GUÍA DE TRABAJO DE ENGLISH

DOCENTE: LILIA MARIA PINEDA HERRRERA- EMMA

ESTUDIANTE: Periodo: III
ROSADO OSPINA
Grado: 8
Grupo: A-
GUÍA #: 1 INICIO: Agosto 16/ 2021 FINAL: Septiembre 11 / 2021 T. ESTIMADO: 4 Semanas
B-C
ESCUCHA: 1.9 Identifico la información clave en conversaciones breves tomadas de la vida real, si están
acompañadas por imágenes.
LECTURA: 2.3 Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con los que estoy
ESTANDAR familiarizado.
ESCRITURA: 3.10 Edito mis escritos en clase, teniendo en cuenta reglas de ortografía, adecuación de
vocabulario y estructuras gramaticales.

DBA # 3: Reconoce información específica en textos cortos orales y escritos sobre temas de interés general. Para
esto utiliza diferentes estrategias de lectura: previzualización (imágenes, títulos, subtítulos, etc.), predicción:
(subrayado, palabras claves o parecidas al español); identificación del sentido general del texto (skimming).
DBA DBA # 8: Narra brevemente hechos actuales, situaciones cotidianas o sus experiencias propias, en forma oral o
escrita. Para esto, tiene en cuenta la secuencia de las acciones, la claridad de las ideas y se asesora con sus
compañeros y su profesor.

Identificar información clave en conversaciones. Identificar ideas principales en textos. Utilizar vocabulario y reglas
OBJETIVO de ortografía adecuada para darle coherencia a sus escritos.

NOMBRE UNIDAD
DE APRENDIZAJE
Future plans- Future going to – Comparatives and superlatives.
RECOMENDACIONES E Leer, interpretar, consultar y desarrollar las actividades sugeridas en la guía durante las semanas asignadas en
INSTRUCCIONES cuaderno, para luego enviar por plataforma, correo electrónico o vía WhatsApp.

1. INTRODUCCIÓN Y MOTIVACIÓN:

 Introducción: In this guide you will have the opportunity to know superlatives and comparatives. You will also see the structures
of the future with going to.

 Motivación:

Future plans

2. ESTRUCTURACIÓN O CONCEPTUALIZACIÓN:

GOING TO
Cuando empleamos "going to" en una oración para referirnos al futuro, la construcción se compone de tres elementos:
el verbo "to be" conjugado conforme al sujeto + "going" + el infinitivo del verbo principal.
 Examples:

3. I think Miguel and Mary are going to have a party next week.
4. We are going not to have dinner together tomorrow.
5. Are they going to the park next week?
6. She is going to dance in the disco.
7. He is going not to work next month
8. Are they going to studying in the University?

GOING TO POSITIVE:
La forma de construir el going to en positivo es muy sencilla. Se forma con to be + going to + infinitivo. El verbo to be cambia
según la persona, lógicamente, pero el going to y el infinitivo siempre conservan la fórmula. Sujeto + To be + Going to + Infinitivo
+ Complemento.

Examples:

 I am going to swimming next Saturday. Yo voy a nadar el próximo sábado.

 She is going to make a cake today Ella va a hacer un pastel hoy.
 They are going to wash the car Ellos van a lavar el coche.
 We are going to watch that film Nosotros Vamos a ver esa película.
 I am going to buy a bicycle Yo Voy a comprar una bicicleta.

Grammar rule: Subject + verb to be + going to + complement.

GOING TO NEGATIVE:

Para construir el «going to» en negativo hay que insertar la partícula –not entre el «to be» en presente y el «going to».
Igual que en positivo, el «to be» también se adapta a la persona y el «going to» y el infinitivo son siempre iguales. Sujeto + to be
en presente + not + going to + Infinitivo + Complemento

Examples:

 I am not going to see you tomorrow.

 He is not going to visit her next week.
 They are not going to eat out tonight.
 She is not going to leave for Europe on Monday.
 She is not going to wait me after the show.
 I am not going to get up early tomorrow.
 It is not going to rain today

Grammar rule: Subject + to be (-) + going to+ complement.

GOING TO INTERROGATIVE:

En las oraciones interrogativas, se colocará primero el verbo to be, seguido del sujeto, después la estructura going to y
finalmente el verbo principal en infinitivo.

Examples:
 Is he going to visit us next week?
 Are they going to show us how to do our work?
 Is it going to rain today?
  Is your son going to participate?
 Are we going to travel to Mexico?
 Are you going to watch tv the whole day?
 Aren't they going to stay at home?

Honeymoon in Brazil

Susie’s going to get married next summer. She’s going to have the ceremony in the church in her mother’s town.

After the wedding, she and her husband are going to have dinner with all their friends and family, and the next day they’re going to
leave on their honeymoon.

They’re going to Brazil. They’re going to spend 5 days in Rio de Janeiro, and 4 days in Sao Paolo.

They’ve never been to Brazil before, so they’re looking forward to the trip.

After they get home, they’re going to start looking for a house to buy.

Susie has a lot of plans for married life, too. She wants kids: they’re going to have two kids. And she’s going to send them to the
best private schools.

They’re going to be very happy together.

Comparatives and Superlatives

Comparative adjectives are used to compare one noun to another noun. Superlative adjectives are used to compare three or more
nouns. They're also used to compare one thing against the rest of a group. Superlative adjectives demonstrate a higher level of
comparison between entities.

Examples:
 Comparatives
 Today is colder than yesterday. (Hoy hace más frío que ayer)
 China is bigger than Italy. (China es más grande que Italia)
 She is younger than her brother. (Ella es más joven que su hermano)
 He is older than his friend. (Él es más viejo que su amigo)
 I stayed longer than I expected. (Yo me quedé más tiempo del que esperaba)
 My car is newer than yours. (Mi automóvil es más nuevo que el tuyo)
 His house is bigger than mine. (Su casa es más grande que la mía)
 Tea is cheaper than champagne. (El té es más barato que el champán)
 We are smarter than they. (Nosotros somos más inteligentes que ellos)
 I am taller than my bothers. (Yo soy más alto que mis hermanos)

Grammar rule:

Superlatives
 I have the cleanest room in the house.
Tengo la habitación más limpia de la casa.
 Pupo is the fattest dog in the neighborhood.
 Pupo es el perro más gordo en el barrio.
 Chemistry was the hardest subject in my school.
Química fue la asignatura más difícil en mi escuela.
 Diane has always been the smartest nurse in the hospital.
Diane siempre ha sido la enfermera más inteligente en el hospital

 The most creative project will win the contest.

El proyecto más creativo ganará el concurso.
 My grandfather was the most ambitious person in the family.
Mi abuelo era la persona más ambiciosa de la familia.
 Karen opened the most sophisticated store in town.
Karen abrió la tienda más sofisticada de la ciudad.
 I think Henry is the most responsible member of the team.

Creo que Henry es el miembro más responsable del equipo .

Grammar rule:

3. TRANSFERENCIA O APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

NOW YOU CAN TO PRACTICE YOUR KNOWLEDGE.

1. Look at the picture and write the sentences negative and interrogative with going to.

Samuel is going to play tennis this afternoon. We are going to go Cinema tonight.
 2. Write 5 sentences positive, negative and interrogative, remember to use Going to

Example:

 I am going to travel to Bogotá the next month. Positive

 I am not going to travel to Bogotá the next month Negative
 Am I going to travel to Bogotá the next month? Interrogative.

3. Read the text, and after choose 3 sentences and record in an Audio.

Holidays in Thailand

On my next holiday, I’m going to Thailand. I’m going to buy my plane tickets tomorrow.
I’m pretty sure I’m going to fly into Bangkok on the 5th of April, and I’m going to stay in a hotel in the city center. I’m going
to visit all the important sights, and I’m going to spend some time at the beach.
I love Thai food, so I’m going to eat a lot of delicious noodles and more.
After two weeks, on the 19th of April, I’m going to fly home. It’s going to be an exciting trip!

4. Realize the next sentences, remember to use comparatives.

a. She is _________________ (tall) brother.

b. Bogotá is ________________ (large) Montevideo.
c. Patricia is ________________ (intelligent) Charles.
d. A train is _________________ (fast) a bicycle.
e. Elephants are ________________ (big) dog.

5. Write sentences in English with next adjectives, remember to use the superlatives.

 Tall
 Patient
 Interesting
 Popular
 Big

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN:

 Criterios de evaluación: Exponga con claridad en dos o tres ítem que criterios va a utilizar en el proceso evaluativo de su
estudiante, para que este sepa cómo debe abordar el desarrollo de su trabajo.

Desempeños
Dimensiones Indicador Bajo Básico Alto Superior
1.0-2.9 3.0-3.9 4.0-4.5 4.6-5.0
Apropiación de aprendizajes propuestos en las guías de
Cognitivo 40% trabajo.
Capacidad de síntesis y de relacionar conceptos.
Solución de actividades propuestas en guía pedagógica.
Praxiológico 25% Desarrollo de manera eficaz, responsable y oportuna de las
actividades propuestas.
Participación activa a través de los diferentes medios
tecnológicos empleados.
Axiológico 35 %
Recursividad en la forma de realizar las actividades y su
participación en ellas.

 Autoevaluación: Check your progress.

Topics Very well Quite well Whit difficulty

I can identify going to positive,
negative and interrogative.
I can realize sentences with
comparatives.

I can understand sentences with

superlatives.
BIBLIOGRAFIA

TEXT ¡WAY TO GO! 8th Grade. La educación es de todos. Miseducation (Secondary)

Metabuscadores:

www.mineducacion.gov.co

www.colombiaprende.com.co

Dictionary English- Spanish

Google

RECUERDA: El desarrollo puntual de las actividades te llevará a obtener excelentes resultados, la guía debe ser
retornada el día 11 de Septiembre / 2021.

IMPORTANT: