GRADO PRIMERO CIENCIAS NATURALES 2020

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA V2):

1. Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor,
sonidos, olor, color, texturas y formas).
2. Comprende que existe una gran variedad de materiales y que éstos se utilizan para distintos fines, según sus características
(longitud, dureza, flexibilidad, permeabilidad al agua, solubilidad, ductilidad, maleabilidad, color, sabor, textura).
3. Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo
de vida, responden al entorno) y la diferencia de los objetos inertes
4. Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo y reconoce a partir de su comparación que
tiene características similares y diferentes a las de sus padres y compañeros.

CONTENIDOS
PRIMER PERIODO
ESTANDARES LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES Y/O INDICADORES DERECHOS CRITERIOS DE
Y/O TEMAS Y ESTRATEGIAS DE DESEMPEÑO BÁSICOS DE EVALUACIÓN
SUBTEMAS APRENDIZAJE
DBA
 Describo  Establece UNIDAD No. 1.  Dinámica de  Establece Comprende Los métodos de
características de diferencias entre LOS SERES integración y diferencias entre que los evaluación
seres vivos y los seres vivos, VIVOS conocimiento los seres vivos, sentidos le utilizados serán:
objetos inertes, desarrollando Plantas y  Ejercicios de desarrollando permiten  Observación
establezco actitudes de animales atención, actitudes de  Análisis de
percibir
semejanzas y responsabilidad y motivación frente a responsabilidad y procesos
 Diferencia y algunas
diferencio entre respeto hacia la la temática. respeto hacia la  Exposición de
semejanza entre características
ellos y los conservación del  Utilización de conservación del trabajos
plantas y de los objetos  Comentarios
clasifico ambiente. recursos propios ambiente.
animales, que nos orales
 Identifico  Valora la del tema como lo  Valora la
Patrones importancia y  Plantas y es: láminas, fotos, importancia y rodean  Presentación de
comunes a los utilidad del agua, animales en la carteleras, salidas utilidad del agua, (temperatura, trabajos
seres vivos. aire, luz y sonido casa en el de campo, aire, luz y sonido sabor,  Evaluaciones
 Propongo en su vida entorno colecciones de en su vida sonidos, olor, escritas
y verifico cotidiana. inmediato. hojas, flores, cotidiana. color, texturas  Orden en los
necesidades de  Explica la cuentos, revistas,  Explica la y formas). cuadernos
 La germinación,
los seres vivos importancia que libros, etc. importancia que  Observación del
el nacimiento de
 Materia y tienen los  Sensibilización tienen los comportamiento
una planta.
elementos: agua, elementos: agua,
ciencia: identifica aire, alimento y la Me familiarizo con de temáticas aire, alimento y la del niño
los órganos y las eliminación de los objetos que  Apertura o eliminación de  Recopilación de
funciones de las desechos para me rodean. presentación de las desechos para trabajos en
plantas y de los mantener la vida unidades mantener la vida carpetas
animales y analiza de todos los seres de todos los seres  Participación en
como éstas le vivos. vivos. clases
permiten  Concluye que  Concluye que  Pasadas al
relacionarse. los animales y las los animales y las tablero
 Describe y plantas son seres plantas son seres  El rol en los
compara los vivos. vivos. juegos.
diferentes  Identifica la  Identifica la
ambientes de las lupa como una lupa como una
plantas y los herramienta que herramienta que
animales. nos permite ver nos permite ver
 Aplicaciones detalles de las detalles de las
de la ciencia: cosas que no cosas que no
valora las veríamos sin ella. veríamos sin ella.
investigaciones
científicas
relacionadas con
plantas y
animales.
 Asume
normas de higiene
para prevenir
enfermedades
causadas por
diversos
organismos.
 Argumenta
sobre los usos
dados a las
plantas para
mejorar la salud.
 Explica la
importancia de los
animales para el
ser humano y
otros organismos.
SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES Y/O INDICADORES DERECHOS CRITERIOS DE
Y/O TEMAS Y ESTRATEGIAS DE DESEMPEÑO BÁSICOS DE EVALUACIÓN
SUBTEMAS APRENDIZAJE
DBA
ÉNFASIS EN  Identifica los UNIDAD No. 2. ACCIONES  Identifica los Comprende Los métodos de
PROCESOS órganos de los EL CUERPO DE INICIACIÓN órganos de los que existe una evaluación
BIOLÓGICOS sentidos y HUMANO Y LA  Dinámica de sentidos y gran variedad utilizados serán:
 Describo mi reconoce su SALUD integración y reconoció su de materiales y  Observación
cuerpo y el de función.  Cambios en conocimiento función. que éstos se  Análisis de
mis compañeros  Identifica y nuestro cuerpo  Bienvenida a la  Identifica y utilizan para procesos
y compañeras. clasifica algunas  Cómo éramos, escuela. clasificó algunas distintos fines,  Exposición de
 Describo y partes de su cómo somos,  Ejercicios de partes de su según sus trabajos
clasifico objetos cuerpo. mírate, así eres atención, cuerpo. características  Comentarios
según  Reconoce los tú, así te llamas. motivación frente a  Reconoce los (longitud, orales
características cuidados y aseo  Partes visibles la temática. cuidados y aseo dureza,  Presentación de
que percibo con que debemos de nuestro  Utilización de que debemos flexibilidad, trabajos
los cinco sentidos tener con nuestro cuerpo. recursos propios tener con nuestro permeabilidad  Evaluaciones
 Materia y cuerpo.  Cabeza, tronco, del tema como lo cuerpo. al agua, escritas
ciencia: explica Distingue los extremidades. es: láminas, fotos, Distinguió los solubilidad,  Orden en los
por qué cambia el hábitos Algunas partes de carteleras, salidas hábitos ductilidad, cuadernos
cuerpo. elementales para tu cuerpo. de campo, elementales para maleabilidad,  Observación del
 Identifica, el cuidado de la  Órganos de los colecciones de el cuidado de la color, sabor, comportamiento
nombra y salud. sentidos (oído, hojas, flores, salud. textura). del niño
compara las  Reconoce la gusto, visión, cuentos, revistas,  Reconoce la  Recopilación de
partes externas importancia que tacto, olfato, su libros, etc. importancia que trabajos en
del cuerpo y sus tiene conservar y función y su  Sensibilización tiene conservar y carpetas
funciones. cuidar nuestro higiene, vemos, de temáticas cuidar nuestro  Participación en
 Explica la cuerpo. oímos, olemos,  Apertura o cuerpo. clases
importancia de las  Identifica las saboreamos, presentación de las  Identifica las  Pasadas al
vacunas para la partes del cuerpo sentimos, ejercita unidades partes del cuerpo tablero
salud. humano tus sentidos. humano El rol en los juegos
 Naturaleza de reconociendo su Cuidados del reconociendo su
la ciencia: función. cuerpo, el aseo y función.
identifica aportes  Reconoce los los hábitos  Reconoció los
de científicos a la órganos internos elementales de la órganos internos
ciencia y a la de nuestro buena de nuestro cuerpo
humanidad, como cuerpo alimentación, tu destacando su
los serófilos a la destacando su cuerpo se mueve, importancia.
anatomía importancia. cuida tu cuerpo. Valora, respetó y
humana. Valora, respeta y da a su cuerpo la
 da a su cuerpo la protección y
protección y cuidado
cuidado necesario.
necesario

TERCERO PERIODO
DERECHOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES Y/O INDICADORES BÁSICOS DE CRITERIOS DE
ESTANDARES LOGROS Y/O TEMAS Y
ESTRATEGIAS DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SUBTEMAS
DBA
ÉNFASIS EN  Valora la UNIDAD No. 3. ACCIONES  Valora la Comprende Los métodos de
PROCESOS importancia y EL AMBIENTE DE INICIACIÓN importancia y que los seres evaluación
QUÍMICOS utilidad del agua, Y SU  Dinámica de utilidad del agua, vivos (plantas y utilizados serán:
Describo y aire, luz y sonido PROTECCIÓN integración y aire, luz y sonido animales)  Observación
clasifico objetos en su vida conocimiento en su vida tienen  Análisis de
según cotidiana.  Importancia del  Bienvenida a la cotidiana. características procesos
características que  Reconoce la agua para la escuela.  Reconoce la comunes (se  Exposición de
percibo con los importancia que vida, quién  Ejercicios de importancia que alimentan, trabajos
cinco sentidos tiene el sol para necesita el respiran, tienen
atención, tiene el sol para  Comentarios
Registro el nuestro planeta y agua, es un motivación frente a nuestro planeta y un ciclo de orales
movimiento del para todos los recurso escaso, la temática. para todos los vida,  Presentación de
sol, la luna y las seres que uso adecuado el  Utilización de seres que responden al trabajos
estrellas en el habitamos en él.
agua, el hombre recursos propios habitamos en él. entorno) y la  Evaluaciones
cielo , en un  Identifica los
periodo de tiempo transforma la del tema como lo  Identifica los diferencia de escritas
cuerpos que se
Identifico naturaleza. es: láminas, fotos, cuerpos que se los objetos  Orden en los
encuentran en el
diferentes estados carteleras, salidas encuentran en el inertes. cuadernos
firmamento.
físicos de la  Materia – de campo, firmamento.  Observación del
 Comprende la
materia importancia del energía y colecciones de  Comprende la comportamiento
 Materia sol para la tierra. cambio: el sol hojas, flores, importancia del del niño
ciencia: compara  Emplea la como fuente de cuentos, revistas, sol para la tierra.  Recopilación de
objetos teniendo noción del tiempo luz y calor, libros, etc.  Emplea la trabajos en
en cuenta sus en la descripción estado físico del  Sensibilización noción del tiempo carpetas
propiedades de sus agua. de temáticas en la descripción  Participación en
(forma, espacio, actividades  Apertura o de sus clases
masa, olor, sabor (ayer, hoy, presentación de las actividades  Pasadas al
y color). mañana, día y unidades (ayer, hoy, tablero
 Compara y noche. mañana, día y El rol en los juegos
predice eventos  Explicar la noche.
relacionados con importancia que  Explica la
las propiedades de tienen los importancia que
las sustancias. elementos: agua, tienen los
 Aplicaciones aire, alimento y la elementos: agua,
de la ciencia: eliminación de aire, alimento y la
identifica los usos desechos para eliminación de
diarios del agua y mantener la vida desechos para
el aire. de todos los seres mantener la vida
 Hace un uso vivos. de todos los seres
racional del agua.  Identificar la vivos.
Evita situaciones Lupa como una Identifica la lupa
que contaminen el herramienta que como una
aire. nos permite ver herramienta que
 Naturaleza de detalles de las nos permite ver
la ciencia: explica cosas que no detalles de las
cómo fue la veríamos sin ella. cosas que no
conservación en veríamos sin ella.
frío de los
alimentos durante
el pasado.
 Caracteriza los
estados de la
materia y los
diferencias en el
entorno.
 Predice el
comportamiento
del agua al variar
la temperatura.
 Aplicaciones
de la ciencia:
valora la
investigación
científica.
CUARTO PERIODO
DERECHOS
CONTENIDOS INDICADORES
ACTIVIDADES Y/O BÁSICOS DE CRITERIOS DE
ESTANDARES LOGROS Y/O TEMAS Y DE
ESTRATEGIAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SUBTEMAS DESEMPEÑO
DBA
ÉNFASIS EN LOS  Describe UNIDAD No. 4. ACCIONES  Describe los Comprende Los métodos de
PROCESOS los seres vivos de CIENCIA, DE INICIACIÓN seres vivos de que su cuerpo evaluación
FÍSICOS su entorno, TECNOLOGÍA Y su entorno, experimenta utilizados serán:
 Identifico y reconoce las SOCIEDAD  Dinámica de reconoció las constantes  Observación
describo la flora, funciones vitales, integración y funciones vitales, cambios a lo  Análisis de
la fauna, el agua y sus necesidades y NECESIDADES conocimiento sus necesidades largo del procesos
el suelo de mi los cambios que se BÁSICAS:  Bienvenida a la y los cambios tiempo y  Exposición de
entorno. producen en ellos.  Vivienda, escuela. que se producen reconoce a trabajos
 Materia  Reconoce alimentación,  Ejercicios de en ellos. partir de su  Comentarios
ciencia: identifica las necesidades descanso y atención,  Reconoce comparación orales
los cuerpos básicas de los vestido. motivación frente a las necesidades que tiene  Presentación de
celestes del seres humanos la temática. básicas de los características trabajos
universo y (vivienda, Cuida a los que  Utilización de seres humanos similares y  Evaluaciones
determina su alimentación, etc.). te rodean, los recursos propios (vivienda,
diferentes a las escritas
influencia sobre la  Identifica seres vivos del tema como lo alimentación,
de sus padres y  Orden en los
tierra. la importancia de compartimos la es: láminas, fotos, etc.).
compañeros. cuadernos
 Describe y nuestro planeta y tierra, debemos carteleras, salidas  Identifica la
compara el los cuidados que proteger la vida importancia de  Observación del
de campo,
movimiento de los debemos tener de nuestro colecciones de nuestro planeta y comportamiento
cuerpos. para conservar la planeta. hojas, flores, los cuidados que del niño
 Describe qué tierra en buen cuentos, revistas, debemos tener  Recopilación de
pasa cuando la estado. libros, etc. para conservar trabajos en
luz choca con un  Describe a  Sensibilización la tierra en buen carpetas
objeto. los seres vivos de de temáticas estado.  Participación en
 Aplicaciones su entorno,  Apertura o  Describe a clases
de la ciencia: reconoce sus presentación de los seres vivos  Pasadas al
identifica las funciones vitales, las unidades de su entorno, tablero
fuentes de sus necesidades y reconoció sus El rol en los
energía más los cambios que se funciones vitales, juegos
cercanas y del producen. sus necesidades
entorno. Asume actitud de y los cambios
 Hace un uso respeto con miras a que se
racional de las la conservación de producen.
fuentes de su ambiente  Asume una
energía. actitud de
 Evita la respeto con
contaminación miras a la
lumínica y sonora. conservación de
 Naturaleza de su ambiente
la ciencia: analiza
los aportes de
Hermann,
Ferdinand, Ernst,
Match, a la
ciencia y a la
humanidad.
Vivencia procesos
de investigación.