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    Juan Jose Rebellon
    El resumen presenta los resultados del estudiante Juan José Rebellon Zapata en el examen Saber 11°. Obtuvo un puntaje global de 247 puntos de un máximo de 500, ubicándose en el percentil 53 respecto a los estudiantes evaluados a nivel nacional. Sus mejores resultados fueron en Matemáticas (nivel 3) e Inglés (A1), mientras que presentó un desempeño más bajo en Lectura Crítica y Sociales y Ciudadanas (nivel 2). El reporte detalla sus puntajes y niveles de desempeño

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    El resumen presenta los resultados del estudiante Juan José Rebellon Zapata en el examen Saber 11°. Obtuvo un puntaje global de 247 puntos de un máximo de 500, ubicándose en el percentil 53 respecto a los estudiantes evaluados a nivel nacional. Sus mejores resultados fueron en Matemáticas (nivel 3) e Inglés (A1), mientras que presentó un desempeño más bajo en Lectura Crítica y Sociales y Ciudadanas (nivel 2). El reporte detalla sus puntajes y niveles de desempeño

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    REPORTE DE RESULTADOS

    ESTUDIANTE
    •SABER 11°•
    RESULTADOS GLOBALES
    Fecha de aplicación del examen: 11 DE AGOSTO DE 2019 PUNTAJE GLOBAL
    19 DE OCTUBRE DE
    Fecha de publicación de resultados:
    2019 De 500 puntos posibles, su
    puntaje global es ‣ 247
    Número de registro: AC201940115527

    ¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?


    Apellidos y nombres: REBELLON ZAPATA JUAN JOSE

    Identificación: TI 1006293946
    ⮝Respecto a los evaluados del país, usted está aquí.
    Código DANE: 376400000786 ⮝
    53

    Establecimiento educativo: INST TEC DIVERSIFICADO GRAJALES

    Municipio: LA UNIÓN - VALLE

    RESULTADOS POR PRUEBA


    PRUEBA PUNTAJE POR PRUEBA ¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?

    De 100 puntos posibles, su puntaje es


    ⮝Respecto a los evaluados del país, usted está aquí.
    Lectura Crítica 44 ⮝
    23

    Matemáticas 60 ⮝
    78

    Sociales Y 41 ⮝
    Ciudadanas 37

    Ciencias Naturales 51 ⮝
    62

    Inglés 55 ⮝
    71

    NIVEL DE CARACTERÍSTICAS DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO EN LOS QUE SE


    PRUEBA DESEMPEÑO ENCUENTRA EL EVALUADO
    Para clasificar en este nivel, el estudiante:

    •Identifica información local del texto.


    •Identifica la estructura de textos continuos y discontinuos.
    •Identifica relaciones básicas entre componentes del texto.
    Lectura Crítica 2 •Identifica fenómenos semánticos básicos: sinónimos y antónimos.
    •Reconoce en un texto la diferencia entre proposición y párrafo.
    •Reconoce el sentido local y global del texto.
    •Identifica intenciones comunicativas explícitas.
    •Identifica relaciones básicas: contraste, similitud y complementación, entre textos presentes.
    Para clasificar en este nivel, el estudiante:

    •Selecciona la gráfica (que puede ser de doble entrada) correspondiente a la información de


    una tabla, o a partir de verbalizaciones (características de crecimiento o decrecimiento
    deseadas), teniendo en cuenta para la selección la escala, el tipo de variable y el tipo de
    gráfica.
    •Compara información gráfica que requiere algunas manipulaciones aritméticas.
    •Señala información representada en formatos no convencionales (mapas o infografías).
    •Reconoce errores ocurridos al realizar una transformación entre diferentes tipos de registro.
    •Reconoce desarrollos planos de una forma tridimensional y viceversa.
    •Compara la probabilidad de eventos simples en diversos contextos (casos favorables/casos
    Matemáticas 3 posibles), incluso cuando los casos posibles de cada evento son diferentes.
    •Selecciona información necesaria para resolver problemas que involucran operaciones
    aritméticas.
    •Selecciona información necesaria para resolver problemas que involucran características
    medibles de figuras geométricas elementales (triángulos, cuadriláteros y circunferencias).
    •Cambia la escala cuando la trasformación no es convencional.
    •Justifica afirmaciones utilizando planteamientos y operaciones aritméticas o haciendo uso
    directo de un concepto, es decir, a partir de un único argumento.
    •Identifica información relevante cuando el tipo de registro contiene información de más de tres
    categorías.
    •Hace manipulaciones algebraicas sencillas (aritmética de términos semejantes).

    Para clasificar en este nivel, el estudiante:

    •Identifica derechos ciudadanos y deberes del Estado establecidos en la Constitución Política


    Sociales Y Ciudadanas 2 de Colombia.
    •Relaciona la conducta de una persona con su forma de ver la vida.
    •Reconoce los efectos de una solución y las dimensiones que privilegia.
    •Identifica contextos o procesos en los que se inscribe una fuente o evento.

    Para clasificar en este nivel, el estudiante:

    •Identifica patrones y características a partir de información presentada en textos, gráficas y


    tablas.
    Ciencias Naturales 2 •Relaciona esquemas con nociones básicas del conocimiento científico.
    •Establece predicciones a partir de datos presentados en tablas, gráficas y esquemas en
    donde se presentan patrones claramente crecientes o decrecientes.
    •Ordena datos e información en gráficas y tablas.

    •El estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente,
    así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades inmediatas.
    Inglés A1 •Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su
    domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
    •Puede relacionarse de forma elemental con su interlocutor siempre que este hable despacio y
    con claridad y esté dispuesto a cooperar.
    ¿CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS?

    El Examen Saber 11° no se pierde ni se pasa, es el resultado del desempeño del estudiante frente a cada una
    de las pruebas evaluadas. Este reporte le da herramientas al estudiante para que reconozca sus fortalezas y
    debilidades a través de la interpretación de sus resultados, así como en referencia a los demás estudiantes que
    presentaron el examen.

    • Resultados por prueba (puntaje por prueba y

    El reporte está organizado • Datos de identificación personal e institucional percentil)


    de la siguiente manera:
    • Resultados globales (puntaje global y percentil) • Niveles de desempeño y características asociadas
    a cada nivel

    Puntaje global Percentil

    El puntaje global, es un promedio ponderado, esto quiere decir que uno o más datos tienen un peso Indica el porcentaje de personas que presentaron el

    o valor diferente. Para este caso Inglés tiene una ponderación de uno (1) y las demás pruebas examen con puntajes inferiores al obtenido por el

    (Lectura Crítica, Matemáticas, Sociales y Ciudadanas y Ciencias Naturales) una ponderación de evaluado.

    tres (3). El ícono ⮝ indica en qué percentil se encuentra el

    Para obtener este puntaje se siguen los siguientes pasos: resultado del evaluado (puntaje global o en alguna

    1. Multiplicar el puntaje de cada prueba por su ponderación. prueba del examen) con respecto a los resultados de

    2. Sumar los resultados de las multiplicaciones anteriores y dividir entre trece (13), esto es el índice todos los evaluados.

    global. El siguiente ejemplo facilita la interpretación de este

    3. Multiplicar por cinco (5) el resultado del paso anterior (índice global) y aproximar al resultado resultado:

    entero más cercano. ⮝


    81
    De esta forma se obtiene el puntaje global, que se encuentra en una escala de 0 a 500 puntos.
    Si el puntaje global del evaluado estuviese ubicado
    Puntaje por pruebas en el percentil 81, éste sería mayor a los puntajes
    Es el resultado numérico que refleja el nivel de habilidad que tiene el estudiante en cada una de las globales obtenidos por el 81% de los colombianos
    pruebas y se calcula en una escala de 0 a 100. que presentaron el examen, y menor o igual al 19%

    restante.
    Niveles de desempeño

    Tienen el objetivo de complementar el puntaje numérico obtenido por el evaluado. A su vez,

    permiten ubicar al evaluado en uno de los cuatro niveles (1, 2, 3 y 4) en los que se componen los

    niveles para las Pruebas de Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociales y

    Ciudadanas, y en uno de los cinco niveles (A-, A1, A2, B1 y B+), para la Prueba de Inglés.

    Los niveles de desempeño tienen tres características principales: a) son particulares, es decir, están

    definidos para cada Prueba; b) son jerárquicos, pues tienen una complejidad creciente, cuyo nivel

    de mayor complejidad es el 4 y el B+ para inglés, y c) son inclusivos, puesto que, para estar

    ubicado en un nivel, se requiere haber superado los inferiores.

    Cada nivel de desempeño incluye una descripción cualitativa de las habilidades y conocimientos

    que se estima ha desarrollado el evaluado en cada nivel. Para más información, visite:

    https://www.icfes.gov.co/web/guest/acerca-examen-saber-11 y siga esta ruta: Información

    general -Contenido del examen-Estructura del examen.

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