Planificacion de Valores 2020-1

CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTO
PLANIFICACION ANUAL TRIMESTRALIZADA

DE VALORES
DATOS REFERENCIALES:
Distrito Educativo: San Ignacio
Núcleo: Bermeo
Unidad Educativa: Nuestra Señora de Fatima
Nivel de Educación: Primaria Comunitaria Vocacional
Año de Escolaridad: “…” de primaria
Directora:
Docentes:
Gestión:
PLANIFICACIÓN TRIMESTRALIZADA
DATOS REFERENCIALES
Distrito:
Núcleo o Red:
Unidad Educativa:
Grado de Escolaridad: Primero
Maestro(a):
Gestión Educativa:
OBJETIVO ANUAL:
Asumimos principios y valores de convivencia armónica familiar y comunitaria, a
través del análisis y reconocimiento de códigos y estructuras lingüísticas y
pensamiento lógico matemático concreto del entorno social y natural,
desarrollando la comunicación oral y escrita en actividades lúdicas y
psicomotrices, para fortalecer actitudes y aptitudes e identidad cultural en la
comunidad.
OBJETIVO HOLÍSTICO
PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
COSMOS Y PENSAMIENTO
Fortalecemos los valores
familiares, identificando • Identidad, autoestima y respeto a los
elementos de la naturaleza miembros de la familia y comunidad.
en las diferentes -Soy persona
actividades productivas y la -Yo me amo
preparación del terreno
para la siembra de • Creencias religiosas y espirituales en la
verduras, a través del familia y la comunidad.
análisis de las vocaciones -Soy igual, somos diferentes.
productivas; para contribuir
a la autodeterminación en •Costumbres, tradiciones y valores socio-
el entorno familiar. comunitarios en la familia en el contexto social,
natural y cultural.
-Mi familia y mi comunidad.

-Yo creo.
• Convivencia recíproca y complementaria en la

familia, escuela y comunidad.
-Mi identidad
-Aprendamos a convivir.
OBJETIVO HOLÍSTICO
SEGUNDO TRIMESTRE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Indagamos sobre las

prácticas productivas en la • Valores y normas espiritual y religiosa de
familia y comunidad, acuerdo a cada contexto cultural.
diferenciando e -Valores socio-comunitarios.
identificando las -Valores espirituales.
propiedades nutritivas, los
lugares de producción y la • Vida armónica de la familia en reciprocidad
comercialización de con la Madre Tierra.
productos naturales y -La naturaleza
elaborados, fortaleciendo -La madre tierra
los valores de respeto,
solidaridad y reciprocidad • Mitos y ritos de nuestra comunidad.
para adquirir buenos -Cuidado y respeto el medio ambiente.
hábitos alimenticios según -Diversidad de mitos y ritos de la comunidad.
las características de cada
contexto.
OBJETIVO HOLÍSTICO
TERCER TRIMESTRE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Fortalecemos los valores de •Sistemas simbólicos, espirituales, naturales y

respeto, reciprocidad y cósmicos, interpretados en el contexto de la
complementariedad familia y comunidad.
identificando los elementos -Sistema símbolos espirituales naturales.
y los sistemas de vida y su -La comunidad interpreta signos.
relación con los avances -La familia y sus símbolos.
tecnológicos, mediante el
análisis y reflexión de •Cuidado y respeto a la Madre Tierra
prácticas comunitarias, para -Religión
el cuidado y protección y -Espiritualidad
defensa de la madre tierra y -Tradiciones
la convivencia armónica a
través de prácticas •Religiones y espiritualidades de cada contexto
culturales y naturales y la social.
feria expositiva de verduras, -Ritos
caracterizando el contexto -Mitos.
social, natural y cultural; • El ser humano forma parte de la Madre Tierra.
para contribuir a la -Signos y símbolos
autodeterminación en el
entorno de la comunidad.
DATOS REFERENCIALES
Distrito:
Núcleo o Red:
Unidad Educativa:
Grado de Escolaridad: Segundo
Maestro(a):
Gestión Educativa:
OBJETIVO ANUAL: Desarrollamos principios y valores socio comunitarios,
mediante la comprensión de las características y estructuras lingüísticas,
pensamiento lógico matemático y elementos de la naturaleza, investigando las
actividades productivas del contexto sociocultural, para promover la identidad y
convivencia comunitaria.
OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos principios, COSMOS Y PENSAMIENTO

valores de respeto,
solidaridad y convivencia • Señales naturales y símbolos de comprensión
socio-comunitaria sin social, según el contexto cultural.
violencia, analizando los -La naturaleza
saberes - conocimientos -Signos naturales y símbolos
propios y diversos,
mediante la producción oral
• Rituales en la comunidad en interrelación
y escrita de textos variados,
utilizando adecuadamente armónica entre los seres Humanos y la Madre
los recursos de la Tierra.
naturaleza y sus procesos -Rituales en la comunidad
de transformación, para -Rituales en la comunidad
desarrollar la creatividad -Rituales ancestrales, para nuestra Madre Tierra
en actividades como ser
ferias informativas,
• Ritualidades y espiritualidades para la salud
relacionadas con las
comunitaria.
inclinaciones vocacionales
-Cuidemos nuestra salud como practica comunitaria.
en la comunidad.
-Practica del Ñee en la nación Guaraní.
• Valores socio comunitarios en relaciones de

convivencia familiar, comunidad y municipal.
-Valores socio-comunitarios
• Reciprocidad y complementariedad con la

Madre Tierra.
-Nuestra relación en convivencia comunitaria
OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos la conciencia • Reciprocidad y complementariedad con la

crítica mediante la reflexión Madre Tierra.
de las potencialidades -Nuestra relación en convivencia comunitaria
productivas y factores • Espiritualidad, ritualidades y ceremonias de los
climáticos en la comunidad, pueblos.
con el uso de técnicas y -Relación de paz y armonía entre hermanos
tecnologías orientadas a
-Reciprocidad y complementariedad entre hermanos
mejorar nuestra calidad de
• Tiempo y espacio en las actividades de la vida
vida, para promover la
desde las cosmovisiones culturales: Ciclos
utilización adecuada de los
recursos y cuidando la productivos, días, semanas.
integridad de la Madre -Nuestras actividades en tiempo y espacio.
Tierra. -Cosmovisiones culturales; ciclos productivos. Días
de la semana.
• Sistemas simbólicos culturales en las prácticas
comunitarias.
-Sistemas de símbolos en las distintas culturas y su
trascendencia.
• Relaciones de convivencia armónica en las
organizaciones e instituciones de la comunidad y
del municipio.
-Prácticas culturales religiosas comunitarias.
-Convivencia armónica en la comunidad con las
organizaciones.
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

TERCER TRIMESTRE
• Comportamiento de los seres humanos frente al
Asumimos principios y desarrollo de las tecnologías.
valores de convivencia -Comportamiento de los seres humanos frente al
comunitaria mediante el
desarrollo de las tecnologías.
estudio de potencialidades
y procesos productivos de • Cuidado de la Madre Tierra en el uso de la
la comunidad, observando y tecnología.
produciendo conocimientos -Las tecnologías y su relación de respeto con la
en base a las experiencias Madre Tierra.
productivas propias y • Rituales de agradecimiento a la producción,
diversas, para fortalecer siembra, cosecha, caza, pesca y recolección.
una convivencia armónica
socio-comunitaria en -Rituales de agradecimiento por la producción,
equilibrio y siembra y cosecha.
complementariedad con la • Principios y valores de reciprocidad y
naturaleza y el cosmos.
complementariedad en convivencia comunitaria.
-Principios y valores de reciprocidad en la
comunidad.
• Deberes de los miembros de la comunidad en la
producción.
-Convivencia comunitaria y complementariedad
recíproca.
• Respeto y cuidado a la biodiversidad.
-Respeto y cuidado a la diversidad.
DATOS REFERENCIALES
Distrito:
Núcleo o Red:
Unidad Educativa:
Grado de Escolaridad: Tercero
Maestro(a):
Gestión Educativa:
OBJETIVO ANUAL: Fortalecemos principios de convivencia socio comunitaria,
mediante el análisis e identificación de estructuras y normas lingüísticas y el
pensamiento lógico matemático concreto y abstracto en relación a las
características del entorno, desarrollando actividades integradoras, lúdicas,
psicomotrices, artísticas y de experimentación, para generar acciones
participativas con responsabilidad en procesos productivos.
OBJETIVO HOLÍSTICO
1° Bimestre COSMOS Y PENSAMIENTO
Fortalecemos la ∙ Valores socio comunitarios en actividades
interrelación recíproca, productivas (solidaridad, respeto, responsabilidad,
complementaria y reciprocidad y complementariedad)
comunitaria con la Madre -Valores socio-comunitarios en actividades
Tierra, a través del productivas.
-Solidaridad y respeto.
conocimiento de las
-Responsabilidad reciprocidad complementariedad.
actividades productivas,
tradiciones y costumbres ∙ Elementos simbólicos del pensamiento humano:
del municipio, agua, tierra, fuego, astros, truenos y energía
investigando en cósmica.
diferentes fuentes de -Elementos simbólicos del pensamiento humano.
información, para -Agua, tierra, fuego, astros, truenos energía cósmica.
manifestar hechos
∙ Ritualidad y espiritualidad en el ciclo de la
relevantes del entorno
producción (pesca, ganadería, agrícola, comercial,
cultural y social en industrial, ecoturismo comunitario y otros)
relación a la producción. -Equidad y reciprocidad en la convivencia comunitaria.
OBJETIVO HOLÍSTICO
∙ Equidad y reciprocidad en la convivencia y trabajo
Asumimos el valor de la comunitario.
reciprocidad y la equidad -Trabajos comunitarios.
como práctica de vida
comunitaria en ∙ Reciprocidad en la actividad laboral en
complementariedad con la
complementariedad con la Madre Tierra.
naturaleza mediante los
-Reciprocidad y complementariedad con la Madre
saberes y conocimientos
Tierra.
recopilados de los NyPIOs ,
estudiando los procesos
productivos y el intercambio
comercial en el municipio,
mediante la sistematización
de experiencias e
investigación de textos,
para consolidar la relación
equilibrada con la Madre
Tierra y la convivencia
armónica, manteniendo el
respeto y el buen trato
como pilar para vivir bien.
OBJETIVO HOLÍSTICO
Asumimos el valor de la ∙ Valores socio comunitarios en las actividades

reciprocidad y la equidad productivas de la comunidad y del municipio.
como práctica de vida -Actividades productivas de la comunidad y el
comunitaria, estudiando los municipio.
procesos productivos y el
intercambio comercial en el ∙ Lugares sagrados de espiritualidad y ritualidad en
municipio, mediante la la diversidad cultural.
sistematización de -Lugares sagrados de espiritualidad.
experiencias e -Diversidad cultural y espiritual.
investigación de textos,
∙ Objetos y prendas sagrados en la diversidad cultural.
para informar a la
comunidad sobre sus -Objetos y prendas sagradas.
vocaciones y
potencialidades en ∙ Significado del tiempo y espacio (pacha,…) en
equilibrio armónico con la relación a las actividades de convivencia armónica.
naturaleza. -Significado de tiempo y espacio en relación a la
convivencia comunitaria.
-Actividades de convivencia armónica.
DATOS REFERENCIALES
Distrito:
Núcleo o Red:
Unidad Educativa:
Grado de Escolaridad: CUARTO
Maestro(a):
Gestión Educativa:
OBJETIVO ANUAL: Fortalecemos principios ético morales e igualdad de
oportunidades, desde el estudio de la comunicación, función de la estructura
lingüística, pensamiento lógico matemático y su aplicabilidad en ámbitos
socioculturales, naturales y tecnológicos de la región, mediante actividades
lúdicas, psicomotrices, artísticas y de investigación, para identificar vocaciones de
acuerdo a las necesidades y potencialidades productivas de la comunidad.
OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos valores de ∙ Complementariedad y reciprocidad entre mujer
responsabilidad justicia y hombre en las relaciones familiares,
social y los principios productivas, comunitarias, municipales y
quechuas analizando los departamentales según contexto cultural.
hechos historicos caminando -El valor de la puntualidad en nuestras actividades y
juntos por una convivencia compromisos.
sin violencia y las -El origen de los seres vivos y nuestra
manifestaciones culturales responsabilidad en la convivencia.
propios y diversos de la -La paternidad de Dios reflejada en el amor y
comunidad de la región, a cuidado de nuestro padre(19 de marzo día del padre)
traves de procesos de
investigación, redacción y ∙ Honestidad, puntualidad, responsabilidad,
transformación del producto
sinceridad en las actividades de convivencia
para vivir bien promoviendo
socio culturales del municipio y departamento.
el desarrollo en armonia y
-El valor de la honestidad en la expresión de nuestra
equilibrio con la Madre Tierra
convivencia
Pachamama.
-Expresión de nuestra fe y creencia religiosa.
-Mi niñez reflejada en la niñez de Jesús (12 de abril
día del niño)
∙ Identidad cultural, ritos y ceremonias

espirituales en el ámbito del municipio, provincia
y departamento.
-El valor de la reciprocidad en nuestra vida familiar,
escolar y social.
-El hombre y la mujer la naturaleza del cosmos
creado por Dios como seres complementarios.
OBJETIVO HOLÍSTICO
Asumimos y desarrollamos la ∙ Reciprocidad, complementariedad y la

práctica de valores de racionalidad de la vida comunitaria de los
reciprocidad, contribución y pueblos.
complementariedad con los -La familia de Jesús de Nazaret y mi familia (14 de
ecosistemas analizando mayo día de la familia)
mensajes comunicacionales -La mujer madre donadora de vida por gracia de
de la diversidad sociocultural Dios, la madre tierra generadora de vida (27 de
y artística de la Nación mayo día de la madre)
Quechua caminando juntos
por una convivencia sin ∙ Equilibrio y armonía de la persona en cuerpo,
violencia, a través de
prácticas de investigación y mente y espíritu, en las relaciones
producción de textos socioculturales y productivas.
escritos, para el vivir bien en -El valor de la sociedad, en la convivencia familiar,
la contribución al escolar y social.
fortalecimiento de las -la “Minga” como valor solidario practico por los
potencialidades productivas pueblos originarios de nuestra región.
en armonía con la madre -Identificamos la iglesia o la agrupación religiosa a la
tierra. que pertenecemos.
∙ Transparencia, distribución y redistribución de

bienes y servicios en la práctica socio
comunitaria.
-Los nombres y signos de las religiones antiguas.
OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos los principios y ∙ Respeto a las diferencias generacionales,

valores de solidaridad, sexuales, discapacidades y culturales en la
reciprocidad, equidad, convivencia socio comunitaria.
complementariedad, justicia -Las religiones en América latina.
y sensibilidad social, en los -Las religiones que existen en Bolivia.
procesos productivos y
∙ Igualdad de oportunidades y equiparación de
socioeconómicos de la
comunidad caminando juntos condiciones como principio de convivencia
en una convivencia sin comunitaria.
violencia a partir de los -Los valores del reino de Dios: Justicia servicio paz y
saberes y conocimientos amor.
relacionados con las -Principios normas de la vida de las naciones y
producciones económicas, pueblos indígenas originarios de nuestra cultura:
mediante la aplicación de guaraní e inca.
técnicas de investigación,
debate y exposiciones en ∙ Sensibilidad ante el sufrimiento ajeno y contra
diferentes actividades, para la violencia en la sociedad.
el vivir bien que contribuyan -El valor de la sensibilidad(Campaña por nuestros
al desarrollo productivo hermanos necesitados)
comunitario sociocultural. -Práctica de la primera comunidad cristiana y
práctica de los cristianos de hoy.
∙ Responsabilidad ética en el intercambio de

productos y servicios.
-Los signos del cristianismo
-Día de los difuntos.
reencuentro con nuestros antepasados
DATOS REFERENCIALES
Distrito:
Núcleo o Red:
Unidad Educativa:
Grado de Escolaridad: QUINTO
Maestro(a):
Gestión Educativa:
OBJETIVO ANUAL: Fortalecemos principios y valores de convivencia socio
comunitaria, a partir de la investigación de situaciones comunicativas y sus
aplicaciones, pensamiento lógico matemático en situaciones complejas y
expresión artística, desarrollando prácticas de observación y experimentación en
procesos productivos y socioculturales, para promover la seguridad alimentaria y
la orientación vocacional en el Estado Plurinacional.
OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos principios y
valores de ∙ Expresiones culturales y espirituales:
complementariedad, Influencias positivas y negativas en las formas de
mediante la el análisis convivencia socio comunitaria.
comparativo de los saberes y -El valor de la complementariedad del Arete Guazú
conocimientos propios y
diversos, de las formas de ∙ EL VIVIR BIEN y sus manifestaciones en las
producción, comunicación, interdependencias entre la naturaleza y el ser
manifestaciones humano.
socioculturales y procesos -Vivir en armonía en el hombre y la naturaleza
históricos del Estado
Plurinacional, a través del ∙ Valores comunitarios y espirituales de los
acompañamiento,
diversos pueblos y culturas del Estado
observación, de situaciones
Plurinacional.
reales en los procesos de
-El principio del trabajo en las culturas amazónicas.
producción e interacción
social, para el fortalecimiento ∙ Diversidad de religiosidad en las culturas del
de la identidad cultural en la Estado Plurinacional.
vida comunitaria. -Fiestas religiosas en nuestra cultura (Semana santa
las alasitas)
OBJETIVO HOLÍSTICO
Asumimos principios y ∙ Vida comunitaria: Transparencia y
valores de responsabilidad, responsabilidad.
reciprocidad, -Mitos y leyendas en nuestros pueblos originarios.
complementariedad en la
convivencia comunitaria,
mediante la comparación de ∙ Relaciones de dualidad y paridad en el
saberes y conocimientos, pensamiento de los NyPIOS.
para promover la producción -Vida comunitaria.
y vida saludable en ∙ Ceremonias y ritos, espiritualidad y religiosidad
convivencia armónica con los en la diversidad cultural del Estado Plurinacional.
sistemas de vida en la
región, a partir de las -El espíritu de la diversidad cultural (Dioses)
prácticas vivenciales
comunitarias para promover
el manejo equilibrado del
desarrollo productivo en el
Estado Plurinacional.
OBJETIVO HOLÍSTICO
3° Bimestre
Asumimos principios y ∙ Identidad espiritual, símbolo de vida de los
valores de responsabilidad, NyPIOs.
complementariedad,
redistribución, comparando -Celebración de rituales de la fe Guaraní (Koa, canto
saberes y conocimientos de en el pueblo guaraní sus ancianos)
los NyPIOs con otros, sobre
la seguridad alimentaria y las ∙ Autonomía productiva y responsabilidad en la
formas de producción con alimentación como prácticas de vida.
manipulación genética,
elementos químicos y -El valor de la responsabilidad y justicia social en la
ecológica, mediante vida de familia, escuela y comunidad.
actividades de investigación
análisis, debates para ∙ Valores del trabajo comunitario en la
promover la producción y producción, seguridad y soberanía alimentaria.
vida saludable en
convivencia armónica con los -La alimentación espiritual, dimensiones importantes
sistemas de vida en la vida del ser humano.
-Trabajo comunitario.
DATOS REFERENCIALES
Distrito:
Núcleo o Red:
Unidad Educativa:
Grado de Escolaridad: SEXTO
Maestro(a):
Gestión Educativa:
OBJETIVO ANUAL: Asumimos la identidad cultural y valores de convivencia con
la naturaleza, analizando las intencionalidades comunicativas, estructuras
textuales y lingüísticas, propiedades de la geometría, álgebra en los procesos
socioculturales, mediante actividades de investigación y producción tangible o
intangible, para la orientación y formación vocacional fortaleciendo los sistemas de
organización sociopolítica de los pueblos del Abya-Yala.
OBJETIVO HOLÍSTICO
1° Bimestre COSMOS Y PENSAMIENTO

Asumimos valores de ∙ Espiritualidad y religiosidad en las artes de los
complementariedad y pueblos del Abya Yala.
reciprocidad con la -¿Quién soy?
naturaleza, estudiando la Proyecto de vida
cosmovisión, las artes de los ∙ Principios y valores de vida Socio comunitario
pueblos y las formas de
de los diferentes pueblos.
organización territorial del
El arte religioso identifica mis raíces. (importancia
Abya Yala, a través de la
de la religión )
investigación y
sistematización de ideas en
∙ Festividades y ritualidades en los pueblos del
trabajos de equipo para el
ejercicio pleno de las Abya Yala.
expresiones culturales con Democracia y perdón
autodeterminación (cuaresma )
∙ Visión de vida, tierra territorio y producción de

los pueblos en relación armónica con la
naturaleza.
-Semana santa en el estado plurinacional de Bolivia.

- Nuestra madre tierra
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
SEGUNDO TRIMESTRE
∙ Concepción cosmogónica y panteísta de los
Asumimos y desarrollamos la NyPIOs.
práctica de valores de
reciprocidad, contribución y -Servicio y compromiso
complementariedad con los
ecosistemas analizando ∙ Bases de una cultura armónica: Valores socio-
mensajes comunicacionales comunitarios y espiritualidades.
de la diversidad sociocultural
y artística de la Nación - Las Religiones del Abya Yala
Quechua caminando juntos
por una convivencia sin ∙ Intercambio cultural como fortalecimiento de la
violencia, a través de identidad de los pueblos del Abya Yala.
prácticas de investigación y
producción de textos - Las Religiones en el mundo
escritos, para el vivir bien en
la contribución al
fortalecimiento de las
potencialidades productivas
en armonía con la madre
tierra
OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos los principios y ∙ Autonomía de los pueblos en la práctica de

valores de solidaridad, valores y normas de convivencia.
reciprocidad, equidad,
complementariedad, justicia ∙ Cosmovisiones en la productividad territorial
y sensibilidad social, en los de los pueblos del Abya Yala.
procesos productivos y
socioeconómicos de la
comunidad caminando juntos
- La espiritualidad y la cosmovisión del mundo
en una convivencia sin guaraní
violencia a partir de los
saberes y conocimientos ∙ Principios y valores socio comunitarios en el
relacionados con las diálogo con los componentes y sistemas de vida
producciones económicas, de la Madre Tierra
mediante la aplicación de
técnicas de investigación, - La comunidad que acoge y enseña
debate y exposiciones en Iglesia y valores socio comunitarios
diferentes actividades, para
el vivir bien que contribuyan
al desarrollo productivo
comunitario sociocultural.
Firma del Director Firma del Docente
Fecha y Sello de Presentación.

PLANES DE DESARROLLO
CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Distrito #
Distrito Educativo: #
Núcleo:
Unidad Educativa:
Nivel de Educación: Primaria Comunitaria Vocacional
Año de Escolaridad: Primero “…” de primaria
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
Datos referenciales
Distrito:
Núcleo o Red:
Unidad Educativa:
Grado de Escolaridad: 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6°
Maestro(a):
Gestión Educativa:
Tiempo:
1° DE PRIMARIA
TEMATICA La comunicación en familia, la escuela y en las actividades
ORIENTADORA de la comunidad.
Objetivo Holístico: Desarrollamos la práctica de los principios y valores en las

actividades cotidianas, reconociendo la articulación de los códigos lingüísticos en la
producción de mensajes orales, escritos y pensamiento lógico, a través de la aplicación
de procesos y estrategias de aprendizaje, para fortalecer la comunicación en la familia,
escuela y comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
• Identidad, autoestima y respeto a los miembros de la familia y comunidad.
-Soy persona
-Yo me amo
• Creencias religiosas y espirituales en la familia y la comunidad.
-Soy igual, somos diferentes.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS DE

(ACTIVIDADES) MATERIALES EVALUACIÓN
PRACTICA SER:
Observamos las primeras páginas del libro Material Asumen los
iniciando una lluvia de ideas, analógico principios y valores
Que se generara con el título del primer  Cuaderno que se practican en
tema después de observar recordar el ciclo  texto de la escuela
de la vida. apoyo
Dialogamos en relación a la persona, SABER:
 Lápiz
Quienes somos Apropiación de
 Borrador
prácticas y
Donde vivimos  Tajador conocimientos de
Que somos sus propias forma
TEORIA comunicativas oral y
Pintamos las imágenes, me dibujo quien escritas.
soy yo, repasamos los mensajes con lápices HACER:
de colores Aplicamos los
VALORACION procesos y
Reflexionamos en relación a la buena estrategias de
convivencia con los demás seres y la aprendizaje
familia. DECIDIR:
PRODUCCION Fortalecemos la
Dibujamos nuestra imagen en relación con comunicación en la
los demás seres. familia, escuela y
Dibujamos nuestro cuerpo a partir de comunidad.
nuestra propia identidad.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÌA:
Planes y Programas del Nivel de Educación Comunitaria Vocacional del Ministerio
de Educación y Culturas del Estado Plurinacional de Bolivia.
Currículo Regionalizado Nación Guaraní
 Textos N° 1 Editorial Trébol.
2° DE PRIMARIA
TEMATICA
ORIENTADORA Principios de convivencia en comunidad.
Objetivo Holístico: Desarrollamos principios y valores comunitarios a través de

prácticas comunicativas orales, escritas y pensamiento lógico, identificando saberes y
conocimientos y uso de medios tecnológicos, para fortalecer la comunicación armónica
en la familia y comunidad.

• Señales naturales y símbolos de comprensión social, según el contexto cultural.
-La naturaleza
-Signos naturales y símbolos

• Rituales en la comunidad en interrelación armónica entre los seres Humanos y la
Madre Tierra.
-Rituales en la comunidad
-Rituales ancestrales, para nuestra Madre Tierra
• Ritualidades y espiritualidades para la salud comunitaria.

PRACTICA Material SER:

Observamos las primeras páginas del texto, analógico Desarrollamos
iniciando de esta manera una lluvia de ideas  Cuaderno principios y valores
que intercambiamos entre todos  texto de comunitarios.
identificando nuestro entorno natural y sus apoyo SABER:
características.  Lápiz prácticas
TEORÍA  Borrador comunicativas
Identificamos los signos en la naturaleza  Tajador orales, escritas y
coloreando la imagen de manera correcta. pensamiento lógico
Analizamos la lectura de las imágenes HACER:
formando un par de oraciones en relación a Identificando
su cuidado. saberes y
Completamos las oraciones con los sonidos conocimientos y uso
que le faltan. de medios
VALORACION tecnológicos
Valoramos la forma armónica en el que las
plantas los animales conviven entre ellas DECIDIR:
para poder mejorar esto nos Fortalecer la
comprometemos a apoyar esta relación. comunicación
PRODUCTO armónica en la
Pintamos a la naturaleza en los cuadernos familia y comunidad
con los colores más vivos que encontramos.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÌA:
3° DE PRIMARIA
TEMATICA
Objetivo Holístico: Fortalecemos la interrelación recíproca, complementaria y

comunitaria con la Madre Tierra, a través del conocimiento de las actividades
productivas, tradiciones y costumbres del municipio, investigando en diferentes fuentes
de información, para manifestar hechos relevantes del entorno cultural y social en
relación a la producción.
∙ Valores socio comunitarios en actividades productivas (solidaridad, respeto,
responsabilidad, reciprocidad y complementariedad)
-Valor socio-comunitario en actividades productivas.
-Responsabilidad reciprocidad y complementariedad.

PRACTICA
Visitamos nuestras primeras páginas Material SER:
observando, las imágenes pero antes analógico Fortalecemos la
leemos la dedicatoria y su presentación  Cuaderno interrelación
iniciando de esta maneta una lluvia de ideas  texto de recíproca
demostrara la forma armónica que tenemos apoyo Complementaria y
para comunicarnos entre nosotros y la  Lápiz comunitaria con la
maestra que nos recordara las palabras  Borrador Madre Tierra.
mágicas.  Tajador SABER:
TEORIA Cconocimiento de
Complementamos las actividades del texto las actividades
de apoyo indicando las respuestas posibles. productivas,
Investigamos y analizamos las palabras que tradiciones y
aún desconocemos en su significado costumbres del
VALORACION municipio.
Reflexionamos sobre la tolerancia y los HACER:
principios de convivencia armónica en Investigando en
nuestra comunidad la familia. diferentes fuentes
PRODUCCION de información.
Producimos un compromiso de tolerancia y DECIDIR:
respeto asía los demás y con migo mismo. Manifestamos
hechos relevantes
del entorno cultural
y social en relación
a la producción.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÌA:
4° DE PRIMARIA
Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas

TEMATICA de la región.
ORIENTADORA
Objetivo Holístico: Fortalecemos valores de responsabilidad y justicia social,
analizando los hechos históricos y las manifestaciones culturales propios y diversos de
la región, a través de procesos de investigación, redacción y transformación del
producto para promover el desarrollo en armonía y equilibrio con la Madre Tierra.

∙ Honestidad, puntualidad, responsabilidad, sinceridad en las actividades de

convivencia socio culturales del municipio y departamento.
-El valor de la puntualidad la honestidad en nuestras actividades compromisos.
∙ Complementariedad y reciprocidad entre mujer y hombre en las relaciones

familiares, productivas, comunitarias, municipales y departamentales según
contexto cultural.
-Madre tierra.
-Expresión de nuestra fe y creencias religiosas.

PRACTICA SER:
Iniciamos la lectura del cuento “Sobre la Material Fortalecemos
puntualidad”, en voz silenciosa, después de analógico valores de
unos minutos iniciamos una lluvia de ideas  Cuaderno responsabilidad y
acerca del cuento y el mensaje que nos  texto de justicia social.
dejó como aprendizaje. apoyo SABER:
TEORIA  Lápiz Analizamos los
Leemos la lectura del texto partiendo desde  Borrador hechos históricos y
nuestra realidad analizamos los derechos y  Tajador las manifestaciones
si se cumplen o no. culturales propios y
Escribimos las conclusiones a las que diversos de la
llegamos. región.
Completamos las actividades de HACER:
complementación. Investigamos,
redacción y
VALORACION transformación del
Partimos del refrán “Al que madruga Dios le producto.
ayuda” DECIDIR
PRODUCCION promovemos el
Producimos una propuesta para lograr los desarrollo en
cambios de actitud personales. armonía y equilibrio
con la Madre Tierra
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÌA:
5° DE PRIMARIA
TEMATICA
ORIENTADORA Identidad cultural y formas de producción.
Objetivo Holístico: Desarrollamos principios y valores de complementariedad,

mediante la comparación de los saberes y conocimientos propios y diversos, de las
formas de producción, comunicación, manifestaciones socioculturales y procesos
históricos del Estado Plurinacional, a través del acompañamiento, observación, de
situaciones reales en los procesos de producción e interacción social, para el
fortalecimiento de la identidad cultural en la vida comunitaria.
∙ Expresiones culturales y espirituales: Influencias positivas y negativas en las

formas de convivencia socio comunitaria.
-El valor de la complementariedad en el arete guasa.
∙ EL VIVIR BIEN y sus manifestaciones en las interdependencias entre la

naturaleza y el ser humano.
-Vivir bien: armonía en el hombre y la naturaleza.
∙ Valores comunitarios y espirituales de los diversos pueblos y culturas del

-El principio del trabajo en las culturas andino amazónicas.

SER:
PRACTICA Material Desarrollamos
Partiendo de la realidad dialogamos acerca analógico principios y valores
de las fiestas patronales las costumbres  Cuaderno de
tradicionales del lugar iniciando de esta  texto de complementariedad.
manera una lluvia de ideas. apoyo
TEORIA SABER:
 Lápiz
Leemos en voz baja el contenido Comparamos los
 Borrador
informativo del texto de apoyo. saberes y
 Tajador conocimientos
Analizamos las distintos tipos de expresión
que existen dentro de nuestras culturas, propios y diversos,
identificando en un mapa de conceptos las de las formas de
características de cada uno. producción,
Responder a las interrogantes de forma comunicación,
personal. manifestaciones
VALORACION socioculturales y
Valoramos nuestras culturas y sus múltiples procesos históricos
formas de expresión espiritual. del Estado
PRODUCCION Plurinacional.
Dibujamos la imagen la representativa de HACER:
nuestra fe, colocando dentro de la misma Acompañamos la
una pequeña enseñanza de comunidad observación, de
entre todos. situaciones reales
en los procesos
de producción e
interacción social
DECIDIR:
Fortalecimiento de
la identidad cultural
en la vida
comunitaria.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÌA:
6 ° DE PRIMARIA
TEMATICA
Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos del Abya
ORIENTADORA
Yala.
Objetivo Holístico: Asumimos valores de complementariedad y reciprocidad con la

naturaleza, estudiando la cosmovisión, las artes de los pueblos y las formas de organización
territorial del Abya Yala, a través de la investigación y lluvia de ideas en trabajos de equipo para
el ejercicio pleno de las expresiones culturales con autodeterminación, utilizando materiales de
residuos sólidos que contaminan la naturaleza.

• Espiritualidad y religiosidad en las artes de los pueblos del Abya Yala.
-¿Quién soy?
Proyecto de vida
• Principios y valores de vida Socio-comunitario de los diferentes pueblos.
- El arte religioso identifica mis raíces. (Importancia de la religión )
• Festividades y ritualidades en los pueblos del Abya Yala.
- Democracia y perdón (Cuaresma )


Partimos de la lectura de inicio “Quien eres” analógico Asumimos valores de
leemos la lectura en voz alta y entonando el  Cuaderno complementariedad y
signo de interrogación con emotivamente, reciprocidad con la
 texto de
para llegar a una lluvia de ideas conjunta naturaleza.
apoyo
que nos facilite a cada uno poder responder SABER:
 Lápiz Estudiando la
las interrogantes.
 Borrador cosmovisión, las artes
TEORIA
 Tajador de los pueblos y las
Partiendo de la realidad analizamos el
formas de
contenido del texto que nos indica quien es organización territorial
una persona. del Abya Yala
Identificamos sus características, los HACER:
propósitos a los que debemos llegar. Investigación y lluvia
VALORACION de ideas en trabajos
Reflexionamos con las actitudes que de equipo para el
tómanos en diferentes momentos de ejercicio pleno de las
nuestro día a día encontrando nuestras expresiones culturales
debilidades y fortalezas para poder mejorar. con
PRODUCCION autodeterminación.
Produciremos cambios de actitud y DECIDIR:
Utilizamos materiales
ampliaremos nuestro conocimiento en
de residuos sólidos
relación a nuestras actitudes.
que contaminan la
naturaleza.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÌA:
……………………….. ………………………………
Firma del Docente Firma del Director
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
Datos referenciales
Distrito:
Núcleo o Red:
Unidad Educativa:
Grado de Escolaridad: 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6°
Maestro(a):
Gestión Educativa:
Tiempo:
1° DE PRIMARIA
TEMATICA La comunicación en familia, la escuela y en las actividades
ORIENTADORA de la comunidad.
Objetivo Holístico: Desarrollamos la práctica de los principios y valores en las

actividades cotidianas, reconociendo la articulación de los códigos lingüísticos en la
producción de mensajes orales, escritos y pensamiento lógico, a través de la aplicación
de procesos y estrategias de aprendizaje, para fortalecer la comunicación en la familia,
escuela y comunidad.
• Creencias religiosas y espirituales en la familia y la comunidad.
-Soy igual, somos diferentes.

PRACTICA SER:
Observamos las primeras páginas del libro Material Asumen los
iniciando una lluvia de ideas, analógico principios y valores
Que se generara con el título del primer  Cuaderno que se practican en
tema después de observar recordar el ciclo  texto de la escuela
de la vida. apoyo
Dialogamos en relación a la persona, SABER:
 Lápiz
Quienes somos Apropiación de
 Borrador
Donde vivimos prácticas y
 Tajador conocimientos de
Que somos
TEORIA sus propias forma
Pintamos las imágenes, me dibujo quien comunicativas oral y
soy yo, repasamos los mensajes con lápices escritas.
de colores HACER:
VALORACION Aplicamos los
Reflexionamos en relación a la buena procesos y
convivencia con los demás seres y la estrategias de
aprendizaje
familia. DECIDIR:
PRODUCCION Fortalecemos la
Dibujamos nuestra imagen en relación con comunicación en la
los demás seres. familia, escuela y
Dibujamos nuestro cuerpo a partir de comunidad.
nuestra propia identidad.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÌA:
2° DE PRIMARIA
TEMATICA
Objetivo Holístico: Desarrollamos principios y valores comunitarios a través de

prácticas comunicativas orales, escritas y pensamiento lógico, identificando saberes y
conocimientos y uso de medios tecnológicos, para fortalecer la comunicación armónica
en la familia y comunidad.

• Señales naturales y símbolos de comprensión social, según el contexto cultural.
-La naturaleza
-Signos naturales y símbolos
• Rituales en la comunidad en interrelación armónica entre los seres Humanos y la

Madre Tierra.
-Rituales ancestrales, para nuestra Madre Tierra
• Ritualidades y espiritualidades para la salud comunitaria.


Observamos las primeras páginas del texto, analógico Desarrollamos
iniciando de esta manera una lluvia de ideas  Cuaderno principios y valores
que intercambiamos entre todos  texto de comunitarios.
identificando nuestro entorno natural y sus apoyo SABER:
características.  Lápiz prácticas
TEORÍA  Borrador comunicativas
Identificamos los signos en la naturaleza  Tajador orales, escritas y
coloreando la imagen de manera correcta. pensamiento lógico
Analizamos la lectura de las imágenes HACER:
formando un par de oraciones en relación a Identificando
su cuidado. saberes y
Completamos las oraciones con los sonidos conocimientos y uso
que le faltan. de medios
VALORACION tecnológicos
Valoramos la forma armónica en el que las
plantas los animales conviven entre ellas DECIDIR:
para poder mejorar esto nos Fortalecer la
comprometemos a apoyar esta relación. comunicación
PRODUCTO armónica en la
Pintamos a la naturaleza en los cuadernos familia y comunidad
con los colores más vivos que encontramos.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÌA:
3° DE PRIMARIA
TEMATICA
Objetivo Holístico: Fortalecemos la interrelación recíproca, complementaria y

comunitaria con la Madre Tierra, a través del conocimiento de las actividades
productivas, tradiciones y costumbres del municipio, investigando en diferentes fuentes
de información, para manifestar hechos relevantes del entorno cultural y social en
relación a la producción.
∙ Valores socio comunitarios en actividades productivas (solidaridad, respeto,
responsabilidad, reciprocidad y complementariedad)
-Valor socio-comunitario en actividades productivas.
-Responsabilidad reciprocidad y complementariedad.
∙ Elementos simbólicos del pensamiento humano: agua, tierra, fuego, astros,

truenos y energía cósmica.
-Elementos simbólicos del pensamiento humano.
-Agua, tierra, fuego, astros, truenos y energía cósmica.

PRACTICA
Visitamos nuestras páginas en el libro de Material SER:
apoyo observando, las imágenes pero antes analógico Fortalecemos la
leemos las lecturas de inicio de esta maneta  Cuaderno interrelación
una lluvia de ideas demostrara la forma  texto de recíproca
armónica que tenemos para comunicarnos apoyo Complementaria y
entre nosotros y la maestra que nos  Lápiz comunitaria con la
recordara las palabras mágicas.  Borrador Madre Tierra.
TEORIA  Tajador SABER:
Complementamos las actividades del texto Cconocimiento de
de apoyo indicando las respuestas posibles. las actividades
Investigamos y analizamos las palabras que productivas,
aún desconocemos en su significado tradiciones y
VALORACION costumbres del
Reflexionamos sobre la tolerancia y los municipio.
principios de convivencia armónica en HACER:
nuestra comunidad la familia. Investigando en
PRODUCCION diferentes fuentes
Producimos un compromiso de tolerancia y de información.
respeto asía los demás y con migo mismo. DECIDIR:
Manifestamos
hechos relevantes
del entorno cultural
y social en relación
a la producción.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÌA:
4° DE PRIMARIA
Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas

TEMATICA de la región.
ORIENTADORA
Objetivo Holístico: Fortalecemos valores de responsabilidad y justicia social,
analizando los hechos históricos y las manifestaciones culturales propios y diversos de
la región, a través de procesos de investigación, redacción y transformación del
producto para promover el desarrollo en armonía y equilibrio con la Madre Tierra.

∙ Honestidad, puntualidad, responsabilidad, sinceridad en las actividades de

convivencia socio culturales del municipio y departamento.
-El valor de la puntualidad la honestidad en nuestras actividades compromisos.
∙ Complementariedad y reciprocidad entre mujer y hombre en las relaciones

familiares, productivas, comunitarias, municipales y departamentales según
contexto cultural.
-Madre tierra.
-Expresión de nuestra fe y creencias religiosas.

PRACTICA SER:
Iniciamos la lectura del cuento “Sobre la Material Fortalecemos
puntualidad”, en voz silenciosa, después de analógico valores de
unos minutos iniciamos una lluvia de ideas  Cuaderno responsabilidad y
acerca del cuento y el mensaje que nos  texto de justicia social.
dejó como aprendizaje. apoyo SABER:
TEORIA  Lápiz Analizamos los
Leemos la lectura del texto partiendo desde  Borrador hechos históricos y
nuestra realidad analizamos los derechos y  Tajador las manifestaciones
si se cumplen o no. culturales propios y
Escribimos las conclusiones a las que diversos de la
llegamos. región.
Completamos las actividades de HACER:
complementación. Investigamos,
redacción y
VALORACION transformación del
Partimos del refrán “Al que madruga Dios le producto.
ayuda” DECIDIR
PRODUCCION promovemos el
Producimos una propuesta para lograr los desarrollo en
cambios de actitud personales. armonía y equilibrio
con la Madre Tierra
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÌA:
5° DE PRIMARIA
TEMATICA
ORIENTADORA Identidad cultural y formas de producción.
Objetivo Holístico: Desarrollamos principios y valores de complementariedad,

mediante la comparación de los saberes y conocimientos propios y diversos, de las
formas de producción, comunicación, manifestaciones socioculturales y procesos
históricos del Estado Plurinacional, a través del acompañamiento, observación, de
situaciones reales en los procesos de producción e interacción social, para el
fortalecimiento de la identidad cultural en la vida comunitaria.
∙ Expresiones culturales y espirituales: Influencias positivas y negativas en las

formas de convivencia socio comunitaria.
-El valor de la complementariedad en el arete guasa.
∙ EL VIVIR BIEN y sus manifestaciones en las interdependencias entre la

naturaleza y el ser humano.
-Vivir bien: armonía en el hombre y la naturaleza.
∙ Valores comunitarios y espirituales de los diversos pueblos y culturas del

-El principio del trabajo en las culturas andino amazónicas.

SER:
PRACTICA Material Desarrollamos
Partiendo de la realidad dialogamos acerca analógico principios y valores
de las fiestas patronales las costumbres  Cuaderno de
tradicionales del lugar iniciando de esta  texto de complementariedad.
manera una lluvia de ideas. apoyo
TEORIA SABER:
 Lápiz
Leemos en voz baja el contenido Comparamos los
 Borrador
informativo del texto de apoyo. saberes y
 Tajador conocimientos
Analizamos las distintos tipos de expresión
que existen dentro de nuestras culturas, propios y diversos,
identificando en un mapa de conceptos las de las formas de
características de cada uno. producción,
Responder a las interrogantes de forma comunicación,
personal. manifestaciones
VALORACION socioculturales y
Valoramos nuestras culturas y sus múltiples procesos históricos
formas de expresión espiritual. del Estado
PRODUCCION Plurinacional.
Dibujamos la imagen la representativa de HACER:
nuestra fe, colocando dentro de la misma Acompañamos la
una pequeña enseñanza de comunidad observación, de
entre todos. situaciones reales
en los procesos
de producción e
interacción social
DECIDIR:
Fortalecimiento de
la identidad cultural
en la vida
comunitaria.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÌA:
6 ° DE PRIMARIA
TEMATICA Sistemas de organización sociopolítica en los pueblos del Abya

ORIENTADORA Yala.
Objetivo Holístico: Asumimos valores de complementariedad y reciprocidad con la

naturaleza, estudiando la cosmovisión, las artes de los pueblos y las formas de organización
territorial del Abya Yala, a través de la investigación y lluvia de ideas en trabajos de equipo para
el ejercicio pleno de las expresiones culturales con autodeterminación, utilizando materiales de
residuos sólidos que contaminan la naturaleza.

• Espiritualidad y religiosidad en las artes de los pueblos del Abya Yala.
-¿Quién soy?
Proyecto de vida
• Principios y valores de vida Socio-comunitario de los diferentes pueblos.
- El arte religioso identifica mis raíces. (Importancia de la religión )
• Festividades y ritualidades en los pueblos del Abya Yala.
- Democracia y perdón (Cuaresma )

Partimos de la lectura Bíblica de Job el analógico Asumimos valores de
amigo del señor de inicio “Versículos de  Cuaderno complementariedad y
inicio ” leemos la lectura en voz alta y  texto de reciprocidad con la
entonando el signo de interrogación con apoyo naturaleza.
emotivamente, para llegar a una lluvia de SABER:
 Lápiz
Estudiando la
ideas conjunta que nos facilite a cada uno  Borrador cosmovisión, las artes
poder responder las interrogantes.  Tajador de los pueblos y las
TEORIA formas de
Partiendo de la realidad analizamos el organización territorial
contenido del texto que nos indica quien es del Abya Yala
una persona. HACER:
Identificamos sus características, los Investigación y lluvia
propósitos a los que debemos llegar. de ideas en trabajos
VALORACION de equipo para el
Reflexionamos con las actitudes que ejercicio pleno de las
tómanos en diferentes momentos de expresiones culturales
nuestro día a día encontrando nuestras con
autodeterminación.
debilidades y fortalezas para poder mejorar.
DECIDIR:
PRODUCCION
Utilizamos materiales
Produciremos cambios de actitud y
de residuos sólidos
ampliaremos nuestro conocimiento en que contaminan la
relación a nuestras actitudes. naturaleza.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÌA:
……………………….. ………………………………
Firma del Docente Firma del Director

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CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTO

PLANIFICACION ANUAL TRIMESTRALIZADA

-Mi familia y mi comunidad.

• Convivencia recíproca y complementaria en la

Indagamos sobre las

Fortalecemos los valores de •Sistemas simbólicos, espirituales, naturales y

Desarrollamos principios, COSMOS Y PENSAMIENTO

• Valores socio comunitarios en relaciones de

• Reciprocidad y complementariedad con la

Desarrollamos la conciencia • Reciprocidad y complementariedad con la

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Asumimos el valor de la ∙ Valores socio comunitarios en las actividades

∙ Identidad cultural, ritos y ceremonias

Asumimos y desarrollamos la ∙ Reciprocidad, complementariedad y la

∙ Transparencia, distribución y redistribución de

Fortalecemos los principios y ∙ Respeto a las diferencias generacionales,

∙ Responsabilidad ética en el intercambio de

1° Bimestre COSMOS Y PENSAMIENTO

∙ Visión de vida, tierra territorio y producción de

-Semana santa en el estado plurinacional de Bolivia.

Fortalecemos los principios y ∙ Autonomía de los pueblos en la práctica de

Firma del Director Firma del Docente

Fecha y Sello de Presentación.

Objetivo Holístico: Desarrollamos la práctica de los principios y valores en las

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS DE

Objetivo Holístico: Desarrollamos principios y valores comunitarios a través de

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

-Signos naturales y símbolos

-Rituales ancestrales, para nuestra Madre Tierra

• Ritualidades y espiritualidades para la salud comunitaria.

-Cuidemos nuestra salud como practica comunitaria.

-Practica del Ñee en la nación Guaraní.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS DE

PRACTICA Material SER:

Objetivo Holístico: Fortalecemos la interrelación recíproca, complementaria y

-Valor socio-comunitario en actividades productivas.

-Responsabilidad reciprocidad y complementariedad.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS DE

Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

∙ Honestidad, puntualidad, responsabilidad, sinceridad en las actividades de

-El valor de la puntualidad la honestidad en nuestras actividades compromisos.

∙ Complementariedad y reciprocidad entre mujer y hombre en las relaciones

-Expresión de nuestra fe y creencias religiosas.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS DE

Objetivo Holístico: Desarrollamos principios y valores de complementariedad,

∙ Expresiones culturales y espirituales: Influencias positivas y negativas en las

∙ EL VIVIR BIEN y sus manifestaciones en las interdependencias entre la

∙ Valores comunitarios y espirituales de los diversos pueblos y culturas del

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS DE

Objetivo Holístico: Asumimos valores de complementariedad y reciprocidad con la

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

• Principios y valores de vida Socio-comunitario de los diferentes pueblos.

- El arte religioso identifica mis raíces. (Importancia de la religión )

• Festividades y ritualidades en los pueblos del Abya Yala.

- Democracia y perdón (Cuaresma )

PRACTICA Material SER:

Objetivo Holístico: Desarrollamos la práctica de los principios y valores en las