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    Manual de Apoyo Pag 1 A 15

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    Pedro Moraga
    Este documento presenta la clase 1 de un curso sobre estimulación del habla y lenguaje. Introduce conceptos clave como modelos, comunicación, habla y lenguaje. Explica que la habla se refiere al acto motor de emitir un mensaje, mientras que el lenguaje es el resultado de una actividad nerviosa compleja que permite la comunicación a través de signos. Además, aborda las visiones lingüística, psicolingüística y neurolingüística del lenguaje.

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    Este documento presenta la clase 1 de un curso sobre estimulación del habla y lenguaje. Introduce conceptos clave como modelos, comunicación, habla y lenguaje. Explica que la habla se refiere al acto motor de emitir un mensaje, mientras que el lenguaje es el resultado de una actividad nerviosa compleja que permite la comunicación a través de signos. Además, aborda las visiones lingüística, psicolingüística y neurolingüística del lenguaje.

    Descripción original:

    Manual de Desarrollo Psicolinguística en educación.

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    Este documento presenta la clase 1 de un curso sobre estimulación del habla y lenguaje. Introduce conceptos clave como modelos, comunicación, habla y lenguaje. Explica que la habla se refiere al acto motor de emitir un mensaje, mientras que el lenguaje es el resultado de una actividad nerviosa compleja que permite la comunicación a través de signos. Además, aborda las visiones lingüística, psicolingüística y neurolingüística del lenguaje.

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    Este documento presenta la clase 1 de un curso sobre estimulación del habla y lenguaje. Introduce conceptos clave como modelos, comunicación, habla y lenguaje. Explica que la habla se refiere al acto motor de emitir un mensaje, mientras que el lenguaje es el resultado de una actividad nerviosa compleja que permite la comunicación a través de signos. Además, aborda las visiones lingüística, psicolingüística y neurolingüística del lenguaje.

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    Facultad de Educación
    MAGISTER en Educación Diferencial
    Mención TCAL – 2017
    ESTIMULACIÓN DEL HABLA Y LEGNUAJE

    CATEDRA: Estimulación del Habla y Lenguaje.

    Año 2017

    Profesor: Pedro Moraga Labbé

    Clase 1

    Modelos

    Los modelos en las distintas disciplinas de la lingüística corresponden a esquemas simplificados y


    abstractos de la realidad y se utilizan a partir de la psicología cognitiva y de la informática.

    Los modelos se usan para representar formas de funcionamiento.

    COMUNICACIÓN
    Bloom y Lahey (1978) diseñaron un modelo de trastornos del lenguaje que sintéticamente
    expresa la relación entre las partes componentes de la comunicación.
    Estos componentes interactúan significativamente en el desarrollo del niño. Si ellos llegan a
    estar disociados en ciertas circunstancias resultan en la restricción de la capacidad de comunicación.

    Pedro Moraga Labbé – 2017 –Estimulación del habla y Lenguaje


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    Los siguientes términos que son importantes de diferenciar son habla y Lenguaje.

    HABLA
    Acto motor personal en el que un hablante emite un mensaje utilizando signos y reglas
    que en ese instante necesita (Fuentes, 1983)

    LENGUAJE

     Lecours y cols. (1979) señalan que “el lenguaje es el resultado de una actividad nerviosa compleja
    que permite la comunicación interindividual de estados psíquicos a través de la materialización
    de signos multimodales que simbolizan estos estados de acuerdo con convención propia de una
    comunidad lingüística.”

    Pedro Moraga Labbé – 2017 –Estimulación del habla y Lenguaje


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    VISÓN LINGÜÍSTICA DEL LENGUAJE

    VISIÓN PSICOLINGUISTICA

    Pedro Moraga Labbé – 2017 –Estimulación del habla y Lenguaje


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    VISIÓN NEUROLINGÜÍSTICA

    • Interdisciplina que correlaciona el lenguaje, procesamiento cognitivo y bases neurológicas.

    • Los modelos en neurolingüística se usan para analizar las áreas de representación del
    lenguaje.

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    Anexo Clase 2

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    Familia léxica
    ¿Qué tienen en común estas palabras?

    terreno, terroso, aterrizar, desterrar, entierro, enterrar, terrícola, terraplén, terrateniente,


    terremoto, etc.

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