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    Continuidad Del Curso 2020 21 Hoja #20 II AÑO

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    Wilber Lamazares
    Este documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre la literatura barroca en España. Los estudiantes leerán y analizarán poemas de tres autores barrocos clave: Sor Juana Inés de la Cruz, Quevedo y Góngora. Se les pide que revisen aspectos de la vida y obra de los autores, aclaren vocabulario, resuman y determinen los temas de los poemas, y que identifiquen rasgos barrocos y recursos literarios. Luego deben elegir entre varias opciones para una redacción relacionada con la unidad

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    Este documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre la literatura barroca en España. Los estudiantes leerán y analizarán poemas de tres autores barrocos clave: Sor Juana Inés de la Cruz, Quevedo y Góngora. Se les pide que revisen aspectos de la vida y obra de los autores, aclaren vocabulario, resuman y determinen los temas de los poemas, y que identifiquen rasgos barrocos y recursos literarios. Luego deben elegir entre varias opciones para una redacción relacionada con la unidad

    Descripción original:

    Hoja de Trabajo IV

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    Este documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre la literatura barroca en España. Los estudiantes leerán y analizarán poemas de tres autores barrocos clave: Sor Juana Inés de la Cruz, Quevedo y Góngora. Se les pide que revisen aspectos de la vida y obra de los autores, aclaren vocabulario, resuman y determinen los temas de los poemas, y que identifiquen rasgos barrocos y recursos literarios. Luego deben elegir entre varias opciones para una redacción relacionada con la unidad

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    ESCUELA NACIONAL DE BALLET “Fernando Alonso”. Español-Literatura. II AÑO. NIVEL MEDIO.

    SEMANA# 1 Del 6 al 10 de septiembre. Hoja de trabajo # 20

    UNIDAD # 1 El Barroco. Ejercicios de sistematización a partir una selección de textos representativos de


    estos autores.

    1- Lee los siguientes fragmentos de poemas barrocos pertenecientes a los autores estudiados
    de esta corriente estética y realiza las actividades que te proponemos:
    a) “Rosa divina”, Sor Juana Inés de la Cruz.
    Rosa divina que en gentil cultura,
    Eres una fragante sutileza,
    Magisterio purpúreo en la belleza,
    Enseñanza nevada a la hermosura.
    Amago de la humana arquitectura,
    Ejemplo de la vana gentileza,
    La cuna alegre y la triste sepultura.
    b) “Descuido del divertido vivir a quien la muerte le llega impensada”. Quevedo
    Vivir es caminar breve jornada,
    Y la muerte viva es, nuestra vida,
    Ayer al frágil cuerpo amanecida,
    Cada instante en el cuerpo sepultada,
    .Nada que, siendo es poco, y será nada
    En poco tiempo, que ambiciosa olvida;
    Pues, de la vanidad mal persuadida,
    Anhela duración, tierra animada.
    c) “A los celos”. Luis de Góngora.
    ¡Oh niebla del estado más sereno!,
    ¡Furia infernal, serpiente mal nacida!
    ¡Oh ponzoñosa víbora escondida
    De verde prado en oloroso seno!
    ¡Oh entre el néctar de Amor mortal veneno!
    Que en vaso de cristal quitas la vida!
    ¡Oh espada sobre mí de un pelo asida,
    De la amorosa espuela duro freno!
     Repasa todos aquellos aspectos esenciales de la vida y de la obra de estos
    autores que te permitan una mejor comprensión.
     Aclara todas las dudas de vocabulario.
     Resume con tus palabras el contenido del poema.
     Determina el tema. Destaca otros temas abordados por el autor.
     Explica la relación contenido del poema- vida del autor.
     Identifica y ejemplifica los rasgos barrocos presentes en cada caso.
     Señala y nombra los recursos literarios empleados.

    1.2 – Escoge unas de las variantes que te proponemos a continuación para realizar tu ejercicio de
    redacción relacionado con esta unidad:

     De los tres prefiero a…..


     Quevedo vsd Góngora.
     Cuando estudiamos estos tres autores pudimos apreciar múltiples miradas al Amor partiendo de
    las vivencias de cada uno. Redacta un comentario al respecto. Destaca la importancia de estos
    autores dentro de la literatura universal.
     Escribe una carta a… uno de los autores para intentar convencerlo de un punto de vista con el
    que no estás de acuerdo con él.

    BIBLIOGRAFÍA.

    Libro de texto de 10 grado.

    Teleclases.

    Libretas de notas.

    Enciclopedia Océano.

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