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    1 A Plan de Clase

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    Claudia Ramos
    Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las principales características de los seres vivos a través de actividades grupales e individuales. La clase comenzará con una lluvia de ideas sobre las posibles características y luego los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar esquemas conceptuales. Para la tarea, se pedirá a los estudiantes que creen un mural digital identificando ejemplos de características de seres vivos.

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    1 A Plan de Clase

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    Claudia Ramos
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    Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las principales características de los seres vivos a través de actividades grupales e individuales. La clase comenzará con una lluvia de ideas sobre las posibles características y luego los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar esquemas conceptuales. Para la tarea, se pedirá a los estudiantes que creen un mural digital identificando ejemplos de características de seres vivos.

    Descripción original:

    Modelo de plan de clase biología secundaria

    Título original

    1 A PLAN DE CLASE

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    Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las principales características de los seres vivos a través de actividades grupales e individuales. La clase comenzará con una lluvia de ideas sobre las posibles características y luego los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar esquemas conceptuales. Para la tarea, se pedirá a los estudiantes que creen un mural digital identificando ejemplos de características de seres vivos.

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    1 A Plan de Clase

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    Claudia Ramos
    Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las principales características de los seres vivos a través de actividades grupales e individuales. La clase comenzará con una lluvia de ideas sobre las posibles características y luego los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar esquemas conceptuales. Para la tarea, se pedirá a los estudiantes que creen un mural digital identificando ejemplos de características de seres vivos.

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    PROFESORADO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN BIOLOGÍA

    PLANIFICACIÓN E INTERVENCIÓN DIDÁCTICA


    PLAN DE CLASE
    Alumno/Practicante:
    1. Datos de Presentación
    Escuela: -
    Espacio Curricular: Biología
    Curso y División: Primer año Horario: -
    Fecha: 07-07-2021 Tiempo: 40 minutos
    Modalidad de la Clase: Enseñanza

    2. Componentes
    a. Tema: Características de los seres vivos.
    b. Objetivos:
     Identificar las principales características que distinguen a los seres vivos.
     Intercambiar y fundamentar sus opiniones acerca de las características de los seres
    vivos en trabajos grupales como así en trabajos de elaboración individual.

    c. Eje d. Saber e. Capacidades a desarrollar


    Unidad y diversidad de Identificación de las  Comunicación
    los seres vivos, características propias de los  Trabajo con el otro
    interrelaciones y seres vivos, reconociendo los  Compromiso y
    cambios. diferentes niveles en que se responsabilidad.
    organizan los mismos.  Pensamiento critico
     Aprender a emprender

    f. Estrategias Metodológicas:
    Exposición oral-Exposición dialogada -Trabajo grupal e individual-
    g. Actividades:
    g.1. Inicio – Actividades de Exploración
    Se organizara la clase en cuatro grupos de alumnos y se les pedirá que
    escriban en un afiche todas las características que debería reunir algo para ser
    un ser vivo.
    Luego se podrán en común las ideas previas con el resto de los grupos para
    analizar semejanzas y diferencias que surjan con la coordinación del docente.
    Se dejara los afiches pegados en la pizarra
    g.2. Desarrollo
    - Actividades orientadas a la introducción de conceptos
    Se entregara a cada integrante reunido por grupo un texto con las principales
    características de los seres vivos con la respectiva consigna .Ver anexo.
    - Actividades de estructuración del conocimiento
    Elaboración por grupo de un esquema conceptual con las principales características
    de los seres vivos. Puesta en común de cada grupo y contraste con los primeros
    afiches realizados guiados por el docente.
    g.3. Cierre - Actividades de aplicación
    Se pedirá a los alumnos que realicen para la próxima clase un mural con
    recortes digitales donde identifiquen las características de los seres vivos, las
    mismas se podrán apreciar en la plataforma digital de la escuela .Ver consigna
    en el anexo.
    h. Recursos: 8 afiches, cinta de papel, marcadores, pizarrón, fotocopias, notebooks,
    celular, plataforma digital dela escuela, revistas digital de la escuela,
    i. Evaluación:
    a) Evaluación inicial: Lluvia de ideas previas
    b) Evaluación de proceso: Oral de respuesta guiada
    c) Evaluación final: Respuestas guiadas. Aplicación de un instrumento para la
    evaluación escrita (mural digital)
    j. Bibliografía:
    Del practicante:
     Curtis Helena-Barnes N. (1992) Sue .Biología. Quinta Edición
     De Erice, Helena-Arturo González (2008). Biología. La ciencia de la vida.
    Segunda Edición. Mc Graw-Hill. México
    Del alumno:
     Balbiano Alejandro, Díaz, Godoy entre otros (2013).Ciencias Naturales
    I .Conocer. Editorial Santillana. Buenos Aires.
     Vazques Conde, Rosalino (2016) Biología 1 Serie integral por competencias.
    Grupo Editorial Patria. México
    ANEXO

    g2 Actividad orientada a la construcción del conocimiento


    G3: Actividad de aplicación:

    De forma individual:
    Busca ejemplos en diarios o revistas digitales de divulgación científica
    donde puedas identificar cada una de las características de los seres vivos.
    Diseña una sección en tu revista digital donde le dediques un mural con
    estos ejemplos y una breve explicación fundamentando .Súbelo a la
    plataforma digital de la escuela en el apartado de esta materia para ser visto
    la próxima clase.

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