COLEGIO DE BACHILLERATO

“PROF. NELLY AGUIRRE CÁRDENAS”

PROYECTO INTERDISCIPLINAR
DISTRITO 07D06
AÑO LECTIVO 2021 - 2022

CURSO: OCTAVO DE EGB “A” y “B”

Proyecto 6 ( Del 08 de Noviembre al 03 de Diciembre)

Bellamaría - Santa Rosa - El Oro
 PROYECTO CIENTIFICO
“MANIFESTACIONES Y VIDA”
Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir las
Objetivo de repercusiones de la acción humana en el ambiente, desde lo local hasta lo global,
aprendizaje: por medio de una comunicación empática en la que se incentive la toma de
decisiones acertadas en el mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas.
• Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos,
su diversidad, interrelaciones y evolución.
• Promover medidas de protección de los ecosistemas terrestres para detener y
revertir la degradación de la tierra y la pérdida de la biodiversidad.
Objetivo • Comprender la importancia de las células en función de sus características,
específico: identificando su clasificación y funcionamiento.
• Reflexionar sobre los diferentes cambios genéticos a nivel local mediante un
análisis crítico, incentivando la comunicación y prevención ante la variabilidad
antropogénica generada en el entorno.

Participa individualmente y con pares en diferentes categorías de juegos,

reconociendo lógicas, características, orígenes, demandas y conocimientos
corporales que le permitan mejorar cooperativamente y de manera segura.
REF.I.EF.4.1.1.
I.M.4.5.1. Construye figuras simétricas; resuelve problemas geométricos que
impliquen el cálculo de longitudes con la aplicación de conceptos de semejanza y
la aplicación del teorema de Tales; justifica procesos aplicando los conceptos de
congruencia y semejanza. (I.1., I.4.)
I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja
sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas
de perímetro y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados.
Indicadores
(I.3.)
de
I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las células en función de sus
evaluación:
características estructurales, funcionales y tipos e identifica las herramientas
tecnológicas que contribuyen al conocimiento de la citología.
Learners can use and make simple learning resources, both online and in print, in
order to compare and contrast information. REF. (I.EFL.4.16.1.) (I.1, I.3, I.4, J.2, J.4)
I.LL.3.3.1. Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos,
los compara, contrasta sus fuentes, reconoce el punto de vista, las motivaciones y
los argumentos del autor al monitorear y autorregular su comprensión mediante el
uso de estrategias cognitivas. (I.3., I.4.)
I.CN.4.1.2. Clasifica seres vivos según criterios taxonómicos dados (dominio y
reino) y establece relación entre el grupo taxonómico y los niveles de organización
que presenta y su diversidad. (J.3., I.2.)
Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico,
Valores: autoconocimiento.
 EL PROYECTO CIENTIFICO TRABAJA CON LAS SIGUIENTES ASIGNATURAS:
Lengua y Literatura, Matemáticas, Cultura Física, Ciencias Naturales e Inglés
Indicaciones Generales: Con el estudio de este proyecto vamos a realizar infografías, gráficos,
carteles para comprender el autocuidado y medidas de bioseguridad para un retorno seguro al colegio.
• Libros de texto de las diferentes asignaturas.
• Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond, calculadora
• Lápiz, esfero y borrador, lápices de color, temperas.
• Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico.
• Marcadores, pegamento, regla, juego geométrico

Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, entre
los cuales el computador puede ser opcional, respecto de los números de página referenciados en el
proyecto, ten en cuenta que, dependiendo del libro de texto que tengas, puede variar levemente, fíjate
en los temas tratados para mayor precisión.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

(DEL 08 AL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2021)
LENGUA Y LITERATURA.
ACTIVIDAD:
1. Completa
a. Dependiendo de su importancia en la realización de las acciones, pueden ser:

• Personaje principal o protagonista: ___________________________________________________________

• Personajes secundarios:

___________________________________________________________

MATEMÁTICAS.
TEMA 1: TEOREMA DE TALES

Teorema de Thales: Si tres o más rectas paralelas son cortadas por dos rectas transversales, entonces
los segmentos de las transversales, determinados por las paralelas, son proporcionales.

Se observan dos rectas secantes (r y s) cortadas por varias rectas paralelas (a, b y c).
Según esta forma de enunciar el teorema de Tales, los segmentos determinados sobre la recta r
son proporcionales a los segmentos determinados sobre la recta s. Es decir:

EJEMPLO 1:

Ejemplo 2: Un obrero apoya una escalera sobre una pared

y atraviesa un palo de 2 m para ayudarla a sostener. ¿A
qué altura está el borde superior de la escalera del piso?

Solución: Para encontrar h establecemos lo siguiente:

Ejemplo 2:
Sabiendo que las rectas r, s y t son paralelas, la longitud de x es:

PARA REFORZAR SUS CONOCIMIENTOS REVISE LA PÁGINA 155 DEL TEXTO DE

MATEMÁTICA DE 8VO. AÑO

ACTIVIDAD
Aplica el teorema de Tales para hallar la longitud de los segmentos que faltan en cada
caso.

CULTURA FÍSICA.

La gimnasia acrobática

En esta sección se abre la posibilidad de disfrutar, junto con los compañeros, de aquellas actividades
que quizá en algún momento vimos y que nunca creímos que se podían realizar algún día. Estas son la
gimnasia acrobática, actividades que, además de bellas, requieren el cumplimiento de las medidas de
seguridad que hemos trabajado.
La gimnasia acrobática brinda la oportunidad de realizar entre otras cosas pirámides humanas y distintos
tipos de ejercicios acrobáticos que van a permitir el desarrollo armónico del cuerpo.

Las pirámides humanas se pueden considerar como ejercicios de equilibrio que se realizan sobre una o
varias personas. Estas actividades, aunque muy divertidas, requieren de una gran coordinación,
cooperación de los ejecutantes y especialmente, un gran trabajo de tensión corporal y preparación física.
Comencemos por los ejercicios más sencillos que podrías trabajar. Las pirámides humanas se forman
con una base o soporte; en ella están los hombres o mujeres más fuertes y un vértice la cual es realizada
normalmente por la persona más liviana, ágil y de gran control del equilibrio. Estos ejercicios se pueden
realizar con dos o más personas.

Actividad:
Calentamiento específico: recordemos las posiciones básicas de gimnasia y al tiempo iniciemos nuestro
calentamiento específico para las figuras o pirámides.

Realiza este ejercicio con ayuda familiares, debes hacer la misma estructura como se te muestra a
continuación.
CIENCIAS NATURALES.
SERES VIVOS Y SU ORGANIZACIÓN

La materia se organiza en diferentes niveles de complejidad

creciente denominados niveles de organización. Cada nivel
proporciona a la materia propiedades que no se encuentran en los
niveles inferiores.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN CELULAR

En el siguiente cuadro aparecen los diferentes niveles de organización y los subniveles más
representativos

NIVEL SUBNIVELES REPRESENTANTIVOS

Célula: Unidad fundamental de la vida, existen
seres vivos constituidos por una sola célula los
cuales son organismos unicelulares, como el
NIVEL paramecio y por otro lado los organismos
CELULAR pluricelulares en los que las células que lo
forman se especializan según la función que
llevan a cabo como por ejemplo los animales y
vegetales
 Tejido: Órgano: Sistema: Organismo
Conjunto Conjunto de Grupo de : Ser vivo
de tejidos que órganos constituido
células funcionan que por
NIVEL parecida coordinadament participan múltiples
PLURICELULA s que e en el en células
R realizan desempeño de conjunto organizadas
la misma una función en la en tejidos
función y concreta. Ejm: realizació órganos y
tienen el Corazón n de una sistemas.
mismo función Ejm: Ser
origen. vital. Ejm:
Ejm:
tejido
conectivo

Sistema Humano
circulatori
o

Población: Conjunto de Comunidad: Conjunto de

individuos de la misma especie poblaciones de diferentes especies
que conviven al mismo tiempo que establecen relaciones entre si.
en un espacio determinado. Ejm: Comunidad marina
NIVEL Ejm: Población de atunes
POBLACIONAL

Ecosistema: Comunidad de poblaciones que viven en un mismo entorno

físico y establecen diferentes tipos de relaciones entre sus integrantes. Ejm:
NIVEL Ecosistemas terrestres y marinos
ECOSISTEMA

TAREA A REALIZAR
REALIZA LO SIGUIENTE DESPUÉS DE ANALIZAR TODO EL TEXTO ANTERIOR
1. ¿Qué significa para ti que existan niveles de organización en todos los componentes de la vida?
2. Elabora un organizador gráfico en donde puedas resumir todos los niveles de organización celular.
 INGLÉS

If We All Care...
Si a todos nos importa ...
There are so many things we can do to help the planet, nature, and its living beings. (Hay tantas
cosas que podemos hacer para ayudar al planeta, la naturaleza y sus seres vivos.)
1. From the two charts of words given, make one list of actions we can do and another list with the
possible pairs as in the example. There can be more than one possibility for each action.
(A partir de las dos tablas de palabras dadas, haga una lista de acciones que podemos hacer y
otra lista con los posibles pares como en el ejemplo. Puede haber más de una posibilidad para
cada acción.)

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2

(DEL 15 AL 18 DE NOVIEMBRE DEL 2021)

LENGUA Y LITERATURA.

¿Qué son los medios de comunicación?

Comunicar es una necesidad humana desde que el mundo existe. Es por esto que los medios de
comunicación son todos los canales, instrumentos o formas de transmitir información.
 Estos son tan amplios que abarcan desde la escritura y dibujos hasta las tecnologías para la
comunicación que conocemos en la actualidad.

Un medio de comunicación es un instrumento o forma de contenido tecnológico por el cual se realiza

el proceso de comunicación. Usualmente se emplea el término para hacer referencia a los medios de
comunicación de masas, sin embargo, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos
sino interpersonales. Desde que los medios de comunicación nacieron y se desarrollaron, se han vuelto
una gran fuente de poder e influencia social a nivel mundial.

Los medios de comunicación son instrumentos en permanente evolución ya que, a través de los años,
su forma de transmitir información se ha hecho bastante masiva e instantánea. Muy probablemente, la
primera forma de comunicarse entre humanos fue la de los signos y señales empleados en la prehistoria,
cuyo reflejo en la cultura material son las distintas manifestaciones del arte prehistórico. La aparición de
la escritura se toma como hito de inicio de la historia. A partir de ese momento, los cambios económicos
y sociales fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de distintos medios de comunicación, desde los
vinculados a la escritura y su mecanización (imprenta –siglo XV–) hasta los medios audiovisuales
ligados a la era de la electricidad (primera mitad del siglo XX) y a la revolución de la informática y las
telecomunicaciones (revolución científico-técnica o tercera revolución industrial –desde la segunda
mitad del siglo XX–), cada uno de ellos esenciales para las distintas fases del denominado proceso de
globalización.

ACTIVIDAD:
1. Que es un medio de comunicación
2. Crees que es importante comunicarse, Porque

MATEMÁTICAS.
TEMA 2: CONJUNTOS

Un conjunto es una colección de objetos que tienen una característica común. Estos objetos se
denominan elementos.
CONJUNTO DE PERTENENCIA
CONJUNTO DE CONTENENCIA
 ACTIVIDAD

CULTURA FÍSICA.
La gimnasia acrobática
La gimnasia acrobática es una disciplina gimnástica basada en rutinas que deben presentar giros, saltos
y muestras de equilibrio y flexibilidad. Los ejercicios son realizados por equipos de entre dos y seis
atletas, cuyos movimientos deben ser coordinados y armónicos

Actividad
Realiza la siguiente figura: tu compañero que sirva de base debe semi - flexionar las rodillas y pone sus
manos en la cadera del que hace de vértice; esta toma las muñecas del estudiante base y dando un
pequeño salto se apoya sobre los muslos, enderezándose poco a poco; simultáneamente el compañero
base lleva sus manos hacia la parte superior de los muslos, ayudando así al vértice a enderezarse y
equilibrarse firmemente sobre sus piernas (ver la imagen).

CIENCIAS NATURALES.

MORFOLOGIA CELULAR

La célula es la unidad estructural y de funcionamiento de los seres vivos y es capaz

de realizar estas tres funciones: nutrición, relación y reproducción.

Existen distintos tipos celulares en función de la organización interna de la célula. Según la presencia
de determinados orgánulos y estructuras celulares, se distinguen las células eucariotas vegetales (con
núcleo, pared celular y cloroplastos) y las células eucariotas animales (con núcleo y centrosoma),aunque
también existen otros tipos de células, como las procariotas (sin núcleo diferenciado).

Todos los tipos celulares llevan a cabo las funciones vitales de

diferentes formas según sus características, que vienen
determinadas por los orgánulos que presentan.

TIPOS DE CÉLULAS
 Cada orgánulo efectúa distintos procesos y
funciones. Por ejemplo, la pared celular
proporciona rigidez y mejora el aislamiento de la
célula con el exterior; en el caso de las células
eucariotas, el núcleo concentra el ADN en su
interior y unifica, por tanto, la regulación de la
actividad celular.
La mayoría de los orgánulos celulares participa en
la realización de diversas funciones vitales
simultáneamente.

FORMAS DE LAS CÉLULAS

La forma de las células es muy variada y depende de condiciones como la tensión superficial, la
viscosidad, el citoplasma y la consistencia de la membrana.
Por su forma, las células pueden ser aplanadas, alargadas, poligonales, irregulares y esferoides.

TAREA A REALIZAR:
1. ¿Qué es la célula?
2. Escribe un ejemplo por cada forma que tiene la célula
 INGLÉS

Environmental Technology (Tecnología Ambiental)

Most people think that our world and its environment is being destroyed by the technological
devices that generate lots of waste and pollution. However, environmental technology is actually
helping us in so many different ways. Not only our planet, the Earth itself, but the animals and
all living beings benefit from it. An example is the paper waste reduction because of the use of
memory drives or virtual clouds to keep documents, books and photographs. Another example
is the clean renewable energy obtained from the wind and the sun that replaces fossil fuels. In
agriculture, the robotic farming permits us to monitor the fields and livestock efficiently.

La mayoría de la gente piensa que nuestro mundo y su medio ambiente están siendo destruidos
por los dispositivos tecnológicos que generan gran cantidad de desechos y contaminación. Sin
embargo, la tecnología medioambiental nos está ayudando de muchas formas diferentes. No
solo nuestro planeta, la Tierra misma, sino los animales y todos los seres vivos se benefician
de ella. Un ejemplo es la reducción del desperdicio de papel debido al uso de unidades de
memoria o nubes virtuales para guardar documentos, libros y fotografías. Otro ejemplo es la
energía limpia renovable obtenida del viento y el sol que reemplaza a los combustibles fósiles.
En agricultura, la agricultura robótica nos permite monitorear los campos y el ganado de manera
eficiente.

1. Read the text above and find the correct information to label the pictures.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

(DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE DEL 2021)

LENGUA Y LITERATURA.

Red social
Una red social (en plural, redes sociales, abreviado como RR. SS.) es una estructura social compuesta
por un conjunto de actores y uno o más lazos o relaciones definidos entre ellos. Su estudio se remonta a
los años 1930, con la creación de los sociogramas por parte de Jacob Levy Moreno y Helen Hall Jennings,
 que dieron origen a la sociometría, precursora del análisis de redes sociales y buena parte de la psicología
social.2 Desde finales de los años 1940, se han estudiado además en profundidad mediante la teoría de
grafos.3 El análisis de redes sociales es un estudio interdisciplinario en el que confluyen las ciencias
sociales y del comportamiento, así como matemáticas y estadísticas.2

Actualmente, las redes sociales representan uno de los mayores paradigmas de la sociología
contemporánea y del comportamiento organizacional. La creación de redes sociales en línea ha derivado
en redes complejas, que son el objeto de estudio de la ciencia de redes. Debido a los grandes volúmenes
de datos de este tipo de redes, para su estudio se suelen utilizar además herramientas y técnicas de las
ciencias de la computación.

ACTIVIDAD A RESOLVER:
Escribe el nombre de las redes sociales

MATEMÁTICAS
TEMA 3: DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
CONJUNTO COMPLEMENTO
 ACTIVIDAD

CULTURA FÍSICA.
La gimnasia aplicada a otros deportes
La gimnasia como deporte tiene una clasificación que ya conociste: gimnasia artística masculina y
femenina, rítmica femenina, acrobática, entre otras. Además de la aplicación de movimientos en las
modalidades mencionadas, hay otras actividades físicas y deportivas que exigen habilidades propias de
la gimnasia.
 Dentro de la modalidad del atletismo de campo existen dos pruebas que requieren grandes desarrollos
en las habilidades: el salto con garrocha o salto con pértiga y el salto alto.

Nos centraremos en el salto alto, puesto que su práctica es más fácil y requiere menos recursos que la
práctica del salto con garrocha.

Ya habías tenido la oportunidad de realizar ejercicios de velocidad y saltos en años anteriores, ahora
utilicemos la gimnasia como base para aprender con más facilidad el salto alto.

El salto de altura o salto alto consiste en saltar hacia arriba para sobrepasar una varilla (también llamado
listón) colocada a cierta distancia del piso, la cual se va elevando poco a poco de acuerdo con el nivel de
competencia.

Para la adecuada ejecución de saltos de altura, el deportista necesita tener gran fuerza en las piernas y el
abdomen y flexibilidad en la columna vertebral, además de coordinación en el movimiento de los brazos.

Existen varias técnicas de salto alto:

• Técnica de tijera

• Técnica ventral o rodillo

• Técnica fosbury flop

Actividad:

- Consulta que deportes conoces que se aplica la gimnasia.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________

- ¿Qué elementos de gimnasia crees que tienen cada una de estas pruebas (salto con garrocha, y salto alto)?

_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
___________________________
CIENCIAS NATURALES.
CELULA PROCARIOTA

Lee con atención las lecturas de la página 20 - 21 del texto integrado del
estudiante de Ciencias Naturales de 8°- EGB superior del Ministerio de
Educación, para afianzar más sus conocimientos y poder responder las
siguientes preguntas:

Las primeras células que existieron como tales fueron

las células procariotas. Surgieron hace tres mil
quinientos millones de años.

Una célula procariota o procarionte es un organismo unicelular sin

núcleo, cuyo material genético se encuentra en el citoplasma,
reunido en una zona denominada nucleoide. Tiene organización
sencilla
Las bacterias son células de este tipo. No tienen un núcleo
diferenciado.

ESTRUCTURA DE CELULA PROCARIOTA

Distinguimos las siguientes estructuras:
PARED CELULAR MEMBRANA CITOPLASMA. CROMOSOMA
PLASMÁTICA.
Estructura rígida Regula el Liquido-viscoso Estructura circular
formada intercambio delimitado por la y mucho menos
básicamente por de sustancias con membrana compactado que
una proteína el medio externo y plasmática. los cromosomas de
llamada mureina sirve de anclaje al Contiene las células
cromosoma ribosomas eucariotas.
durante la división formadas por ARN
bacteriana. y proteínas.
 TAREA A REALIZAR
1. Indica que características poseen las células procariotas
2. En un cuadro sinóptico describe la estructura de la célula procariota

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4

(DEL 29 DE NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE 2021)

LENGUA Y LITERATURA.

¿Cómo han evolucionado los medios de comunicación?

Hoy, es fácil identificar cuáles son los medios de comunicación más comunes:

• teléfono,
• TV,
• radio,
• e Internet.
Sin embargo, eso ha cambiado con el tiempo y es importante recordar que la historia trata de esos
medios desde los ejemplares más rudimentales.
Vale considerar que muchos de esos medios no tenían como base la idea tecnológica, ya que eran
considerados como medios de comunicación:

• los dibujos;
• señales;
• signos;
• el comienzo de los idiomas.
Siguiendo un orden cronológico, entre los medios más conocidos, la secuencia de aparición fue:

• cartas;
• radio;
• teléfono;
• televisión;
• Internet.
A partir de ellos, naturalmente, con el despliegue de la tecnología y la transformación digital una serie
de variaciones surgieron.
Durante la evolución de los recursos, la integración entre las tecnologías fue un marco significativo que,
pese a ser muy natural en tiempos modernos, precisa ser evaluado profundamente.
Un buen ejemplo es el teléfono: ¿quién diría que podría originar otras formas de comunicación como las
llamadas de video, los mensajes instantáneos (como el WhatsApp) y aún asumir un montón de canales
relacionados a Internet?
Así que a pesar de tener la misma definición, la principal diferencia entre todas estas opciones son la
distancia, alcance, evolución e impacto que tienen en la sociedad.

ACTIVIDAD:
Une con línea cada medio de comunicación con la imagen que corresponde
 MATEMÁTICAS.
TEMA 4: CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

Los triángulos de la gráfica, si son congruentes porque tienen el mismo tamaño y forma. Para construir
un triángulo congruente, es necesario que conozcamos tres medidas de este, ya sean ángulos o lados.
Dicha información debe basarse en los criterios de semejanza.

CRITERIO 1: LADO, LADO, LADO (LLL)

CRITERIO 3: ÁNGULO, ÁNGULO (AA)

Dos triángulos ABC y A´B´C´ son semejantes si tienen dos de sus ángulos correspondientes congruentes.
 CRITERIO 4: LADO, LADO, ÁNGULO (LLA)

Dos triángulos son congruentes si tienen dos lados correspondientes y el ángulo opuesto a estos es
congruente.

ACTIVIDAD

En cada grupo de triángulos, escoge los que sean congruentes y justifica con el respectivo postulado.
 Los triangulos ____ y ____ son congruentes. Cumple el postulado _______ porque:_______
_________________________________________________________________

Los triangulos ____ y ____ son congruentes. Cumple el postulado _______ porque:_______
_________________________________________________________________
 Los triangulos ____ y ____ son congruentes. Cumple el postulado _______ porque:_______
_________________________________________________________________

CULTURA FÍSICA.
Ahora, trabajaremos la técnica de tijera para que experimentes estos nuevos movimientos y, a la vez,
pongas en práctica las habilidades de gimnasia.
Este salto se divide en cuatro fases o pasos que son:

• Carrera
• Despegue o impulso
• Paso de la varilla o listón
• Caída

La carrera sirve como movimiento de aceleración y acercamiento a la varilla; se realiza con una
trayectoria semicircular, utilizando de 8 a 10 pasos o zancadas en las que se aumenta la velocidad en
forma gradual. En el último paso, las piernas deben estar ligeramente flexionadas para impulsar el cuerpo
hacia arriba.
 El despegue se inicia con la pierna que está más cerca a la varilla (conocida como pierna de ataque),
elevándola como si se quisiera dar una patada arriba e impulsando después la pierna que queda atrás.
La última pierna que se separa del piso es la que está lejos del listón o varilla y se le conoce como pierna
derechazo o batida.
Los brazos desempeñan un papel muy importante en la realización del salto, ya que con ellos se
hace un impulso de abajo hacia arriba en el momento de despegue, para lograr mayor altura.
El paso de la varilla es la etapa más importante del salto. Durante ella se pasa la marca fijada. En el
momento en que el cuerpo alcanza la máxima altura, la pierna de ataque se lanzará al frente y sobre la
varilla con un movimiento similar al que hace una tijera al cortar. De ahí, el nombre de este salto.
Hay un momento en que parece que el saltador se encuentra sentado en el aire con las piernas
estiradas y, para no tirar la varilla, debe pasar rápidamente la pierna que quedó atrás.
La caída es el movimiento con el que finaliza el salto. Si se cuenta con un colchón, el saltador puede
caer sentado en éste. Si no hay colchón, pero hay una fosa de aterrizaje, debe caer parado, tratando de
que sean las puntas de los pies lo primero que toque el piso. Si en el momento de la caída se pierde el
equilibrio, el golpe se amortiguará con las manos para no caer sentado y evitar lesiones.
Actividad:
Materiales: un colchón o colchoneta, una soga
1. Coloca la soga a una distancia del suelo que puedas saltar
2. coloca la colchoneta o colchón atrás de la soga

3. calienta los músculos y estira para que tengas más flexibilidad y no te lesiones

4. salta el obstáculo y cae de espalda a la colchoneta.

CIENCIAS NATURALES.
CÉLULAS EUCARIOTAS

Dos mil millones de años después, se originaron las primeras

células eucariotas. Parece ser que ciertos componentes de
estas, como las mitocondrias y los cloroplastos, al principio
fueron células procariotas simbióticas que, con el tiempo,
perdieron su independencia.

Las células eucariotas tienen una organización compleja,

presentan un núcleo diferenciado y orgánulos presentes en el
material citoplasmático. Existen dos tipos de células
eucariotas: las células animales y las células vegetales.
La principal característica de las células eucariotas es que
presentan su ADN protegido dentro de una estructura
membranosa que constituye el núcleo.
Los organismos eucariotas incluyen algas, protozoos, hongos,
plantas, y animales.

ESTRUCTURA DE CÉLULAS EUCARIOTAS

PARED CELULAR

Es una estructura rígida que envuelve la membrana citoplasmática,

responsable de la forma de la célula y de su protección contra la lisis
osmótica. Muchas células eucariotas poseen pared celular, aunque
sean más simples que las de las células procariotas. la pared celular
de las algas y de las plantas están constituidas principalmente por
celulosa; la de los hongos por celulosa y principalmente quitina; la
de las levaduras por polisacáridos. En las células eucariotas de los
animales la membrana plasmática se encuentra recubierta por una
capa de glicocálix (substancia que contiene carbohidratos).

RIBOSOMAS
 Los ribosomas son el centro de producción de las proteínas. Son los organelos
fundamentales para el crecimiento y la regeneración celular. Son complejos
ribonucleoproteícos organizados en dos subunidades: pequeña y grande; el
conjunto forma una estructura de unos 20 nm. de diámetro. En la célula
eucariota, las subunidades que forman los ribosomas se sintetizan en el
nucléolo. Una vez formados, estas subunidades atraviesan los poros
nucleares y son funcionales solo en el citoplasma cuando se unen las dos
subunidades a una molécula de ARN. Los ribosomas son máquinas para la
traducción del ARN.

NÚCLEO

El núcleo es la parte de la célula que almacena la información genética en forma

de ácido desoxirribonucleico o ADN. Está delimitado por la envoltura nuclear, que
es una membrana doble, con aberturas o poros nucleares, por donde entran y
salen compuestos. El líquido interior donde flotan los compuestos nucleares es el
nucleoplasma. El núcleo celular es el centro de control y reproducción de la célula.
El ADN está unido a proteínas y forma la cromatina. A partir del ADN se obtiene
la información para el funcionamiento de la célula.

TIPOS DE CÉLULAS ECUARIOTAS

TAREA A REALIZAR:

1. ¿Qué son las células eucariotas?

2. ¿Cuál es la principal característica de la célula eucariota?
3. Observa el dibujo de los tipos de célula eucariota animal y vegetal y anota las diferencias que
encuentras.
 PROYECTO HUMANÍSTICO
“DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN”
Los estudiantes comprenderán que la participación activa en los procesos
Objetivo de democráticos, contribuyen a la construcción de sociedades más equitativas e
aprendizaje: igualitarias, compartiendo información de procesos democráticos en los que
se vincularía su entorno próximo.
• Conocer los conceptos básicos sobre democracia y su impacto positivo y
negative dentro de la Sociedad.
• Determinar que los procesos electorales crean sociedades equitativas.
Objetivo • Fortalecer el pensamiento crítico en progreso de una Sociedad democrática
específico: equitativa e igualitaria.
• Reflexionar sobre los efectos de la participación estudiantil durante los
procesos democráticos en la elección de dignidades en la institución
educativa.
I.CS.4.2.1. Compara los Imperios esclavistas de la Antigüedad en el Oriente Medio
con el Imperio romano, los Imperios asiáticos (China e India), reconociendo que las
estructuras de desigualdad son semejantes en diversos momentos históricos y el
impacto del surgimiento del Islam en Arabia y su difusión al norte de África. (I.2.)
Utiliza las posibilidades que ofrecen los medios audiovisuales y recursos
Indicadores tecnológicos a su alcance para la creación individual o colectiva, y para la difusión
de de contenidos artísticos. (I.3., S.3.) Ref: I.ECA.4.6.2.
evaluación: Learners can use and make simple learning resources, both online and in print, in
order to compare and contrast information. REF. (I.EFL.4.16.1.) (I.1, I.3, I.4, J.2, J.4)
I.LL.3.3.1. Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos,
los compara, contrasta sus fuentes, reconoce el punto de vista, las motivaciones y
los argumentos del autor al monitorear y autorregular su comprensión mediante el
uso de estrategias cognitivas. (I.3., I.4.)
Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento.
Valores:

EL PROYECTO HUMANÍSTICO TRABAJA CON LAS SIGUIENTES ASIGNATURAS:

Lengua y Literatura, Estudios Sociales, Educación cultural y artística e Inglés
Indicaciones Generales: Con el estudio de este proyecto vamos a realizar infografías, gráficos, carteles
para comprender el autocuidado y medidas de bioseguridad para un retorno seguro a la escuela.
• Libros de texto de las diferentes asignaturas.
• Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond, calculadora
• Lápiz, esfero y borrador, lápices de color, temperas.
• Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico.
• Marcadores, pegamento, regla, juego geométrico

Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, entre los
cuales el computador puede ser opcional, respecto de los números de página referenciados en el proyecto,
ten en cuenta que, dependiendo del libro de texto que tengas, puede variar levemente, fíjate en los temas
tratados para mayor precisión.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

(DEL 08 AL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2021)
LENGUA Y LITERATURA.
¿Cuál es la importancia de los medios de comunicación en la sociedad?
Si hoy conseguimos entender qué son los medios de comunicación, automáticamente, también es
posible comprender cuán importantes ellos son para la sociedad.
Esta concepción adquirió real destaque a partir del momento en que la tecnología trajo innovaciones
y nuevas maneras de emprender la comunicación. Así que podemos decir que su importancia radica
en que:
• hoy es fácil establecer contacto con alguien que está en otro estado o país;
• la información también está en diferentes canales. Esto genera una importancia única para los medios
de comunicación;
• los diferentes canales proporcionan lenguajes y maneras distintas de hacer contacto con el
consumidor;
• más que informar, los medios de comunicación también son herramientas de difusión;
• para las empresas, ellos son un recurso fundamental ya que logran mostrar su marca al público;
• con la aparición de nuevos recursos de comunicación, la publicidad común sufrió muchas
transformaciones;
• esos canales son cada día más fundamentales, ya que son accesibles a todos, en diferentes niveles;
• desde la perspectiva del marketing, es como si diversas puertas se abrieran para recibir a las
campañas, cada una de ellas exigiendo una forma diferente de hablar, de abordar y dirigir las
acciones.
ACTIVIDAD A RESOLVER:
1. Cuál es la importancia de los medios de comunicación
2. Escribe dos medios de comunicación que utilices en casa

ESTUDIOS SOCIALES.
Mesopotamia

Observe el mapa y escriba el nombre de los mares que bañan estas costas.

……………………………………………………………………………………………
Sabías que: Mesopotamia es una palabra griega que significa ‘tierra entre ríos’.

Alrededor del IV milenio a. C., las sociedades ubicadas en el Creciente Fértil se desarrollaron y crecieron
gracias a la agricultura intensiva y al uso de metales.

Estos cambios llevarón al aparecimiento de las primeras civilizaciones.

ACTIVIDAD.

Lea el tema: Mesopotamia, páginas del 80,81 del texto de Estudios Sociales de 8vo de EGB del
Ministerio de Educación.

Enriquece tu léxico: Investiga el significado de las palabras que Ud. No conoce su definición.

Realice un organizador gráfico de los períodos históricos de Mesopotamia.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA.

TEMA 1: LOS MEDIOS AUDIOVISUALES.

TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES

 Los medios audiovisuales tienen gran afinidad con lo
académico, ya que son muy utilizados como recursos
didácticos, ofrecen beneficios que ayudan a comprender
de manera rápida.

Dentro de los más utilizados se consideran a las

diapositivas, televisión, videos narrativos y documentales.

1. DIAPOSITIVAS: Las diapositivas facilitan la de contenidos, y se las utiliza como un medio

para representar tanto información gráfica como información textual y auditiva.
2. TELEVISÓN: Es un objeto de transmisión y recepción de imágenes y sonidos.
3. VIDEO: Es un medio que se utiliza para la recepción de imágenes con audio o sonido

1. NARRATIVO: El video narrativo tiene una trama informativa, la cual va presentando

la información importante a los estudiantes.
2. DOCUMENTAL: Expresa un aspecto real representando a través de imágenes y
sonidos.
ACTIVIDAD

➢ Investiga la evolución de los medios audiovisuales en la educación durante

la historia.
➢ Exponga su trabajo a su familia e indique la información obtenida.
➢ Recuerda guardar tus actividades en tu portafolio

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2

(DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE DEL 2021)
LENGUA Y LITERATURA.

¿Cuáles son los medios de comunicación más utilizados?

Entre los diferentes medios de comunicación, algunos tienen la preferencia de la población.
Así como el Internet surgió con el desarrollo de la tecnología y avanzó considerablemente entre los
favoritos, la TV y radio no dejaron de tener impacto en la sociedad. Dentro de diferentes contextos y
necesidades, cada uno de esos medios atiende las demandas del público.
 El marketing puede estar en todos los medios, siempre con estrategias desarrolladas para alcanzar al
público y a la buyer persona de la mejor forma posible.
Por eso, la manera de hacer acciones es adaptada para cada uno de esos canales, ya que eso interfiere en
la eficiencia de las campañas.
También es importante entender que los medios de comunicación populares son los que la sociedad está
acostumbrada a utilizar.
A continuación, te explicaremos un poco más sobre los principales canales, cómo es la adherencia y cómo
la población utiliza estas alternativas.

Televisión
La televisión fue uno de los inventos que más causó impacto en la sociedad y se muestra como un medio
de comunicación eficiente y completo, que transmite información, publicidad y entretenimiento.
Para la sociedad, tener todo eso en un único medio generó un gran impacto y transformó a la televisión
en un medio extremamente atractivo desde su inicio.
Considerando algunos datos obtenidos en la Encuesta Nacional de Consumo de Contenidos Audiovisuales
en Radio, Televisión e Internet en el 2017 en México, comprendemos lo siguiente:

• 92% de los entrevistados dijeron tener televisión en su hogar;

• los canales de televisión abierta son vistos por el 64% de la población mexicana;
• el 56 % de los mexicanos cuenta con señal de televisión paga.

Radio
La radio es uno de los medios de comunicación más antiguos. Sobre su importancia, ella ocupó un
destacado lugar en el desarrollo de la sociedad.
Según la encuesta, en el 2017, el 38% de las personas entrevistadas declararon escuchar radio.
Pese a no enganchar tanto por no tener imágenes, cumple un rol bastante importante. Este canal también
une información, entretenimiento y publicidad, pero con un formato diferente.
Sobre la información, se limita a momentos específicos del día, como en el tráfico en la mañana.
Sin embargo, el consumo de música en este canal ha disminuido notablemente, ya que tiene, en las
plataformas streaming e Internet, una gran competencia.

Internet
El avance de internet es claro y el estudio ofreció datos que comprueban que: el 43% de la población
afirma que es su medio de comunicación preferido para consumir contenidos audiovisuales. Es probable
que esto ocurra por la amplitud de posibilidades que ella ofrece.
 Explicar esto es sencillo, considerando que ella proporciona muchas ventajas y comodidades, algunas de
estas son:

• la agilidad de la información;
• la movilidad;
• el amplio acceso a los contenidos;
• la posibilidad de consumir cualquier material de interés personal.

ACTIVIDAD A RESOLVER:
Busca en revistas viejas o periódicos medios de comunicación que utilicen internet y
arma un collage

ESTUDIOS SOCIALES.
EGIPTO.
Sabias: Cada año, con las fuertes lluvias de verano, el río Nilo subía de nivel e inundaba sus orillas
Cuando las aguas se retiraban, dejaban húmedas las tierras de la orilla y quedaba depositada una capa
de limo negro, que fertilizaba el suelo.

Observe el mapa y encierre en un círculo el Desierto de Siria.

 En el V milenio a. C., la población del norte de África se concentró en las orillas del río Nilo, donde poco a
poco, se fue creando una gran civilización. El Nilo posibilitaba la agricultura y la ganadería, bases de la
economía egipcia. Las inundaciones anuales dejaban una capa de limo negro que fertilizaba
el suelo.
En Egipto se construyeron grandes obras públicas:
pirámides, templos, canales y diques para controlar el agua y aprovechar la tierra cultivable.

ACTIVIDAD.

Lea el tema: Egipto, páginas 85, 86, 87, del texto de Estudios Sociales de 8vo de EGB del Ministerio de
Educación.

Enriquece tu léxico: Investiga el significado de las palabras que Ud. No conoce su definición.

Realice un organizador gráfico de la organización social de Egipto.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA.

TEMA 2: LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA EDUCACIÓN

Los medios audiovisuales son un conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan la
enseñanza, facilitando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas. La
eficiencia de los medios audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los
sentidos.

Los medios audiovisuales, de acuerdo a la forma que son utilizados se pueden considerar como
apoyos directos de proyección. Asimismo, los medios audiovisuales directos incluyen todos los
medios que pueden usarse en demostraciones de forma directa, y son entre otros: el pizarrón
magnético, el franelógrafo, el retroproyector y el rotafolio.

La clasificación de los medios audiovisuales se da en función de la comunicación acorde a la

realidad educativa. Por eso, al utilizar estos cuadro tipos de comunicación se puede crear un
medio audiovisual aprovechable por ser sencilla y operativa. La clasificación más apropiada es
la siguiente.
 Comunicación visual es el tipo de comunicación que se hace a través de un medio visual y se
refiere a la transferencia de forma visual de cualquier idea e información. Por ejemplo:
ilustraciones, fotos, gráficos, carteles, dibujos, diapositivas, retroproyectores, etc.

Comunicación auditiva. Entre los medios auditivos tenemos la palabra hablada, radio, cintas
grabadas, discos y teléfono. La radio nos permite a través de las ondas hertzianas llegar a un gran
público simultáneamente con el mismo mensaje.

Comunicación audiovisual implica sensorialmente al receptor a través de dos sentidos: visual y

auditivo.

Sus normas y símbolos son previamente acordados y reconocidos entre emisor (productora
audiovisual, por ejemplo) y el receptor (telespectadores u oyentes).
La comunicación audiovisual tiene un lenguaje propio y sus códigos varían según el objetivo
general del producto.

Comunicaciones programadas o a demanda pueden originarse a partir de eventos puntuales,

independientes o formar parte de una serie de acciones personalizadas de marketing
disparadas de acuerdo al comportamiento del consumidor y sus preferencias, mejorando el
impacto del marketing one-to-one, aportando contenido deseado.

ACTIVIDAD

RESPONDA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Consideras que las personas mejoran su aprendizaje gracias al uso de los medios
audiovisuales de la comunicación? ¿Por qué?
2. ¿Cuál crees que es la forma más apropiada de utilizar los medios audiovisuales en el aula ?
¿Por qué?
3. ¿Crees que el uso de medios audiovisuales ha hecho que las personas tengan un déficit en la
asimilación de contenidos? ¿Por qué?
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3
(DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE DEL 2021)
LENGUA Y LITERATURA.
¿Cómo la tecnología ha impactado los cambios en los medios de comunicación?
Es imposible hablar sobre qué son los medios de comunicación sin considerar la fundamental
importancia de la evolución tecnológica.
Si la Internet evoluciona como un canal amplio en la actualidad es debido a la forma en cómo se
desarrolló a lo largo de los años.

La conectividad
Esta fue un factor que también transformó los canales de comunicación y con esto se logró una conexión
y unión a nivel mundial.
Las Smart TVs, por ejemplo, permiten acceder a aplicaciones, proporcionando a los usuarios mucho más
que una programación abierta o cerrada.
La radio tampoco está limitada a los aparatos de sonido, ya que las estaciones pueden ser sintonizadas
por Internet.
Los softwares de streaming tienen sus propios canales, generalmente personalizados de acuerdo al
gusto de la audiencia.
Son muchos los medios que han existido desde hace varios años, sin embargo en cada avance
tecnológico lo que ya conocíamos se va desarrollando de maneras increíbles.

La segmentación
Tal vez el mayor impacto de la tecnología en la comunicación sea la segmentación. El marketing digital
tiene esa posibilidad como base, es decir, campañas y acciones direccionadas a su público objetivo.
A pesar de que la Internet es amplia y es usada por una gran cantidad de personas, existen recursos que
permiten limitar el alcance de la publicidad apenas a un público de interés, y este logro de segmentación
fue debido a:

• el crecimiento de Internet junto con el progreso de la era digital;

• la automatización del marketing y demás acciones;
• la posibilidad de comunicarse de forma creciente con quien se interesa.
Hoy en día, las empresas necesitan escoger muy bien cuáles medios de comunicación serán usados para
difundir campañas.
La tendencia es que la Internet, principalmente por medio de las redes sociales, es el canal más escogido
para que las marcas logren una buena comunicación con su público.
Teniendo en cuenta este escenario, el impacto de la tecnología ha sido fundamental para iniciar una
nueva era en los negocios.

ACTIVIDAD A RESOLVER:
colorea los medios de comunicación luego encierra LA COMPUTADORA, tacha LA TABLET Y MARCA con una x EL
CELULAR

ESTUDIOS SOCIALES.
Hebreos y fenicios

Sabías que: La Torá son cinco libros que también forman parte de la Biblia cristiana conocida como
Antiguo Testamento.

Observa el mapa y realiza las siguientes actividades:

 ¿Cuál es el nombre
del mar que separa a
Egipto de Babilonia?
Observa y lee a que
escala está
representado el
mapa.

Los hebreos eran un

conjunto de tribus de
pastores
seminómadas con
una organización
patriarcal, es decir, la
autoridad residía en el
cabeza de la familia
de la tribu (patriarca)

Eran originarios de Mesopotamia, y en el II milenio a. C., se desplazaron hacia Egipto hasta que,
finalmente, se establecieron en Canaán, al sur de Fenicia.

Los hebreos, que hoy son conocidos como judíos, eran monoteístas, es decir, creían en un dios único.
Su religión influyó en el cristianismo y el islam.

Sus textos sagrados son la Torá, que es la palabra revelada por Dios, y el Talmud, una recopilación de
escritos con las normas que rigen la vida cotidiana……….

ACTIVIDAD.

Lea el tema: hebreos y fenicios, páginas 90,91 del texto de Estudios Sociales de 8vo de EGB del
Ministerio de Educación.

Enriquece tu léxico: Investiga el significado de las palabras que Ud. No conoce su definición.

Responde:
¿Quiénes eran los hebreos? ¿Con qué otro nombre los conocemos?
¿Quiénes inventaron el primer alfabeto?

a. Explica qué tipo de religión tenían. ¿Qué lugar tuvo la escritura en estos dos pueblos?
b. ¿Qué son la Torá y el Talmud?
¿Quiénes inventaron el primer alfabeto?

¿Cuál era la principal actividad del pueblo fenicio? ¿Cuáles fueron sus mayores logros?
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA.
TEMA 3: PRESENTACIONES AUDIOVISUALES

Una presentación audio visual es la que se

lleva a cabo con medios electrónicos
principalmente estos pueden ser reproductores
de DVD proyectores de transparencias
programas de computo y van acompañados de
voz y sonido como música o ambiente
Sirven para atraer la atención de la audiencia
permitiendo presentar sobre una pantalla
materiales (textos, sonidos, animaciones,
imágenes estáticas, imágenes en movimiento,
fragmentos de vídeo.) con los que se puede
documentar, ilustrar o reforzar nuestra
exposición. Para su utilización necesitamos un
ordenador y un software de diseño gráfico
(Corel Draw, Power Point,...).

ELEMENTOS PRINCIPALES DE UNA PRESENTACIÓN AUDIOVISUAL

➢ En el diseño debemos buscar la sencillez y la claridad.

➢ Los materiales gráficos son sólo un apoyo a la exposición oral, deben recoger las ideas
principales (no más de 5 por diapositiva) utilizando un lenguaje claro y conciso.
➢ Cuidar el tipo de letra (grande y clara), dándole un color que permita su legibilidad, emplear
un interlineado adecuado dejando espacio entre párrafos y utilizar mayúsculas y minúsculas
para diferenciar títulos, conceptos importantes.
➢ Cuidar el color del fondo, de la fuente, de los vínculos. Se consigue mayor nitidez utilizando
letras oscuras sobre fondo claro.
➢ Además de cuidar la estética de la diapositiva es importante que la información esté bien
organizada.
➢ No hay que abusar de los efectos de animación ni de sonido para evitar distracciones.
➢ Si se utilizan elementos audiovisuales conviene probar que los formatos empleados pueden
ser visualizados en el ordenador en el que vamos a realizar la presentación.
➢ Es importante que la presentación audiovisual no reste importancia al contenido que
queremos transmitir.
 ACTIVIDAD
Investiga sobre el sobre el programa de presentación audiovisual Power Point y realiza un mapa
mental indicando los pasos a seguir para crear una presentación.

INGLÉS

SUPERLATIVE ADJECTIVES
Adjetivos superlativos

A superlative adjective expresses the extreme or highest degree of a quality. We use a

superlative adjective to describe the extreme quality of one thing in a group of things.
Un adjetivo superlativo expresa el grado más alto o extremo de una cualidad. Usamos un
adjetivo superlativo para describir la calidad extrema de una cosa en un grupo de cosas.

In the example below, "biggest" is the superlative form of the adjective "big":
 En el siguiente ejemplo, "más grande" es la forma superlativa del adjetivo "grande":

AB C
A is the biggest.

How can we form superlative adjectives? (¿Cómo podemos formar adjetivos superlativos?)
As with comparative adjectives, there are two ways to form a superlative adjective:
(Al igual que con los adjetivos comparativos, hay dos formas de formar un adjetivo superlativo.)
short adjectives: add "-est"
long adjectives: use "most"
We also usually add 'the' at the beginning.

Activity
Use the superlative form of the adjectives in brackets.
(Utilice la forma superlativa de los adjetivos entre paréntesis.)
e.g., Ethan is the happiest (happy) boy that I know.
December is the ________ (cold) month of the year in my country.
What's the ___________ (dangerous) animal in the world?
Who is the __________ (famous) singer in your country?
Who is the __________ (tall) person in your family?

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4

(DEL 29 DE NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE 2021)
LENGUA Y LITERATURA.

¿Qué es Facebook?
Facebook es una red social que fue creada para poder mantener en contacto a personas, y que éstos
pudieran compartir información, noticias y contenidos audiovisuales con sus propios amigos y familiares.

Es uno de los canales digital más conocidos por todos los usuarios que navegan hoy en día por Internet.
De hecho, según los estudios que se han realizado en el último año, tras Whatsapp es la segunda red
social más utilizada en España.

En ella puede registrarse todo tipo de usuarios: personas físicas, empresas, o grandes marcas, para
estar en contacto unas con otras y poder así compartir contenido.

Pero, ¿para qué sirve Facebook exactamente?

Su función principal, por tanto, es conectar usuarios, poner en contacto a personas para que compartan
información sobre ellos mismos, sus gustos, sus experiencias y, en definitiva, su día a día.

Así, éstos pueden comentarse de forma pública, enviarse mensajería privada e incluso realizar
conexiones en directo a través de vídeo, por medio de su funcionalidad de «Facebook Live«.

Es cierto que durante todo el proceso de evolución que ha tenido esta plataforma, hemos visto que ya
no solo podemos compartir una imagen, o un vídeo. Ahora incluso podemos compartir un sentimiento,
una emoción, decir dónde estamos mediante su localización o qué música estamos escuchando.

ACTIVIDAD A RESOLVER:
Encierra el sentimiento que quisieras compartir en Facebook
ESTUDIOS SOCIALES.
Mesopotamia.

La escritura cuneiforme

Hacia el año 2900 a. C., en Mesopotamia, se escribían los caracteres con una caña cortada en forma
de cuña, sobre tablillas de arcilla cruda, que luego cocían para endurecerlas. Por eso, a esta escritura
la denominamos escritura cuneiforme.
Los signos cuneiformes pueden representar objetos, animales y personas, pero también sonidos, que
se agrupan para formar una palabra. Esto facilita la escritura y la lectura.

La escritura pictográfica

Este tipo de escritura se compone de pictogramas. Son dibujos simplificados de objetos, animales o
personas. Por ejemplo, para escribir buey, se dibujaría un buey.

Poco a poco, la escritura se fue desarrollando y cada dibujo no solo representaba al objeto, sino también
una idea. Así pues, un buey podría representar pastos o comida.

Algunas características de la civilización mesopotámica

Los mesopotámicos adoraban a muchos dioses, que estaban relacionados con la agricultura y el
pastoreo.

En matemática, utilizaron el sistema sexagesimal.

Conocieron con precisión las crecidas cíclicas de los ríos, y establecieron un calendario de 360 días.

Desarrollaron códigos de leyes para administrar justicia.

A los mesopotámicos se les atribuye la invención de la rueda.

Fue en Mesopotamia donde comenzó a usarse el bronce.

Utilizaron el ladrillo para construir y la cerámica para recubrir las edificaciones.

Inventaron el arco y la bóveda

Alrededor del IV milenio a. C., las sociedades ubicadas en el Creciente Fértil se desarrollaron y crecieron
gracias a la agricultura intensiva y al uso de metales.

Estos cambios llevaron al aparecimiento de las primeras civilizaciones.

ACTIVIDAD.

Lea el tema: Mesopotamia, páginas del 82,83,84 del texto de Estudios Sociales de 8vo de EGB del
Ministerio de Educación.

Enriquece tu léxico: Investiga el significado de las palabras que Ud. No conoce su definición.

Contesta las siguientes peguntas:

¿Cuál es el nombre de los ríos que rodeaba Mesopotamia?

Escribe la definición de periodo

En cual ciudad se desarrolló la primera escritura denominada pictogramas o dibujos.

En qué periodo se creó la escritura cuneiforme

En qué periodo se creó el código de leyes, escrito en época del rey Hammurabi

Realice una comparación de características de la civilización mesopotámica con la civilización

actual.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA.

TEMA 4: EVOLUCIÓN EN LOS DIAPORAMAS

U n diaporama es un sistema audiovisual que

consiste en la proyección simultánea de
diapositivas sobre una o varias pantallas,
mediante proyectores combinados para
mezclas, fundidos y sincronización con el
sonido.

Un diaporama es una exhibición, también

denominado proyección, de diapositivas. Por
extensión, este término puede ser entendido
como cualquier sucesión de imágenes fijas o de
documentos conectados con efectos a los
cuales se les puede añadir sonido.
 ACTIVIDAD

➢ Defina la importancia de el diaporama en la educación.

➢ ¿Cuáles son las características de el diaporama?
➢ ¿en qué podríamos utilizar el diaporama durante la educación?

INGLÉS
Our Artists! ¡Nuestros artistas!
1. Read the following paragraphs and underline 5 superlative forms.
(Lea los siguientes párrafos y subraye 5 formas superlativas.)
Music is one of the most entertaining hobbies in our lives. But we never think of who is behind
the music we like to listen to. If we look at singers around the world, many have big fortunes
because they have different forms to get money. For example, they have the benefit of studios
for their recordings. They also have the most professional staff. In countries like Ecuador, the
situation is difficult because national artists don’t receive much outside support. They work with
their own money. For many, the most difficult aspect is gaining acceptance and popularity. They
invest a lot to get a hit and when they perform in concert, people don’t go because they prefer
to listen to international singers. We have to support our artists by buying their original CDs, t-
shirts, posters, and going to their concerts.
La música es uno de los pasatiempos más divertidos de nuestras vidas. Pero nunca pensamos
en quién está detrás de la música que nos gusta escuchar. Si miramos a los cantantes de todo
el mundo, muchos tienen grandes fortunas porque tienen diferentes formas de conseguir dinero.
Por ejemplo, tienen el beneficio de estudios para sus grabaciones. También tienen el personal
más profesional. En países como Ecuador, la situación es difícil porque los artistas nacionales
 no reciben mucho apoyo externo. Trabajan con su propio dinero. Para muchos, el aspecto más
difícil es ganar aceptación y popularidad. Invierten mucho para conseguir un éxito y cuando
actúan en un concierto, la gente no va porque prefiere escuchar a cantantes internacionales.
Tenemos que apoyar a nuestros artistas comprando sus CD originales, camisetas, carteles e
yendo a sus conciertos.
Activity
Complete the following sentences by using the correct superlative form of the underline
adjectives. Complete las siguientes oraciones usando la forma superlativa correcta de los
adjetivos subrayados.
a. Babies are nice. A baby is the __________ person in this world.
b. My dad is good. He is the __________ worldwide.
c. Canada is really cold. It is the _______ country of North America.
d. That is a big hamburger. It is the _________ in this restaurant.

Tip: “good” is irregular (best)

COMPROMISOS
Nuestros compromisos como parte de la Comunidad Aguirrense son:

AUTOEVALUACIÓN

Durante esta semana abordamos algunos temas relacionados con la convivencia.

Escribe las respuestas en tu cuaderno
y guárdalas en tu Caja- portafolio de
Desarrollo Humano Integral