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    Taller de Repaso Math Cuarto Periodo

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    HOLLY ALEJANDRA SUAREZ RUIZ
    Este documento presenta un taller escrito de matemáticas para noveno grado. El taller contiene 11 preguntas que involucran sistemas de ecuaciones, puntos de equilibrio, funciones cuadráticas y gráficas. Los estudiantes deben resolver problemas, sistemas de ecuaciones, completar tablas de valores y escribir ecuaciones que modelen gráficas.

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    Taller de Repaso Math Cuarto Periodo

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    HOLLY ALEJANDRA SUAREZ RUIZ
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    Este documento presenta un taller escrito de matemáticas para noveno grado. El taller contiene 11 preguntas que involucran sistemas de ecuaciones, puntos de equilibrio, funciones cuadráticas y gráficas. Los estudiantes deben resolver problemas, sistemas de ecuaciones, completar tablas de valores y escribir ecuaciones que modelen gráficas.

    Título original

    TALLER DE REPASO MATH CUARTO PERIODO

    Derechos de autor

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    Este documento presenta un taller escrito de matemáticas para noveno grado. El taller contiene 11 preguntas que involucran sistemas de ecuaciones, puntos de equilibrio, funciones cuadráticas y gráficas. Los estudiantes deben resolver problemas, sistemas de ecuaciones, completar tablas de valores y escribir ecuaciones que modelen gráficas.

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    BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

    NIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010 CÓD: DC 25- 04- F - 01

    PROCESO: DISEÑO CURRICULAR Versión 02: Agosto 2020


    ACTIVIDAD: Formato de talleres escritos Página 1 de 1

    MATERIA: Matemáticas

    TIPO DE TALLER (marque con ‘x’): Escrito [ ] Repaso [ X] PDE [ ] Vacacional [ ]

    NOMBRE DEL DOCENTE: CRISTIAN RAMIREZ

    NOMBRE: _________________________________________________ FECHA: ___________

    NINETH
    BLUE No. Lista ____ CALIFICACIÓN
    GRADE

    1. Plantea un sistema de ecuaciones y resuelve los siguientes problemas.

    a. La suma de dos números es 51. Si el primer número se divide entre 3 y el segundo entre 6, la diferencia de
    los cocientes es 1, ¿cuáles son los dos números?

    b. La base de un rectángulo mide 20 dm más que su altura. Si el perímetro mide 172 dm, ¿cuáles son las
    dimensiones del rectángulo?

    c. Juan ha realizado un examen que constaba de 68 preguntas, ha dejado sin contestar 18 preguntas y ha
    obtenido 478 puntos. Si por cada respuesta correcta se suman 10 puntos y por cada respuesta incorrecta se
    resta un punto, ¿cuántas preguntas ha contestado bien y cuántas ha contestado mal?

    d. Paco tiene en su monedero 210€ en billetes de 5 y 20 euros. Si dispone de 15 billetes, ¿cuántos billetes
    tiene de cada clase?

    e. La suma de las edades de Luisa y de Miguel es 32 años. Dentro de 8 años la edad de Miguel será dos veces
    la edad de Luisa. ¿Qué edades tienen ambos?

    2. En economía se denomina punto de equilibrio al punto donde coinciden las rectas de las ecuaciones de
    3
    oferta y demanda. Si en una empresa de calzado,  x − 12y = 6 es la ecuación que determina la demanda y la
    2
    ecuación −5x − 3y = 23 es la que determina la oferta, ¿cuál es el punto de equilibrio de la empresa?

    3. Escribe un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas cuya solución sea:

    a. x = 4 , y = −3 b. x = 1 , y = −2 c. x = 0 , y = 5 d. x = 1 , y = 1

    4. Razona si el punto (x, y) es solución del sistema:

    Accredited by
    BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL
    NIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010 CÓD: DC 25- 04- F - 01

    PROCESO: DISEÑO CURRICULAR Versión 02: Agosto 2020


    ACTIVIDAD: Formato de talleres escritos Página 1 de 1

    5. Resuelve por reducción. 6. Resuelve por sustitución. 7. Resuelve por igualación.

    8. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones 3 x 3.

    a. b. c.

    9. Observa la siguiente función cuadrática. h(x) = ax2 + bx + c. ¿Cuáles deben ser los valores de a, b y c para
    que la función abra hacia abajo; su intercepto con el eje y sea 3 y el vértice sea el punto (2, 7)?

    10. Completa la tabla de valores para cada función y traza su representación gráfica.

    4 2
    a. f ( x )= x −1 b. f(x) = – 2x² + 4x – 1
    3

    x 1 2 3 -2 -3
    f(x x 1 2 3 -1 -2
    ) f(x
    )

    11. Escribe la ecuación que modela la gráfica de cada función.

    a. b.

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