Ficha 1-Actividad 8 - Variación Virus-3°y4°

ACTIVIDAD N° 8
EXPLICAMOS LA VARIACIÓN DEL VIRUS Y LAS RUTAS DE TRANSMISIÓN

Propósitos de aprendizaje:
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica el mundo Comprende y usa conocimientos Explica relacionando los conceptos y datos
físico basándose en sobre los seres vivos, materia y científicos, que las variantes del virus SARS-CoV-2
conocimientos energía, biodiversidad, Tierra y se originan por mutación que es un tipo de
sobre los seres universo. mecanismo de variabilidad genética.
vivos, materia y
Evalúa las implicancias del saber Fundamenta su posición respecto a que las
energía,
y del quehacer científico y aplicaciones de las medidas de bioseguridad son
biodiversidad,
tecnológico. parte de los nuevos hábitos en los espacios públicos.
Tierra y universo.
1. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Desde su inicio la COVID-19 ha presentado retos para
nuestra sociedad. En unos pocos meses la pandemia
alteró las actividades sociales de las personas,
restringiendo su participación en reuniones y en
diferentes encuentros públicos, como en la escuela y en
la comunidad; sin embargo, estamos próximos a las
elecciones donde se reactiva la participación de los
ciudadanos. En este proceso, la ciudadanía acude a
centros de votación que pueden ser espacios pequeños y
converger a gran número de personas, donde mantener
la distancia social resulta difícil, lo cual se convierte en
una posible amenaza para la salud pública e individual,
porque posibilita la propagación del virus en forma
exponencial. Es necesario tener en cuenta que los diferentes espacios donde podamos participar, deben evitar
las “3C” (espacios cerrados, congestionados o que signifiquen tener contacto cercano), como las calles
estreches y hacinadas que dificultan cumplir con las medidas de bioseguridad pues no se cumple el
distanciamiento social. Se debe considerar que los espacios de participación, donde los ciudadanos de manera
organizada como clubes de madre, comité de vigilancia y otros, deben ser multifuncionales y adaptables. Por
ejemplo, los pequeños espacios del vecindario se pueden transformar en áreas emergentes de centros de
salud comunitarios para la distribución de alimentos o huertos. El uso compartido de calles y espacios puede
permitir que en determinados días u horas del día se realicen actividades, como mostrar películas u obras de
teatro o realizar clases de ejercicios
Fuente: https://resources.aprendoencasa.pe/
- ¿Qué condiciones debe tener un espacio que nos permita interactuar de manera segura?
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- ¿cuáles son esos espacios seguros dentro de nuestra comunidad?
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_______________________________________________________________________________
- ¿Consideras que nuestras acciones nos permiten participar de manera segura en diferentes espacios
públicos
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. SELECCIÓN DE INFORMACIÓN:
1
3. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:
 Luego de leer la noticia “Ministerio de Salud detectó un caso de la nueva variante de la COVID-19 en
el Perú” y sobre el video realizado por el profesor, responde las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se producen las mutaciones en los virus?
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- ¿Cuáles son las evidencias científicas que nos permiten explicar el proceso de mutación del virus?
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__
- ¿Cuál es la estructura del virus SARS-CoV-2 que se modifica en la mutación?
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- A los seres humanos, ¿qué posibles ventajas o desventajas se nos presenta ante la mutación del virus
SARS-CoV-2?
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 Luego del video del profesor e indagar en la plataforma aprendo en casa, te invito a responder el
siguiente reto:
- ¿Cómo algunos espacios públicos pueden atentar contra nuestra salud y la de nuestra familia? Fundamenta
qué acciones debes de realizar para evitar el riesgo de exponerse ante el virus SARS-CoV-2.
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2
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4. COMUNICAMOS LOS HALLAZGOS

Luego de desarrollar la ficha de aplicación, indica lo que has aprendido.
 Prof. Renzo L.
Martinez Roca

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- ¿Cómo se producen las mutaciones en los virus?

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