FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

UNIDAD ACADEMICA:ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE FARMACIA Y

BIOQUÍMICA

I. INFORMACIÓN GENERAL

Asignatura Diseño del Trabajo de Fin de Carrera

Código de asignatura FB5081

Créditos 03

Requisitos FB5071

Semestre Académico 2020-I

Ciclo Académico VIII

Horas de teoría semanal 01

Horas de práctica semanal 04

16 semanas
Duración
Del 23 de agosto al 19 de diciembre de 2021

Dr. Ambrocio T. Esteves

Coordinador de la asignatura Pairazaman
ambrocio.esteves@uwiener.edu.pe

Dr. Ambrocio T. Esteves

Pairazaman
Mg. Gabriel león Apac
Dr. Federico Malpartida
Docentes Mg. Hugo Justil

II. VISIÓN Y MISIÓN

“Ser la universidad líder en la formación de personas al servicio de la sociedad”.

Misión

“Inspirar personas a través de una experiencia educativa excepcional”.

III.SUMILLA
La asignatura pertenece al área de Estudios Específicos y es de naturaleza teórico – práctica. Tiene
como propósito elaborar el proyecto de investigación en el campo de la salud y farmacia en base a
las normas vigentes. Comprende: Diseño metodológico. Construcción. Validación de instrumentos
de investigación. Aspectos administrativos.

IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura el estudiante presenta un proyecto de tesis con todos sus componentes de
planificación y anexos en atención a las líneas de investigación de la Universidad y contextualizado
a la realidad de aplicación o estudio.

V. COMPETENCIAS A LAS QUE APORTA LA ASIGNATURA Y NIVEL DE

LOGRO

COMPETENCIA A ELEMENTOS DE LA DESCRIPCIÓN UNIDADES EN

LA QUE APORTA COMPETENCIA NIVEL DEL LA QUE SE
LOGRO DESARROLLÓ
ALCANZADO
COMPETENCIA 1.
GENERAL Conceptuales: Analiza Primera unidad
Redactar el proyecto los lineamientos y Reconoce los Segunda unidad
de investigación. procedimientos que lineamientos Tercera unidad
fundamentan la para la Cuarta unidad
elaboración del elaboración del
proyecto de proyecto de
investigación investigación.

2. Primera unidad
Procedimentales: Identifica las Segunda unidad
Evalúa la coherencia partes para Tercera unidad
de las partes del realizar mejoras Cuarta unidad
proyecto de
investigación.
3. Actúa con Primera unidad
Actitudinales: responsabilidad Segunda unidad
Muestra para la Tercera unidad
responsabilidad en la elaboración del Cuarta unidad
elaboración del proyecto de
proyecto de investigación.
investigación.

COMPETENCIA Analiza las técnicas de Procesa la Primera unidad

ESPECÍFICA compilación de la compilación Segunda unidad
Dominar las técnicas información. adecuadament Tercera unidad
de compilación de la e Cuarta unidad
información.
 VI. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA N° I: PLAN DE INVESTIGACIÓN

Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad el estudiante elabora el plan de investigación: realidad problemática problema, delimitación, justificación, objetivos, y
limitaciones, considerando estándares de redacción científica y estilo Vancouver acorde a las líneas de investigación de la Universidad en el campo farmacéutico de la salud

Duración: 20 horas Del 22 de marzo al 17 de abril de 2021

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SESIO- PRODUCTO
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO DE EVALUACIÓN
Asistencia, puntualidad Realidad Situación
1 1 Descripción de la situación
Identifica la realidad problemática. e interés en la problemática problemática Rúbrica
(5 horas) problemática.
investigación identificada redactada

Identificación y formulación
Identificación y formulación del Asistencia, puntualidad Problema Problema científico
2 1 del problema: Problema
problema: Problema general y e interés en identificar científico redactado y Rúbrica
(5 horas) general y Problemas
específicos. un problema científico identificado presentado
específicos.

Definición de objetivos generales y

Justificación y viabilidad de
específicos. Objetivos
la investigación Objetivos de
3 1 Delimitación, Justificación, Factibilidad Asistencia, puntualidad generales y
Objetivos de la investigación Rúbrica
(5 horas) y viabilidad de la investigación e interés en el tema específicos
investigación: Objetivo redactados
científica. Limitaciones de la definidos
general y específicos
investigación.
Fórmula matriz de consistencia y Interés en formular la
Matriz de consistencia y
4 matriz de operacionalización de matriz de consistencia y Matrices Matrices
1 Operacionalización de
(5 horas) variables como base del Proyecto de la operacionalización de formuladas redactadas Rúbrica
variables
Investigación científica variables

Fuentes de información:
1. Legrá A. Elementos teóricos y prácticos de la investigación científico-tecnológica. 1ra Ed. Cuba; 2018
2. Hernández R, Fernández BL. Metodología de la Investigación. 6ta. Ed. México. McGraw-Hill / Interamericana Editores S.A. de C.V.; 2014
3. Gallardo E. Metodología de la Investigación. 1ra Ed. Perú. Universidad Continental; 2017
4. Navarro E, Jimenez E, Rappoport S, Thoilliez B. Fundamentos de la Investigación y la Innovación Educativa. 1ra. Ed. Argentina. Universidad Internacional de la Rioja S.A.; 2017
5. Dominguez J. Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. Ed. Perú. Universidad los Ángeles de Chimbote; 2015

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UNIDAD DIDÁCTICA N° II: BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.

Logro de aprendizaje: al finalizar la segunda mitad Al finalizar la segunda unidad, elabora el marco teórico: antecedentes, bases teóricas, hipótesis, variables y define los
términos básicos, considerando estándares de redacción científica y estilo Vancouver acorde a las líneas de investigación de la Universidad en el campo farmacéutico de la
salud.
Duración: 15 horas Del 19 de abril al 15 de mayo de 2021

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SESIO
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO DE EVALUACIÓN

Marco teórico: Antecedentes Marco Teórico. Definición de

5 1 Proactivo e interesado en Marco teórico Marco teórico
de problema de Antecedentes de la Rúbrica
(4 horas) establecer el marco teórico formulado redactada
investigación investigación.

Interés en conocer los

Definición de Antecedentes Antecedentes
6 1 Bases teóricas: sustento del antecedentes bibliográficos Antecedentes
de la investigación. Bases científicos Rúbrica
(4 horas) tema de investigación del problema de científicos redactados
teóricas conocidos
investigación
Formulación de hipótesis. Formulación de hipótesis. Hipótesis
7 Interés y afín a establecer la
1 Hipótesis general y Hipótesis general y científica Hipótesis redactada Rúbrica
(4 horas) hipótesis de investigación
específicas específicas determinada

8 Semana 8: E1 – Evaluación Parcial

Fuentes de información:
1. Legrá A. Elementos teóricos y prácticos de la investigación científico-tecnológica. 1ra Ed. Cuba; 2018
2. Hernández R, Fernández BL. Metodología de la Investigación. 6ta. Ed. México. McGraw-Hill / Interamericana Editores S.A. de C.V.; 2014
3. Gallardo E. Metodología de la Investigación. 1ra Ed. Perú. Universidad Continental; 2017
4. Navarro E, Jimenez E, Rappoport S, Thoilliez B. Fundamentos de la Investigación y la Innovación Educativa. 1ra. Ed. Argentina. Universidad Internacional de la Rioja S.A.; 2017
5. Dominguez J. Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. Ed. Perú. Universidad los Ángeles de Chimbote; 2015

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UNIDAD DIDÁCTICA N° III: DISEÑO Y TIPO DE INVESTIGACIÓN

Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante determina el tipo y diseño de investigación más pertinente para su investigación, elabora sus hipótesis generales
y específicas y selecciona tentativamente su población, muestra, método y técnicas de recolección de datos.

Duración: 20 horas Del 17 de mayo al 12 de junio de 2021

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SESIO CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA
-NES PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DE LOGRO DE EVALUACIÓN
Expectante e
Tipos de Tipo de
9 1 Tipo y diseño de investigación Definición de Tipo y Diseño de interesado en conocer
investigación investigación Rúbrica
(5 horas) de investigación. Parte 1 Investigación de investigación. los tipos de
definido redactado
investigación
Proactivo e interesado Población y
10 1 Tipo y diseño de investigación Población y
Población, muestra y muestreo en definir la población muestra Rúbrica
(5 horas) de investigación. Parte 2 muestra definida
y muestra redactados

Recogida de datos. Definición de Proactivo en conocer

11 1 Población y muestra de la Instrumento
Técnicas e Instrumentos de técnicas de recogida Técnica redactada Rúbrica
(5 horas) investigación. establecido
recolección de datos. de información

Técnicas e instrumentos de Proactivo e interesado

Instrumento
recolección de datos. en validar y establecer
12 Validación y confiabilidad de Instrumento conocido y
1 Validación de Instrumentos. confiabilidad de Rúbrica
(5 horas) Instrumentos establecido procedimiento
Técnicas para el instrumentos de recojo
redactado
procesamiento de datos. de datos

Fuentes de información:
1. Legrá A. Elementos teóricos y prácticos de la investigación científico-tecnológica. 1ra Ed. Cuba; 2018
2. Hernández R, Fernández BL. Metodología de la Investigación. 6ta. Ed. México. McGraw-Hill / Interamericana Editores S.A. de C.V.; 2014
3. Gallardo E. Metodología de la Investigación. 1ra Ed. Perú. Universidad Continental; 2017
4. Navarro E, Jimenez E, Rappoport S, Thoilliez B. Fundamentos de la Investigación y la Innovación Educativa. 1ra. Ed. Argentina. Universidad Internacional de la Rioja S.A.; 2017
5. Dominguez J. Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. Ed. Perú. Universidad los Ángeles de Chimbote; 2015

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UNIDAD DIDÁCTICA N° IV: PLANIFICACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante planifica los aspectos administrativos, los anexos de la investigación y sustenta el Proyecto de Investigación.
Duración: 15 horas Del 14 de junio al 11 de julio del 2021

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA
NES PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIÓN

Validación y confiabilidad de
Cronograma de actividades Proactivo e interés en validar Instrumento
Instrumentos
13 1 (Diagrama de Gantt). y establecer confiabilidad del validado y Validación de
Programación de actividades Rúbrica
(5 horas) Presupuesto. Referencias instrumento de recojo de confiabilidad instrumento redactado
(Diagrama de Gantt).
Bibliográficas. datos conocida
Presupuesto

Matriz de Consistencia.
Interesado en formular matriz
Matriz de Operacionalización Matrices
14 1 Sustentación del proyecto de consistencia y la
de Variables. Matriz del conocidas y Matrices redactadas Rúbrica
(5 horas) de investigación operacionalización de
Instrumento formuladas
variables
de Investigación.

Presentación del proyecto de

Sustentación de los anexos:
investigación, según los
Matriz de Consistencia, Proactivo e interesado en Proyecto redactado,
15 1 criterios de la Escuela de Proyecto
Matriz de Operacionalización presentar su proyecto de presentado y Rúbrica
(5 horas) Farmacia y Bioquímica de la formulado
de Variables y Matriz del investigación científica sustentado
Universidad Norbert
Instrumento de Investigación.
Wiener.

16 Semana 16: E2 – Evaluación Final

Fuentes de información:
1. Legrá A. Elementos teóricos y prácticos de la investigación científico-tecnológica. 1ra Ed. Cuba; 2018
2. Hernández R, Fernández BL. Metodología de la Investigación. 6ta. Ed. México. McGraw-Hill / Interamericana Editores S.A. de C.V.; 2014
3. Gallardo E. Metodología de la Investigación. 1ra Ed. Perú. Universidad Continental; 2017
4. Navarro E, Jimenez E, Rappoport S, Thoilliez B. Fundamentos de la Investigación y la Innovación Educativa. 1ra. Ed. Argentina. Universidad Internacional de la Rioja S.A.; 2017
5. Dominguez J. Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. Ed. Perú. Universidad los Ángeles de Chimbote; 2015

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 VII. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS

Semana Título de la Práctica Contenido

Conceptual: descripción de la situación problemática

1
Plan de investigación Procedimental: identifica la realidad problemática.
(3 horas)
Actitudinal: asistencia, puntualidad e interés en la investigación
Conceptual: Identificación y formulación del problema: Problema general y
Problemas específicos.
2 Procedimental: Identificación y formulación del problema: Problema general y
Plan de investigación
(4 horas) específicos..
Actitudinal: Asistencia, puntualidad e interés en identificar un problema
científico
Conceptual: Justificación y viabilidad de la investigación
Objetivos de la investigación: Objetivo general y específicos
3 Procedimental: Definición de objetivos generales y específicos.
Plan de investigación
(4 horas) Delimitación, Justificación, Factibilidad y viabilidad de la investigación
científica. Limitaciones de la investigación..
Actitudinal: Asistencia, puntualidad e interés en el tema
Conceptual: Matriz de consistencia y Operacionalización de variables
Procedimental: Fórmula matriz de consistencia y matriz de operacionalización
4
Plan de investigación de variables como base del Proyecto de Investigación científica.
(24horas)
Actitudinal: Interés en formular la matriz de consistencia y la
operacionalización de variables
Conceptual: Marco teórico: Antecedentes de problema de investigación
5 Búsqueda de Procedimental: Marco Teórico. Definición de Antecedentes de la
(4 horas) información. investigación.
Actitudinal: Proactivo e interesado en establecer el marco teórico
Conceptual: Bases teóricas: sustento del tema de investigación
Procedimental: Definición de Antecedentes de la investigación. Bases
6 Búsqueda de
teóricas
(4 horas) información.
Actitudinal: Interés en conocer los antecedentes bibliográficos del problema
de investigación
Conceptual: Formulación de hipótesis. Hipótesis general y específicas
7 Búsqueda de
Procedimental: Formulación de hipótesis. Hipótesis general y específicas.
(4horas) información.
Actitudinal: Interés y afín a establecer la hipótesis de investigación
Conceptual: Formulación de hipótesis. Hipótesis general y específicas
9 Diseño y tipo de Procedimental: Definición de Tipo y Diseño de Investigación de
(4 horas) investigación investigación..
Actitudinal: Expectante e interesado en conocer los tipos de investigación
Conceptual: Tipo y diseño de investigación de investigación. Parte 2
10 Diseño y tipo de
Procedimental: Población, muestra y muestreo.
(4 horas) investigación
Actitudinal: Proactivo e interesado en definir la población y muestra
Conceptual: Población y muestra de la investigación.
11 Diseño y tipo de Procedimental: Recogida de datos. Definición de Técnicas e Instrumentos de
(4 horas) investigación recolección de datos..
Actitudinal: Proactivo en conocer técnicas de recogida de información
Conceptual: Técnicas e instrumentos de recolección de datos. Validación de
Instrumentos. Técnicas para el procesamiento de datos.
12 Diseño y tipo de
Procedimental: Validación y confiabilidad de Instrumentos.
(4 horas) investigación
Actitudinal: Proactivo e interesado en validar y establecer confiabilidad de
instrumentos de recojo de datos
Conceptual: Cronograma de actividades (Diagrama de Gantt). Presupuesto.
Referencias Bibliográficas.
Planificación y
13 Procedimental: Validación y confiabilidad de Instrumentos Programación de
presentación de la
(4 horas) actividades (Diagrama de Gantt). Presupuesto.
investigación
Actitudinal: Proactivo e interés en validar y establecer confiabilidad del
instrumento de recojo de datos
Conceptual: Matriz de Consistencia. Matriz de Operacionalización de
Planificación y Variables. Matriz del Instrumento de Investigación..
14
presentación de la Procedimental: Sustentación del proyecto de investigación.
(4 horas)
investigación Actitudinal: Interesado en formular matriz de consistencia y la
operacionalización de variables
Conceptual: Presentación del proyecto de investigación, según los criterios
de la Escuela de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Norbert
Planificación y Wiener.
15
presentación de la Procedimental: Sustentación de los anexos: Matriz de Consistencia, Matriz de
(4 horas)
investigación Operacionalización de Variables y Matriz del Instrumento de Investigación..
Actitudinal: Proactivo e interesado en presentar su proyecto de investigación
científica
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 Planificación y
16
presentación de la Evaluación Final
(4 horas)
investigación

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Impresos: Guías de práctica, módulos de aprendizaje, instructivos, separatas, textos, revistas,

cuestionarios.
Medios audiovisuales: Videos, Audiovisuales, Imágenes.

IX. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la

asignatura son de tipo:
Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis de lectura.

La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que,

entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mínimo el 65% de asistencia a clases.

2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

a. Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar

los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es
referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirán para
que los docentes programen las actividades de retroalimentación, nivelación y de
seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico.

7.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y sirve

para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al
estudiante y al docente acerca de su desempeño durante el desarrollo de la asignatura.

7.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al

término del periodo académico.

Importante: Para aprobar la asignatura, el estudiante debe rendir obligatoriamente

la primera (E1) y segunda (E2) evaluación.

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios;

Tipo de Evaluación Detalle/ Fórmula
Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los
conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es
ED: Evaluación
referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados
Diagnóstica
servirán para que los docentes programen las actividades de retroalimentación,
nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico
Conocimiento: Es parte de la evaluación conceptual: Promedio simple del número
de evaluaciones de conocimiento (Prácticas calificadas o evaluaciones escritas)
Desempeño: Es parte de la evaluación procedimental y actitudinal: Promedio
simple del número de evaluaciones de desempeño (Evaluación en el desarrollo de
EP: Evaluación clases- Asistencia, puntualidad, presentación personal, trabajo en equipo,
Permanente participación en clase, exposiciones, participación en actividades deportivas,
culturales y de compromiso social, etc.)
Logros de Aprendizaje: Es parte de la evaluación procedimental: Trabajos
realizados en clase, informes de prácticas de laboratorio, trabajos de aprendizaje
independiente planificados en el silabo
La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la
E: Evaluación
asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 ó a la
Extraordinaria
Evaluación 2.
E: Evaluación E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente
EVALUACIÓN PERMANENTE
¿Qué se evalúa?
CONCEPTUAL (C) PROCEDIMENTAL (P) ACTITUDINAL (A)

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 Asistencia, puntualidad,
Desarrollo de prácticas
Prácticas calificadas, presentación personal,
guiadas, exposiciones,
trabajos grupales, participación en clase,
resolución de problemas y
evaluaciones participación en actividades
ejercicios en clase, trabajo
escritas, etc. deportivas, culturales y de
en equipo, etc.
compromiso social, etc.
¿Cómo se determina
el promedio de cada Promedio de Fase: PEP X 0.70 + E X 0.30
fase (PF1, PF2)?
¿Cómo se determina
Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60
el promedio final (PF)?

Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura o que
no hayan rendido la Evaluación Parcial o Final podrán rendir una Evaluación Extraordinaria, pagando
previamente el derecho correspondiente (Artículo 95).

La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota que se
obtenga reemplazará a la Evaluación Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea igual en ambas
evaluaciones, reemplazará a la obtenida en la Evaluación (Artículo 96).

X. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

8.1 Fuentes bibliográficas

● Legrá A. Elementos teóricos y prácticos de la investigación científico-tecnológica. 1ra Ed. Cuba;
2018
● Hernández R, Fernández BL. Metodología de la Investigación. 6ta. Ed. México. McGraw-Hill /
Interamericana Editores S.A. de C.V.; 2014
● Gallardo E. Metodología de la Investigación. 1ra Ed. Perú. Universidad Continental; 2017
● Navarro E, Jimenez E, Rappoport S, Thoilliez B. Fundamentos de la Investigación y la Innovación
Educativa. 1ra. Ed. Argentina. Universidad Internacional de la Rioja S.A.; 2017
● Dominguez J. Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. Ed. Perú. Universidad los
Ángeles de Chimbote; 2015

8.2 Fuentes hemerográficas

● Navarrete RF, Santos GM. Medicamentos de mayor prescripción en la unidad de cuidados
intensivos neonatal del hospital nacional docente - madre - niño san Bartolomé, agosto - diciembre
2012. Tesis para optar el título de Químico Farmacéutico. U Wiener, 2014
● Merino RKN, Machaca RSB. Conocimientos y Prácticas sobre el uso del anticonceptivo oral de
emergencia (AOE) en estudiantes de la facultad de farmacia y bioquímica de la universidad Norbert
Wiener, agosto a diciembre 2014. Tesis para optar el título de Químico Farmacéutico. U Wiener,
2015.
● Cabrera PL, Ramos MLZ. Prescripción de medicamentos del Seguro Integral de Salud (SIS) en
niños menores de 11 años en un establecimiento de salud urbano marginal enero – junio 2013
Tesis para optar el título profesional de Químico Farmacéutico. U Wiener, 2015.

Artículos científicos publicados:

● Crispín PV, Abarca HF y Col. Factores de riesgo para tuberculosis multidrogorresistente en
establecimientos de salud urbano marginales 2006-2008 Ciencia e Investigación 2012; 15(1): 25-29

8.3 Fuentes electrónicas

● Rojas CM. Manual de Redacción Científica. [en línea]. (2010) [fecha de acceso 22 de Marzo [2013].
URL disponible en: http://mrojas.perulactea.com/wpontent/uploads/2010/09/mrc_2010.pdf.
● Loaiza, L. Exposición del problema de investigación, objetivos e hipótesis [en línea]. (2010) Fecha
de consulta: septiembre 2012. Disponible en: http://www.slideshare.net/pepitoloaiza/problema-
objetivos-hipotes
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Fuente de información Número %
Idioma Español 11 71%
Idioma Inglés 10 29%
Otro idioma 0

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