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    Planeación Didáctica de Matemáticas

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    Jose Matus Sarabia
    Este documento presenta el plan de clase de matemáticas para el tema de "Clasificación de los cuadriláteros con base en sus características como lados y ángulos" para el quinto grado de primaria. El plan describe las actividades de inicio, desarrollo y cierre, incluyendo discusiones, explicaciones, trabajos en equipo e identificación individual de características de cuadriláteros. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar las características y ángulos de diferentes tipos de cuadril

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    Jose Matus Sarabia
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    Este documento presenta el plan de clase de matemáticas para el tema de "Clasificación de los cuadriláteros con base en sus características como lados y ángulos" para el quinto grado de primaria. El plan describe las actividades de inicio, desarrollo y cierre, incluyendo discusiones, explicaciones, trabajos en equipo e identificación individual de características de cuadriláteros. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar las características y ángulos de diferentes tipos de cuadril

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    Planeación didáctica de matemáticas

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    INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA.

    COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL.


    DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES.
    ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO.
    CIUDAD IXTEPEC OAXACA.

    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

    CURSO:

    GEOMETRÍA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA.

    COORDINADOR DEL CURSO:

    DR. ANTONIO JIMÉNEZ GUTIÉRREZ.

    ALUMNO:

    JOSÉ MATUS SARABIA.

    ACTIVIDAD:

    PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS.

    GRADO:

    TERCER SEMESTRE (2°)

    GRUPO:

    “C”

    CIUDAD IXTEPEC OAXACA A 06 DE FEBRERO DE 2022


    INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
    COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
    DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
    ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
    CD. IXTEPEC OAXACA.

    PLAN DE CLASE DE MATEMÁTICAS

    ESCUELA: “Gabriela Mistral” LOCALIDAD: Santa María Xadani, Oaxaca


    CLAVE: 20DPR0088Q. FECHA DE PRÁCTICA: 07 / 02 / 2022
    GRADO: 5° GRUPO: “B” DOCENTE DE BASE: Argelio Jiménez López
     DATOS DEL PRACTICANTE
    PRACTICANTE: José Matus Sarabia GRADO: 2° GRUPO: “C”

    BLOQUE III

    TEMA:
    “Clasificación de los cuadriláteros con base en sus características como lados y ángulos”

    COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:


    Comunicar información matemática y manejar técnicas eficientemente.

    EJE TEMÁTICO:
    forma, espacio y medidas.

    APRENDIZAJES ESPERADO:
    identificar las características y ángulos de cuadriláteros.

    MOMENTOS DIDÁCTICOS:

    Narrativa de las actividades de inicio.

    En el inicio de la planeación, el practicante les pedirá a los alumnos que mencionen los
    cuadriláteros y los tipos de ángulos que conozcan, con el fin de recuperar sus
    aprendizajes previos. Posteriormente, se les pedirá a los estudiantes que mencionen las
    características de un cuadrado y un rectángulo, para seguir activando sus memorias. Por
    último, tendrán que ubicar en qué partes del salón de clases logran observar figuras de
    cuatro lados.
    Narrativa de las actividades de desarrollo

    En el desarrollo de la clase, se les explicará a los alumnos sobre las características de los
    cuadriláteros, como lo son el número de lados, los vértices y los ángulos que pueden
    conformar este tipo de figuras. Dentro de la explicación se abordará a la familia de los
    cuadriláteros, como el cuadrado, el rectángulo, el rombo, el romboide, el trapecio y el
    trapezoide. Los cuales serán elaborados con material didáctico y en gran tamaño, para
    que todos los alumnos puedan observar y comprender de manera efectiva la exposición
    del practicante.

    Siguiendo con la parte del desarrollo, los alumnos se integrarán en equipos de cuatro
    integrantes. Cada uno de los equipos investigará mediante el diccionario, el concepto
    de vértice, lado y ángulo, y la información encontrada la transcribirá cada uno de los
    integrantes en sus cuadernos para poder reforzar la explicación del practicante antes
    proporcionado. Finalmente, cada equipo dibujará en un papel bond, el cuadrilátero que
    más le haya llamado la atención, para posteriormente remarcar o señalar con un color
    rojo los ángulos, con un color verde los lados y con un color azul los vértices de dicha
    figura dibujada.
    Narrativa de las actividades de cierre

    En el cierre de la secuencia didáctica, los alumnos serán evaluados mediante una


    actividad. Dicha actividad consistirá en que cada alumno escogerá un cuadrilátero (de
    los que fueron elaborados por el docente para explicar la clase) y especificará de
    manera verbal su número de lados, su número de vértices y el total de ángulos que
    puede contener dicha figura. Esto se realizará de manera individual.

    OBSERVACIONES:

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    Firma del director Firma del Prof. Base

    Firma del practicante Firma Doc. ENUFI

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