Páginas Web

i
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle
Alma Máter del Magisterio Nacional
FACULTAD DE CIENCIAS
Escuela Profesional de Matemática e Informática
MONOGRAFÍA
PAGINAS WEB
Introducción, conceptos, creación de sitios Web, diseño de páginas WEB,
herramientas para generar páginas WEB, tipos, principales funciones,
aplicaciones.
Examen de Suficiencia Profesional Res. N° 1241-2018-D-FAC

Portada
Presentada por:
Pacherres Muñoz, Liliana Raquel
Para optar al Título Profesional de Licenciado en Educación

Especialidad: Informática
Lima, Perú
2018
ii
MONOGRAFÍA
PAGINAS WEB
Introducción, conceptos, creación de sitios Web, diseño de páginas WEB,
herramientas para generar páginas WEB, tipos, principales funciones,
aplicaciones.
Designación de Jurado Resolución. N° 1241-2018-D-FAC

Hoja de firmas de jurado
_____________________________________
Dr. Huamani Escobar, William Alberto
Presidente
_____________________________________
Dr. Quivio Cuno, Richard Santiago
Secretario
_____________________________________
Dr. Caballero Cifuentes, Lolo José
Vocal
Línea de investigación: Tecnología y soportes educativos

iii
Dedicatoria
Primero a Dios quien supo guiarme, darme las fuerzas
necesarias para seguir adelante y no desmayar en las
dificultades que se presentaba, a mi querida familia
por su apoyo incondicional y a los maestros de la
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán
y Valle de la Facultad de Ciencias, que me brindaron
sus conocimientos y enseñanzas en mi formación
profesional.
iv
Índice de contenidos
Portada .................................................................................................................................... i
Hoja de firmas de jurado .......................................................................................................ii
Dedicatoria........................................................................................................................... iii
Índice de contenidos ............................................................................................................. iv
Lista de tablas ....................................................................................................................... ix
Lista de figuras ...................................................................................................................... x
Introducción .........................................................................................................................xii
Capítulo I. Marco referencial.............................................................................................. 13
Diferencia entre internet y www ................................................................................ 13
Internet ....................................................................................................................... 13
1.2.1 Servicios de internet. ................................................................................. 15
1.2.2 Protocolos de internet. ............................................................................... 16
World wide web ......................................................................................................... 18
1.3.1 Breve historia de la www. ......................................................................... 19
1.3.2 Evolución de la www. ............................................................................... 22
1.3.2.1 El surgimiento de la web 1.0. .................................................................... 22
1.3.2.2 El surgimiento de la web 2.0. .................................................................... 22
1.3.2.3 El funcionamiento de la web 3.0. .............................................................. 23
1.3.2.4 El funcionamiento de la web 4.0. .............................................................. 24
Sitio web..................................................................................................................... 26
Capítulo II. Página web ....................................................................................................... 28
Características ............................................................................................................ 29
Principales funciones ................................................................................................. 29
Elementos principales ................................................................................................ 30

v
Tipos de páginas web ................................................................................................. 30
2.4.1 Tipos de páginas web según su construcción. ........................................... 30
2.4.2 Tipos de páginas web según la tecnología usada para construirlas. .......... 32
2.4.2.1 Páginas web en flash.................................................................................. 32
2.4.2.2 Páginas web en html. ................................................................................. 33
2.4.2.3 Páginas web en lenguaje de programación de servidor. ............................ 33
2.4.3 Tipos de páginas web según su funcionalidad........................................... 34
Páginas web educativas .............................................................................................. 36
2.5.1 Tipos de sitios web educativos. ................................................................. 37
2.5.1.1 Sitios web informativos. ............................................................................ 37
2.5.1.2 Sitios web formativos. ............................................................................... 38
2.5.1.3 Características de los materiales didácticos a través de la www. .............. 39
2.5.1.4 Criterios pedagógicos para la elaboración de materiales didácticos web. . 40
Herramientas para generar páginas web .................................................................... 42
2.6.1 Lenguajes web. .......................................................................................... 42
2.6.1.1 Lenguaje de marcado html. ....................................................................... 43
2.6.1.2 Estructura de la página html. ..................................................................... 44
2.6.1.3 Etiquetas html. ........................................................................................... 45
2.6.1.4 Etiquetas básicas de html. .......................................................................... 45
2.6.1.5 Formatos de párrafo. .................................................................................. 46
2.6.1.6 Formatos de texto. ..................................................................................... 47
2.6.1.7 Un documento html simple........................................................................ 50
2.6.1.8 Hojas de estilo css...................................................................................... 51
2.6.1.8.1 ¿Por qué usar CSS?.................................................................................... 51
2.6.1.8.2 Ventajas. .................................................................................................... 52

vi
2.6.1.8.3 Desventajas. ............................................................................................... 52
2.6.1.8.4 Versiones de css......................................................................................... 52
2.6.1.8.5 Sintaxis css. ............................................................................................... 53
2.6.1.8.6 Lista de propiedades y valores................................................................... 54
2.6.1.9 Un documento html con css simple. .......................................................... 62
2.6.1.10 Lenguajes de programación orientado a objetos. ...................................... 63
2.6.1.10.1 Lenguaje javascript. ................................................................................... 63
2.6.1.10.2 Lenguaje ASP.NET. .................................................................................. 66
2.6.1.10.3 Lenguaje ASP. ........................................................................................... 67
2.6.1.10.4 Lenguaje php. ............................................................................................ 68
2.6.1.10.5 Lenguaje Ruby. .......................................................................................... 70
2.6.1.10.6 Lenguaje Python. ....................................................................................... 71
2.6.1.10.7 Lenguaje JSP. ............................................................................................ 72
2.6.2 Editores web. ............................................................................................. 74
2.6.2.1 Tipos de editores........................................................................................ 74
2.6.2.1.1 Editores de texto sin formato. .................................................................... 74
2.6.2.1.2 Editores de texto con ventanas. ................................................................. 75
2.6.2.1.3 Editores what you see is what you get. ...................................................... 75
2.6.2.2 Principales editores web. ........................................................................... 75
2.6.2.2.1 Sublime text. .............................................................................................. 75
2.6.2.2.2 Notepad ++. ............................................................................................... 76
2.6.2.2.3 Adobe Dreamweaver. ................................................................................ 77
2.6.2.2.4 Brackets. .................................................................................................... 77
2.6.2.2.5 Netbeans. ................................................................................................... 78
2.6.2.2.6 Microsoft visual studio for web. ................................................................ 79

vii
2.6.2.2.7 Atom. ......................................................................................................... 79
2.6.3 Navegadores. ............................................................................................. 80
2.6.3.1 Diferencia entre navegador y buscador. .................................................... 80
2.6.3.2 Navegadores más populares. ..................................................................... 81
2.6.3.2.1 Google chrome. ......................................................................................... 81
2.6.3.2.2 Firefox. ...................................................................................................... 82
2.6.3.2.3 Internet explorer. ....................................................................................... 82
2.6.3.2.4 Safari.......................................................................................................... 82
2.6.3.2.5 Opera. ........................................................................................................ 83
Publicación de sitios web ........................................................................................... 83
2.7.1 Registrar un nombre de dominio. .............................................................. 83
2.7.2 Escoger alojamiento – hosting. .................................................................. 85
2.7.3 Paquetes de alojamiento y lo que significan para usted. ........................... 86
2.7.3.1 Compartido. ............................................................................................... 86
2.7.3.2 Vps. ............................................................................................................ 86
2.7.3.3 Dedicado. ................................................................................................... 87
2.7.3.4 Wordpress. ................................................................................................. 87
Capítulo III. Creación de páginas web ................................................................................ 88
Creación de sitios web ............................................................................................... 89
3.1.1 Contenido................................................................................................... 89
Diseño de la interfaz................................................................................................... 90
Diseño de página web ................................................................................................ 92
3.3.1 Preparar su estructura de carpetas y archivos. ........................................... 92
3.3.2 La estructura de navegación. ..................................................................... 93
3.3.3 Diagramación de una página web. ............................................................. 96

viii
Capítulo IV. Aplicación de las páginas web........................................................................ 98
Aplicación didáctica ............................................................................................................ 99
Síntesis ............................................................................................................................... 111
Apreciación crítica y sugerencias ...................................................................................... 113
Referencias ........................................................................................................................ 114
Apéndices .......................................................................................................................... 115

ix
Lista de tablas
Tabla 1. Historia de la Web. ................................................................................................ 25
Tabla 2. Versiones de html. ................................................................................................. 44
Tabla 3. Versiones de css. ................................................................................................... 52
Tabla 4. Tipos. ..................................................................................................................... 54
Tabla 5. Reglas arroba. ........................................................................................................ 55
Tabla 6. Fuente. ................................................................................................................... 55
Tabla 7. Texto. ..................................................................................................................... 56
Tabla 8. Bordes. ................................................................................................................... 57
Tabla 9. Bordes. ................................................................................................................... 58
Tabla 10. Margen exterior ................................................................................................... 59
Tabla 11. Margen interior .................................................................................................... 59
Tabla 12. Fondos ................................................................................................................. 59
Tabla 13. Listas.................................................................................................................... 60
Tabla 14. Tablas .................................................................................................................. 61
Tabla 15. Modelos de caja ................................................................................................... 61
Tabla 16. Posicionamiento .................................................................................................. 62
Tabla 17. Partes de la url. .................................................................................................... 84

x
Lista de figuras
Figura 1. Internet. ................................................................................................................ 14
Figura 2. La web. ................................................................................................................. 19
Figura 3. Diferencias entre la web 1.0 y la web 2.0. ........................................................... 23
Figura 4. Tipos de sitios web. .............................................................................................. 37
Figura 5. Estructura de páginas html. .................................................................................. 44
Figura 6. Un documento html simple. ................................................................................. 50
Figura 7. Sintaxis css. .......................................................................................................... 53
Figura 8. Elementos de la sintaxis css. ................................................................................ 53
Figura 9. Elementos de la sintaxis css 2da parte. ................................................................ 53
Figura 10. Elementos de la sintaxis css 3ra parte. ............................................................... 54
Figura 11. Un documento html con css ............................................................................... 62
Figura 12. Html y java script. .............................................................................................. 64
Figura 13. La etiqueta html.................................................................................................. 65
Figura 14. Javascript puede cambiar el contenido html. ..................................................... 65
Figura 15. Javascript puede cambiar los estilos html. ......................................................... 66
Figura 16. Javascript puede cambiar los atributos html. ..................................................... 66
Figura 17. Sublime tex 3.0................................................................................................... 76
Figura 18. Notepad++ v7.6.0. .............................................................................................. 76
Figura 19. Adobe dreamweaver cc. ..................................................................................... 77
Figura 20. Brackets. ............................................................................................................. 78
Figura 21. Apache NetBeans IDE 9.0. ................................................................................ 79
Figura 22. Navegadores populares. ..................................................................................... 81
Figura 23. Estructura de carpetas y archivos. ...................................................................... 93

xi
Figura 24. Estructura de navegación jerárquica. ................................................................. 94
Figura 25. Estructura de navegación lineal. ........................................................................ 95
Figura 26. Estructura de navegación lineal jerárquica. ....................................................... 95
Figura 27. Estructura de navegación red. ............................................................................ 95
Figura 28. Diagramación de una web. ................................................................................. 96
Figura 29. Diagramación de página web en photoshop....................................................... 97

xii
Introducción
Las páginas web en la actualidad es un instrumento muy utilizado en el mundo por
organizaciones, instituciones, casas y empresas, que tiene como propósito, comunicar,
expresar, publicitar, informar y ahora hasta interactuar.
La presente monografía está dividida en cuatro capítulos, se basa en conocer a fondo
el concepto de página web y todo lo que conlleva, como son sus, creación, diseño
características, tipos, lenguajes, herramientas, así como también la publicación de los
mismos.
También se podrá encontrar información sobre definición y sus diferentes tipos de
páginas web educativas existentes en la actualidad, que están divididas según su naturaleza
por páginas web informativas y formativas.
Esperando que este trabajo monográfico brinde la ayuda necesaria para el
entendimiento conceptual, desarrollo y aplicación de la página Web y así seguir mejorando
en la enseñanza con nuestros alumnos.

13
Capítulo I.
Marco referencial
Diferencia entre internet y www
Aunque muchas veces estos dos términos se confunden entre sí, y son usados como
sinónimos, la realidad es que tienen conceptos diferentes pero relacionados:
• La Internet, viene a ser a la red eje que asocia a todas las computadoras entre sí a
nivel mundial para compartir información.
• La www o comúnmente llamado web, es un servicio de internet, y funciona a través
de este, por el cual se pueden transmitir diversos tipos de datos.
Internet
Zamora (2014) considera que “internet es una red integrada por miles de redes y
computadoras interconectadas en todo el mundo mediante cables y señales de
telecomunicaciones, que utilizan una tecnología común para la transferencia de datos”
(p.12).
Este término es el resultado de la denominación interconnectd networks que significa
redes interconectadas.
14
El Internet posee una serie de procedimientos configurados que promueven la
transferencia de información entre dispositivos.
Figura 1. Internet. Fuente: Recuperado de

https://codigoespagueti.com/noticias/internet/diferencia-internet-Web/
Pérez (2008) dice que:
el internet tuvo sus orígenes en 1969, cuando una agencia del Departamento de
Defensa de los Estados Unidos comenzó a buscar alternativas ante una eventual
guerra atómica que pudiera incomunicar a las personas. Tres años más tarde se
realizó la primera demostración pública del sistema ideado, gracias a que tres
universidades de California y una de Utah lograron establecer una conexión
conocida como Advanced Research Projects Agency Network, por problemas
administrativos abandonaron esta idea (p.56).
La National Science Foundation no se quedó atrás y creo su propia red NSFNET,
con tecnología IP de ARPAnet.
Lamarca (2018) menciona que a fines de los Ochenta, la red de redes adopto el
nombre de Internet. A inicios de los 90, algunas compañías comerciales fueron autorizadas
en comercializar la red y así empezó a expandirse a nivel internacional.

15
1.2.1 Servicios de internet.
• La world wide web: es la estructura con la cual se tiene acceso a la data provista en
el ciberespacio; se le denomina como página web.
• El correo electrónico: es el medio por donde usuarios de una red se comunican
mediante mensajes escritos.
• Telnet: es un servicio remoto que permite tener acceso a una computadora desde
diversos espacios.
• Transferencia de archivos (FTP): el servicio, así como lo refiere su denominación,
File Transfer Protocol, abre la posibilidad de envío de información para aquellos
dispositivos que tengan disponibe el Internet.
• Intercambio de archivos P2P: PEER TO PEER (entre iguales) es un sistema que
permite intercambiar archivos, fotos, programas, videos, entre otros en donde los
usuarios pueden actuar como clientes y servidores a la vez.
• El chat: es un servicio dirigido hacia un grupo de personas que desean comunicarse
por medio mensajes de texto dentro del ciberespacio.
• Foros de discusión: este servicio permite que las personas tengan un espacio abierto
en donde puedan expresar sus opiniones de un tema específico, con el propósito de
interactuar e intercambiar ideas.
• La videoconferencia: se realiza mediante una red de telecomunicaciones en donde
los usuarios pueden escucharse y mirarse a través de una pantalla.
• Servicio de telefonía: este medio fomenta la comunicación directa entre pares, a
través de ondas electromagnéticas mediante un dispositivo llamado teléfono, hoy en
día los teléfonos de última generación son llamados Smartphones o teléfonos
inteligentes.
16
Lamarca (2018) indica:
Los servicios que hoy ofrece Internet no sólo se han multiplicado, sino que han
evolucionado hacia nuevas y mejoradas funciones y han ganado en facilidad de uso y
manejo. Todo esto contribuido a la mejora en los servicios de velocidad de
transferencia de datos que permiten los modems y routers en la actualidad con un
gran ancho de banda (p.75).
El avance en los dispositivos móviles de última generación, hace necesario en
mejoras de software (motores de búsqueda, base de datos en la web, inteligencia artificial)
y hardware.
1.2.2 Protocolos de internet.
Los protocolos de internet son datos digitales de comunicación, son reglas que
utilizan dos ordenadores para transferir información entre sí, entre los principales
protocolos tenemos:
• TPC/IP: este protocolo posee una gran relevancia en el ciberespacio. Su
funcionamiento deriva de un par de protocolos, el primero sería el Protocolo de
Control de Transmisión (TCP) y Protocolo de Internet (IP) que sirven para transferir
o transmitir información entre ordenadores pertenecientes de una red, que garantizan
la entrega de información entre ordenadores y que estos sean entregados en el mismo
orden que fueron enviados. El TCP /IP direcciona cuidadosamente la información
desde el remitente hasta el destinatario enlazándolos a las redes virtuales conocidas
como Internet, entre sus servicios más usados tenemos al correo electrónico.
• TCP (Transmision Control Protocol): este protocolo abarca la comunicación por
medio de las redes, su funcionamiento se realiza a través de cuatro capas que

17
trabajan sobre su predecesora y sus tareas son variables según el tipo de red: Capa 1
(aplicación), Capa 2 (transporte), Capa 3 (internet) y Capa 4 (interfaz de red).
• HTTP (Hypertext Transfer Protocol): su denominación se traduce al castellano como
protocolo de transferencia de hipertexto que hace referencia a la transmisión de data
desde la www (world wide web). Es justamente este servicio el cual impulsa el
funcionamiento de este y compone la sintaxis y semántica entre clientes, servidores y
proxies (software) para comunicarse mediante un esquema de solicitud-respuesta por
ejemplo al acceder a una página web.
• FTP (File Transfer Protocol): Este protocolo permite cargar y descargar documentos,
fotos, videos entre otros desde un ordenador a otro, indistintamente del sistema
operativo que usen. Para esto usa las capas de TCP/IP junto a una contraseña para
acceder remotamente.
• SSH (Secure Shell): Es un protocolo de seguridad desarrollado con el fin acceder
remotamente a un servidor por medio de un canal seguro en donde la información
este cifrada evitando que otras personas que no sean el usuario puedan descifrar el
usuario o contraseña de la sesión iniciada.
• UDP (User Datagram Protocol): el funcionamiento de este protocolo ha generado
poca confianza ya que no garantiza la entrega de sus mensajes, se usa sin conexión y
no cuenta con un mecanismo de intercambio de datagramas (paquete de datos), pero
si logra enviarlos esto gracias a que el datagrama posee información de
direccionamiento en su cabecera, su ventaja es que no sobrecarga la red ya que
emplea cabeceras simples y es sencillo.
• SNMP (Simple Network Management Protocol): este protocolo deriva de la Capa 1
(aplicación), que consta de 3 componentes: Administradores de red, dispositivos
administrados y agentes, este protocolo permite a los administradores administrar los

18
dispositivos de una red, tiene la tarea de supervisar y gestionar un grupo de
dispositivos de una red y diagnosticar problemas, facilitando la comunicación de
estos.
• TFTP (Trivial File Transfer Protocol): se conoce este protocolo como la versión
sencilla del FTP, ya que transfiere archivos pequeños entre ordenadores de una red y
no necesita autenticación del usuario.
• SMTP (Simple Mail Transfer Protocol): este protocolo permite la transferencia de
correos vía Internet entre ordenadores, teléfonos móviles u otros dispositivos,
presenta algunas limitaciones en cuanto a la recepción de correos por lo cual se
asocia con otros protocolos como POP O IMAP, SMTP funciona a través de una
conexión.
• ARP (Address Resolution Protocol): este protocolo se ocupa de relacionar la capa de
red desde una red física hacia un ordenador que posee una igual dirección IP. Las
redes Ethernet son aquellas que emplean la APR, con el propósito de fomentar el
contacto con dispositivos de red LAN, siempre y cuando tenga la conexión con esta
y la IP sea reconocida, con una dirección MAC. La oposición de la ARP es el
protocolo RARP.
World wide web
Es el servicio más exitoso de la Internet. Sus iniciales corresponden a la expresión inglesa
World Wide Web que en español significa Red Informática Mundial.
Permite la distribución de información de documentos basado en hipertextos que se
encuentran interconectados y accesibles en la web, esta información se visualiza a través
de un navegados web, en donde un usuario puede acceder a sitios web que contiene
páginas web en donde se visualizan textos, contenido multimedia y se puede navegar entre
19
ellas, para acceder a estos sitios web se usa el protocolo HTTP que deriva
instantáneamente a una página web.
Figura 2. La web. Fuente: Recuperado de

https://codigoespagueti.com/noticias/internet/diferencia-internet-Web/
La www ha ido evolucionando y cambiando significativamente al mundo, el acceso
a la información que contiene es universal y en su gran mayoría de acceso gratuito, a
través de la www el usuario puede acceder a una gran variedad de información (cambiando
así la forma de investigación) así como también le permite compartir sus pensamientos,
experiencias y deseos cotidianos (comunicación con cualquier parte del mundo) haciendo
de esta manera a la web el medio de mayor difusión a nivel mundial, al hacerse universal
se hace de fácil acceso y no toda la información que se ve es de confianza.
1.3.1 Breve historia de la www.
A finales de la década de 1980 se comienza a impulsar la www, sin embargo, se
puede remontar sus inicios muchos años antes en un artículo de "The Atlantic Online"
llamado "As We May Think" el cual fue escrito por el Director de la Oficina de Desarrollo
e Investigación Científica de los Estados Unidos Vannevar Bush, que hace mención sobre
la inmensidad de información existente y por existir y de los ineficientes sistemas de
búsqueda para ubicarlas. Bush expone un sistema que sería capaz de recopilar toda clase
20
de información el cual llamo “Memex” (Memory-Index). Este dispositivo ayudaría a
ubicar los archivos de un usuario rápidamente y de consultar más información relacionada.
En el presente, aquella estructura se denomina como hipertextos.
Luego en los años 60, se propuso un sistema para almacenar publicaciones, archivos,
documentos que constaban de reglas establecidas para facilitar la búsqueda de archivos
referenciados por mensaje de correo o reuniones a distancia mediante de una red de
dispositivos. El plan surge en el Stanford Research y es ideado por Douglas Engelbart con
su propuesta Online System (NLS).
A mediados del siglo xx, se lanza el artículo de Ted Nelson llamado “A File
Structure for the Complex, the Changing, and the Indeterminate, en la que surge la
denominación “hipertexto”.
Años después, los científicos física nuclear del Centre Europeen de Recherche
Nucleaire, probaron muchas técnicas sobre redes para conectarse a la web, con el propósito
de promover una forma en la que se puedan contactar internacionalmente con los demás
científicos especialistas de esa misma rama; el resultado fue expandir los protocolos de
TCP/IP. Asimismo, en ese año Tim Berners-Lee (investigador especializado en
telecomunicaciones) perteneciente al Centre Europeen de Recherche Nucleaire crea una
forma de contacto a través del “hipertexto”, su finalidad es poder acceder a información
entre los científicos de manera más rápida y así también la posibilidad de consultar
información relacionada.
A finales del siglo xx, se desarrolló la propuesta de Tim Berners- Lee llamada
“Enquire”. Se debe mencionar que este programa escrito no estaba destinado para uso al
público y su lenguaje de programación era en Pascal. Enquire contaba con una base de
datos, presentaba hipervínculos bidireccionales, permitía una edición directa se asimila a
una wiki. Tim Berners-Lee quería más, pensaba en un método más rápido y eficiente para
21
intercambiar datos entre los científicos es por eso que combina dos tecnologías el
protocolo de comunicación de Internet y el hipertexto creando así la WEB, como una
reciente forma de obtener información que cualquiera pueda utilizar.
Luego se escribe una propuesta de un sistema en donde un usuario y un cliente
podrían visualizar la información, marcando así el inicio de la WWW hasta el año 1993.
Posteriormente, la International Standards Organization (ISO) expandió el Hypertext
Markup Lenguage, dejando la modificación de los archivos a través de TeX y PostScript
que poseía complejidad interpretación de la variedad de dispositivos.
En los 90 se crea la World Wide Web Consortium (W3) que actualmente está siendo
dirigida por Tim Berners-Lee, es un consorcio internación que se encarga de generar
estándares con la finalidad de asegurar el crecimiento de la World Wide Web, así como
también introduce recientes procesos al funcionamiento de la Web. Este sistema está
conformado por el Centre Europeen de Recherche Nucleaire (CERN), el Massachusetts
Institute of Techology (MIT) y el Institut National de Recherche en Informatique et en
Automatique.
La web no deja de avanzar a pasos agigantados desde 1991 hasta la fecha se ha
desarrollado y evolucionado con cualidades que optimizan sus sistemas. En 1993, se tenía
50 servidores aproximadamente para un par de navegadores web, uno para el NeXT y el
otra para una modalidad poco atractiva y limitada que era soportado por cualquier
plataforma. Marc Andreesen, en febrero de ese año, sería un joven estudiante perteneciente
a la universidad de Illinois el cual presenta Mosaic, un navegador que posteriormente
evoluciona a otro modelo llamado Mosaic for X, que vendría hacer la versión alfa de este
navegador. Es impulsado por el National Center for Supercomputing y se reconoce el
sistema más popular de la comunidad científica, el Windows X. Años después Marc

22
Andreesen se convertiría en el fundador de Netscape el cual vendría ser el primer
navegador comercial.
Desde entonces, el software como el diseño de estructura de las páginas web ha ido
evolucionando, esto también debido a la mejora de procesamiento de ordenadores y
dispositivos móviles que hay en la actualidad.
1.3.2 Evolución de la www.
La web es un área que se encuentra en evolución desde sus inicios, crece día a día,
debido a esto su evolución se ha visto en marcada desde las versiones 1.0, 2.0 y 3.0, en la
actualidad que se encuentra en los auges de la web 5.0, el desarrollo de la Inteligencia
Artificial también ha influenciado en su transformación.
El surgimiento de la web 1.0.
Esta generación empezó con el navegador de solo texto ELISA, que fue la forma
más básica de navegar en la web, luego surgió el lenguaje de marcado con las siglas
HTML como el lenguaje de hipertexto, los primeros navegadores trabajados con este
lenguaje fueron IE, Netscape, entre otros, gracias a este lenguaje pudo hacer asequible las
páginas web para los usuarios. Esta generación era de solo lectura y estaba a cargo de un
Webmaster (persona que administraba las páginas), este tenía el total control de las
páginas, esta generación no interactuaba con los usuarios tenía la finalidad de publicar
documentos de ámbitos académicos, militares y profesionales.
El surgimiento de la web 2.0.
En esta nueva generación el usuario toma las riendas de la web, ellos pueden
personalizar, cambiar e introducir datos en las páginas web, convirtiéndose en una

23
herramienta de fácil acceso que permite el intercambio de información. Gracias a la
inteligencia colectiva surgen nuevas aplicaciones y páginas. En 2004 es quien bautiza a
estos avances como la segunda generación del desarrollo de tecnología Web.
La introducción de contenido audiovisual y envío de contenidos permite que la
información se convierta en comunicación generándose así las paginas conocidas como
blogs, wikis, redes sociales, entre otras, como claro ejemplo tenemos a Wikipedia, Ebay,
Facebook.
Llamada también como la web colaborativa, web social, ya que se basa en
comunidades de usuarios donde se puede interactuar e intercambiar conocimiento,
información y documentos, convirtiéndose así en productores de información, estas
páginas tienen una estructura de manejo de contenidos: página estática (HTML), página
dinámica poco flexible y página dinámica de gran flexibilidad (Java, ASP, PHP).
Figura 3. Diferencias entre la web 1.0 y la web 2.0. Fuente: Recuperado de

https://books.google.com.py/books?id=dJ1cDAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge
_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
El funcionamiento de la web 3.0.
Otro nombre con el cual se conoce este sistema viene a ser el de Web Semántica,
siendo esta la generación en donde se utiliza inteligencia artificial, denominada así también
para mostrar la evolución en el uso e interacción de los usuarios en internet, es esta web en
24
donde el usuario es parte clave para la creación, rendimiento y organización de contenidos
a través de una estructura potenciada a nuevas formas de comunicación y de intercambio
de datos entre ellos. Esta web facilita la navegación entre contenidos gracias a que su
función se orienta a delimitar la connotación de términos que cargan una significación que
trapaza la información textual permitiendo que gracias a la mejor definición de
información la búsqueda de respuestas se hace más rápida, precisa y sencilla, la absolución
de consultas de los usuarios.
Esta nueva web cuenta con innovaciones tecnológicas como los son: Base de datos
conocido como “Data Web” cuyo fin es hacer que los datos semi-estructurados y
estructurados estén disponibles en los formatos RDF y OWL; Inteligencia artificial es la
inteligencia generada por ordenadores que viene evolucionando a grandes pasos gracias a
compañías como Google, Facebook, entre otros; Web semántica dirigida a implementar
software que puedan razonar, en base a descripciones lógicas.
El funcionamiento de la web 4.0.
Conocida también como web activa, tiene como propósito optimizar las dificultades
de la web, para que así el usuario podrá conectar el mundo físico con el virtual a través de
dispositivos electrónicos inalámbricos sin importar tiempo o lugar.
Su objetivo principal es mejor la experiencia de uso de la web a los usuarios, ya que
no solo se podrá buscar y encontrar información, sino que también la web será usada como
un asistente virtual ya que unirá inteligencias para una comunicación entre usuarios y
ordenadores generando toma de decisiones. Estos tipos de tecnología ya se encuentran a la
luz podemos encontrar al asistente virtual Siri o Google Now que día a día mejoran su
entendimiento gracias al sistema de aprendizaje automático.

25
Tabla 1
Historia de la web
Año 1990 2004 2010 2016
WWW 1.0 2.0 3.0 4.0
No se puede El usuario crea Es una web más Su objetivo es
interactuar con el información lo inteligente, en donde mejorar la
contenido de la cual le permite el usuarios encuentra comunicación
página y sirve interactuar, es un información más entre usuarios
principalmente fenómeno social. precisa. y máquinas.
solo de lectura.
La Profesor a Profesor al Profesor al estudiante, Todos
enseñanza los estudiante, estudiante al profesor aprenden y
va desde estudiantes. estudiante al y estudiante a todos
profesor y estudiante, a todo el enseñan.
estudiante a mundo.
estudiante.
Navegadores 1992-1993 2004 2011 2017
Viola www Mozilla se IE9, IE10, IE11 Firefox 52
Mosaic spyceglass convierte a firefox Vhrone Firefox 5 2018
1994 (Mozila1.7/Fire Smartphon Firefox 60
Netscape Fox1.0) ES
1995 Facebook IE 6 SP2 Tablets
Internet 2005 2012
Explorer 1 Y 2 Ajax gmail Firefox 10
1996 Youtube 2013
IE 3 - Opera 2.1 2006 IE10
1997 Jquery twiter IE7 IE11
IE 4 2007 Opera 15
1998 1er navegador 2014 - 2015
Google Movil iphone con IE 12/EDGE
1999-2000 Safari movil

26
IE 5 - IE 5.5 2008
2001 Google Chrone 1.0
Wikipedia IE 6 2009
2002 NODEJS IE 8
Mozila 1.0
IE 6 SP1
2003
Beta Safari
Lenguajes de 1991 2000 2017
marcado Html Tags/ W3C XHTML 1.0/ W3C Html5.2
HTML 1995 2004
Html 2.0/ W3C Se crea Whatwg
JAVASCRIPT (Apple, la
1996 Fundación Mozilla
CSS1 y Opera)
1997 2008
Html 3.2/ W3C Html 5.0 / Whatwg
1998
Html4.0/ W3C
CSS2
1999
Html 4.01/ W3C
CSS3
Nota: La cronología de la web durante el tiempo informático. Fuente: Recuperado de

http://umch.edu.pe/arch/hnomarino/74_Historia%20de%20la%20Web.pdf
Sitio web
Un sitio web es la página principal o índice que alberga a un grupo de páginas web
referentes a una temática o investigación en particular, relacionadas entre sí por
hiperenlaces y son accesibles mediante una misma dirección url.

27
Estas páginas pueden contener videos, textos, gráficos, contenido de sonido o audio
y otros hipervínculos.
Lamarca (2018) dice que los sitios web residen en los servidores web, y se puede
acceder a ellos ingresando la dirección url (Uniform Resource Locutor) en el buscador de
un navegador.
28
Capítulo II.
Página web
La importancia que tiene la página web radica en su proceso de lectura, ya que posibilita y
visualiza la información en distintos formatos (texto, imagen, sonidos, videos,
animaciones), aparte de contar con enlaces entre sus páginas que vuelven accesibles la
toma de contenidos de un servidor mediante un programa llamado “navegador” que se
presenta en un ordenador o dispositivo móvil. Para ello es necesario el protocolo HTTP,
que tiene la función de TCP/IP que muestra la presentación de las páginas web y los
enlaces hipervínculos.
Esta información se encuentra generalmente desarrollada en lenguajes de marcado
como Html "HyperText Markup Language" o XHTML, que pueden ser trabajados
mediante editores como Dreamweaver, Microsoft Frontpage, Brackets, Sublime Text,
Atom, Frontpage, Muse, Javascrit, Php++, entre otros.
La dirección que contiene una página web en Internet se encuentra en una URL, este
término significa en inglés “Uniform Resource Locutor”, que se refiere a la secuencia de
caracteres para identificar, localizar y recuperar una información específica en Internet,
vendría hacer lo que se escribe en el buscador o explorador, más conocido como
“dirección”, cada url está compuesto por un protocolo de red, servicio, dominio y ruta.
29
El almacenamiento de cualquier página web se puede localizar en un servidor web,
también conocido como hosting (hospedaje). Los servidores web se pueden restringir para
usuarios privados sea el caso de una empresa corporativa o puede publicarse directamente
en la word wide web.
Características
En Internet encontramos muchas características de una página web, pero nos enfocaremos
en 3 características básicas:
• Conectividad: en la actualidad los hipervínculos hacen que un documento sea
dinámico, el usuario puede ejecutar diferentes acciones a través de textos, imágenes,
videos, gifs, entre otros una y otra vez, haciendo posible la visualización de
información de uno y otro autor, iniciar un correo electrónico, un mensaje, un video
conferencia, los hipervínculos hacen una característica peculiar de las páginas web.
• Accesibilidad: cualquier página web tiene información compilada que
posteriormente se presenta mediante un ordenador que está conectado a internet, que
permite que se vea.
• Interactividad: en la actualidad no hay un límite puesto a las actividades que se
puedan hacer en la web, el usuario puede visualizar información a color, con
animaciones, imágenes e interactuar entre páginas, realizar compras, consultas,
comentarios o hasta enviar archivos en línea a nivel mundial.
Principales funciones
Las páginas web tienen como función principal el de informar, comunicar, difundir,
expresar, publicitar e interactuar.

30
En dicho sentido para que la página web cumpla las funciones mencionadas se tiene
que tener en cuenta los siguientes criterios:
• La página web debe tener un diseño atractivo, esto se logrará ofreciendo información
de calidad.
• Debe ser de fácil navegación y contener enlaces de distintos apartados relacionados
al tema de la página web.
Elementos principales
Los elementos principales que encontramos en una página Web son:
• Texto: las páginas web han evolucionado tanto que en la actualidad se cuenta con
una gran gama de estilos de textos.
• Imágenes: entre los formatos más utilizados se encontramos al: gif, jpg y png.
• Audio y vídeo: la extensión más utilizadas son: mp3, midi y wav.
• Espacio web: o también llamado servidor, es el espacio en donde se alojará la página
web para que sea encontrada y se pueda visualizar.
• Nombre de dominio: es el término peculiar reconocida en una página web.
• Hipervínculo: vínculo entre documentos, textos, imágenes, entre otros.
Se puede encontrar una variedad de elementos que, así como han surgido también se
han transformado con el paso del tiempo y los recientes avances, entre los más comunes
destaca Adobe Flash, Adobe Shockwave, Java o enlaces.
Tipos de páginas web
2.4.1 Tipos de páginas web según su construcción.
• Páginas webs estáticas: son páginas del estilo informativo ya que se caracterizan por
solo mostrar información permanente de algún tema en donde la interacción con la

31
muestra de la página es nula, solo es posible la lectura de aquella. Estas páginas no
usan bases de datos, su información reside en el servidor web y solo tiene que
acceder a este para cambiar su contenido utiliza básicamente HTML.
• Páginas webs dinámicas: en este tipo de página web a diferencia de la estática, los
usuarios que las visitan pueden modificar los contenidos, interactuar, crear o cambiar
el aspecto de la misma a través de textos, formularios, imágenes, videos, gifs,
hipervínculos, entre otros. Entre los más conocidos encontramos los foros, tiendas
virtuales con la descripción del producto y opiniones de los usuarios, blogs. Estas
páginas web son más elaboradas y necesitan el uso de base de datos en las que se
guarden uno a uno los registros de los usuarios, su estructura y creación es muy
diferente a las webs estáticas.
Estos 2 tipos de web presentadas a su vez pueden clasificarse en Web:
• Privadas.
• Públicas.
Las características de una página web privada son qué son cerradas a un número
limitado de personas identificadas por un servidor, un claro ejemplo son las webs
corporativas, de educación entre otros, y por lo contrario para acceder a la web publica
solo basta con tener acceso a internet.
Dentro de un mismo sitio web se pueden encontrar web privadas y públicas, por
ejemplo, en un sitio web bancario existe información abierta a todo tipo de usuario como,
por ejemplo, medios de promoción, comunicación o contenido referente a sus políticas,
pero al querer acceder a información de alguna cuenta bancaria es necesario
autoidentificarse mediante claves o password. Las páginas web que muestran la
información general, promociones del banco vendrían hacer las llamadas páginas web
32
estáticas ya que su fin es de informar, y al querer acceder a información de la cuenta
bancaria se estaría visualizando una página dinámica.
2.4.2 Tipos de páginas web según la tecnología usada para construirlas.
Páginas web en flash.
Estas páginas son creadas con el software llamado flash desarrollado por Adobe
Systems, estas páginas son muy atractivas a la vista de los usuarios ya que están cargadas
de efectos, sonidos, movimientos entre otros, este software permite la creación y
moldeamiento de gráficos vectoriales para lo cual es necesario conocerlo a profundidad.
La plataforma flash es utilizada para crear aplicaciones animadas e interactivas para
la web que se convierten en formatos.
Para que el usuario pueda visualizar estas páginas desde su pc debe tener instalado
un plug-in anexo a su navegador. Cabe señalar que los ordenadores ya vienen con este
plug-in instalado.
En la actualidad hay expertos diseñadores programadores que crean páginas web en
Flash estas son realmente impresionantes y difíciles de crear usando cualquier otra
plataforma, pero al igual que otros programas aplicaciones tiene grandes desventajas; las
cuales se mencionan a continuación:
• Debido a la gran cantidad de animaciones multimedia e interactivos con las que
cuentan estas páginas las hacen demasiado pesadas, ocasionando mayor tiempo para
la descarga y por ende la visualización de la misma, siendo un factor desfavorable
debido a que los usuarios suelen ser muy impacientes ocasionando que cierren y
busquen otra página.

33
• Estas páginas son elaboradas por personas que conocen el uso de la plataforma flash
tanto en diseño y programación, y encontrar profesionales con ese perfil que
manejen las dos características de diseñar y programar es difícil y costoso.
• A los grandes navegadores como Google, no les gusta mucho las páginas con flash,
debido a la demora de lectura de sus formatos, lo que los hace menos eficientes. En
la actualidad a los usuarios les gusta que sus páginas de búsqueda ubiquen rápido sus
solicitudes, al ser estas páginas difíciles de leer por los navegadores hace que la
respuesta de los resultados demore más tiempo que otras páginas que no tienen
formatos SWF, lo cual hace que el desarrollador busque más opciones.
Páginas web en html.
Estas páginas se concentran en visualizar información que se encuentra disponible,
aunque el usuario no puede interactuar con el autor, también llamadas páginas estáticas, el
lenguaje para construirlas es el de marcado Html, se puede trabajar en software de edición,
editores o texto o inclusive en un bloc de notas.
El crearlas no necesita tener muchos conocimientos en programación, sólo saber un
poco de diseño web, la desventaja de esta página estática es que es solo informativa, el
autor no puede comunicarse en tiempo real con los usuarios.
No son recomendadas como herramientas de marketing y ventas, ya que los
beneficios que ofrece en estos casos es escaso.
Páginas web en lenguaje de programación de servidor.
Son reconocidas como páginas dinámicas que permiten la interacción con el usuario,
para ello son necesarios articular los términos de programación, esta los que destaca:
Ruby, PHP, ASP, entre otros.

34
Estas páginas necesitan de un formato para recopilar toda la información contenida,
es por ello que pasa su manejo es necesario poseer saberes referentes a la terminología.
Son ideales para trabajar herramientas de marketing y ventas ya que pueden realizar
todo tipo de funcionalidades.
Si la persona que la desarrolla es una persona que tiene amplio manejo del empleo
del internet es elemento ventajoso para cualquier empresa.
2.4.3 Tipos de páginas web según su funcionalidad.
• Blogs: un blog, es una página en donde se publican temas concretos, con una
organización cronológica en donde suelen mostrase en primer lugar las publicaciones
más recientes. Estas páginas son dinámicas ya que el usuario puede interactuar
escribiendo sus comentarios al autor. En la actualidad estos blogs se están
desarrollando en plataformas sencillas de programación y mantenimiento como CMS
de WordPress.
• Tiendas online: son páginas web en los que se venden servicios y productos a nivel
nacional y mundial, este tipo de páginas está en crecimiento debido a que muchas
empresas están implementando estas páginas como estrategias de venta desde
diversos sectores, en la actualidad muchos usuarios realizan transacciones bancarias
por Internet y esto exige su implementación a las empresas, los más conocidos a
nivel mundial son Wish, Alibaba y Amazon.
• Web corporativa: son las webs diseñas para describir y representar a una empresa,
marca de internet o negocio. Los elementos básicos que tienen estos tipos de páginas
son: página de inicio, pagina para dar a conocer al negocio, página del equipo de
trabajo, página de productos y/o servicios y página de contacto, adicionalmente
también puede contar con portafolios, blogs, tiendas virtuales entre otros.
35
• Foros: un foro es un espacio de comunicación virtual asincrónico, en donde se
discuten temas específicos, se dice asincrónicos ya que el autor no interactúa en
tiempo real con el usuario, el usuario deja sus comentarios sobre el tema tocado en el
aforo creando un hilo de conversación llamado foro, existen foros públicos en donde
no es necesario registrase para participar, foro privado en donde solo acceden las
personas registradas y autorizadas por el autor.
• Sitio de descargas: estas páginas tienen como objetivo brindar al usuario información
en forma de descarga sea de música, videos, programas, aplicaciones, libros entre
otros, en diferentes tipos de archivos para ser leídos en los diferentes tipos de
formatos. Según Norfipc.com los sitios web más populares son: Softonic contiene
más de 160.000 aplicaciones, entre los más antiguos el rincón del vago y los más
recientes destaca ZDNet, CNET Downland.com, File Hippo, entre otros.
• Buscadores: son páginas o sistemas informáticos creados para encontrar páginas web
en base a las consultas de los usuarios a través de un término principal. Entre
aquellos que destaca Bing, Yahoo (uno de los primeros), Google, entre otros.
• Sitios webs de noticias: son paginas parecidas a las de información, con la diferencia
que estás solo se dedican a brindar noticias, la mayoría de diarios en papel tiene un
sitio web, en estas páginas el usuario puede leer las noticias y comentarlas o dar su
opinión, estos sitios web son uno de los más visitados.
• Wikis: wiki proviene de hawaiano y significa rápido, estas páginas tienen la
característica de poder ser editadas por los usuarios, tiene como base el trabajo
colaborativo uno de los claros ejemplos es la famosa Wikipedia.
• Sitios de consumo de vídeo: estas páginas brindan contenidos audiovisuales entre los
más conocidos se encuentra YouTube, estás se financian a través de la publicidad
que muestran, también encontramos a Dailymotion, Metacafe, DaleAlPlay, etc.

36
• Sitios educativos: esta página ha tomado una gran importancia en estos tiempos,
formación online o también llamada e-learning, los alumnos según sus necesidades
siguen clases sincrónicas y asincrónicas. Estas páginas web se convierten en el aula
virtual de los profesores y alumnos en donde cada uno realiza consultas e interactúa
en base a los contenidos de los cursos que se programan, en la actualidad una de las
páginas más usadas es el Classroom de Google.
• Web de juegos: estos tipos de páginas permiten acceder a juegos online, es uno de
los mercados más grande del mundo virtual, entre las plataformas más populares
encontramos a minijuegos.com, friv.com, juegos.com, kizi.com, macrojuegos.com,
cartoonnetwork.com, paisdelosjuegos.es en donde se han considerado factores como
popularidad, presencia de buscadores y número de seguidores en Facebook.
Páginas web educativas
Son páginas que tienen como fin brindar información, recursos o materiales educativos, a
través de la formación online o también conocido en inglés como e-learning, las aulas son
virtuales y son accesadas de forma sincrónica y asincrónica, según las características de la
información.
Este tipo de páginas muestran un aprendizaje asincrónico, en segundo caso
encontramos las páginas que existen con naturaleza específicamente pedagógica o
formativa involucra el aprendizaje sincrónico a través de estudios online.
Estos permiten la interacción entre profesores y alumnos, generando así el proceso
de enseñanza-aprendizaje de profesor a alumno.

37
2.5.1 Tipos de sitios web educativos.
El autor menciona 4 tipos de web educativas, y los divide en dos según su
naturaleza: Informativos y Formativos.
Figura 4. Tipos de sitios web. Fuente: Recuperado de

https://manarea.Webs.ull.es/articulos/art17_sitiosWeb.pdf
Sitios web informativos.
• Web institucional: esta web ofrece información fundamental de la institución como
lo son la organización, misión visión, organigrama, cursos, instalaciones, entre otros,
también son usados como medio de difusión de las actividades de la misma, estas
webs pueden ser de instituciones, grupos, asociaciones o empresas relacionadas al
sector educación. Se consideran webs educativas ya que representan a instituciones
que a la medida lo son, pero están creadas con fines informativos y no didácticos.
Como por ejemplos tenemos de este tipo de Webs institucionales la de los colegios
privados, universidades, institutos, academias, colectivo de docentes, Consejería de
Educación de las Comunidades Autónomas y hasta del Ministerio de Educación.
• Web de recursos y bases de datos educativos: esta web sería como una especie de
biblioteca, posee una naturaleza informativa ya que brindan enlaces, documentos,
direcciones, software, recursos didácticos ordenados y clasificados según alguna

38
característica, este tipo de web son conocidas mayormente como hemerotecas
virtuales educativas, podemos encontrar en estas páginas base de datos,
publicaciones, investigaciones, entre otros. Entre las plataformas más conocidas
tenemos Eduteca, Maestroteca. A pesar, que la web mencionada posea una
orientación dirigida a informar generalmente y no específicamente a la educación
esta posee una serie de recursos educativos digitales que sirve para este ámbito.
Sitios web formativos.
• Entornos de tele formación e intranets educativas: Este tercer tipo de web son
mayormente presentados en un entorno restringido, requieren registrarse en alguna
página web e ingresar con una contraseña que algunas ocasiones para poder
obtenerlas se ha debido haber realizado algún deposito monetario. Son mayor
conocidos como los cursos virtuales que son a distancia haciendo uso del Internet.
Estas páginas son creadas en plataforma, entorno o sistema de tele formación, tanto
así que en el presente ya se puede encontrar una diversidad de espacios que brindan
diferentes características se destacan WebCT, Learning Space, Luvit, FirstClass,
entre otros, sueles ser desarrollados generalmente por universidades, institutos,
academias, escuelas. Estos sitios poseen un rumbo hacia la formación de las
personas, es por ello que impulsan una variedad de medios que se abocan hacia una
educación virtual.
• Materiales didácticos web: Son webs desarrollados para ofrecer material
desarrollado y orientado para el desarrollo de las clases en un formato virtual
relacionado a alguna materia y/o curso del currículo educativo. Es una de naturaleza
didáctica, denominados también como web tutorial. Es muy común ver este tipo de
web en la docencia superior (universidad e institutos superiores) y básica

39
(secundaria, primaria e infantil). Sirven también como medios de difusión para
mostrar la elaboración de materiales educativos innovadores diseñados con
diferentes herramientas que se encuentran en la Web por el profesor para logar el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Características de los materiales didácticos a través de la www.
• Material web elaborado con finalidad formativa: Todo material educativo debe
cumplir el planteamiento pedagógico programado para ser usado como recurso
educativo, el cual tiene el objetivo de brinda aprendizajes a los usuarios que lo
requieren según necesidades educativas. La diferencia de este material web con lo
convencional es que el usuario puede acceder al material en el tiempo que dispone
según sus requerimientos.
• Materiales cuya información está conectada hipertextualmente: Este material debe
ser ordenado, organizado hipertextualmente de manera que los estudiantes puedan
acceder sin un orden específico, permitiendo una mejor organización para sus cursos.
• Materiales con un formato multimedia: Los materiales ofrecidos poseen
características de integración por gráficos, videos, textos, gifs, sonidos, efectos, entre
otros, lo cual lo hacen más atractivos a la vista de los estudiantes y permite captar la
atención del estudiante y así lograr así formas óptimas para aprender.
• Materiales que permiten el acceso a una enorme y variada cantidad de información:
En los materiales didácticos deben existir enlaces a otros recursos, de modo que el
estudiante pueda obtener información de varios sitios web, motivando así al
alumnado a investigar en varias fuentes.
• Materiales flexibles e interactivos para el usuario: La adaptación de estos materiales
se debe las necesidades, interés y características del alumno u usuario. Deben

40
permitir una flexibilidad en el acceso a los diferentes módulos, así como un entorno
variado con alternativas de trabajo para poder conocer la apreciación del usuario. Por
ende, no debe ser un entorno que genere una secuencia fija que pueda aburrir al
usuario, esta debe ser un poco flexible para captar la atención e interés del alumno.
• Materiales con una interface atractiva y fácil de usar: La información debe tener un
diseño gráfico adecuado a la información que se está brindando, cuidando su color,
iconos, espacios como su dimensión informativa debe tener una estructura de fácil
entendimiento para el usuario.
• Materiales que combinen la información con la demanda de realización de
actividades: La finalidad de impulsar materiales didácticos eficaces permite que el
proceso de aprendizaje sea más ameno. Los contenidos basados en estos materiales
tendrán que poseer una índole informacional con la cual los estudiantes desarrollen
las capacidades necesarias según la información obtenida en el ciberespacio y a la
vez puedan utilizarla depende a la actividad provista.
• Materiales que permiten la comunicación entre sus usuarios. La posibilidad que
poseen estos materiales ya sea cualquier índole virtual, es que permite diversificar el
contacto asincrónico y sincrónico entre los participantes del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Criterios pedagógicos para la elaboración de materiales didácticos web.
• Los materiales, así como adquieren criterios académicos asociados a los cursos
paralelamente deben abocarse a las peculiaridades del grupo de estudiantes. Esto
permite cubrir la mayoría de necesidades del grupo que deben ser desarrollados.
• Los materiales tienen que estar realizados con el propósito de posibilitar a los
estudiantes la mayor autonomía posible. Es por ello, que se debe tomar la mayoría de
41
medios disponibles que permitan mejorar las formas de aprender, ya sea desde las
orientaciones, actividades y evaluaciones provistas.
• Los materiales más allá de brindar pautas establecidas de lo que se debe realizar,
debe adoptar formas eficaces para aprender consecuentemente y que puedan
mantener distancia de los mecanismos basados en la memorización. Se debe
fomentar orientaciones para que los estudiantes puedan validar un proceso cognitivo
propio que le permita analizar e interpretar los medios ofrecidos y así propiciar un
aprendizaje activo.
• Los materiales, siempre y cuando tenga una dirección hacia los estudiantes adultos,
debe precisar los propósitos propuestos con el curso, los conocimientos por obtener y
la forma en cómo se llevará las clases, los criterios que serán evaluados y el plan de
estudios.
• Los materiales tienen que tener un diseño basado en los elementos multimedia
(audiovisual, escrito, sonoro, entre otros). La información debe estar sostenida en un
esquema hipertextual que pueda concatenado y a la vez puedan tenga concordancia,
inclusive se puede tomar archivos que complementen el aprendizaje. Todos estos
medios deben estar disponibles para su próxima descarga y utilización.
• Los materiales deben poseer exclusivamente elementos que se asocien a la
navegación y contacto con el Internet. Para empezar, se debe incluir una serie de
hipervínculos asociados a una variedad de páginas web que complementan los
contenidos desarrollados. Consecuentemente estos deben estar conectados a formas
de comunicación virtual, ya sea desde el correo, chat sincrónico, reuniones por
videoconferencia, entre otros.

42
Herramientas para generar páginas web
2.6.1 Lenguajes web.
Para desarrollar una página web básicamente se deben conocer los siguientes
lenguajes y hoja de estilo:
• Html: HyperText Markup Language, este es el soporte principal de las páginas web,
sin él estas no existirían.
• Css: Cascading Style Sheets, proporciona estilo a las páginas web.
• Javascript: esto proporciona interactividad a las páginas web, si solo usaramos Html
y Css nuestras páginas serian estáticas.
Como ya hemos visto no es suficiente sólo dominar el lenguaje html, el css y el
javascript, en la actualidad las tecnologías fueron desarrollándose y han dado lugar a los
frameworks y al desarrollo de base de datos que permitan recopilar la mayoría de datos
guardados.
Entre los frameworks y base de datos más conocidas tenemos:
• Frameworks:
- Javascript.
- ASP.NET.
- Asp.
- PHP.
- Ruby.
- Python.
- Node.js
- Java.
- JSP.
• Base de datos:
43
- QL Server.
- MySQL.
- Oracle.
- PostgreSQL.
- MongoDB.
Lenguaje de marcado html.
Las páginas web surgen debido a la estructura provista el lenguaje estacionario
HTML (HyperText Markup Language). W3school (2007) “Html”:
- HTML utiliza el marcado para describir la estructura de las páginas Web.
- Los elementos HTML es la sintaxis básica de las páginas HTML.
- Las representaciones de elementos HTML se ordenan a través de etiquetas.
- La estructura que contiene cada etiqueta HTML esta jerarquizada en encabezado,
párrafo, tabla…
- Las etiquetas HTML quedan encubiertas por los navegadores, aunque viene a ser
el soporte de la página web.
• Ventajas:
- Fácil de describir hipertexto.
- Presenta los textos de manera jerarquizada y favorable.
- Cualquier editor de páginas web brinda nociones básicas para su realización.
- Con extensión ágil.
- El lenguaje que provee puede ser entendido sencillamente.
- La totalidad de exploradores aceptan su soporte.
• Inconvenientes:
- Con lenguaje inmóvil.

44
- No todos los exploradores lo interpretan de la misma manera.
- La acumulación de las etiquetas invalida su corrección.
- Con un proceso de diseño tardo.
- La cantidad de etiqueta tiene un tope máximo.
• Versiones de Html:
- Las versiones del HTML han variado paralelamente con la evolución de la Web:
Tabla 2
Versiones de html
Versión Año
HTML 1991
HTML 2.0 1995
HTML 3.2 1997
HTML 4.01 1999
XHTML 2000
HTML5 2014
Nota: Distintas versiones del html en los 90. Fuente: Recuperado de

https://es.slideshare.net/romeprofe/introduccin-a-html-46689624
Estructura de la página html.
A continuación, se muestra una estructura de página HTML:
Figura 5. Estructura de páginas html. Fuente: Recuperado de

http://ciberpag.blogspot.com/2017/03/soy-estudiante.html
45
Etiquetas html.
Los términos que refieren las etiquetas de HTML están formados por corchetes
angulares. El contenido de <tagname> va aquí ... </tagname>
• La organización de las etiquetas se presenta en pares mediante <p>y</p>.
• La parte inicial la etiqueta par vendría a ser la primera etiqueta, mientras la etiqueta
extrema viene a ser la segunda etiqueta.
• La etiqueta extrema o final posee la misma escritura que etiqueta principal, aunque la
diferencia parte la inclusión de barra diagonal que se introduce en la etiqueta:
¡La declaración de <! DOCTYPE>
La <!DOCTYPE> Declaración permite visualizar las páginas ordenadamente. Su
posicionamiento debe estar expuesto en una sola ocasión y antes de la aparición de una
etiqueta HTML.
La <!DOCTYPE>Declaración invalida las diferencias entre las letras mayúsculas y
minúsculas.
La <!DOCTYPE>Declaración para HTML5 es:
• <!DOCTYPE html>.
Etiquetas básicas de html.
• Para la estructura de una página web: <HTML> … </HTML>
• Define y abarca la totalidad de la página web, desde la parte de la cabecera y el
cuerpo: <HEAD> … </HEAD>
• Define y abarca la parte de la cabecera de cualquier página web. Esta retiene la
variedad de datos que no son visualizados en la ventana, incluyendo el título, aunque
a su vez posibilita a los buscadores y navegadores a enlazar eficazmente la página:
<TITLE> … </TITLE>
46
• En la cabecera (HEAD) debe estar introducido en el apartado del título que se
encuentra ubicado en la ventana de cualquier navegador: <BODY> … </BODY>
• Define y abarca generalmente el cuerpo de la página, que hace referencia a la
totalidad de la información provista en este espacio y las pautas del proceso en cómo
se presenta.
Formatos de párrafo.
La estructuración en encabezamientos permite formar el texto de la página desde los
diversos apartados, a través de los diversos niveles categorizados desde el 1 (nivel alto)
hasta el 6 y los párrafos normales:
• Etiqueta: <H1> ... </H1> o <H2> ... </H2> (hasta 6)
La categorización de los párrafos vendría a ser por encabezamientos:
• Etiqueta: <P>... </P>
Espacio de párrafos ordinarios:
• Etiqueta: <P align="center">... </P>
La alineación del texto del párrafo es ordenada por el atributo align. Aplicado
similarmente a las etiquetas <H1>, <H2>, etc ...
• Etiqueta: <BR>
Se realiza el inicio de un párrafo introduciendo una nueva línea que se caracteriza
por ser estrecha:
• Etiqueta:<HR>
Traza la separación horizontal sangra el párrafo:
• <BLOCKQUOTE>…</BLOCKQUOTE>
.
47
Formatos de texto.
La fuente de los caracteres, ya sea desde el estilo y tamaño esta sostenido por un
formato específico.
La variabilidad de utilización de etiquetas HTML posee diversos formatos asociados
a una serie de caracteres:
• Etiquetas formatos físicos:
- Negrita: <B>…</B>
- Subrayado: <U>…</U>
- Cursiva: <I>…</I>
- Subíndice: <SUB>…</SUB>
- Superíndice: <SUP>…</SUP>
- Grande: <BIG>…</BIG>
- Pequeña: <SMALL>…</SMALL>
- Teletipo: <TT>…</TT>
- Tachado: <STRIKE>…</STRIKE>
• Etiquetas formatos lógicos:
- Cita: <CITE>…</CITE>
- Código: <CODE>…</CODE>
- Definición: <DFN>…</DFN>
- Énfasis: <EM>…</EM>
- Grueso: <STRONG>…</STRONG>
- Palabras clave: <KEY>…</KEY>
- Ejemplos: <SAMP>…</SAMP>
- Usuario: <KBD>…</KBD>
- Variables: <VAR>…</VAR>
48
- Ejemplo literal: <XMP>...</XMP> (omite las etiquetas HTML internas).
• Opción de compaginar etiquetas (organizadas una dentro de otra):
- <B>…<I>…</I>…</B> (Correcto)
- <B>…<I>…</B>…</I> (Incorrecto)
• Etiqueta: <FONT COLOR="red"> ... </FONT>: Indicador que evidencia el estilo de
letra a utilizar, identificado mediante de color rojo
• Etiqueta: <FONT SIZE="+1"> ... </FONT>: Indicador que evidencia el estilo de
letra a utilizar, identificado mediante el tamaño. FONT sería la etiqueta que da paso
a realizar combinaciones, ya sea desde los atributos: FACE, SIZE y COLOR.
• Caracteres especiales
- La diversidad de caracteres provenientes de ISO-LATIN-1 no posee la posibilidad
de direccionar hacia el documento HTML, ya que estas están incluidas en el
dentro del vocabulario del lenguaje.
- Asimismo, los signos de puntuación y vocablos necesariamente tendrían que
determinarse de diferentes formas, ya que algunos navegadores se les dificulta
interpretar la carga codificada.
• Los caracteres particulares mayormente utilizados son:
- á á
- é é
- í í
- ó ó
- ú ú
- à à
- ñ ñ
- < <
49
- > >
- & &
- ç ç
- " “
- espacio en blanco
• Listas:
- <UL> ... </UL>
- Lista numerada.
- <OL> ... </OL>
- Lista no numerada.
- <LI> ... </LI>
- Elementos de una lista.
• Enlaces:
Este medio permite relacionar las páginas web y también a los recursos ofrecidos
- <a href="http://servidor/recurso.html">texto del enlace</a>
Direcciones absolutas (determinadas) a una página
- <a href="recurso.html">texto del enlace</a>
Direcciones relativas a una página
- <a name="marcador"> ... </a>
Marcador (hipervínculo interno) ubicado dentro una página
- <a href="#marcador">texto del enlace</a>
Hipervínculo a un marcador que está ubicado en el interior de una página
- <a href="recurso.html#marcador">texto del enlace</a>
Hipervínculo a un marcador que está ubicado externamente de otra página
(posiblemente realizarse por medio de un enlace relativo o absoluto)

50
- <a href="recurso.html" target="_blank">texto del enlace</a>
Hipervínculo de uso externo (con enlace absoluta o relativo/con o sin marcador) que
pueda visualizarse en otra ventana
• Imágenes
<img src="nombre.gif">
Visualiza una figura que en lo común es un JPG o GIF
Acepta atributos
• Comentarios no visibles
Su realización se da a través de aquellos comentarios encerrados entre un par de
símbolos: 
Ejemplo:

Un documento html simple.
Figura 6. Un documento html simple. Fuente: Recuperado de http://www.mclibre.org
Para diseñarla:
• La <!DOCTYPE html>declaración define este documento como HTML5.
• El <html>elemento es el elemento raíz de una página HTML.
• El <head>elemento contiene meta información sobre el documento.

51
• El <title>elemento especifica un título para el documento.
• El <body>elemento contiene el contenido de la página visible.
• El <h1>elemento define un encabezado grande.
• El <p>elemento define un párrafo.
Hojas de estilo css.
2.6.1.8.1 ¿Por qué usar CSS?
Este lenguaje permite determinar, diseñar y realizar variaciones de una diversidad de
estilos para una página, de otro medios y medidas de pantalla.
• No se había considerado previamente incluir etiquetas en las bases de HTML para ir
restableciendo una página.
• La creación de web HTML tenía la finalidad de realizar una lectura de lo que
contiene una página, por medio de:
- <h1> Este es un encabezado </h1>
- <p> Esto es un párrafo. </p>
La inclusión de una serie de etiquetas, por ejemplo <MC incluyendo atributos de
color a la versión de HTML 3.2 desencadeno dificultades para los desarrolladores de las
Web, pues realizar este proceso en la mayoría de páginas derivo de mucho tiempo y
dinero.
• El World Wide Web Consortium (W3C) redujo las dificultades a través de la
creación de CSS.
• El formato de estilo de la página HTML! Fue descontinuado por CSS.
• El CSS puede manejar el diseño de una serie de páginas paralelamente
• Todas las hojas de estilo externas también son guardadas en CSS

52
2.6.1.8.2 Ventajas.
• El código HTML no presenta variaciones con los cambios efectuados con una Hoja
de Estilo, lo que genera menos intervención para resolver problemas y permite
realizar manutención del sitio Web de forma eficaz.
• A comparación de los estilos ofrecidos por el HTML, el lenguaje CSS una
diversidad de medios más efectivos.
• Para la obtención de resultados óptimos en las páginas, las Hojas de Estilo ofrecen la
posibilidad de utilización con diversos lenguajes de programación (ejemplo:
JavaScript).
• Las hojas de Estilo pueden ser especificadas en diversos navegadores.
2.6.1.8.3 Desventajas.
• Mucho depende de la compatibilidad del navegador para que sea aplicada la Hoja de
Estilo, por el contrario, aquel sistema ofrecerá un formato predeterminado que
restablecerá las ediciones provistas por la CSS.
• La hoja de estilo contiene atributos que pueden no ser reconocidos por algunos
navegadores, lo que genera el bloqueo parcial del contenido.
2.6.1.8.4 Versiones de css.
Tabla 3
Versiones de css
Versión Año
CSS 1 1996
CSS 2 1998
CSS 2.1 2004
CSS 3 2011
Nota: Las ccs en distintas versiones tras años. Fuente: Recuperado de https://slideplayer.es/slide/1640716/
53
2.6.1.8.5 Sintaxis css.
Se puede asociar una Hoja de Estilo como clasificador de texto uniforme (que carece
de formato) en el cual delimita el aspecto de las etiquetas de una página:
Figura 7. Sintaxis css. Fuente: Recuperado de http://www.mclibre.org
Las reglas se encuentran sujetas a un selector (h1, p), además de un bloque de
declaración que inicia y culmina con los símbolos de llave { }.
Figura 8. Elementos de la sintaxis css. Fuente: Recuperado de http://www.mclibre.org
Figura 9. Elementos de la sintaxis css 2da parte. Fuente: Recuperado de http://www.mclibre.org

54
Figura 10. Elementos de la sintaxis css 3ra parte. Fuente: Recuperado de

https://www.w3schools.com/css/css_syntax.asp
• El elemento HTLM debe estar previamente localizado por el selector para que
posteriormente se le pueda aplicar el estilo correspondiente.
• El bloque declaración abarca una serie de declaraciones que se distinguen por el
punto y la coma.
• Toda declaración contiene una denominación asociada a la propiedad CSS y una
significación distinguida por dos puntos.
• Toda declaración CSS culminará con un punto y coma, mientas sus bloques están
cercados por llaves.
2.6.1.8.6 Lista de propiedades y valores.
Tabla 4
Tipos
Propiedad Descripción Valores
Contador Contador counter(nombre, estilo)
Familia-genérica Familia genérica de fuente cursive | fantasy | monospace | serif | sans-serif
Forma Forma rect(top, right, bottom, left)
Tamaño-absoluto Tamaño absoluto de fuente xx-small | x-small | medium | large | x-large |
xx-large
Tamaño-relativo Tamaño relativo de fuente larger | smaller
Uri (para imagen de Dirección absoluta o url("ruta_y_nombre_de_archivo")
fondo o fuentes relativa
Web)
Nota: Todos los tipos de css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com

55
Tabla 5
Reglas arroba
Propiedad Descripción Descriptores / Características
@import Importar recurso url(...)
@font-face Fuente Web font-family, src, font-style, font-weight, font-
stretch, unicode-range, font-variant, font-
feature-settings
@media Características del width | height | orientation | aspect-ratio |
dispositivo resolution | etc.
Nota: Todas las reglas arroba del css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com
Tabla 6
Fuente
font propiedad compuesta [ [ font-style || font-variant || font-weight ]?
font-size [ / line-height ]? font-family ] |
caption | icon | menu | message-box | small-
caption | status-bar
font-family tipo de letra (fuente) [ nombre-fuente | familia-genérica ] [, nombre-
fuente | familia-genérica ]*
font-size tamaño tamaño-absoluto | tamaño-relativo | distancia |
porcentaje
font-weight grosor del trazo (negrita) normal | bold | bolder | lighter | 100 | 200 | 300 |
400 | 500 | 600 | 700 | 800 | 900
font-style inclinación (cursiva) normal | italic | oblique
font-variant(3) variantes tipográficas normal | small-caps
font-variant-caps(3) versalitas normal | small-caps
font-kerning(3) kerning auto | normal | none
font-variant- ligaduras normal | none | common-ligatures | no-
ligatures(3) common-ligatures | discretionary-ligatures | no-
discretionary-ligatures | historical-ligatures |
56
no-historical-ligatures | contextual | no-
contextual
font-variant- versalitas normal | lining-nums | oldstyle-nums |
numeric(3) proportional-nums | tabular-nums | diagonal-
fractions | stacked-fractions | ordinal | slashed-
zeros
font-variant- posición normal | sub | super
position(3)
font-variant-east- lenguas asiáticas normal | jis78 | jis83 | jis90 | jis04 | simplified |
asian(3) traditional | full-width | proportional-width |
ruby
font-feature- características OpenType normal | características OpenType
settings(3)
font-synthesis(3) síntesis none | weight | style
font-size-adjust(3) ajuste del tamaño número
font-stretch(3) anchura ultra-condensed, extra-condensed, condensed,
semi-condensed, normal, semi-expanded,
expanded, extra-expanded, ultra-expanded
font propiedad compuesta [ [ font-style || font-variant || font-weight ]?
font-size [ / line-height ]? font-family ] |
caption | icon | menu | message-box | small-
caption | status-bar
Nota: Todas las fuentes del css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com
Tabla 7
Texto
color color del texto color
direction dirección del texto ltr | rtl
letter-spacing espacio entre caracteres normal | distancia
line-height espaciado entre líneas normal | número | distancia | porcentaje

57
text-align alineación del texto center | justify | left | right
text-decoration decoración del texto none | blink | line-through | overline | underline
text-indent sangría de la primera línea distancia | porcentaje
text-transform mayúsculas / minúsculas none | capitalize | lowercase | uppercase
text-shadow(3) sombreado desplazamiento horizontal, desplazamiento
vertical, tamaño desenfoque, color
unicode-bidi dirección del texto normal | embed | bidi-override
vertical-align alineación vertical baseline | bottom | middle | sub | super | text-
bottom | text-top | top | distancia | porcentaje
white-space espacios en blanco, saltos normal | nowrap | pre | pre-line(+) | pre-wrap(+)
de línea y wrap
word-spacing espacio entre palabras normal | distancia
color color del texto color
Nota: Todos los textos del css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com
Tabla 8
Bordes
border cuatro bordes border-color || border-width || border-style
simultáneamente
border-top borde superior border-color || border-width || border-style
border-right borde derecho border-color || border-width || border-style
border-bottom borde inferior border-color || border-width || border-style
border-left borde izquierdo border-color || border-width || border-style
border-radius(3) esquinas redondeadas [ distancia | porcentaje ] {1, 4}
border-top-right- esquina superior derecha distancia | porcentaje
radius(3) redondeada
border-bottom- esquina inferior derecha distancia | porcentaje
right-radius(3) redondeada
Nota: Todos los bordes del css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com

58
Tabla 9
Bordes
border-bottom-left- esquina inferior distancia | porcentaje
radius(3) izquierda redondeada
border-top-left- esquina superior distancia | porcentaje
border-color color de los bordes [ color | transparent ] {1, 4}
border-width grosor de los bordes [ medium | thick | thin | distancia ] {1, 4}
border-style estilos de los bordes [ none | hidden | dashed | dotted | double |
groove | inset | outset | ridge | solid ] {1, 4}
border-top-color color del borde superior [ color | transparent ] {1, 4}
border-top-width grosor del borde superior [ medium | thick | thin | distancia ] {1, 4}
border-top-style estilo del borde superior [ none | hidden | dashed | dotted | double |
border-right-color color del borde derecho [ color | transparent ] {1, 4}
border-right-width grosor del borde derecho [ medium | thick | thin | distancia ] {1, 4}
border-right-style estilo del borde derecho [ none | hidden | dashed | dotted | double |
border-bottom-color color del borde inferior [ color | transparent ] {1, 4}
border-bottom-width grosor del borde inferior [ medium | thick | thin | distancia ] {1, 4}
border-bottom-style estilo del borde inferior [ none | hidden | dashed | dotted | double |
border-left-color color del borde izquierdo [ color | transparent ] {1, 4}
border-left-width grosor del borde [ medium | thick | thin | distancia ] {1, 4}
izquierdo
border-left-style estilo del borde izquierdo [ none | hidden | dashed | dotted | double |
border-bottom-left- esquina inferior distancia | porcentaje
Nota: Todos los estilos y bordes del css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com
59
Tabla 10
Margen exterior
margin cuatro márgenes exterior [ auto | distancia | porcentaje ] {1, 4}
simultáneamente
margin-top margen exterior superior auto | distancia | porcentaje
margin-right margen exterior derecho auto | distancia | porcentaje
margin-bottom margen exterior inferior auto | distancia | porcentaje
margin-left margen exterior izquierdo auto | distancia | porcentaje
Nota: Todos los márgenes exteriores del css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com
Tabla 11
Margen interior
padding cuatro márgenes interiores [ distancia | porcentaje ] {1, 4}
simultáneamente
padding-top margen interior superior distancia | porcentaje
padding-right margen interior derecho distancia | porcentaje
padding-bottom margen interior inferior distancia | porcentaje
padding-left margen interior izquierdo distancia | porcentaje
Nota: Todos los márgenes interiores del css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com
Tabla 12
Fondos
background propiedad compuesta background-attachment || background-color ||
background-image || background-position ||
background-repeat
background(3) fondos múltiples separados por comas
background- ligadura de la imagen fixed | scroll
attachment
background-color color de fondo transparent | color
background-image imagen de fondo none | uri

60
background- posición de la imagen de [ [ left | center | right | distancia | porcentaje] [
position fondo top | center | bottom | distancia | porcentaje] ]? |
[ [ left | center | right ] || [ top | center | bottom ]
background-repeat repetición de la imagen de no-repeat | repeat | repeat-x | repeat-y | space(3)
fondo | round(3)
background-clip(3) límite de la imagen de border-box | padding-box | content-box
fondo
background-size(3) tamaño de la imagen de auto | [ distancia | porcentaje ] {2} | contain |
fondo cover
background- origen de la imagen de border-box | padding-box | content-box
origin(3) fondo
Nota: Todos los fondos del css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com
Tabla 13
Listas
list-style propiedad compuesta list-style-image || list-style-position || list-style-
type
list-style-image imagen del marcador none | uri
list-style-position posición del marcador inside | outside
list-style-type tipo de marcador none | circle | disc | square | decimal | decimal-
leading-zero | lower-alpha | upper-alpha |
lower-greek | lower-latin | upper-latin | lower-
roman | upper-roman | armenian | georgian |
hebrew(-) | cjk-ideographic(-) | hiragana(-) |
katakana(-) | hiragana-iroha(-) | katakana-
iroha(-)
Nota: Todas las listas del css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com

61
Tabla 14
Tablas
border-collapse modo de bordes collapse | separate
border-spacing separación entre celdas distancia?
caption-side posición de la leyenda top | bottom | left(-) | right(-)
empty-cells borde de casillas vacías hide | show
table-layout algoritmo ancho de tabla auto | fixed
Nota: Todas las tablas del css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com
Tabla 15
Modelos de caja
display tipo de caja none | block | compact(-) | inline | inline-
block(+) | inline-table | list-item | marker(-) |
run-in | table | table-caption | table-cell | table-
column | table-column-group | table-footer-
group | table-header-group | table-row | table-
row-group | flex(3) | inline-flex(3)
box-sizing(3) posición del borde y border-box | content-box
márgenes
width anchura auto | distancia | porcentaje
min-width anchura mínima distancia | porcentaje
max-width anchura máxima distancia | porcentaje
height altura auto | distancia | porcentaje
min-height altura mínima distancia | porcentaje
max-height anchura máxima distancia | porcentaje
overflow si el contenido desborda al auto | hidden | scroll | visible
elemento
Nota: Todas las tablas del css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com

62
Tabla 16
Posicionamiento
float modo de posicionamiento none | left | right
flotante
clear lado en el que no puede none | both | left | right
haber elementos flotantes
position modo de posicionamiento absolute | fixed | relative | static
top posición del borde superior auto | distancia | porcentaje
del elemento
right posición del borde derecho auto | distancia | porcentaje
del elemento
bottom posición del borde inferior auto | distancia | porcentaje
del elemento
left posición del borde auto | distancia | porcentaje
izquierdo del elemento
clip recorta el elemento auto | forma
visibility visibilidad hidden | collapse | visible
z-index apilamiento auto | número-entero
Nota: Posicionamiento del css. Fuente: Recuperado de http://www.yolilla.blogspot.com
Un documento html con css simple.
Figura 11. Un documento html con css. Fuente: Recuperado de http://www.mclibre.org

63
Lenguajes de programación orientado a objetos.
2.6.1.10.1 Lenguaje javascript.
Perez (2007) considera que el lenguaje de JavaScript no demanda compilación. Este
proyecto fue impulsado en la compañía Netscape Comnnicaitions a cargo de Brendan
Erich. Su realización se basada en la plataforma Java, aunque JavaScript es un lenguaje
que se dirige a objetos que son empleados generalmente en las páginas. Los navegadores
actualizados pueden disponer este lenguaje y de todas sus funciones.
El código provisto por JavaScript ofrece la posibilidad de ser incluido en la
realización de una página, no obstante, para dejar los posibles inconvenientes suscitados
con el W3C en este proceso se debe incluir el Documento Object Model (DOM).
• Sintaxis
- <script type="text/javascript"> ... </script>
• Ventajas
- Las características que este lenguaje promueve es seguridad, flexibilidad y
eficacia.
- Por precaución los scripts poseen capacidad máxima.
- El cliente es el encargado de manejar el programa.
• Desventajas
- Los códigos visibles para el público.
- Para su funcionamiento rápido el archivo primero se debe descargar el código.
- El sitio puede quedar amenazado por la reciente alteración denominada XSS
(Cross Site).
• Html javascript
- JavaScript permite que cualquier página de HTML pueda ser más interactiva y
activa.
64
Ejemplo:
Figura 12. Html y java script. Fuente: Recuperado de https://www.w3schools.com/html/html
• La etiqueta HTML <script>
- La <script>etiqueta es empleada para delimitar un script del cliente (JavaScript).
- El <script>elemento posee orientaciones dirigidas a un archivo de script externo a
través del srcatributo.
La JavaScript es utilizada usualmente para efectuar el tratado de figuras,
autentificación de formularios y las transformaciones constantes del contenido.
Para seleccionar un elemento HTML, JavaScript utiliza muy a menudo el
document.get ElementById()método.
Este ejemplo de JavaScript escribe “Hola JavaScript!" en un elemento HTML con id
= "demo":
<script>
document.getElementById("demo").innerHTML = "Hello JavaScript!";
</script>
65
Figura 13. La etiqueta html. Fuente: Recuperado de

https://www.w3schools.com/html/exercise.asp?filename=exercise_scripts1
Aquí hay algunos ejemplos de lo que JavaScript puede hacer:
• JavaScript puede cambiar el contenido Html
- document.getElementById("demo").innerHTML = "Hello JavaScript!";
Figura 14. Javascript puede cambiar el contenido html. Fuente: Recuperado de

• JavaScript puede cambiar los estilos html
- document.getElementById("demo").style.fontSize = "25px";
document.getElementById("demo").style.color = "red";
document.getElementById("demo").style.backgroundColor = "yellow";
66
Figura 15. Javascript puede cambiar los estilos html. Fuente: Recuperado de
• JavaScript puede cambiar los atributos html
- document.getElementById("image").src = "picture.gif";
Figura 16. Javascript puede cambiar los atributos html. Fuente: Recuperado de
2.6.1.10.2 Lenguaje ASP.NET.
ASP.NET es auspiciado por la compañía Microsoft y empleado por especialistas en
programación para realizar funciones en portales. Este lenguaje ha precedido la tecnología

67
ASP y posteriormente fue comercializada por una estrategia de mercado reconocida como
.NET.
Como se mencionó líneas arriba, ASP.NET viene a ser una continuación de una
propuesta previa ASP, que tiene como propósito reducir las dificultades que esa proveía,
para crear una serie de Web de fácil utilización y realizar mega aplicaciones.
Para la ejecución del lenguaje ASP.NET se debe considerar emplear los caracteres
C#, VB.NET o J#.
La información contenida con este medio cuenta con la extensión (asp). Asimismo,
las páginas deben proveer la instalación el IIS mediante el Framework. Net para así
asegurar su funcionamiento de este lenguaje.
Progresivamente, Microsoft Windows del año 2003 introduce el framework
mencionado en su programación.
• Ventajas
- Dirigido hacia los objetos.
- Con funciones particulares adecuadas según cada usuario que lo utilice.
- Clasificación sencilla dividida en capa de diseño o aplicación y código.
- Permite la restauración de la mega aplicaciones.
- Aumenta la eficacia del servidor.
- Brinda mayor seguridad y velocidad.
• Desventajas
- Requiere de una mayoritaria utilización de recursos.
2.6.1.10.3 Lenguaje ASP.
Active Server Pages (ASP) son tecnologías impulsadas por la compañía Microsoft
con la finalidad de impulsar portales Web activos que se reconocen a través de la extensión
68
(asp). Las páginas reguladas por este lenguaje deben tener disponible Internet Information
Sever (IIS). A parte, su codificación puede estar introducida junto al código de HTML.
Los ASP no requieren de compilación para ser utilizados.
Cabe mencionar, que existen una serie de lenguajes externos que conceden la
posibilidad de crear páginas, entre estos se encuentran: Perl and Jscript y principalmente
VBScrpit.
• Sintaxis
- <% %>
• Ventajas
- Ofrece facilidades para sus usuarios a través de la utilización de Visual Basic
Script.
- Establece contacto con SLQ Server.
- Admite JavaScript a través del lenguaje Jscript.
• Desventajas
- Carece de codificación ordenada.
- El código que provee es demasiado largo.
- Los sitios Web que hospedan demandan costos altos.
- Posee tecnología propietaria
2.6.1.10.4 Lenguaje php.
A finales del siglo xx, surge el lenguaje PHP Hipertext Pre-processor (PHP)
impulsado por el equipo PHP Group con la finalidad crear portales Web. Este medio es
utilizado para programar páginas activas sostenidas por HTML y ser realizadas en el
servidor. Cabe mencionar que, para PHP no requiere de compilación para ser utilizadas,
69
aunque para su funcionamiento es necesario disponer de Apache o ISS asociadas con las
librerías de PHP.
Para la construcción de sus sintaxis se basado en referentes de C, Java y Perl, además
de tomar elementos propios. La información provista se reconoce a través de la extensión
(php).
• Sintaxis
Para formular la sintaxis es necesario incluir el código PHP:
- <?
- $mensaje = “Hola”;
- echo $mensaje;
- ?>
Además, se puede emplear:
- <?php
- $mensaje = “Hola”;
- echo $mensaje;
- ?>
• Ventajas
- Sencillo de manejar.
- Posee un lenguaje ágil.
- Sostiene relativamente la dirección hacia el objeto. Clases y herencias.
- Lenguaje con multiplataforma: Linux, Windows, etc.
- Dispone relación con los ejecutores de base de datos: Oracle, MysSQL, MS SQL
Server, etc.
- Puede ampliar su dinamismo a través del empleo de módulos.
- Brinda descripción sobre el manejo de sus funciones en su página principal.

70
- Tiene libre acceso para el público general.
- No se basa en la conceptualización de sus variables ni en el control especializado
del bajo nivel.
• Desventajas
- Para su instalación es necesario tener un servidor Web.
- La combinación HTML y PHP altera la interpretación del código.
- La programación de objetos se va volviendo defectuosa a medida que las
aplicaciones tomen mayor magnitud.
- Se presentan errores en la modularización y el ordenamiento por capas de la
aplicación.
• Seguridad
- PHP posee una gran capacidad de interpretación y eficacia, este conforme un
portal Web como módulo o a través de ejecutar un ejercicio binario CGI, pues
permite visualizar la información provista, desarrollar comandos e impulsar la
conexión de red en el servidor. Las propiedades programadas desempeñan
diversas actividades en la Web.
Este lenguaje ha sido realizado con la finalidad de que su utilización sea segura en
otros programas CGI, inclusive con un eficiente planeamiento, compilación, ejecución y
con el seguimiento de las pautas se puede efectuar un buen aprovechamiento sobre sus
recursos.
2.6.1.10.5 Lenguaje Ruby.
En 1993, Yukhiro “Matz” Matsumoto impulsó el lenguaje Ruby. Entre sus aspectos
más reconocidos destaca su distribución autorizada por el programa libre Opensource y la
configuración de su sintaxis que se encuentra basada en Python, Perl.

71
Asimismo, este lenguaje posee un nivel de interpretación y orientación óptimo,
directo y fácil hacia los objetos.
• Sintaxis
- puts "hola"
• Características
- Se establecen diferencias entre las letras minúsculas y mayúsculas.
- Diversidad de caracteres por líneas, aparatado por el signo de puntuación punto y
coma: “;”.
- Este lenguaje permite cargar librerías de extensiones eficazmente, siempre y
cuando el sistema lo posibilita.
- Es movible, transportable, portátil.
• Ventajas
- Articula soluciones de poco coste.
- Multiplataforma.
- Programa disponible para el público general.
- Se generará una página Web en base al lenguaje de marcado html y CSS.
2.6.1.10.6 Lenguaje Python.
En 1990, Guido van Rossum creo el lenguaje Python que vendría a ser la
continuación del programa ABC.
Entre una de sus características más reconocidas destaca su mecanismo de
estructuración casi único, pues este lenguaje de programación multiparadigma que pasa
por un riguroso proceso: Programación orientada a objetos, Programación estructurada,
Programación funcional; Programación orientada a aspectos. Por otro lado, Python no
requiere de compilación sino de interpretación para su funcionamiento.

72
• Sintaxis
- Ejemplo de una clase en Phyton:
- def dibujar_muneco(opcion):
- if opcion == 1:
- C.create_line(580, 150, 580, 320, width=4, fill="blue")
- C.create_oval(510, 150, 560, 200, width=2, fill='PeachPuff')
• Ventajas
- Multiplataforma.
- Movible, portátil.
- Dirigido hacia los objetos.
- Sencilla programación.
- Lenguaje de objetivo universal.
- Fuente y libre apertura.
- Diversidad de funciones disponibles.
• Desventajas
- Movimiento retrasado por interpretación.
2.6.1.10.7 Lenguaje JSP.
El lenguaje JPS fue impulsado por la compañía Sun Mycrosystems y diseñado para
crear portales Web potenciales.
Java Server Pages orienta el desarrollo de JPS para la realización sus de páginas.
Incluso tiene un motor para efectuar está acción que está inspirado en los servlets de esta
tecnología.
73
Por otro lado, contiene una serie de ventajas con el lenguaje ASP.NET que también
tiene el mismo sentido de las JPS, además su operatividad está sostenida por el servidor
Tomcat.
• Sintaxis
- <%= new java.util.Date() %>
• Características
- La extensión que posee es (isp).
- Presenta una codificación separada.
- El código HTML permite al código de JSP incrustarse en su sistema.
- En la primera petición las páginas compilación.
- A comparación de otras programaciones estáticas de páginas, esta presenta un
dinamismo particular.
• Elementos de JSP
Las páginas JPS posee tres elementos que las configuran:
- Código: hace referencia a “Java” como el código que debe ser principalmente
incrustado.
- Directivas: posibilita manejar los parámetros del servlet.
- Acciones: posibilita modificar la secuencia ordinaria de una página.
• Ventajas
- Tiene un funcionamiento y utilización eficaz del servlets.
- Codificación bien ordenada.
- Multiplataforma.
- Posibilita la creación de páginas del lado del servidor.
• Desventajas
- Se presentan dificultades para aprender a manejarlo.

74
2.6.2 Editores web.
Los editores web, son software o aplicaciones diseñadas con el propósito de agilizar
las restauraciones de los archivos xhtm o html.
Lamarca (2018) menciona que:
Un aspecto clave y fundamental es la facilidad que ofrecen estos editores para
organizar los archivos y carpetas del sitio Web y para construir la propia estructura
del sitio y los enlaces entre documentos, ofreciendo esquemas visuales generales de
todo el conjunto de nodos y sus relaciones jerárquicas y horizontales (p.123)
Cabe mencionar, que entre otras funciones de los editores Web destaca el
ofrecimiento de “esqueletos”, que sería como una especie de bosquejo que se adecua sobre
la estructura de la propia Web, ya sea que esta posea sea una Web para trabajo
colaborativo, Web de proyectos, Web académica, Web empresarial, entre otras. Es así que,
al tener un modelo previo disponible sólo será cuestión poner ajustar los detalles de añadir
contenido o realizar algunos cambios en su estructura. Los editores se encargan de
introducir diversidad de instrumentos y suplementos que agilizan la labor de los
diseñadores a través de la realización de labores que demandan una alta complejidad, por
ejemplo: los subprogramas de Java, barra de vínculos, controles ActiveX, entre otros.
Tipos de editores.
2.6.2.1.1 Editores de texto sin formato.
Denominados también como editor de texto plano. En este rango se encuentran
aquellos editores principiantes, que posibilitan la inscripción de las líneas del código, sin
embargo, no están calificados para brindar servicios extra en la edición de una página. Una
herramienta bastante utilizada para hacer esta labor es el bloc de notas.

75
2.6.2.1.2 Editores de texto con ventanas.
Cualquier editor de texto de ventanas trabaja paralelamente con el resultado
realizado en tiempo sincrónico, por lo no sería necesario estar constantemente realizando
copias sobre los datos provistos, sólo será cuestión de abrir en el navegador cómo se
encuentra su estado.
2.6.2.1.3 Editores what you see is what you get.
El editor What You See Is What You Get que en español significa “lo que tú ves es
lo que obtienes” va de la mano con la propuesta ofrecida en su edición de páginas, ya que
sobre esta se puede ir siguiendo visualmente cómo se ordenan los elementos de su
elaboración. Este programa también se encarga la parte de HTML.
Principales editores web.
2.6.2.2.1 Sublime text.
Entre los programas de edición de HTML más utilizados, destaca Sublime Test que
posee un soporte de interpretación eficiente para una serie de lenguajes, además CCS y
HTML. Cabe mencionar, que este editor es admitido por los sistemas como OS X, Linux y
Windows.
Una de las características más predominantes de este editor, es que cuenta con una
gran cantidad plugins y un sistema multifuncional, que permite disponer de diversas
pantallas para atender varias funciones paralelamente.
La ventaja sobresaliente de Sublime Test vendría a la eficiencia de utilización de este
programa, sea porque este totalmente disponible su adquisición para todos los usuarios
interesados y también porque optimiza el desempeño de funciones del programador a
través de las diversas de herramientas ofrecidas por el editor mencionado.

76
Figura 17. Sublime tex 3.0. Fuente: Recuperado de

https://www.sublimetext.com/blog/articles/sublime-text-3-point-0
2.6.2.2.2 Notepad ++.
A comparación del anterior editor mencionado, Notepad ++ es exclusivo de
Windows.
Este editor destaca por optimizar las funciones de la herramienta bloc de notas,
mediante el señalamiento de la sintaxis, la ocupación del autocompletado y el
ordenamiento del código.
También permite incluir diversas plugins que se adecuan a la personalización.
Figura 18. Notepad++ v7.6.0. Fuente: Recuperado de

https://favcoolapps.wordpress.com/2018/11/14/notepad-v7-6-0/
77
2.6.2.2.3 Adobe Dreamweaver.
Adobe Dreamweaver es una de las producciones más desarrolladas de Adobe, que es
utilizado en los lenguajes de Html (principalmente), CSS, PHP, JavaScript y XML.
Con este editor se puede ir trabajando en una ventana previa y, consecuentemente
Dreamweaver producirá el código Html. Esta actividad podría resultar eficiente para los
principiantes diseñadores web que recién están aprendiendo a ejecutar este proceso.
Figura 19. Adobe dreamweaver cc. Fuente: Recuperado de https://adobe-dreamweaver.softonic.com/
2.6.2.2.4 Brackets.
El editor de código abierto Bracktes ha sido creado por Adobe y sirve para
desempeñar los lenguajes HTML, CCS y JavaScrip.
Un aspecto que destaca de este editor es que dispone de la posibilidad de efectuar
variaciones en el código y consecuentemente visualizar el resultado en el explorador.

78
Entre otras ventajas que destacan en el rendimiento de Bracktes sería: la gratuidad
de su descarga para todo el público, lo fácil que es trabajar con este editor sin tener que
estar cambiando manualmente las pestañas y la posibilidad de poder editar archivos de
HTML y CSS en tiempo sincrónico.
Figura 20. Brackets. Fuente: Recuperado de https://ubunlog.com/la-ultima-version-de-brackets-incluye-

una-mayor-compatibilidad-con-el-menu-global/
2.6.2.2.5 Netbeans.
El editor de código abierto Netbeans es un programa multifuncional que sostiene una
serie de lenguajes web: Html, JavaScript y PHP, principalmente.
Entre los aspectos ventajosos que posee este editor es que su descarga está
disponible para el público general. Esto ha llevado a promocionar una inmensa gama de
información relacionada (tutoriales de video, reseñas valorativas) a la calidad del programa
que permite poder acceder a la mayoría de beneficios disponibles.
Asimismo, Netbeans dispone un buen soporte para la base de datos o manejo de
otras versiones.
79
Figura 21. Apache NetBeans IDE 9.0. Fuente: Recuperado de

http://netbeans.apache.org/download/nb90/index.html
2.6.2.2.6 Microsoft visual studio for web.
El editor Microsoft Visual Studio es un programa multifuncional exclusivo de la
empresa Microsoft que sirve para interpretar diversos lenguajes como HTML, JavaScript o
CSS, entre otros. Entre sus principales funciones se encuentran el depurador de código,
validador de seguridad y accesibilidad, soporte contextual de interpretación y visualizador
sincrónico del término de la página.
2.6.2.2.7 Atom.
El editor de texto Atom es un programa lanzado por la plataforma GitHub
compatible con los sistemas operativos de Windows, Linux y Os X.

80
Entre sus aspectos más reconocidos destacan su configuración personalizada de
trabajo, ya sea con lenguajes como Html, CoffeScript, CSS, entre otros y su capacidad de
instalación de paquetes.
2.6.3 Navegadores.
Web browser o navegador en español, vendría a ser un programa que posibilita la
consulta y visualización de las páginas web, este Software puede ser instalado en tu
ordenador, tablet, móvil o cualquier otro dispositivo.
Diferencia entre navegador y buscador.
Un navegador es el Software que se instala en un ordenador y nos abre paso a poder
acceder a sitios y realizar acciones dentro del programa, en otras palabras, sería la forma
de asociar dos sitios, ya sea para enviar o recibir misivas, buscar e imprimir información y
una serie de vastas funciones. Por otro lado, el buscador es un medio que emplean los
navegadores para realizar las búsquedas de información de las cuales no contamos con una
dirección exacta.
• Como elegir el navegador de Internet más adecuado:
En la oportunidad de acceder a un navegador es vital tomar en consideración algunos
aspectos, como:
• Su interfaz debe ser minimalista: la mínima variedad de colores y funciones para así,
no cargar la vista con demasiados elementos.
• Debe ajustarse a las necesidades: ya sea con las disposiciones de búsqueda, barra de
tareas u orientación de páginas.
• Debería posibilitar manejar simultáneamente varios sitios desde una ventana.

81
• Inspección de entrada y salida de mensajes que contengan una mínima incomodidad
visual.
• Gestión de descargas y paralelamente desempeñarlas.
Navegadores más populares.
Según la W3Schools, esta es la tendencia de uso de este año de los navegadores:
Figura 22. Navegadores populares. Fuente: Recuperado de https://www.w3schools.com/browsers/
2.6.3.2.1 Google chrome.
Este navegador es propiedad de Google y sucedió a Internet Explorer. Se caracteriza
por:
• Ser rápido y con alto consumo de ram.
• Compatible y de código abierto.
• Por su estabilidad.
• Por soportar muchas extensiones.

82
2.6.3.2.2 Firefox.
Este es un navegador de software libre, desarrollado en el 2004 por Hyatt y Ross.
Obtuvo más de 100 millones de descargas, logrando ser compatible con muchos sistemas
operativos. Entre sus principales características, vemos:
• Su rendimiento.
• Velocidad.
• Código abierto.
• Velocidad de copia y pega.
2.6.3.2.3 Internet explorer.
Este navegador tuvo su origen en 1995, copando casi el total del mercado. En la
actualidad este se reemplazó por Microsoft Edge, con el objetivo de compatibilizar con
todos los dispositivos y mejorar su velocidad. Entre sus características más favorables y
cuestionables, encontramos:
• Su practicidad.
• Viene preestablecido y listo para su uso.
• Ser de código cerrado.
2.6.3.2.4 Safari.
Este navegador se desarrolló por Apple en 2003, esperando sea exclusivo en
dispositivos móviles y tabletas. Muchos de los productos de Apple empleaban internet
explorer, pero eso cambió con Safari.
Antes de existir Safari los productos de la empresa creada por Steve Jobs venían con
un navegador de Internet Explorer preestablecido. Posteriormente a su creación también se
lanzó una versión para Windows, pero hoy en día no existe esa opción.
83
Entre sus características principales, encontramos, que:
• Tiene un diseño atractivo.
• Es sencillo y veloz.
• Es de código cerrado.
2.6.3.2.5 Opera.
Este navegador de origen noruego se creó en el 95 y suele ser desconocido por la
mayoría de usuarios, sin embargo, resulta uno de los más conocidos entre los innovadores.
Entre sus principales características, vemos destaca por:
• Su seguridad y protección.
• Su amplio soporte.
• Exige pocos recursos.
• Es compatible con muchos equipos.
• Es de código cerrado y con pocas actualizaciones.
Publicación de sitios web
Una vez diseñas y creadas las páginas web, tenemos dos pasos pendientes para poder
publicar nuestro sitio web para que pueda ser visualizado en todas partes del mundo:
2.7.1 Registrar un nombre de dominio.
Para eso primero debemos comprender las url (Uniform resource Locator), que es la
dirección que cualquier usuario escribe en su navegador para acceder a una página Web.
Una url tiene varias partes imprescindibles:

84
Tabla 17
Partes de la url
Protocolo Dominio Ruta Archivo
http:// www.SellMyJunkForMillions.com /Buyers/ listings.html
Nota: Consideraciones del link o la url. Fuente: Recuperado de http://www.mclibre.org
• Protocolo: identifica el estándar utilizado por el navegador para comunicarse con los
servidores web.
• El nombre de dominio: Identifica al servidor que aloja el sitio Web al que quiere
acceder.
• La ruta: identifica la carpeta en la que el servidor guarda la página solicitada.
• El nombre del archivo: Es la última parte de la ruta, y se usa para identificar la
página web solicitada.
• Nombre de dominio: debes elegir un buen nombre de dominio, porque será como tú
marca en internet.
Los nombres de dominio solo admiten letras, números y guiones.
Cuando tenga varias ideas sobre nombres de dominio, debe comprobar si están
disponibles. Todas las empresas de alojamiento Web ponen disposición del público una
herramienta para buscar dominios.
Cuando encuentre un dominio que le interese, podrá adquirirlo a través de la empresa
de alojamiento. No lo haga todavía. Antes conviene comparar algunos servicios de
alojamiento para quedarse con la mejor opción.
Conviene esperar a contratar un plan de alojamiento para registrar un dominio
disponible. Muchas empresas ofrecen el registro gratuito del dominio (o con un buen
descuento) al contratar sus servicios de alojamiento. Además, hacer las dos cosas al mismo
tiempo es la forma más sencilla de configurar el nombre de registro, ya que el proceso

85
establecerá automáticamente una relación entre su sitio web y el nombre de dominio.
2.7.2 Escoger alojamiento – hosting.
Sin el mejor alojamiento web, su capacidad para ejecutar un sitio Web exitoso se
verá seriamente obstaculizada. Existe una gran variedad de proveedores de alojamiento
web que compiten por su negocio. ¿Cómo se puede identificar el mejor? Comience
teniendo en mente los siguientes puntos:
• Espacio web: es el espacio que se adquiere para almacenar el sitio Web.
• Ancho de banda: es la mayor suma de datos que se transfieren entre sus visitantes en
un mes.
• Dirección de correo electrónico: esto le permitirá contar con direcciones de correo
electrónico que compartan el dominio de su sitio web.
• Capacidad de subida: es esencial disponer de una forma eficaz de copiar todos sus
archivos al servidor. La mayoría de alojamientos utilizan FTP.
• Soporte de programación: la mayoría de los alojamientos Web son compatibles con
la mayoría de los lenguajes de programación disponibles para el servidor. Encontrar
con sus nombres cuando busque un proveedor: ASP, PHP, CGI, Perl, etc.
• Soporte técnico: las mejores empresas proporcionan soporte técnico a sus usuarios
las 24 horas del día.
• Adornos: los alojamientos web, proporcionan variedad de herramientas para mejor el
diseño de su página web.
• Registro privado de nombres de dominio: lo más habitual es que cuando registre un
dominio sus datos se incluyan en la formación de contacto, por lo que estará
expuesto a recibir correos basura. Para evitar todas estas molestias es posible
86
solicitar al proveedor de alojamiento que oculte sus datos.
2.7.3 Paquetes de alojamiento y lo que significan para usted.
Cuanto más grande o más complejo sea un sitio web, más completo será el paquete
de configuración que necesitará. Los principales se desglosan de la siguiente manera:
Compartido.
El alojamiento web compartido es el paquete básico que ofrecen los servicios. Su
sitio web se encuentra en el mismo servidor junto con muchos otros sitios web, por lo que
está compartiendo el servidor y otros recursos, como la memoria o la CPU. Estos son
buenos para las necesidades básicas del sitio web, como la forma de mandar mensajes o el
intercambio de información y los sitios de comercio electrónico de nivel básico. El
alojamiento compartido es la opción más barata y, por lo tanto, más inteligente para
empresas pequeñas o nuevas.
Vps.
Se designa un servidor privado virtual para sus propósitos directos, más que un
servidor compartido. Aún puede estar compartiendo un servidor real, pero el servicio crea
un servidor virtual propio. Eso significa que todos los recursos son solo tuyos, desde el
almacenamiento en memoria hasta la capacidad de procesamiento y más. Esta es una
opción más segura y mucho más confiable que mantiene su sitio separado de los demás al
mismo tiempo que mantiene la asequibilidad.

87
Dedicado.
El hosting dedicado ya es otro nivel. Además de obtener su propio servidor, el
alojamiento dedicado le permite tomar control total sobre su servidor. Eso significa que
tiene acceso administrativo completo y puede configurar las cosas de la manera que más le
guste. Este tipo de paquete viene con una suite real de características que pueden no ser
necesarias para todo tipo de empresas.
Wordpress.
Wordpress es un servicio de alojamiento compartido que se dirige a una clientela
más especializada. Los servidores en sí mismos están optimizados de manera diferente y
tienen características que son particularmente atractivas para el rendimiento de wordpress,
como el tiempo de carga más rápido, la preinstalación, las características de seguridad que
funcionan específicamente con wordpress y las actualizaciones de wordpress. esto es útil
para las empresas que tienen sitios web creados en wordpress.
• Pasos para subir su sitio web
- Paso 1: seleccionar un servicio de hosting de confianza.
- Paso 2: consecuentemente se debe seleccionar una modalidad para publicar la
página.
• Gestores de información.
• Protocolo de transferencia de archivos (FTP)
• Introductor automático de páginas.
• Plugins de migración de WordPress
- Paso 3: subir el archivo de la página y realizar la extracción.
- Paso 4: visualizar por seguridad que los archivos se encuentren en public_html.

88
Capítulo III.
Creación de páginas web
En el libro Técnicas avanzadas para el diseño de páginas web se hizo referencia a los
cambios evidenciados en las interfaces de las páginas Web, que ha sido clasificado en:
• Web de primera generación
- Estructuración recta.
- Esporádica inclusión de fotos y líneas de separación.
- Definición de baja calidad (evidenciados para terminales ASCII, que carecia
presencia de color).
• Web de segunda generación
- Con portada de fondo a color.
- Repertorio de alternativas.
- Márgenes de color azul.
- Márgenes de azul como contorno de los íconos.
• Web de tercera generación
- Empleo de metáforas.
- Ordenamiento inicio-núcleo-final-.
- Predominancia del diseño por lo tecnológico.

89
- Utilización del layout tipográfico y visual con el propósito de describir una página
web bidimensional.
No obstante, se debe considerar de una web de cuarta generación en la que
predomina la el diseño y la tecnología. Esto se ha visto reflejado en materia de
especialización de los web masters que se han reinventado a adquirir nuevas capacidades
en diversas ocupaciones, principalmente reflejado en el manejo del lenguaje, herramientas
de programación, seguridad y base de datos.
Los cambios sobre el hipertexto se han mayormente notados desde su inicial
configuración como el soporte de textos enlazadas, hasta el presente como espacio
holístico que tiene distintos enfoques: social, comercial, cultural, informativo, entre otros.
Creación de sitios web
La creación y el diseño web es un proceso relativamente fácil, aunque previamente antes
de su elaboración se debe tener en consideración dos aspectos vitales: el contenido (¿de
qué va a tratar la página?) y el diseño de la interfaz (¿cómo se verá el formato externo de la
página?). Los programadores del presente se encargan esencialmente de esta tarea, con el
propósito de que el usuario pueda utilizar la página de la mejor forma disponible:
3.1.1 Contenido.
• Define el tema de tu sitio: este punto engloba los aspectos básicos que posee la
página antes de ser creada mediante el diagnostico de los propósitos, perspectivas y
necesidades, audiencias, identificación y recolección de contenidos, funciones y
servicios dirigido hacia los usuarios,
• Define el tipo de tu sitio: ya tenga una utilización personal, de currículo, temático, de
eventos, promociones, pequeña empresa o comercio electrónico.

90
• Define el estilo: es importante que se piense en un logotipo y aplicaciones, pues esto
servirá como base para dictar parte del estilo que elegirás.
• Recopilación de información: recepción y selección del contenido que será puesto en
la página.
• Define la estructura de los contenidos: fusión de diversos sitios considerando el
ordenamiento y la jerarquización de la información. Aquí es donde se delimita las
formas estructurales horizontales, sean modelos clasificados y las taxonomías.
Diseño de la interfaz
• Estructuración del conocimiento: definición de área por organizar, cuerpo y temática
de la información basada y el objetivo que se tiene con esta. Este punto refiere al
cambio efectuado en la estructura de la Web, que pasó de ser secuencial a
multisecuencial (concentrada en el flujo del conocimiento).
• Estructuración de la información: el contenido previsto debe estar organizado y
clasificado según el orden establecido en la información. La creación de tablas de
contenido o índices permitirá que los diversos datos de la página puedan ser
encontrados con facilidad.
• Planteamiento general del diseño: se debe considerar el diseño de visualización de
página. El propósito de promover este aspecto, considerando la variable propuesta,
es poder diseñar una interfaz funcional de la Web que pueda ser adaptada a los
requerimientos del público.
• Organizar la información: la importancia de estructuración la página, como se ha
venido mencionado líneas arriba, tiene como objetivo que los usuarios puedan
encontrar el contenido de forma mucho más accesible. Los títulos, subtítulos o
cualquier sección representan una opción eficaz que permite orientar y ordenar la
91
información del sitio. Inclusive, la colocación del contenido más relevante en la parte
superior de la página y la parte complementaria en la sección inferior viene a ser una
forma eficiente de organización.
• Tipos de información e interfaz de usuario: la distribución de los contenidos, el
empleo de marcos, la tonalidad de la portada y los logotipos son el aspecto más
representativo de cualquier página, aunque no el único. Además de la selección
determinación de los elementos textuales, ya sea desde la disposición de
información, fuente de letras y términos claves, la inclusión de gráficos (contenido
audiovisual, imágenes, etc.) y las orientaciones provistas hacia los usuarios serían
otras formas primordiales de prever la interfaz de cualquier sitio Web.
• Interrelación entre la información: la jerarquización de la información no sólo sería
un aspecto relevante de una página Web, a su vez se debe analizar que la
interconexión del contenido para transformar el hipertexto en hipermedia tenga la
mayor concordancia posible, tanto en los documentos e información que sea interna
como externa.
• Creación de un sistema de navegación: este punto hace referencia a la interrelación
efectuada entre la interfaz e información, para que así una página sea más asequible,
flexible, coherente y fácil de utilizar. Para ello se puede realizar una serie de
herramientas (mapas sensibles, metáforas, barras de navegación, etc.) que hagan que
la navegación en la Web sea mucho más interactiva.
Mientras el usuario se adentre más en el manejo del sitio podrá ir visualizando la
información puesta desde las diversas ramas, una cualidad que debe ser evaluada por
los programadores antes de organizar la información de una página.
• Creación de un sistema de búsqueda y recuperación: la utilización de instrumentos
de información, sea metadatos, indización u otras; de modos de exposición de

92
consultas y resultados; de recuperación y búsqueda de información consignan un
mecanismo de exploración que persiga en la información publicada en la página
hacia toda la Web.
Diseño de página web
Una vez decidió el tema del sitio web, y ya habiendo recopilado toda la información
necesaria, textos, documentos, imágenes videos, entre otros, empezaremos con el diseño
de la página o páginas que tendrá nuestro sitio web. Previa a la realización del diseño una
página web se necesita:
3.3.1 Preparar su estructura de carpetas y archivos.
Si la cantidad de ficheros es relativamente numerosa, lo más óptimo sería posibilitar
su posición en carpetas. Esto se puede desempeñar a través del ordenamiento de sistemas
de ficheros.
Se puede hacer referencia a una serie de formas con las cuales se pueden organizar
los archivos.
HTML posee un sistema que guarda la información de página en la carpeta general.
En el caso de los medios complementarios como contenido audiovisual, gráficos, hojas de
estilo, entre otros, se quedan grabados en subcarpetas.

93
Figura 23. Estructura de carpetas y archivos. Fuente: Recuperado de

http://klenk.com.ar/Estructura%20de%20un%20sitio%20Web.pdf
Entre las primordiales carpetas, destacan:
• Audios: son archivos en formato mp3.
• CSS: hojas de estilo CSS.
• Descargas: contienen archivos en formato zip, exe, etc.
• Images: contendrían imágenes en formato jpg, gif o png.
• PDF: documentos PDF.
• Scripts: son documentos js con código javascript.
• Swfs: archivos de animación flash (*.swf).
• Vídeos: este tipo de archivos son en formato: *.wmv, *.flv
3.3.2 La estructura de navegación.
La experiencia de navegación de los usuarios en el tránsito de enlaces desde un sitio
a otro, resulta necesaria para delimitar la estructura de navegación que es seleccionada
depende a la información provista.
Entre las diferentes variedades de estructura, se encuentran:

94
• Jerárquica: esquema inspirado en el ordenamiento de un árbol genealógico
recomendable para las páginas Web de proyectos. Se ubica en la parte general de un
sitio que es utilizada para movilizarse por el resto de páginas. Este mecanismo de
organización puede ser igualmente utilizado en las subsecciones de la página para
continuar con el mismo sistema de organización jerárquica. A modo de
recomendación se sugiere la posibilidad de optar por la creación máxima de cuatro
niveles para que así no se pierda la orientación principal. Asimismo, es conveniente
colocar en las páginas una estructura jerárquica que permite acceder de forma
completa al sitio diseñado.
Figura 24. Estructura de navegación jerárquica. Fuente: Recuperado de

• Lineal: esquema de diseño bidireccional para movilización en una página. Esta
jerarquía es bastante eficaz si se considera que su utilización tendrá una orientación
concreta y continua. Puede ser tomado como referente de tutoriales o guías. A modo
de recomendación se sugiere que la cantidad de páginas no tenga un número
excesivo, pues sería complejo continuar desde el punto en el cual se dejó la sección
revisada.
95
Figura 25. Estructura de navegación lineal. Fuente: Recuperado

dehttp://klenk.com.ar/Estructura%20de%20un%20sitio%20Web.pdf
• Lineal con jerarquía: esquema basado en la estructura jerárquica y lineal. Las
secciones y subsecciones de la página, pueden ser organizadas de forma categórica y
paralelamente desde niveles.
Figura 26. Estructura de navegación lineal –jerárquica. Fuente: Recuperado de

• Red: esquema con estructura expedita que puede ser utilizado sin un ordenamiento
preciso. A modo de recomendación se sugiere evitar crear una cantidad excedente de
páginas, con el propósito de poder situarse en la sección requerida sin dificultades.
Figura 27. Estructura de navegación red. Fuente: Recuperado de

96
Habiéndose definido la estructura de navegación se procederá a realizar la
diagramación de la página.
3.3.3 Diagramación de una página web.
El núcleo principal de datos de un documento hipertextual viene a ser la plantilla.
Pero qué mejor manera de entenderlo que leyendo a Lamarca (2018) que considera:
El diseño de la página y la disposición de los elementos dentro de ella para ser vistos
en pantalla, son uno de los aspectos principales a la hora de diseñar el
hiperdocumento. Las páginas deben tener un esquema ordenado y legible de un
vistazo (p.14).
Figura 28. Diagramación de una web. Fuente: Recuperado de

www. http://wzar.unizar.es/cdc/manual/M_2_8.1.html
El proceso de diagramar hace referencia a la organización, estructuración y
distribución de todos los elementos de toda la página web. Su realización vendría a ser una
muestra previa de la composición del sitio, que va permitir ajustar los últimos detalles de
su conclusión.
97
Es por ello, que la maquetación de la página viene a ser la evidencia previa del
aspecto posterior del sitio, siendo este una especie de guía sobre cómo situar los últimos
elementos de diseño y programación restantes.
Figura 29. Diagramación de página web en photoshop. Fuente: Recuperado de

http://kunturweb.com/que-es-la-maquetacion-de-una-pagina-Web
Teniendo diagramada el sitio y los documentos, imágenes, videos, PDF, entre otros
de la página web, podemos empezar con el implementación y desarrollo de la página Web
en el editor web de nuestra preferencia.

98
Capítulo IV.
Aplicación de las páginas web
• Plataformas para el público general, redes sociales, entre otros (ejemplo: Facebook,
Twitter, WhatsApp web, ...).
• Comercio electrónico.
• Clasificación bibliográfica o documental, búsqueda.
• Búsqueda en Internet o Intranet de la información.
• Búsqueda de informaciones en la empresa.
• Industria, y desarrollo de la investigación.

99
Aplicación didáctica
Sesión de aprendizaje
DRE DIRECCIÓN REGIONAL DE LIMA
UGEL 06 ATE VITARTE
Docente Liliana Pacherres Muñoz Área EPT - COMPUTACIÓN
Nivel Grado y 22-11-

Secundaria 5TO. A Tiempo 90´ Fecha
educativo sección 2018
Título de la sesión
Organiza contenidos usando herramientas del exe learning.
Aprendizajes esperados
Competencia Capacidades Indicadores
Comprensión y aplicación de Crea contenidos Web Aplica las herramientas y
tecnologías. integrando aplicativos. códigos del programa.
Secuencia didáctica
Inicio: (15 minutos)
• El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta la siguiente situación: (Recurso 1).
• El docente plantea a los estudiantes las siguientes interrogantes:
- ¿Qué medios podemos usar para llevar la información a nuestra comunidad?
- ¿Qué medios de comunicación nos permite presentar la información con interactividad?
- ¿Qué medio de comunicación masiva permite llegar a más personas en el mundo?

100
• Los estudiantes emiten sus respuestas orientadas al uso del Internet, por lluvia de ideas y el docente
las organiza en la pizarra.
• Luego el docente comunica a los estudiantes que para publicar información específica en Internet
gratis se requiere de uno de los programas y/o Softwares libres como es el caso de EXE
LEARNING.
• El docente indica a los estudiantes que el propósito de la sesión es organizar contenidos aplicando
las herramientas del programa EXE LEARNING.
Desarrollo: (60 minutos)
• El docente indica a los estudiantes que para los contenidos extensos se deben crear estructuras para
los temas, subtemas, apartados; para que sean más entendibles, comprensibles y accesibles a los
lectores.
• Luego el docente explica las bondades del programa e indica a los estudiantes ingresar a EXE
LEARNING para identificar las cuatro zonas de trabajo.
Organiza contenidos utilizando herramientas:
• Según la situación presentada, los estudiantes deberán abrir el archivo de lectura que será
compartida en los ordenadores de los estudiantes.
• El docente comparte en los ordenadores a los estudiantes la Guía (Guía 1) que describe paso a paso
a seguir el uso de las herramientas para la edición de contenidos.
• El docente estará atento a absolver las dudas que puedan presentarse en el desarrollo del curso.
• Al finalizar los estudiantes, guardaran el archivo en una carpeta con sus nombres y apellidos y
remitidas al docente.
Cierre: (15 minutos)
• El docente invita a 3 estudiantes para que muestren su proyecto con la ayuda del proyector
multimedia.
• El docente plantea la siguiente interrogante:
- ¿Qué es lo que han aprendido hoy?
• Finalmente, el docente entrega a los alumnos una Ficha de Autoevaluación (Ficha De
Autoevaluación), para determinar el avance personal respecto a la organización de contenidos.

101
Actividad de extensión:
• El docente pedirá a los estudiantes que investiguen sobre el auge de la industria alimenticia y que
organicen la información haciendo uso de las herramientas de estructura del Ex eLearning,
demostrando su creatividad y dándole un estilo personalizado. Deberán traerlo para la próxima
clase en su USB.
Materiales o recursos a utilizar
• Proyector multimedia.
• Plumones y pizarra.
• GUÍA de la actividad (Guía 1).
• Ficha de Autoevaluación (Ficha de Evaluación).
• Ficha de Lectura (Lectura).
• Software Exe Learning.
………………… …………………… …………………
Dirección Docente V°B° de Coordinación

102
Guía de laboratorio
Organiza contenidos usando herramientas del EXE LEARNING
Actividad
Reconociendo el entorno de trabajo:
El docente indica al alumno abrir el programa eXeLearning y encontrará cuatro zonas bien diferenciadas:
• Estructura: Esta área permite configurar el “árbol de contenidos “creando índices.
• Menú principal: Se pueden gestionar los archivos (abrir, guardar), impresión, exportaciones (los
estilos de la hoja del proyecto), las preferencias de usuario y la ayuda.
• iDevices: Diferentes actividades que pueden contener los contenidos generados.
• Área de trabajo: Se podrá visualizar los contenidos creados.
En la siguiente imagen podremos ver el área de trabajo del programa y su distribución que son cuatro
zonas.
Edición de estilo:
• El docente indica a los estudiantes escoger unos de los estilos propuestos en el programa siguiendo
la siguiente ruta:
- Hacer clic en la pestaña ESTILOS del menú principal.
- Elegir una de las opciones.

103
Creando el árbol de contenidos:
• Los estudiantes abren el archivo EXE LEARNING_S1_Lectura “Alimentación y nutrición durante
la adolescencia”
• El docente indica al estudiante ingresar al programa EXE LEARNING e indica los siguientes
pasos:
- Hacer una lectura rápida de los títulos, subtítulos, etc. del archivo de lectura.
- Luego con un resaltador de diferente color distinguir cada nivel de la lectura:
- Título: Alimentación y nutrición durante la adolescencia
- Subtítulo: ¿Qué es la pirámide alimenticia?
- Subtítulo: Arquitectura de la pirámide
- Subtítulo: Porciones recomendadas
- Subtítulo: Decálogo de la alimentación saludable para niños y Adolescentes
- Subtítulo: Reglas básicas de nutrición
• Luego editar la ESTRUCTURA:
- Hacer clic en INICIO; se abrirá la ventana: Renombrar el nodo “Inicio”

104
- Escribir el título en “Introduzca el nuevo nombre”
• Luego seleccionando el título, hacer clic en Añadir Página para agregar un subtítulo repetimos la
acción tantas veces como subtítulos se tenga en la lectura y editamos el nombre de cada uno de los
subtítulos.
• El docente indica si el subtítulo tiene otros apartados se repetirá el procedimiento de Añadir Página,
pero seleccionando el subtítulo al cual se le añadirá.
• El estudiante deberá obtener un diseño similar al ejemplo.

105
Guardar el proyecto:
• El docente proporciona a los estudiantes los últimos pasos para guardar el proyecto:
- Del menú principal seleccionar la pestaña Archivo.
- Luego elegir la opción Guardar Como.
- Elegir la carpeta de destino y guardar.
- Si es necesario seguir haciendo cambios, éstos se guardan con la opción Archivo/Guardar.
- La extensión en que se debe guardar el proyecto es eXe es .elp (eXe Learning Project)
106
LECTURA: Alimentación y nutrición durante la adolescencia
Alimentación y nutrición durante la adolescencia
La etapa de la adolescencia es la más compleja en el desarrollo del ciclo vital de la persona,
porque es un punto de cambio de la niñez a la adultez. La nutrición pertinente en esta fase
conlleva a una serie de inconvenientes resultados por la actitud autónoma y por los modelos
de alimentación colectiva. Lo que trae como consecuencia que se renuncie progresivamente
a consumir alimentos saludables, que a su vez son reemplazados por comidas rápidas.
Los chicos empiezan a pasar por necesidades nutritivas, que viene están marcadas por
algunas variables, como el peso y la talla, la sexualidad, la masa corporal y ósea. Es así que,
es recomendable que dispongan proporciones adecuadas de nutrientes (vitaminas, minerales,
proteínas, carbohidratos y grasas) y energía.
Es por esa razón, que los nutricionistas constantemente recomiendan que se tenga en
consideración la pirámide alimenticia como referente orientador sobre la alimentación.
¿Qué es la pirámide alimenticia?
La pirámide alimenticia es un instrumento empleado para brindar señales pertinentes acerca
de la cantidad y de las diversas presentaciones de alimentos que son necesarios para regular
una dieta balanceada y estar sano. De igual forma, otro instrumento de igual validez sería la
rueda de alimentos.
107
El instrumento mencionado sería un referente visual sobre los primordiales y relevantes
alimentos que se deben consumir, que tiene como finalidad ir regulando una alimentación
equilibrada, saludable y balanceada. La estructura que posee el gráfico adquiere un
ordenamiento jerárquico, que debe ser leído de forma ascendente. Es importante hacer
hincapié que los alimentos que se encuentran en la sección base deberían ser consumidos en
constantemente, por el contrario, al ir llegando a la cima se debería ir reduciendo el consumo
de aquellos alimentos.
La propuesta de la pirámide se basa en distribuir las proporciones de alimentos según
los grupos propuestos en las categorías.
• En la parte inferior se ofrecen mayormente hidratos de carbono complejos.
• En la parte central se recomiendan una serie de alimentos que poseen una mínima
proporción de hidratos de carbono, aunque mayor cantidad de contenido son
vitaminas, grasas y proteínas.
• En la parte superior, haciendo un seguimiento desde la parte inferior hasta la cima, se
encuentra cantidades de grasas y proteínas.
• En la cima de la pirámide se concentran proporciones de hidratos de carbonos
simples y en su mayoría grasas. Estos alimentos son los que aumentan las calorías,
es así que se sugiere que se consuma reducidamente.

108
Arquitectura de la pirámide:
Se puede hacer referencia a la primera guía de alimentos que salió publicada en el año 1960.
En su contenido se encontraba una clasificación sobre cuatro grupos de alimentos y las
sugerencias sobre las cantidades que deben consumirse. En la actualidad, las connotaciones
sobre alimentación se han transformado, tanto que se ha llegado a la definición de pirámide
nutricional. Como su mismo nombre lo denomina esta sería una estructura con la forma
mencionada está divida en seis grupos: 1. Carbohidratos, 2. Verduras y frutas, 3. Lácteos y
derivados, 4. Carnes comestibles, 5. Grasas y 6. Golosinas y azúcares.
Cabe mencionar que, las porciones consumidas de alimentos por individuo varia
dependen una serie de factores: género, peso, edad, condición física.
Las cantidades promovida por la pirámide engloba como porción diaria mínima casi
1 600 de calorías estimadas, mientras el excedente máximo por día serían aproximadamente
unas 2 800.
109
Ficha de evaluación
Tema Organiza contenidos usando herramientas del EXE LEARNING
Indicador Comprensión y aplicación de tecnologías.
Grado 5to SECCIÓN A FECHA 22/11/2018
INDICADORES
la
los
los
archivo en la carpeta
lo
solidaridad entre sus
usando
el
PUNTAJE
Nº DE ORDEN
que
de
en
adecuadamente
Demuestra
Demuestra
herramientas
organización
Organiza
compañeros
ESTUDIANTES creatividad
Guarda
contenidos
contenidos
necesiten
indicada.
B R M B R M B R M B R M
5 4 2 5 4 2 5 4 2 5 4 2
Apaguieño
1 Torrejon Kenny
Cristhofer
Benancio Ñaqui
2
Milagros Jimena
Calzado Kari
3
brenda
Crispin Santiago
4
Hiccet
Chiroque Espiritu
5
Anghela Nicole
Garcia Puente
6
Raquel
Guillen Esteban
7
Abel Alexis
110
Herrera Huamán
8
Anthony
Onofre Barzola
9
Luciana
Rojas Matías Paul

10
Rafael
Román Quispe
11
Diego
Sánchez Portilla
12
Mayeli
Silupu Espiritu
13
Anni Yaseidi
Solsol Mendoza
14
Dely
Taipe Mesa Abel

15
Alexis
Torres buitron
16
Euler
Varrilas Zambrano
17
Yasury
Leyenda:
- Escala: B = Bueno R = Regular M = Malo

111
Síntesis
Los orígenes de las páginas web, remontan desde 1945 a través Vannevar Bush, cuando
criticaba la metodología usada entonces para la búsqueda de información. Basándose en la
tecnología de aquellos tiempos, pensó en un dispositivo para el usuario, al que bautizó
como “memex”, luego apareció Ted Nelson quien acuño el termino de hipertexto, este
propuso utilizar un sistema hipertextos para entrelazar la comunicación de la información,
pero fue Tim Berners-Lee quien dio vida al sistema de hipertexto dando así nacimiento a la
www.
Desde la creación del hipervinculo y por ende de la WWW, la Web ha ido
evolucionando desde una Web 1.0 considerada como Webs estática sin interacción, Web
2.0 – Web social, Web 3.0 Web semántica y en la actualidad con un Web 4.0 que apunta a
una interacción más completa y personalizada entre el ordenador y el usuario, esta Web no
solo se limita a dar información sino también a dar soluciones concretas según las
necesidades del usuario.
Como ya se sabe las páginas Web son el aspecto exterior de la WWW, son
documentos electrónicos que presentan información en distintos formatos y suele contar
con hipervínculos para hacer la navegación entre páginas más fácil.
En la Web podemos encontrar dos tipos de página Web según su construcción,
Estáticas y dinámicas, que se dividen a su vez por la funcionalidad que tengan, por
ejemplo, en las páginas Web tipo educativas podemos encontrar dos tipos de página Web
según su naturaleza y formativa. Las páginas Web han ido evolucionando.
Html es el lenguaje al igual que las hojas de estilo CSS, este lenguaje y hojas de
estilo se trabajan en los editores para poder ser visualizadas en sus pantallas.
Para el diseño web, tomemos en cuenta:

112
• Definir el tema, estilos del sitio Web, así como también la recopilación de
información para luego recopilarlo en carpetas, luego definir la estructura de
navegación y por último la vista del diseño diagramado en algún editor de imagen.
113
Apreciación crítica y sugerencias
Las páginas web vienen evolucionando según las necesidades de la población, y se han
convertido en una necesidad vital de información para solución de problemas, desde el
punto de vista pedagógico las páginas Web juegan un gran rol en la educación ya que en la
actualidad los estudiantes recuren a los diferentes sitios Web de la red para obtener
información es por eso que se debería tener en cuenta los siguiente:
• Seguridad: Los profesores debemos estar al pendiente de los sitios Web que son
visitados por nuestros estudiantes, ya que en la Web se encuentran mucha
información mala y desagradable.
• Ciberadicción: Dependencia del uso de la red, descuidando muchas cosas personales
• Falta de motivación para investigar: Al ser la Web un servicio universal, los alumnos
al ingresar a ella encuentran la información que necesitan y en mucho de los casos se
conforman con solo una definición o apreciación sobre el tema de investigación
demostrando así poco esfuerzo para la realización de las tareas debido a la mala
práctica de la copia /pega.
Por todo lo mencionado anterior mente es necesario que nosotros los docentes
tomemos conciencia de uso de la Web y tengamos cuidado con nuestros alumnos.

114
Referencias
Lamarca, M. (2018). Aspectos Tecnológicos de la web. Madrid, España: Editorial Ageteca
CDFF
Lamarca, M. (2018). Diseño de página web. Madrid, España: Editorial Ageteca CDFF
Lamarca, M. (2018). Historia de la www. Madrid, España: Editorial Ageteca CDFF
Lamarca, M. (2018). Servicios de Internet. Madrid, España: Editorial Ageteca CDFF
Pérez, J. (2008). Gestión de contenidos web basada en software libre. New York, Estados
Unidos: DYNA
Zamora, M. (2014). Internet. Ciudad de México, México: Hidalgo.

115
Apéndices
Apéndice A: Instituciones educativas por tenencia de servicio de internet 2017
Apéndice B: Porcentajes de regiones con servicio de internet según nivel EBR
Apéndice C: Instituciones educativas con computadora de escritorio 2017
Apéndice D: Instituciones educativas con aula de innovación pedagógica 2017
Apéndice E: Grupo de alimentos, frecuencias y cantidades sugeridas
Apéndice F: Platillo para comidas saludables

116
Apéndice A: Instituciones educativas por tenencia de servicio de internet 2017
Figura A1: La tenencia de internet en el Perú. Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática, 2017.
117
Apéndice B: Porcentajes de regiones con servicio de internet según nivel EBR
Figura B1. Educación inicial. Fuente: Autoría propia.

118
Figura B2. Educación primaria. Fuente: Autoría propia.

119
Figura B3. Educación secundaria. Fuente: Autoría propia.

120
Apéndice C: Instituciones educativas con computadora de escritorio 2017
Figura C1. Educación inicial. Fuente: Autoría propia.

121
Figura C2. Educación primaria. Fuente: Autoría propia.

122
Figura C3. Educación secundaria. Fuente: Autoría propia.

123
Apéndice D: Instituciones educativas con aula de innovación pedagógica 2017
Fuente: INEI, 2017.

124
Apéndice E: Grupo de alimentos, frecuencias y cantidades sugeridas
Fuente: Recuperado de Nutriyachay.com

125
Apéndice F: Platillo para comidas saludables
Fuente: Recuperado de Mundiario.com

Páginas Web

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Páginas Web

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Páginas Web

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

i

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Examen de Suficiencia Profesional Res. N° 1241-2018-D-FAC

Para optar al Título Profesional de Licenciado en Educación

Designación de Jurado Resolución. N° 1241-2018-D-FAC

Línea de investigación: Tecnología y soportes educativos

Primero a Dios quien supo guiarme, darme las fuerzas

necesarias para seguir adelante y no desmayar en las

dificultades que se presentaba, a mi querida familia

por su apoyo incondicional y a los maestros de la

Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán

y Valle de la Facultad de Ciencias, que me brindaron

sus conocimientos y enseñanzas en mi formación

Hoja de firmas de jurado .......................................................................................................ii

Índice de contenidos ............................................................................................................. iv

Lista de tablas ....................................................................................................................... ix

Lista de figuras ...................................................................................................................... x

Capítulo I. Marco referencial.............................................................................................. 13

Diferencia entre internet y www ................................................................................ 13

1.2.1 Servicios de internet. ................................................................................. 15

1.2.2 Protocolos de internet. ............................................................................... 16

World wide web ......................................................................................................... 18

1.3.1 Breve historia de la www. ......................................................................... 19

1.3.2 Evolución de la www. ............................................................................... 22

1.3.2.1 El surgimiento de la web 1.0. .................................................................... 22

1.3.2.2 El surgimiento de la web 2.0. .................................................................... 22

1.3.2.3 El funcionamiento de la web 3.0. .............................................................. 23

1.3.2.4 El funcionamiento de la web 4.0. .............................................................. 24

Capítulo II. Página web ....................................................................................................... 28

Principales funciones ................................................................................................. 29

Elementos principales ................................................................................................ 30

Tipos de páginas web ................................................................................................. 30

2.4.1 Tipos de páginas web según su construcción. ........................................... 30

2.4.2.1 Páginas web en flash.................................................................................. 32

2.4.2.2 Páginas web en html. ................................................................................. 33

2.4.2.3 Páginas web en lenguaje de programación de servidor. ............................ 33

2.4.3 Tipos de páginas web según su funcionalidad........................................... 34

Páginas web educativas .............................................................................................. 36

2.5.1 Tipos de sitios web educativos. ................................................................. 37

2.5.1.1 Sitios web informativos. ............................................................................ 37

2.5.1.2 Sitios web formativos. ............................................................................... 38

2.5.1.3 Características de los materiales didácticos a través de la www. .............. 39

2.5.1.4 Criterios pedagógicos para la elaboración de materiales didácticos web. . 40

Herramientas para generar páginas web .................................................................... 42

2.6.1 Lenguajes web. .......................................................................................... 42

2.6.1.1 Lenguaje de marcado html. ....................................................................... 43

2.6.1.2 Estructura de la página html. ..................................................................... 44

2.6.1.3 Etiquetas html. ........................................................................................... 45

2.6.1.4 Etiquetas básicas de html. .......................................................................... 45

2.6.1.5 Formatos de párrafo. .................................................................................. 46

2.6.1.6 Formatos de texto. ..................................................................................... 47

2.6.1.7 Un documento html simple........................................................................ 50

2.6.1.8 Hojas de estilo css...................................................................................... 51

2.6.1.8.1 ¿Por qué usar CSS?.................................................................................... 51

2.6.1.8.2 Ventajas. .................................................................................................... 52

2.6.1.8.3 Desventajas. ............................................................................................... 52

2.6.1.8.4 Versiones de css......................................................................................... 52

2.6.1.8.5 Sintaxis css. ............................................................................................... 53

2.6.1.8.6 Lista de propiedades y valores................................................................... 54

2.6.1.9 Un documento html con css simple. .......................................................... 62