Guia para Docentes - 2017

SALUD PÚBLICA I 2017
GUIA PARA EL DOCENTE N° 2
DETERMINANTES SOCIALES DE SALUD
Dra. Liliana Gonzales Rios
I. OBJETIVOS TEMÁTICOS
1. Describir los campos de salud de Lalonde.

2. Desarrollar los factores relacionados con los estilos de vida
3. Explicar la estructura del sistema nacional de salud.
4. Establecer las definiciones más utilizadas en el sector salud
5. Identificar los niveles de atención en salud
6. Explicar la caracterización de los establecimientos de salud del Primer Nivel de atención
7. Analizar la exclusión en la salud y las inequidades de la salud
8. Desarrollar las características de los determinantes sociales de la salud
9. Asimilar la declaración de Oslo de la AMM sobre los determinantes sociales de la salud
10. Identificar la justicia social y derechos humanos, derecho a la salud.
II. COMPETENCIAS
Identifica y valora los determinantes sociales de la salud.
1. Introducción
2. Campos de la salud
3. Factores relacionados con los estilos de vida
4. Estructura del sistema nacional de salud.
5. Definiciones más utilizadas en el sector salud
6. Niveles de atención en salud
7. Caracterización de los establecimientos de salud del Primer Nivel de atención
8. Barreros en el acceso a la salud
9. Exclusión en la salud
10. Inequidades de la salud
11. Concepto de determinantes de la salud
12. Características de los determinantes sociales de la salud
13. Declaración de Oslo de la AMM sobre los determinantes sociales de la salud
14. Justicia social y derechos humanos, derecho a la salud.
15. Bibliografía
III. PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

1. Motivación: El docente realizará un resumen del tema anterior y realizará una introducción
al tema de los determinantes sociales de la salud, enfatizando las enfermedades crónicas
relacionadas con éstas, posteriormente se llevará a cabo la exposición del tema, con la
participación activa de los estudiantes en el transcurso de toda la clase, de tal manera que el
estudiante este sensibilizado de los estilos de vida que una persona adquiere de forma
voluntaria y que estos pueden ser un factor de riesgo para nuestra salud personal y familiar,
y que está en nuestras manos cambiar estos malos hábitos y tratar de transformarlos en
hábitos protectores de nuestra salud, para el bien común y la sociedad.
GUÍA DE CLASES Y PRÁCTICAS 1

SALUD PÚBLICA I 2017
a) Situación Didáctica:
El tema se desarrollará en cuatro clases: tres clases teóricas y una clase práctica
Primera Clase: (27-03-17) (28-03-17)
Se realizará un control de lectura al principio de la clase con preguntas que cada docente
estime conveniente.
Se instruirá al estudiante para realizar las siguientes actividades para la clase Nº4 (práctica)
a. Anexo 1: Este documento deberá ser elaborada de forma manuscrita, LETRA LEGIBLE
(imprenta o carta), en un máximo de dos hojas, tamaño oficio, puede ser hoja de
cuaderno u hoja bond.
b. Anexo 2: Cada estudiante deberá presentar una copia fotostática del carnet del seguro
al que pertenece. Aquellos estudiantes que no están afiliados a ningún seguro, deberán
iniciar sus trámites en el Programa Médico Estudiantil (PROMES) (Seguro Médico
Universitario) y presentar la debida copia fotostática de su trámite. Se acordará
(estudiantes y docente) fecha de entrega de la copia fotostática del carnet de seguro
definitivo (trámite concluido), tiempo no mayor a dos semanas.
c. Desarrollo del tema desde el punto I al final del punto VI.
Segunda clase: (30-03-17) (31-03-17)

1. Se realizará un control de lectura al principio de la clase con preguntas que cada docente
estime conveniente.
2. Desarrollo del tema desde el punto VII al final punto X.
3. Con la ayuda de la presentación el docente desarrollará el tema con la participación activa
del estudiante.
Tercera clase: (03-4-17) (04-04-17)

1. Se realizará un control de lectura al principio de la clase con preguntas que cada docente estime
conveniente.
2. Desarrollo del tema del punto XI hasta el final del punto XIII.
3. Realizar un debate sobre todo lo avanzado.
Cuarta clase: (06-04-17) (07-04-17)

Presentación de los trabajos prácticos y socialización de los mismos por nivel de atención y si
corresponde la clasificación del primer nivel.
Estudiantes y docente concluirá la clase destacando importancia de los determinantes sociales
de la salud en nuestro medio y la importancia de intervenir sobre ellos para el bien común.
IV. EVALUACIÓN
 Clase 1, 2, 3: Evaluación mediante control de lectura sobre la calificación de 10 puntos.
 Clase 4: Evaluar los trabajos prácticos y la participación individual sobre la base de 10
puntos de calificación.
GUÍA DE CLASES Y PRÁCTICAS 2

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DETERMINANTES SOCIALES DE SALUD

Dra. Liliana Gonzales Rios

1. Describir los campos de salud de Lalonde.

III. PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

GUÍA DE CLASES Y PRÁCTICAS 1

Segunda clase: (30-03-17) (31-03-17)

Tercera clase: (03-4-17) (04-04-17)

Cuarta clase: (06-04-17) (07-04-17)

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