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    4º Supuesto Práctico. Psicomotricidad

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    Este documento describe un grupo de alumnos de 3 años con diversas necesidades y propone al lector que imagine ser su tutor. El grupo es heterogéneo y presenta desafíos como alumnos que no hablan el idioma, necesidades especiales y sedentarismo. El documento pide al lector que planifique sesiones de psicomotricidad para el curso escolar, cómo comunicaría esto a las familias, cómo fomentaría un ocio más activo y cómo atendería la diversidad del aula.

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    2021

    2021 -2022
    2022

    4º SUPUESTO PRÁCTICO

    Son diversos los trabajos que desde la


    Neuroeducación
    Neuroeducación plantean
    plantean que el el desarrollo
    psicomotor
    psicomotor está muy relacionado con el desarrollo
    integral de los alumnos
    alumnos y alumnas
    alumnas del 2º ciclo de
    Educación
    Educación Infantil. Pero esta evidencia
    evidencia aun no está
    muy interiorizada en muchos sectores educativos
    educativos de la sociedad. Se necesita
    necesita un cambio de mentalidad y tenemos
    que empezar por el sistema educativo.

    Imagínese que le otorgan la tutoría de un grupo de 3 años. La clase est está


    stá formada por 20 alumnos y alumnas.
    Se trata
    trata de un grupo muy heterogéneo:
    heterogéneo: cuenta con dos alumnos que son primos, primos, y al proceder
    proceder de otro país,
    país,
    desconocen
    desconocen el idioma;
    idioma; con una alumna valorada con retaso madurativo
    madurativo;
    ativo; un alumno con movilidad reducida por una
    operación de rodilla (no le impide
    impide el desplazamiento,
    desplazamiento, pero desliz
    desliza
    liza la pierna hacia adentro lo que le aumenta la
    torpeza
    torpeza); alumnado que no controla la frustración y se apodera
    apodera y acapara los materiales
    materiales del aula.
    Además,
    Además, en las entrevistas iniciales con las familias del grupo
    grupo,
    upo, se evidencia un fuerte sedentaris
    sedentarismo
    arismo por las
    las
    características de las actividades a las que se dedican en su tiempo de ocio (abuso de pantallas).
    pantallas).
    El centro educativo cuenta con espacios que bien se podrían aprovechar en estas circunstancias:
    circunstancias: patio exterior
    con zona cubierta en caso de lluvia,
    lluvia, aula de psicomotricidad y amplios pasillos.
    pasillos.

    Tomando como referencia est estos


    stos datos imagínese que va a programar el desarrollo de las sesiones de
    psicomotricidad para todo el curso escolar,
    escolar, aclarando:

    ¿Cómo y cuándo comentaría a las familias la necesidad


    necesidad de incorporar sesiones de psicomotricidad en su programación?
    ¿Qué orientaciones
    orientaciones les facilitarías para disfrutar de un tiempo de ocio
    ocio más activo?
    ¿Cuántas
    ¿Cuántas sesiones de psicomotricidad organizar
    organizarías y con qué frecuencia?
    ¿Qué tipo de sesiones de psicomotricidad incluiría en su programación?
    ¿Cómo atendería
    atendería a la diversidad de su aula?
    aula?

    “El juego espontáneo es la vía privilegiada de expresión emocional de los niños” (Bernadr Aucouturier)

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