MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL

INSTITUCION EDUCATIVA VEGA DEL TIGRE
Legalización de estudios según res. 08994
del 12 de noviembre de 2014

GUIA 5

AREA: CIENCIAS SOCIALES

MODULO 1: Saberes de los pueblos originarios del mundo
TEMA: Tecnologías que cambiaron la vida.
GRADO: 6
DOCENTE:
FECHA:

LOGRO: l Identifica los cambios tecnológicos que tuvieron los homínidos (piedras
talladas, huesos, conchas….) así como las repercusiones en su vida y en el entorno.

D.B.A. Analiza los aspectos centrales del proceso de hominización y del desarrollo
tecnológico dados durante la prehistoria, para explicar las transformaciones del entorno.

TEMA: Tecnologías que cambiaron la vida.

Acciones de pensamiento

 Recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de

diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales).

Retoma la actividad del álbum fotográfico de tu comunidad.

1. Revisa la sección denominada Aparatos, artefactos, utensilios, herramientas y

más.
2. Revisa lo trabajado en relación con los elementos comunes que representa esta
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sección. Posteriormente, completa en tu cuaderno el siguiente cuadro:

Trabajo en grupo

Reflexiona con tu grupo de aprendizaje sobre aparatos, artefactos, utensilios y

herramientas de mayor importancia para tu comunidad, casa, escuela y vereda.

Aprendamos algo nuevo

El saber tecnológico
El saber tecnológico de los pueblos originarios está conformado por el conjunto de
técnicas que hacen posible la creación y uso de herramientas e instrumentos, con
el fin de facilitar la adaptación al medio natural. Hombres y mujeres, a través del
tiempo, han generado múltiples conocimientos y procedimientos en la búsqueda por
satisfacer sus necesidades y deseos.

Históricamente, el saber tecnológico permitió

la organización de diversos aspectos de la
vida cotidiana, como la provisión de alimentos,
el vestuario, la protección personal y la
comunicación. Otras tecnologías propiciaron la
obtención de placeres corporales y estéticos o
el reconocimiento de las comunidades frente
adversarios y enemigos.

Estas sociedades logran la comprensión del

mundo natural y social mediante el saber
tecnológico que en gran parte reconoce la
necesidad de conservar y cuidar el planeta. Se
trata del uso de recursos desde visiones
culturales que integran la preservación,
protección y cuidado del planeta.

Tecnologías para la construcción de espacios rurales y urbanos

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Los pueblos originarios generaron diversas técnicas para la organización de

espacios rurales y urbanos. Establecieron viviendas, caminos, plazoletas, centros
ceremoniales y funerarios, canales de riego y estructuras para el suministro de
agua, entre otras muchas construcciones.

Para la realización de estas obras, se valieron de diversos conocimientos

matemáticos, astronómicos, arquitectónicos y agrícolas; además de una amplia
observación de las necesidades particulares de cada comunidad.

En las ciudades y poblados, compuestas por espacios rurales y urbanos, la

distribución de sus edificaciones refleja las particularidades de sus relaciones
sociales y políticas, las actividades de comercio y
prácticas culturales como la celebración de rituales
religiosos.

Recuerda Lo urbano se relaciona con…

Las actividades desarrolladas en las ciudades:
La transformación y comercialización de
productos y los servicios son características
de las actividades productivas de las ciudades.

Lo rural se relaciona con …

La agricultura y la ganadería que son algunas

de las actividades productivas realizadas en el
campo.

Ejemplos de construcciones de pueblos originarios

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Tecnologías agrícolas: tipos de cultivos

Las tecnologías agrícolas reúnen el conjunto de conocimientos y técnicas para el

cultivo de la tierra. Comprenden una serie de actividades que transforman el
componente natural del ambiente, con el fin de hacerlo más apto para las siembras
y la producción de alimentos.
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Los pueblos originarios han integrado diversas técnicas agrícolas para la provisión
de su sustento. La caza y recolección de productos silvestres es una las formas de
organización agrícola desarrollada entre algunos comunidades; en estas
actividades se usan instrumentos como el bastón puntiagudo y la azada primitiva.

Los cultivos itinerantes son otra modalidad para la extracción de alimentos, que
consiste en despejar una zona de bosque que es aprovechada para la siembra;
alrededor de esta se establecen las viviendas de los pobladores y tras el
agotamiento de la tierra, se realiza una quema y se produce un traslado de la
comunidad a terrenos más fértiles.

Otros pueblos originarios han pasado del cultivo itinerante al cultivo fijo,
relacionado con el uso de instrumentos como el arado y los abonos naturales como
excrementos, restos de comida, recogida de basuras, algas y fangos ricos en
humus sacados de las orillas de pantanos y canales, que fortalecen la tierra y
permiten la rotación de cultivos.

En algunos países de América del sur, la aridez propia del ecosistema del altiplano
fue superada por los pueblos originarios habitantes de la cordillera mediante la
creación de terrazas de cultivo ubicadas en las laderas de los cerros. Estas terrazas
permiten aprovechar al máximo la escasa agua presente en la zona mediante el
drenaje desde las terrazas superiores a las inferiores
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Existen diversos tipos de tecnologías

agrícolas para el cultivo de la tierra.

Otro procedimiento utilizado para restituir los principios nutritivos al suelo es el del
barbecho o periodos de descanso. Cuando los terrenos
permanecen en barbecho varios años, se cubren de una
vegetación espontánea, donde, al mismo tiempo que pastan los
ganados, los abonan. Buscando un mayor aprovecha - miento de
la tierra y una producción continuada de alimentos, se han
generado técnicas agrícolas como la hortícola, que busca trabajar
el terreno sin llegar a agotarlo. Este sistema, llamado continuo o
intensivo, distribuye los cultivos en pequeña huertas o parcelas.

Sabías que...
Nomadismo es la forma más antigua de poblamiento de la
Tierra y comprende todo el largo tiempo de la Prehistoria,
desde hace más de dos millones de años hasta la revolución
agrícola. Gracias al nomadismo se pobló la Tierra. El
nomadismo no terminó con la aparición del sedentarismo; por
el contrario, ha perdurado hasta el presente en numerosos
pueblos que se desplazan de un lugar a otro en búsqueda de
climas más benévolos o de alimento.
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Sedentarismo es una forma más reciente de población humana en la cual una

comunidad se establece de manera definitiva en una localidad determinada a
la que considera como suya. Este proceso comenzó en el neolítico o
revolución agrícola hace aproximadamente 10 mil años. La ciudad es la
concreción del proceso de sedentarismo de la humanidad. Dicho proceso
perdura hasta la actualidad, y ha exigido el uso intensivo de los recursos que
ofrece una región.

Tecnologías agrícolas: instrumentos y herramientas

Los instrumentos y herramientas agrícolas hacen parte de las tecnologías que los
pueblos originarios han creado con el fin de hacer posible la producción de
alimento, la subsistencia y el dominio sobre el medio natural. Los materiales usados
en su elaboración varían entre la madera, la piedra, el hueso y diversos tipos de
metal. En la actualidad, en muchas zonas rurales del mundo, la producción
agrícola, aun utiliza las herramientas elaboradas por los pueblos originarios.

Las técnicas agrícolas en el antiguo Egipto

Las técnicas desarrolladas en el quehacer agrícola en Egipto tenían por objeto

controlar y aprovechar al máximo las aguas del río Nilo. Las herramientas agrícolas
más habituales eran los arados, las hoces, los azadones y los nilómetros.

El arado era un utensilio muy rudimentario, pensado para ser arrastrado por vacas;
estaba compuesto por dos manceras verticales acabadas en un cepo, al que se
adaptaba la reja. Las manceras estaban unidas por un travesaño, que descansaba
sobre la testuz de los animales de tiro. El trabajo de arar lo realizaban
habitualmente dos personas: una tiraba de los animales mientras la otra dirigía la
reja desde las manceras. La simplicidad del arado está en relación con las
características de la tierra, en la que no había malas hierbas, ni piedras, ni
necesidad de realizar constantes trabajos de removida. No es extraño, pues, que
otros utensilios como la hoz y los azadones presenten pocas novedades a lo largo
de la cultura egipcia. Quizá el útil de mayor complejidad fuese el telar.
Tomado de: Enguix, Rosa. El Antiguo Egipto. Madrid, editorial Anaya, 2005.

Sabías que...
Un nilómetro era una especie de escalera que medía el nivel de las aguas del
río Nilo, con el objetivo de cobrar los impuestos. Esto porque la fertilidad las
tierras ubicadas alrededor del Nilo dependían de las inundaciones. Si se
inundaban, las tierras quedaban útiles para la siembra. De esta manera, se
sabía si la población tendría buenas o malas cosechas y de esto dependía el
cobro de impuestos.
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La yupana
Es una especie de ábaco que fue utilizado por los contadores (quipucamayos) en
el Imperio de los Incas. Yupana es un vocablo quechua que significa “lo que sirve
para contar”. Eran de unos 20 por 30 cm, con oquedades donde se colocaban las
cuentas (generalmente granos de maíz, o porotos secos), estaban realizadas en
piedra, arcilla, madero o hueso, algunos estaban decorados, todo lo cual reflejaba
la existencia de subtipos originarios de diversas regiones del Tahuantinsuyo.
Tomado de: Eugenio M. Fedriani Martel & Ángel F. Tenorio Villalón, Los sistemas de numeración maya, azteca e inca.

El quipu
Los incas también tenían un sistema de contabilidad que se basaba en el quipu.
Cordeles de varios colores eran prendidos a un cordel principal con nudos. El
número y la posición de los nudos así como el color de cada cordel representaba
información sobre mercancías y otros recursos. Quipu significa nudo en quechua.
El quipu también era utilizado para censos y proveía gran información estadística
para el gobierno.
Tomado de: Espinoza Soriano, Waldemar (1997). Los Incas, economía, sociedad y estado en la era del
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Tahuantinsuyo. Lima: Amaru Editores.

Ejercitemos lo aprendido

Los pueblos originarios han generado múltiples tecnologías para la adecuación de

su medio.

Muchas de las herramientas e instrumentos que en la actualidad son usados para

la realización de tareas agrícolas, construcción de espacios o comunicación tiene
origen en las necesidades e intereses de los pueblos originarios.
1. Selecciona uno de los pueblos originarios cuyo saber tecnológico te pareció
importante y compáralo con el saber tecnológico que hace parte de la vida de tu
comunidad.

2. Elabora un escrito en tu cuaderno que responda a las siguientes preguntas:

• ¿Qué saberes tecnológicos encuentras en tu comunidad en relación con la
construcción de espacios, la agricultura, la escritura, la medición y las cuentas?
• ¿Qué relaciones encuentras entre el saber tecnológico del pueblo originario que
más te interesó y el de tu comunidad?