar las diferentes brechas de desigualdad de recursos y capacidades entre Lima y las regiones, y entre las
propias regiones. Desarrollar una infraestructura económica y productiva suficiente y adecuada, descentralizada y de uso
público es un objetivo estratégico fundamental.
Eje estratégico 6: Recursos naturales y ambiente En el Perú, país de desarrollo intermedio en rápido crecimiento
económico, los recursos naturales tienen un papel estratégico. Estos recursos son fundamentales para el sostenimiento de
la economía del país, porque contribuyen a la satisfacción de las necesidades de la población y al desarrollo de actividades
productivas generadoras de bienes y servicios dirigidos tanto al mercado interno como externo.
Centro Nacional de Planeamiento Estratégico. (2011). Plan Bicentenario: El Perú hacia el 2021 [Plan nacional]. Lima, Perú.
Recuperado de https://observatorioplanificacion.cepal.org/sites/default/files/plan/files/plan_bicentenario_ceplan_index.pdf
Texto B
Ejes del Bicentenario
Bicentenario del Perú. (s. f.). Ejes del Bicentenario. Recuperado de https://bicentenario.gob.pe/ejes/
Leamos, aplicando la técnica del subrayado, los textos del recurso 1, “Ejes estratégicos del Plan
Leemos Bicentenario” y “Ejes del Bicentenario”. En estas lecturas se exponen los ideales de nuestro Perú.
Respondemos las preguntas según los textos leídos:
Identificam  ¿De qué formas se abordan los problemas; contaminación ambiental y

os centralismo?, ¿en qué ejes?
información  ¿Cuál de los ejes aborda el tema de la corrupción?
 ¿Cuál texto es más antiguo?
Realizamos
inferencias  ¿Comparten el mismo propósito estos textos?
 Si se contamina el agua del río que una comunidad consume, ¿qué ejes no se
están cumpliendo?
 Cuando una familia no cuenta con una vivienda digna, ¿qué ejes no se están
cumpliendo?
Conocemos
Las inferencias
Opinamos a partir de los textos leídos

Respondemos las siguientes preguntas de acuerdo con los textos leídos:
Criterios de Texto A: “Ejes estratégicos del Plan Texto B: “Ejes del Bicentenario”
evaluación Bicentenario”
¿Consideras que el texto

tiene un lenguaje claro?,
¿por qué?
¿A qué público crees que

está dirigido?
¿Crees que los ejes
propuestos abarcan todos
los problemas del Perú?,
¿por qué?
¿Para ti cuál es el eje

principal?, ¿por qué?
¿Qué debe cambiar en

la población para que
estos ejes se cumplan?
¿Qué tienen en común

ambos textos?
Organizamos la información
Tomamos en cuenta que...
Después de leer los textos, nos proponemos organizar la información obtenida a partir de los textos “Ejes estratégicos del
Plan Bicentenario” y “Ejes del Bicentenario”, en un solo organizador visual. Pensemos lo siguiente: ¿Cuál es la relación que
tienen estos textos?
Tema:
TEXTO A TEXTO B
Evaluamos nuestros avances
Competencia: Lee diversos textos en tu lengua materna.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para

proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué ideas relevantes y la intención del autor.
Realicé inferencias a partir del texto. Opiné y evalué

sobre el uso del lenguaje y la información del texto.
Establecí semejanzas y diferencias entre textos acerca

del mismo tema.
Organicé las ideas del texto de manera gráfica.

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“Leemos y comprendemos los desafíos de los ejes del Bicentenario”

ACTIVIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN

RETO DE LA EXPERIENCIA: ¿Cómo podemos comprometernos para consolidar nuestros

Teniendo en cuenta la lectura anterior, completamos el cuadro.

¿Qué motiva al autor a pensar en el Perú que

¿Qué ha realizado el Proyecto Especial Bicentenario,

¿Cuál es la intención del autor? ¿A qué nos desafía?

Ejes estratégicos del Plan Bicentenario El Perú hacia el 2021

Ejes del Bicentenario

Respondemos las preguntas según los textos leídos:

Identificam  ¿De qué formas se abordan los problemas; contaminación ambiental y

Opinamos a partir de los textos leídos

¿Consideras que el texto

¿A qué público crees que

¿Para ti cuál es el eje

¿Qué debe cambiar en

¿Qué tienen en común

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Lee diversos textos en tu lengua materna.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para

Identifiqué ideas relevantes y la intención del autor.

Realicé inferencias a partir del texto. Opiné y evalué

Establecí semejanzas y diferencias entre textos acerca

Organicé las ideas del texto de manera gráfica.

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