“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

“DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”

INFORME N° 008-2021-I.E.N° 00799-C.

AL : PROF. MARCO ANTONIO MIRES GARDINI

DIRECTOR DE LA I.E. 00799 – CAÑABRAVA

DE LA : PROF. ELCIRA DÍAZ GUEVARA

DOCENTE DE AULA.

ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto mes de

septiembre del 2021.

REFERENCIA : RVM N° 097-2020-MINEDU y su modificatoria, Oficio Múltiple 00049-

2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.

FECHA : Moyobamba, 30 de Setiembre del 2021.

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia,

Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo
no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19” y
Oficio Múltiple 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN, que aprueba el formato
denominado “Informe de actividades y reporte del trabajo remoto”.

El presente informe se realizó teniendo en cuenta el nuevo formato de informe

mensual Anexo 1, que a continuación se detalla:
 INFORME DEL MES DE SETIEMBRE DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS
PROFESORES

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:

1.1. DNI 00809747

1.2. N° de teléfono 985980502
celular

1.4. N° de teléfono fijo

1.3. Correo electrónico Elciradiazg22@gmail.com -----
(de tener)

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE MOYOBAMBA 1.6. UGEL MOYOBAMBA

EBR
1.8.Nivel (el que PRIMARIA
1.7. Modalidad / IIEE
corresponda)

1.9. Área 1 (de

1.10. Grado y Sección 1: 3 y 4to
corresponder)

1.11. Área 2 (de 1.12. Grado y sección 2(de

2
 corresponder) corresponder)

1.13. Área 3 (de 1.14. Grado y sección 3 (de

corresponder) corresponder)

II. MODALIDAD DE TRABAJO QUE REALIZA EN EL MES:

Trabajo en modalidad Trabajo

Trabajo remoto
mixta presencial

Días de trabajo remoto

WEB

Horario Laboral

Días de trabajo
presencial
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N°
N° total de
Grado y Estudiantes N° de estudiantes con
Nivel/Área estudiantes en el
Sección con los que los que no interactuó
aula a su cargo
interactuó
Primaria /
3y4 17 16 01
Matemática
Primaria /
3y4 17 16 01
Comunicación
Primaria/ 3y4 17 16 01

3
 ciencia y tecnología
Primaria /
3y4 17 16 01
Personal social
Primaria /
3y4 17 16 01
Plan Lector
Añadir más filas de ser necesario

I. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL

5.4 DE LA PRESENTE NORMA (RVM N° 155-2021-MINEDU):

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad

Actividades
o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de En tercer y cuarto grado se ha diseñado y trabajado las siguientes experiencias de
aprendizaje a desarrollar de aprendizaje, correspondiente al mes de julio de 2021:
acuerdo a las características, NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DESARROLLADA EN EL MES.
necesidades, contextos de sus
estudiantes y tipo de prestación “CONVIVIMOS EN ARMONÍA ENTRE LAS DIFERENTES CULTURAS DE
del servicio educativo. NUESTRO PAÍS” N°4

“NUESTRO PERÚ MEGADIVERSO EN 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA” N°5

“ACTIVIDADES DESARROLLADAS DE LAS EXPERIENCIAS”

 Ordenamos los precios de los combos.
 Diferentes pero iguales y con los mismos derechos.
 ¿Qué significa el bicentenario?
 ¿Qué muebles compran más los clientes de don Héctor?
 ¿ Qué ha cambiado y que permanece igual?
 Una mirada a la sociedad peruana del bicentenario desde el arte.
 Opino, me expreso y participo.
 Los aportes de las mujeres en el desarrollo del Perú, a puertas del bicentenario de
nuestra independencia en otros lugares.
 ¿Qué ideales de la independencia se han logrado en tu comunidad?
 Calculamos las ganancias de don Héctor.
 Me expreso con asertividad.
 A mi tierra querida.
 Elabora tu discurso.
 Interpretamos equivalencias para tomar decisiones.
 Socializa tu discurso.
 Valoremos nuestras diferencias.
 Participo y expreso lo que pienso y siento.
Interactuar con el estudiante
por diversos medios.

Con el fin de seguir desarrollando o fortaleciendo competencias, los estudiantes logran

interactuar con su docente en la modalidad a distancia, realizando las siguientes acciones
para lograrlo:
 El medio de comunicación más importante entre los estudiantes y la docente es a través
del celular, el cual permitió que puedan interactuar a través de llamadas, mensajes o
para hacer uso de algunas aplicaciones que permitan la comunicación.

4
  El WhatsApp, es la aplicación principal que permitió al estudiante y a la profesora
interactuar en grupo, realizando estas acciones:

● Saludo de bienvenida de la docente

● Socialización de las actividades programadas
● Retroalimentación por parte de la docente
● Envío y recojo de evidencias

 La docente realizó envío de fichas para ser entregadas de manera que cada uno de sus
estudiantes tengan sus fichas para poder trabajar.
Utilizar los recursos brindados  Para la planificación y adecuación de las experiencias de aprendizaje, fichas para los
en el marco de la estudiantes se usó la plataforma de Aprendo en Casa en donde se encuentra dichos
implementación de la estrategia implementos y recursos que permitieron el uso de otras estrategias para el entendimiento
Aprendo en casa, o del estudiante.
complementarlo con cualquier  Se utilizó los cuadernos de trabajo del MINEDU, u otro material complementario en
otra estrategia regional, local o castellano, para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes en función a sus
de la IE. necesidades, intereses y contexto.
 Se hace llegar fichas adecuadas a los estudiantes para el mejor entendimiento de las
actividades de aprendizaje.
Brindar tutoría y orientación  Se detecta señales de alerta de posibles problemas en los estudiantes, enseguida se
educativa como medio para realiza llamadas o mensajes por WhatsApp a fin dar tiempo para expresarse, ejercitar la
brindar soporte emocional. capacidad de escucha activa.
 Con particular énfasis en este contexto, la tutoría y orientación educativa tiene como
prioridad brindar soporte socioemocional y son priorizadas para ser desarrolladas
cuando se necesite.
 Se consideran como estrategia: Tutoría individual, Tutoría grupal, espacios de
participación estudiantil, espacios de trabajo con la familia y espacios de orientación
educativa permanente.

5
 En la presente área de Tutoría se fortalecieron los siguientes temas:

 Opino, me expreso y participo. - En esta actividad los estudiantes Comprenderán

que tienen derecho a expresarse y participar.

 Me expreso con asertividad. - En esta actividad los estudiantes Expresarán con

asertividad lo que pienso y siento, y me sentiré bien conmigo misma, conmigo
mismo y con los demás.
 Participo y expreso lo que pienso y siento - En esta actividad los estudiantes
reconocerán las formas de participar que tengo en la familia y escuela.

Brindar orientaciones o Se ha realizado la retroalimentación en los siguientes aspectos, en la mayoría de los casos por
retroalimentación a los llamadas por celular:
estudiantes para su mejora de ● Permanencia durante el desarrollo de cada sesión de aprendizaje APRENDO EN CASA, a
los aprendizajes. cada estudiante para lograr dicha capacidad y competencia una vez por semana.
● Llamadas telefónicas después de cada actividad al estudiante o padre de familia.
● Conversaciones por celular con los estudiantes para verificar sus logros y dificultades en
sus aprendizajes.
 Para la retroalimentación se tuvieron en cuenta los siguientes pasos:

● Calificar: La docente hizo preguntas para aclarar unas ideas o aspectos; así mismo
para revelar alguna información omitida y asegurarse que el estudiante comprendió
las ideas y acciones realizadas en la tarea, el trabajo o el proyecto trabajado.
● Valorar fortalezas y logros: La docente expresa de manera constructiva lo que se
aprecia como correcto; así como lo que les gusta de la idea o asunto en cuestión en
términos específicos. También el hacer énfasis en los puntos positivos y aspectos
interesantes.

6
 ● Expresar preocupaciones y descubrir oportunidades de mejora: La docente
expuso dificultades, inquietudes o desacuerdos con algunas ideas presentadas por el
estudiante.
● Hacer sugerencias y presentar situaciones retadoras: La docente hizo
recomendaciones de manera descriptiva, específica y concreta sobre cómo mejorar el
proceso, la idea, la tarea, o el trabajo. Hay que ofrecer indicaciones, consejos,
procedimientos, o acciones concretas que puedan ser utilizados por el estudiante para
alcanzar el nivel de desarrollo potencial.

Desarrollar la evaluación desde  Se ha realizado la evaluación desde un enfoque formativo usando listas de cotejo.
un enfoque formativo para  Recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según los criterios de evaluación.
conocer el nivel de desarrollo  Realizó acciones de retroalimentación por descubrimiento y reflexiva, de forma
de la competencia de los personalizada a cada estudiante.
estudiantes.  Consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos familiares y
socioculturales.
 Propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en sus portafolios
respectivos
 Los estudiantes son evaluados de manera permanente desde el inicio hasta la
finalización de cada una de las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta el Enfoque
formativo, la cual permite al docente:

 Valorar el desempeño de los estudiantes al integrar y combinar diversas capacidades.

 Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de las

competencias con el fin de ayudarlos a avanzar a niveles más altos.
 Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre diversas capacidades
que integran una competencia y no solamente distinguir entre los que aprueban y no
aprueban.

7
 Participar en espacios de ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:
trabajo y aprendizaje
colaborativo donde se organiza
el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e
información relevante para la
- Se efectúa una comunicación coordinada, usando la red social WhatsApp (grupo
docente), de forma diaria con el personal directivo y docentes de la institución y nivel de
mejora de su práctica
desarrollo del trabajo remoto durante el estado de emergencia.
profesional.
- Se realizan Vídeos de trabajo colegiado semanalmente a través de la plataforma virtual
Zoom o Meet.
- El personal directivo orienta a los profesores en el contexto del servicio educativo no
presencial sobre la planificación a los estudiantes de en la estrategia aprendo en casa.

TRABAJO COLEGIADO:
Horario de trabajo colegiado: jueves a las 8:00pm.

Temas de trabajo colegiado:

- Jornada de socialización de las experiencias de aprendizajes de las diversas áreas.
- Fortalecimiento de las competencias y capacidades a trabajar en cada semana.
- Socialización de los logros y dificultades presentadas durante la semana.

Acciones de coordinación con el director

- Reuniones semanales de coordinación de acciones pedagógicas con el fin de mejorar y

adecuar la planificación semanal.

- Coordinaciones sobre las diferentes socializaciones de parte de la UGEL.

- Socialización de algunas normas del MINEDU.

II. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

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 Mencione los logros que considera Mencione las dificultades Mencione las sugerencias que usted o las
alcanzó realizando el trabajo que experimentó realizando instancias de gestión podríamos
remoto el trabajo remoto implementar para mejorar el trabajo
remoto el mes siguiente

 Contactar a los estudiantes por vía  Hay dificultad con la  Para el siguiente mes se busca un mecanismo
telefónica para involucrar en las conectividad debido a la para retroalimentar.
actividades de aprendizaje. ubicación donde se
 Para el siguiente mes la docente se
 Conversación vía teléfono con varios encuentran.
compromete realizar actividades de
estudiantes.  Muchos padres de familia no contención emocional con sus estudiantes y
 Losestudiantes envían su evidencia
contestan las llamadas. con las familias.
de aprendizaje a través del  Algunos padres no toman en  Agenciarse con otros materiales de refuerzo
WhatsApp. cuenta “aprendo en casa” para el logro de las competencias.
 La coordinación con el director y  Muchos estudiantes no  Seguir apoyándoles con un acompañamiento
colegas se hizo gradualmente, entregan la evidencia de pedagógico mejor estructurado para que los
actualmente es fluida y para mejora de aprendizaje a tiempo. estudiantes puedan desarrollar con mayor
nuestros estudiantes, mediante la
 Dos de los estudiantes no
logro sus evidencias en su mayoría.
reunión ordinaria de trabajo colegiado
los días jueves de cada semana. presentan sus evidencias en el  Promover mayor compromiso en algunos
mes de julio. padres de familia para que los niños vayan
cada día tomando más autonomía.
 Continuar trabajando con los padres para
promover la importancia de brindar a los
estudiantes las mejores condiciones para el
aprendizaje.
 Establecer una mejor comunicación con todos
los profesores, analizar nuestras prácticas
docentes y sacar conclusiones sobre nuestras
fortalezas y dificultades.

9
 PRODUCTO /
SEMANA Y FECHAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS ACCIONES REALIZADAS
EVIDENCIA
Semana 12: DEL 01 AL
02 DE JULIO - Ordenamos los precios de los - Elaborar una propuesta de actividades que promuevan la convivencia armoniosa en el aula y la escuela,
CONVIVIMOS EN combos. así como el respeto a la diversidad.
FOTOGRAFIAS
ARMONÍA ENTRE LAS - Diferentes pero iguales y con los - Compartir mi propuesta con el lenguaje claro y sencillo.
DIFERENTES mismos derechos. - Emplear estrategias de cálculos con números de hasta tres dígitos, expresados en monedas y billetes, en
CULTURAS DE la resolución de situación aditivas.
NUESTRO PAÍS.
- ¿Qué significa el bicentenario? - Analizar información para comprender el significado del bicentenario algunos cambios suscitados
Semana 13: DEL 05 AL
después de la independencia de nuestro país.
09 DE JULIO - ¿Qué muebles compran más los
- Aprender a organizar información a partir de los registros de ventas de don Héctor; así también, a
clientes de don Héctor?
representar dicha información en un gráfico de barras.
NUESTRO PERÚ - ¿Qué ha cambiado y que permanece FOTOGRAFIAS
- Analizar algunos cambios suscitados después de la independencia de nuestro país.
MEGADIVERSO EN 200 igual?
- Reflexionar sobre la diversidad cultural que ha ido surgiendo en nuestro país hasta la actualidad, a
AÑOS DE - Una mirada a la sociedad peruana del
partir de la apreciación de manifestaciones artísticas.
INDEPENDENCIA. bicentenario desde el arte. - Comprenderé que tengo derecho a expresarme y participar.
- Opino, me expreso y participo. Páginas de los cuadernos de trabajo: MAT. 23 – 24.
- Analizar información acerca del aporte de las mujeres de mi comunidad a puertas del bicentenario de
- Los aportes de las mujeres en el la independencia de nuestro país; así también, establecer relaciones entre dichos aportes y
Semana 14: DEL 12 AL desarrollo del Perú, a puertas del reflexionar sobre ellos.
16 DE JULIO bicentenario de nuestra independencia - Redactar mi opinión sobre los aspectos en los que aún necesitamos mejorar en mi comunidad cerca
en otros lugares. de cumplirse doscientos años de la independencia de nuestro país.
NUESTRO PERÚ - ¿Qué ideales de la independencia se - Resolver problemas que requieren de la comparación de números que representan los precios y las FOTOGRAFIAS
MEGADIVERSO EN 200 han logrado en tu comunidad? ganancias en las ventas de muebles de don Héctor, y determinar cuáles le permiten tener mayores
AÑOS DE - Calculamos las ganancias de don ganancias.
INDEPENDENCIA. Héctor. - Expresaré con asertividad lo que pienso y siento, y me sentiré bien conmigo misma, conmigo mismo y
- Me expreso con asertividad. con los demás.
- A mi tierra querida. - Valoraré a mi tierra natal y a mi familia.
Páginas de los cuadernos de trabajo: MAT. 37, 38, 39 y 40.
Semana 15: DEL 19 AL
- Elabora tu discurso.
23 DE JULIO - Hoy aprenderás a escribir un discurso donde plasmes tu sueño de la comunidad que deseas tener.
- Interpretamos equivalencias para
- Emplear estrategias de cálculo para igualar y hallar las diferencias entre las ganancias de las ventas de los
tomar decisiones.
NUESTRO PERÚ diferentes tipos de muebles. FOTOGRAFIAS
- Socializa tu discurso.
MEGADIVERSO EN 200 - Sustentar mi discurso con razones ante mi familia y otras personas, de ser posible.
- Valoremos nuestras diferencias.
AÑOS DE - Reconocer mediante una canción, que en una comunidad todos somos únicos y diferentes.
INDEPENDENCIA. - Participo y expreso lo que pienso y
- Reconoceré las formas de participar que tengo en la familia y escuela.
siento.
 Es cuanto informo, en honor a la verdad, para fines de conocimiento y demás que viere por
conveniente.

Atentamente;

____________________________
Prof. Elcira Diaz Guevara
Docente de aula
 PRODUCTO /
DÍA Y FECHA ACTIVIDAD PLANIFICADA ACCIONES REALIZADAS
EVIDENCIA
Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes de 3°
Jueves 1 de  Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes Audios mp3.
y 4° grado.
julio de 3° y 4° grado.
 Reunión con el Director y docentes mediante Google Meet
Reunión con el Director y docentes para evaluar nuestro
Viernes 2 de para tratar sobre la planificación semanal.
trabajo pedagógico realizado el mes anterior con los Apuntes
julio  Evaluación del trabajo pedagógico desarrollado en el mes
estudiantes y plantear propuestas de mejora.
de Junio.
Lunes 5 de Visita a la IE N° 00799 Cañabrava con los estudiantes de 3° y
 Entrega de materiales a los niños de 3 y 4to. Fichas de Trabajo
julio 4° grado
Martes 6 de Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes de 3°  Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes
Audios mp3.
julio y 4° grado. de 3° y 4° grado
Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes de 3°  Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes Audios mp3.
Miércoles 7 de
y 4° grado. de 3° y 4° grado
julio
 Informe de progreso de las competencias del estudiante. Pantallazo
Jueves 8 de Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes de 3°  Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes
Audios mp3.
julio y 4° grado. de 3° y 4° grado
 Reunión con el director y docentes para evaluar el trabajo
pedagógico realizado el mes anterior con los estudiantes y
Viernes 9 de Reunión con el director y docentes para socializar ideas plantear propuestas de mejora.
Apuntes.
julio recibidas en la capacitación de la UGEL.  Reunión con el director y docentes para socializar ideas
recibidas en la capacitación de la UGEL.
 Informe de progreso de las competencias del estudiante.
Lunes 12 de Visita a la IE N° 00799 Cañabrava con los estudiantes de 3° y
 Entrega de materiales a los niños de 3 y 4to. Fichas de Trabajo
julio 4° grado
Martes 13 de Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes de 3°  Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes
Audios mp3.
julio y 4° grado. de 3° y 4° grado
Miércoles 14 Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes de 3°  Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes Audios mp3.
de julio y 4° grado. de 3° y 4° grado
Jueves 15 de Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes de 3°  Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes Llamada celular.
julio y 4° grado. de 3° y 4° grado Audios mp3.
Viernes 16 de Reunión con el director y docentes de la institución para  Reunión con el director y docentes de la institución para Folletos de la
 planificar y programar la evaluación diagnóstica.
julio planificar y programar la evaluación diagnóstica.  Programación de la evaluación diagnostica para el lunes evaluación y fotos.
19, martes 20 y miércoles 21.
Lunes 19 de Visita a la IE N° 00799 Cañabrava con los estudiantes de 3° y
 Entrega de materiales a los niños de 3 y 4to. Fichas de Trabajo
julio 4° grado
Martes 20 de Descarga y envío de audios al grupo de WhatsApp de los  Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes
Audios mp3.
julio estudiantes de 3° y 4° grado. de 3° y 4° grado
Miércoles 21 Descarga y envío de audios al grupo de WhatsApp de los  Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes
Audios mp3.
de julio estudiantes de 3° y 4° grado. de 3° y 4° grado
Jueves 22 de Descarga y envío de audios al grupo de WhatsApp de los  Envío de audios al grupo de WhatsApp de los estudiantes
Audios mp3.
julio estudiantes de 3° y 4° grado. de 3° y 4° grado
Reunión con el director y docentes de la institución para el
Viernes 23 de
análisis pedagógico de los resultados obtenidos en la  Presentación de informe de resultados de la evaluación Informes y apuntes.
julio
evaluación diagnóstica.
Lunes 26 de Visita a la IE N° 00799 Cañabrava con los estudiantes de 3° y
 Entrega de materiales a los niños de 3 y 4to. Fichas de Trabajo
julio 4° grado
 Informe mensual trabajo desarrollado en el mes de julio
con los estudiantes de 3° y 4° grado.
Martes 27 de
Redacción informe mensual correspondiente al mes de julio.  Reunión entre directivo y docentes de la institución para el Informe.
julio
análisis pedagógico de los resultados obtenidos en la
evaluación diagnóstica.
Miércoles 28
 FERIADO
de julio
Jueves 29 de
 FERIADO
julio

2
  Informe mensual trabajo desarrollado en el mes de julio
con los estudiantes de 3° y 4° grado.
Viernes 30 de
Redacción informe mensual correspondiente al mes de julio.  Reunión entre docentes y el director para tratar sobre la Informe.
julio
consolidación de la evaluación del aprendizaje 2020,
registro en el SIAGIE y promoción guiada 2021.

3
 EVIDENCIAS
Curso Virtual en Proceso

Evidencias de via Whatsapp

2