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DIRECTIVA REGIONAL Nº 013 - 2021-ME/GRA/DREA-DGP-D.

ORIENTACIONES SOBRE LA FINALIZACIÓN

DEL AÑO ESCOLAR 2021 EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y
PRIVADAS DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA
JURISDICCIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL
DE EDUCACIÓN ANCASH

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Huaraz, 20 de diciembre d2e 2021

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"Año del Bicentenario del Perú:200 años de Independencia"

DIRECTIVA REGIONAL Nº 013 - 2021-ME/GRA/DREA-DGP-D

ORIENTACIONES SOBRE LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2021 EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y PRIVADAS DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA
JURISDICCIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASH

1. FINALIDAD:
Establecer lineamientos y precrsiones técnico pedagógicas y administrativas para el
cumplimiento de los procedimientos y acciones de los diferentes actores de las Unidades
de Gestión Educativa Local (UGEL) y de las Instituciones Educativas (11.EE.), públicas y
privadas, Programas Educativos (PRONOEI y PRITE) de Educación Básica, que están bajo
la jurisdicción de la Dirección Regional de Educación Ancash, en el marco de la finalización
del año escolar 2021.
¡
2. OBJETIVOS:
2.1. OBJETIVO GENERAL:
Garantizar la adecuada culminación de las actividades escolares y cumplimiento de las
acciones técnico pedagógicas y administrativas dentro de los plazos establecidos de
acuerdo al marco normativo vigente.

2.2.0BJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Orientar el desarrollo de los procedimientos y acciones técnico pedagógicas y
administrativas de finalización del Año Escolar 2021 en las diferentes 11.EE. de la
ORE Ancash de acuerdo a las competencias del personal Directivo, Jerárquico y
Docente.
- Contar con información pertinente y oportuna de los docentes y directivos de las
11.EE. para la evaluación de la gestión realizada y la planificación en las Instancias
de Gestión Educativa Descentralizada (IGED) para el inicio de las actividades
educativas del año escolar 2022.

3. BASE LEGAL:
- Constitución Política del Perú.
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su reglamento aprobado por D.S. Nº 011-
2012-ED.
- Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su reglamento aprobado por D.S. N° 004-
2013-ED, modificado por D.S. Nº 002-2014-MINEDU.
- Ley 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y su modificatoria Ley Nº 27665.
- Ley 29973, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
- Ley 27665, Ley de Protección a la Economía Familiar.
- R.M. Nº 281-2016-ED, Aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
D.S. Nº 008-2021-PCM, que "Prorroga el Estado de Emergencia Nacional por las graves
circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia de la COVID-19 y
modifica el Decreto Supremo Nº 184-2020-PCM, el Decreto Supremo Nº 201-2020-
PCM, el Decreto Supremo Nº 002-2021-PCM y el Decreto Supremo Nº 004-2021-PCM"
D.S. Nº 014-2021-MINEDU, que declara en "Emergencia el Sistema Educativo Peruano
a nivel nacional durante el segundo semestre del año 2021 y el primer semestre del año
2022"
- R.M. Nº 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional de la Educación Básica,
aprobado por R.M. Nº 281-2016-MINEDU y los Programas Curriculares de Educación
Inicial, Primaria y Secundaria, aprobados por R.M. Nº 649-2016-MINEDU.
- R.M. Nº 267-2021-MINEDU, que aprueba los lineamientos para la gestión de las tabletas
y sus complementos en 11.EE públicas focalizadas de la EBR
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· R.M. Nº 189-2021-MINEDU, que en su artículo 14° deroga la RM Nº 396-2018-MINEDU

que modifica la RM Nº 321-2017-MINEDU mediante la cual se establecieron diversas
disposiciones para simplificar y reorganizar aspectos vinculados a la gestión de las 11.EE,
y modifican o derogan diversas disposiciones normativas.
- R.V.M. Nº 093-2020-MINEDU, que aprueba "Orientaciones pedagógicas para el servicio
educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia
sanitaria por el coronavirus COVID-19.
- R.V.M. Nº 094-2020-MINEDU, que aprueba la "Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica"
- R.V.M. Nº 273-2020-MINEDU, que aprueba las "Orientaciones para el desarrollo del Año
Escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica"
- R.V.M. Nº 193-2020-MlNEDU, que aprueba el documento normativo "Orientaciones para
la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID-19.
- R.V.M. Nº 212-2020-MINEDU, que Aprueba el documento normativo denominado
"Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica"
- R.V.M. Nº 315-2021-MINEDU, que aprueba la norma técnica de "Procedimientos para
la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en las
instituciones educativas públicas del nivel de educación Secundaria de Educación
Básica Regular y del ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa para el período
lectivo 2022"
- R.V.M. Nº 368-2021-MINEDU, que aprueba el "Plan Nacional de Emergencia del
Sistema Educativo Peruano"
- R.V.M. Nº 155-2021-MINEDU, que deroga el documento normativo denominado
"Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos,
frente al brote del COVID-19", aprobado por Resolución Viceministerial Nº 097-2020-
MINEDU y modificado por Resolución Viceministerial N° 098- 2020-MINEDU y aprueba
el documento normativo denominado "Disposiciones para el trabajo de los profesores y
auxiliares de educación que aseguren el desarrollo del servicio educativo de las
instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19"
- R.V.M. Nº 121-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado
"Disposiciones para la Prestación del Servicio en las Instituciones y Programas
Educativos Públicos y Privados de la Educación Básica de los Ámbitos Urbanos y
Rurales, en el Marco de la Emergencia Sanitaria de la Covid-19"
- R V M Nº 334-2021, documento nomativo que aprueba las "Disposiciones para la
evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID-19"
- R.S.G. Nº 613-2014-MINEDU, que aprueba "Normas y orientaciones para la
organización y funcionamiento de la forma de atención a distancia del ciclo avanzado de
los CEBA públicos y privados.
- R.S.G. Nº 302-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
"Disposiciones para la Implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias y
Desastres en el Sector Educación".

- Dirección Regional de Educación Ancash.

- Unidades de Gestión Educativa Local de Ancash
- Instituciones Educativas y Programas Educativos, públicos y privados, de Educación
Básica Regular, Especial y Alternativa.

5. DISPOSICIONES GENERALES:
5.1. ESTRATEGIA REGIONAL DE RETORNO SEGURO: "EN ANCASH: FELICES
RUMBO A LA NUEVA ESCUELA":
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La Dirección Regional de Educación, las Unidades de Gestión Educativa Local y las
Instituciones Educativas planifican, promueven, ejecutan y realizan seguimiento de
la Estrategia Regional de Retorno Seguro: "En Ancash: Felices rumbo a la nueva
escuela", estrategia acorde a los lineamientos nacionales y el contexto regional, el
mismo que se constituye de tres etapas:
• Etapa 1: Sensibilización (Diciembre y Enero): Consiste en informar y
concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia pedagógica y
social de retornar a la escuela para un mejor desarrollo de los aprendizajes.
Se realizará mediante una campaña comunicacional permanente que
puede implicar la difusión de spots radiales o audiovisuales, canciones,
volantes, afiches digitales o en físico, comunicados oficiales, reuniones
presenciales o a distancia con autoridades locales, padres de familia o
aliados estratégicos, uso de redes sociales o mediante documentos
oficiales emitidos desde las UGEL y las IIEE.
• Etapa 2: Condiciones operativas (Enero y Febrero): Consiste en tomar
medidas necesarias con antelación con la exclusiva finalidad de generar
condiciones operativas para el retorno a clases en las IIEE de la región.
Estas condiciones permitirán hacer de las escuelas lugares mejor
adaptados, armoniosos y más seguros, para ir superando la problemática
escolar ocasionada por la crisis sanitaria y consolidar el concepto de la
nueva escuela. Son las siguientes: sensibilización sobre la importancia de
la vacunación y de la educación respiratoria, adecuación hacia la
infraestructura idónea, gestión de la bioseguridad (punto de lavado de
manos, señalización, uso de mascarillas, entre otros), dotación de los
materiales educativos, matrícula oportuna y planificación de instrumentos
de gestión debidamente adecuados.
• Etapa 3: Propuesta pedagógica (Febrero a Diciembre): Consiste en
diseñar y aplicar experiencias de aprendizaje de carácter territorial y
contextualizado, propicias para fortalecer los aprendizajes y el desarrollo de
competencias en el marco de la presencialidad, semipresencialidad o
educación híbrida. Se realizará mediante reuniones colegiadas, talleres de
trabajo pedagógico, sesiones de revisión crítica, procesos de asistencia
técnica y GIA. La aplicación de tales experiencias deberá ser
posteriormente monitoreada con el correspondiente asesoramiento y
fortalecimiento pedagógico.

5.2. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN DE LAS IIEE:

El equipo directivo es el responsable del cumplimiento de la revisión, actualización,
elaboración y aprobación de los instrumentos de gestión de la IE (PEI, PCI, RI y
PAT), considerando en todos sus aspectos la centralidad en el retorno seguro del
estudiante y docentes, el soporte socioafectivo y el diálogo con la comunidad. El
Plan Anual de Trabajo (PAT) toma en cuenta las consideraciones descritas en todos
sus momentos: Acciones pedagógicas durante el periodo vacacional (enero -
febrero 2022), acciones pedagógicas del retorno seguro (marzo 2022), desarrollo
del año escolar (marzo a noviembre 2022) y balance y responsabilidad por los
resultados (noviembre a diciembre 2022).

Las IIEE y Programas Educativos que culminaron las clases al 17 de diciembre

realizarán la clausura, la última semana del mismo mes. Y las IIEE que culminen
posteriormente lo harán hasta el 3 de enero. Estas fechas son flexibles. Las fechas
de Clausura deben ser informadas a las UGEL, según corresponda, como mínimo
cinco (05) días antes de su ejecución para la respectiva verificación y autorización
de acuerdo a la calendarización.

5.4. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS 2022

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El cuadro de distribución de horas pedagógicas garantiza la organización y

distribución de las horas lectivas de clase, el empleo de las horas de libre
disponibilidad y la carga del personal Directivo, Jerárquico y Docente en función al
número de secciones por edad y grado.
Las horas de Tutoría y Orientación Educativa se asignan a todos los docentes
nombrados de la Institución Educativa, de manera obligatoria. Si hubiese más horas
de Tutoría se asignan a los docentes contratados. No deberán asignarse la Tutoría
de dos secciones a un mismo docente, si hubiese otros docentes que no lo tienen.

5.5. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022

La Calendarización del Año Escolar (CAE) de la 1.E. es elaborada por la comisión
conformada para este fin, aprobada con Resolución Directora! Institucional hasta el
31 de diciembre de 2022 y remitida oportunamente a la UGEL para su revisión y
aprobación. De haber observaciones, deberá subsanarse las antes del vencimiento
de los plazos establecidos por la UGEL. Mientras se desarrolle el proceso de
consulta pública de la norma de desarrollo del año 2022, todas las 11.EE. públicas y
privadas de Educación Básica se regirán desde lo establecido en R.V.M. Nº 273-
2020-MINEDU, denominada "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021
en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica".

PRESENTACIÓN DE DOCUMENTACIÓN DE FIN DE AÑO.

Los directores de las IIEE remiten el Informe Consolidado de Balance de la Gestión
2021, los cuales se realizan por modalidad y nivel educativo, y se presentan a la
UGEL, hasta el 7 de enero de 2022.
El director de UGEL presenta el Informe de Gestión y Balance consolidado y
sustentos a la OREA, a través de la Oficina de Trámite Documentario, hasta el 14
de enero de 2022.

5. 7. INGRESO DE INFORMACIÓN AL SIAGIE

Al término de las actividades pedagógicas en las 11.EE., los docentes deben ingresar
al SIAGIE, los niveles de logro y/o calificativos obtenidos por los estudiantes en las
diferentes competencias desarrolladas en el marco de la estrategia Aprendo en
Casa (AeC) y en las desarrolladas por acuerdo en la 1.E. Para este efecto, se rigen
a lo dispuesto por la R.V.M. Nº 334-2021-MINEOU. En el caso que los responsables
de las 11.EE. de EBA y EBE no puedan acceder al SIAGIE e ingresar la información
correspondiente, elaboran manualmente las Actas Oficiales de Evaluación y
continúan con los procedimientos establecidos.

5.8. ACTAS OFICIALES DE EVALUACIÓN

Las Actas Oficiales de Evaluación se elaboran en el SIAGIE en base a los
calificativos ingresados por los docentes de nivel y/o área curricular, y deben ser
aprobadas por el (la) director de I.E. en un plazo no mayor a siete (07) días hábiles
posteriores a fecha la Clausura del Año Escolar; en el caso de las Actas de
Recuperación, los plazos se expanden según disposiciones locales. Los casos
especiales que se presenten en aplicación a la R.V.M. Nº 193-2020-MINEDU son
resueltos por las IGED cuando la situación lo requiera.

5.9. INFORME DE LOGROS DE APRENDIZAJE:

La IE entregará a los padres de familia, tutores o apoderados el Informe con los
Resultados de los Logros de Aprendizaje de los Estudiantes a través de la Libreta
de Información, generada por el SIAGIE.
En los casos de EBR y EBA, en Educación Inicial (ciclo I y 11), Educación Primaria
(ciclo 111 a V) y Educación Secundaria (1º a 3º grado), así como en ciclo Inicial,
Intermedio y Avanzado (1 º a 3º grado) los niveles de logro son consignados
haciendo uso de la escala literal. En el caso de Educación Secundaria (4° a 5° grado)
y ciclo Avanzado (4° grado) se continúa haciendo uso de la escala numérica
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vigesimal. En los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) se entrega a los

estudiantes la Libreta de Información EBA. Respecto a los Centros de Educación
Básica Especial (CEBE) se entrega el Informe Psicopedagógico y el Plan de
Orientación Individual.
Para el caso de las competencias desarrolladas en las que corresponda el nivel de
logro "C" o calificativos menores a "11", éstos no se ingresan al SIAGIE quedando
pendientes para el año escolar 2022.
Además, se deberá entregar a los padres de familia o apoderados información que
precise si el estudiante participa de las estrategias de nivelación o reforzamiento en
el 2022 (Carpeta de Recuperación, Período de Recuperación Pedagógica, Período
de Consolidación para el Desarrollo de Competencias y Promoción Guiada)

5.1 O. CERTIFICADOS OFICIALES DE ESTUDIOS

Los Certificados Oficiales de Estudios son emitidos a través del SIAGIE en base a
la información ingresada por los docentes y a los datos consolidados por el sistema
en las Actas Oficiales de Evaluación. El director de 1.E. es responsable de la emisión
de este documento y entrega a los padres o apoderados a petición de parte, según
procedimientos correspondientes.

5.11.CARPETAS DE RECUPERACIÓN:
En la IE donde haya estudiantes que no tengan conectividad o no puedan
recepcionar las Carpetas de Recuperación Pedagógica en digital, se debe remitir
oportunamente a la UGEL el requerimiento correspondiente para gestionar la
adquisición y entrega del material en físico.
La UGEL consolida oportunamente los requerimientos de las 11.EE. de su jurisdicción
y los remite para su atención. Para este fin, la UGEL establece plazos razonables
para recepción y remisión.
El director de la 1.E., a través de los docentes de aula, comunican oportunamente a
los estudiantes que deberán desarrollar las Carpetas de Recuperación en los meses
de enero y febrero 2022. Para este fin considera a los que no han logrado desarrollar
las competencias favorablemente (participación permanente o intermitente) y a
quienes no han accedido al servicio educativo durante todo el año (participación
nula).
La UGEL es responsable de la elaboración de las Carpetas de Recuperación cuando
corresponda, así como del monitoreo y generación de condiciones para su correcta
implementación.

5.12. PROCESO DE MATRÍCULA 2022

El director debe conformar el equipo de trabajo de la I.E. para la elaboración y
aprobación del Plan para el proceso de matrícula del 2022, en el mes de diciembre
del 2021. Se debe garantizar que se realice hasta antes de culminar el trimestre
anterior al inicio de clases del año escolar 2022.
El proceso de matrícula considera:
- Definir metas de atención e identificación de vacantes
- Establecer y publicar cronograma de acciones
- Difusión de la información en lugares públicos de fácil acceso
- Registro de solicitudes de vacantes
- Asignación de vacantes y Recepción de expediente del estudiante
- Registro de la matrícula o de los traslados de matrícula en el SIAGIE
- Acciones de retorno seguro.
El director está prohibido de impedir o dificultar la liberación de los estudiantes del
Sistema Integral de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE) cuando
sea solicitado el traslado de matrícula.
En las 11.EE. de EBR y EBA, se reservarán las vacantes reguladas por norma
expresa para los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE)
 asociadas a discapacidad leve o moderada.
La matrícula se desarrolla según lo establecido en la R.M. Nº 447- 2020-MINEDU.

6. DISPOSICIONES ESPECIFICAS:
Cada instancia de gestión educativa entregará el informe de Balance de Gestión, sobre
el cumplimiento de los compromisos de gestión y acciones pedagógicas
correspondientes.
6.1. INFORMACIÓN DEL DOCENTE AL DIRECTOR DE LA IE:
El docente o tutor de la IE deberá presentar según corresponda la información
conforme a lo que se indica a continuación, usando el Anexo 1:

6.1.1. COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE

TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.:
• Consolidado estadístico de la situación final de logros del estudiante
(promoción, promoción guiada o recuperación) por áreas o grado a su
cargo.
• En ESE presenta el Informe de Logro de Aprendizajes del
Estudiante de forma descriptiva, teniendo como insumo la
información del padre de familia o cuidador. Además, debe
presentar los informes Psicopedagógicos, Plan Individual de
Atención (PIA) y Plan de Orientación Individual (POI)

COMPROMISO 2: ACCESO Y PERMANENCIA:

• Información sobre la forma de atención presencial, semipresencial o a
distancia del grado o área a cargo.
• Estadística del tipo de participación del estudiante durante el año escolar
2021: permanente, intermitente o nula.
• Información sobre los Medios de Acceso al Servicio Educativo utilizados
por los estudiantes (web, televisión, radio) en el Área y Grado a su cargo.

6.1.3. COMPROMISO 3: CALENDARIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS

GESTIONES OPERATIVAS:
• Estadística del cumplimiento de las Experiencias de Aprendizaje
programadas y ejecutadas, con el respectivo nivel de ejecución.

6.1.4. COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA LA

MEJORA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ORIENTADAS AL
LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CNEB:
• Consolidado sobre las acciones de Monitoreo o Acompañamiento al
trabajo pedagógico y acciones de Capacitación recibidas.

6.1.5. COMPROMISO 5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

• Informe de acciones de cumplimiento de Tutoría, Orientación Educativa y
Gestión de la Convivencia Escolar para la EBR, según corresponda

6.2. PRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN DE LA IE A LA UGEL:

El director de la I.E. deberá presentar la información requerida por nivel para EBR,
EBE y EBA, en un Informe de Gestión Anual, según las siguientes indicaciones,
usando el Anexo 2:

6.2.1. COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE

TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA 1.E.:
• Estadística del Nivel de Logro de los Estudiantes (Promoción, Promoción
Guiada y/o Recuperación) por grado y nivel en ESR, ESE y EBA.
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6.2.2. COMPROMISO 2: ACCESO Y PERMANENCIA:
• Información sobre la forma de atención presencial, semipresencial o a
distancia de su I.E. por grado.
• Consolidado de estudiantes, por edad o grado en EBR, EBE y EBA, por
tipo participación Permanente, Intermitente y Nula.
• Consolidado según medios de acceso al Servicio Educativo (web, Tv,
radio) por los estudiantes, según área y grado o edad.

6.2.3. COMPROMISO 3: CALENDARIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS

GESTIONES OPERATIVAS:
• Consolidado, por grado, del nivel de cumplimiento de las semanas
calendarizadas y ejecutadas.
• Consolidado, por grado, del nivel de cumplimiento de las actividades de
aprendizaje programadas y ejecutadas.
• Consolidado del nivel de cumplimiento de Horas Programadas y
Ejecutadas en las semanas de gestión.
• El consolidado de Materiales Educativos entregados a la I.E., indicando
los saldos o déficit por edad o grado y área.

• El consolidado de las acciones de Monitoreo o Acompañamiento al trabajo

pedagógico, Asistencia Técnica y jornadas de Capacitación, programados
o gestionados por el director de la I.E.
• Consolidado de la información de las acciones de Monitoreo o
Acompañamiento al trabajo pedagógico, Asistencia Técnica y jornadas de
Capacitación realizadas por la UGEL u otras entidades.

6.2.5. COMPROMISO 5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

• Consolidado de acciones de cumplimiento de Tutoría, Orientación
Educativa y Gestión de la Convivencia Escolar en la 1.E., indicando la
cantidad de secciones.
• Consolidado de las acciones de identificación, reporte y/o registro de los
casos de Violencia Escolar al SISEVE o a entidades como PNP, Ministerio
Público, Defensoría del Pueblo o DEMUNA, entre otros, de casos de
situaciones de riesgo de los estudiantes de las IIEE.

6.3. INFORMACIÓN DEL DIRECTOR DE UGEL A LA ORE:

El director de UGEL presentará el Informe de Gestión Anual, usando el Anexo 3, lo
cual comprende tres informes:
6.3.1. El director de la UGEL deberá presentar la misma información que presenta
el director de las IIEE, en un consolidado a nivel de UGEL.
6.3.2. Presentará un informe con logros cualitativos y cuantitativos sobre las
acciones regionales realizadas.
6.3.3. Asimismo, un informe sobre las acciones locales con resultados cualitativos
y cuantitativos.

7. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:

7 .1. DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS A PRESENTAR POR EL DIRECTOR DE 1.E.

El director de la I.E., presenta a su respectiva UGEL, los documentos que
correspondan, teniendo como plazo hasta el 21 de enero del año 2022 y
condicionada la conformidad, cuando el caso lo requiera, al levantamiento de
observaciones.
- Informe de movimiento económico Libro de Caja documentado, al Área de
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Contabilidad.
- Inventario General de Bienes y Enseres actualizado al 31 de diciembre, al Área
de Patrimonio.
- Declaración Jurada de haber cumplido con la rendición de gastos e ingreso de
información al sistema "Mi mantenimiento" por concepto del presupuesto
asignado para Mantenimiento de Locales Escolares y del Kit de Higiene, al Área
de Infraestructura.
- Copia de Resolución Directora! de aprobación de Cuadro de Distribución de
Horas 2022, al Área de Gestión Pedagógica.
- Ficha de recojo de información sobre Infraestructura Educativa al Área de
I nfraestru ctu ra.

7.2.DE LA RECEPCIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS EN EL

PERIODO VACACIONAL
En el caso de las 11.EE. con directivos encargados hasta el 31 de diciembre del año
2021, deberán remitir formalmente hasta el 28 de diciembre del presente año, un
oficio a la UGEL, con los datos (nombres completos, teléfono, dirección, DNI) del
padre o madre de familia que integra la Comisión de Gestión de Recursos Educativos
y Mantenimiento de Infraestructura, De no tener activa la Comisión, proporcionan los
datos indicados de las tres (3) personas de la comunidad que apoyarán en la
recepción de los materiales educativos.
En el caso de los CEBA los directores encargados hasta el 31 de diciembre del año
2021 deberán remitir formalmente hasta el 28 de diciembre del mismo año, un oficio
a la UGEL, con los datos (nombres completos, teléfono, dirección, DNI o equivalente)
del representante del COPAE que integra la Comisión de Gestión de Recursos
Educativos y Mantenimiento de Infraestructura, así como de tres estudiantes mayores
de edad elegidos en asamblea.

7.3.DEL VOLUNTARIADO PARA EL APOYO EN EL DESARROLLO DE LAS

CARPETAS DE RECUPERACIÓN:
Los estudiantes que hayan sido identificados y seleccionados por sus docentes,
desarrollan las Carpetas de Recuperación en los meses de enero y febrero 2022
con el apoyo y acompañamiento de voluntarios. Para este fin, la UGEL en
coordinación con la ORE Ancash, gestiona el apoyo de instituciones y
organizaciones aliadas a fin de organizar los equipos de voluntarios.

7.4.GESTIÓN DE LAS TABLETAS:

Para el caso de los estudiantes que culminan la educación primaria y/o secundaria,
que se trasladen a otra I.E. que hayan malogrado y/o extraviado las tabletas se
deberán ceñir a la norma emitida por MINEDU para este fin.

8. DISPOSICIONES FINALES:
- Las Unidades de Gestión Educativa Local podrán realizar ajustes pertinentes dentro del
marco de los dispositivos vigentes, sin tergiversar la naturaleza de la presente directiva.
- Los docentes tienen que participar de las actividades de la I.E. hasta el lunes 31 de
diciembre de 2021, de incumplir esta condición serán sujetos de descuento en sus
haberes y las acciones administrativas que corresponda.
- Los Informes elaborados por los docentes, subdirectores y directores serán insumos
para reformular el Proyecto Curricular Institucional (PCI) de la I.E. para el año 2022.
- Los aspectos no regulados en la presente norma serán absueltos por la ORE Ancash.

Huaraz, diciembre de 2021.

 ANEXO 1
INFORME DE FIN DE AÑO ESCOLAR
(Del docente al director de la IE)

DRE UGEL
Número de estudiantes
Nivel/ Grado
matriculados
Institución o Programa Educativo
11 1 Lugar Ciclo
Apellidos y nombres del
docente
Nº de N° en promoción Nºen
Situación final de % % %
CGE 1 promovidos guiada recuperación
los estudiantes

Presencial % Semipresencial % A distancia %

Forma de atención

Tipo de Permanente % Intermitente % Nula %

participación
Plataforma % Televisión % Radio %
CGE 2
Medios de acceso
Otros
al servicio WhatsApp o
% Teléfono % Especifique: %
educativo Telegram
.................

Experiencias de Experiencias Experiencias

% %
CGE 3 aprendizaje programadas ejecutadas

Monitoreo de la
Acciones de
Monitoreo del UGEL/DRE o de Capacitaciones
~-,~ monitoreo % %
~ CGE4 director intervenciones recibidas
recibidas
/~~ 1i del MINEDU
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Acciones de
TOE
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Casos de
violencia
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ANEXO 2
INFORME DE GESTIÓN ANUAL
(Del director de la IE a la UGEL)

DRE I' UGEL

Institución o Programa Educativo
Lugar 1 Nivel
Apellidos y nombres del director
Número de estudiantes
Teléfono
matriculados 1
N° de Nº en promoción
Situación final de % % Nº en recuperación %
CGE 1 promovidos guiada
los estudiantes

Presencial % Semi presencial % A distancia %

Forma de atención

Tipo de Permanente % Intermitente % Nula %

participación
Plataforma % Televisión % Radio %
Medios de acceso
Otros
al servicio WhatsApp o
% Teléfono % Especifique: %
CGE 2 educativo Telegram
.................
Calendarización por Semanas Semanas
% %
semanas programadas ejecutadas

'
Horas
Horas lectivas Horas lectivas % %
ejecutadas

Experiencias de Experiencias Experiencias

% %
CGE 3 aprendizaje programadas ejecutadas

Jornadas de Capacitaciones o
Monitoreo
Acciones de trabajo y/o GIA Asistencia Técnica
realizados a % % %
CGE4 monitoreo realizadas por el realizadas por la
los docentes
director UGEL

Acciones de Acciones de
identificación, identificación,
reporte y/o reporte y/o
registro de los registro de los 1
CGE 5 TOE % %
casos de casos de
1
Violencia Violencia Escolar
Escolar al a otras
SISEVE entidades

Informe de materiales educativos entregados a la I.E., Indicando los saldos o déficit por edad o grado y área

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Adjuntar informe aquí

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Firma del director IE
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• "Año del Bicentenario del Perú:200 años de Independencia''
ANEXO 3
INFORME DE GESTIÓN ANUAL UGEL
(Del directorde la UGEL a la DREA)

ORE Dirección Regional de Educación de Ancash

Apellidos y nombres del director
UGEL
Teléfono 1 E-mail
Nº de Nº en promoción
Situación final de % % Nº en recuperación %
CGE 1 promovidos guiada
los estudiantes

Presencial % Semipresencial % A distancia %

Forma de atención

Tipo de Permanente % Intermitente % Nula %

participación
Plataforma % Televisión % Radio %
1
Medios de acceso
Otros
' al servicio WhatsApp o
% Teléfono % Especifique: %
CGE 2 educativo Telegram
1
.................
1
¡
Semanas Semanas
Calendarización por % %
i programadas ejecutadas
semanas
"
Horas
11 Horas lectivas % %
Horas lectivas ejecutadas

Experiencias Experiencias
Experiencias de % %
CGE 3 programadas ejecutadas
aprendizaje '·

Acciones de Jornadas de
monitoreo trabajo y/o GIA
Acciones de % %
CGE4 realizados a realizadas por la
monitoreo
los docentes UGEL

Acciones de Acciones de
identificación, identificación,
ll reporte y/o reporte y/o
registro de los registro de los
% %
CGES TOE casos de casos de
Violencia Violencia Escolar
Escolar al a otras
SISEVE entidades

Informe de materiales Educativos entregados a la I.E., indicando los saldos o déficit por edad o grado y área
Adjuntar informe aquí
Informe de realización de las acciones estratégicas regionales
Adjuntar informe aquí
¡ Informe de realización de las acciones estratégicas locales
Adjuntar informe aquí

Firma del directorUGEL