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    Unidad 1. Actividad 1. Entregable

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    Frederic Herasme Garcia
    El documento describe las características de las seis generaciones de computadoras. La primera generación usaba tarjetas perforadas y tubos de vacío, era grande y lenta. La segunda generación introdujo los transistores. La tercera generación usó circuitos integrados. La cuarta generación desarrolló los microprocesadores. La quinta generación incluyó las computadoras personales. Y la sexta generación se basa en redes neuronales artificiales y superconductores.

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    Frederic Herasme Garcia
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    El documento describe las características de las seis generaciones de computadoras. La primera generación usaba tarjetas perforadas y tubos de vacío, era grande y lenta. La segunda generación introdujo los transistores. La tercera generación usó circuitos integrados. La cuarta generación desarrolló los microprocesadores. La quinta generación incluyó las computadoras personales. Y la sexta generación se basa en redes neuronales artificiales y superconductores.

    Descripción original:

    TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN I-MIERCOLES-NOCTURNO

    Derechos de autor

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    El documento describe las características de las seis generaciones de computadoras. La primera generación usaba tarjetas perforadas y tubos de vacío, era grande y lenta. La segunda generación introdujo los transistores. La tercera generación usó circuitos integrados. La cuarta generación desarrolló los microprocesadores. La quinta generación incluyó las computadoras personales. Y la sexta generación se basa en redes neuronales artificiales y superconductores.

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    • Elabora una lista de las características que pertenecen a cada una de las

    diferentes generaciones de computadoras.


    Primera Generación (1951-1958)
    1. Usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los programas.
    2. Usaban cilindros magnéticos para almacenar las informaciones e instrucciones
    internas.
    3. Para su funcionamiento usaban tubos al vacío para procesar información.
    4. Poseían un tamaño bastante grande, la cual utilizaban gran cantidad de eticidad
    lo cual generaba mucho calor y solía ser muy lenta.
    5. Se comenzó a utilizar el sistema binario para representar los datos.
    Segunda Generación (1958 - 1964)
    1. Transistores, eran usados para procesar las informaciones.
    2. Los transistores eran más rápidos pequeños y mas confiable que los tubos al
    vacío utilizados anteriormente.
    3. Los transistores eran tan eficientes que podían acomodar 200 de ellos en un
    espacio donde estaba colocado un tubo al vacío.
    4. Se establecieron mejoras en los programas de computadoras que fueron
    desarrollados durante la primera generación.
    5. Se desarrollaron nuevos lenguajes de programación, como cobol y fortran, los
    cuales eran accesible para el mercado.
    6. Eran usadas en aplicaciones de sistemas de simulaciones de propósito general,
    reservaciones de líneas aéreas y control del tráfico aéreo.
    7. Entre los avances la marina de los estados unidos desarrolló el primer simulador
    de vuelo, "Whirlwind I".
    8. El tamaño de las computadoras fue reducido a un tamaño mas considerable a
    comparación las ya establecidas.
    Tercera generación (1964- 1971)
    1. Circuitos integrados, fueron desarrollados para procesar información
    2. Los chips, se desarrollaron para almacenar y procesar la información. Un chip es
    una pieza de silicio que contiene los componentes electrónicos en miniatura
    conocidos como semiconductores.
    3. Los circuitos integrados recuerdan los datos, ya que ellos almacenan la
    información como cargas electrónicas.
    4. La multiprogramación surge.
    5. La industria del "software" emerge.
    6. Las minicomputadoras fueron desarrolladas, tales como: IBM 360 Y DEC PDP-1.
    7. Nuevamente las computadoras fueron fabricadas mas pequeñas, más ligeras y
    eficientes.
    8. Generaban menos calor, debido al poco consumo de electricidad.
    Cuarta generación (1971- 1988)
    1. Son colocados mas circuitos dentro de un "chip".
    2. VLSI-very large scale integration circuit (circuito de integración a muy gran
    escala).
    3. Es desarrollado el microprocesador
    4. "LSI – Large cale internatión circuit, (circuito de integración de gran escala)".
    5. Cada chip está programado para hacer diferentes tareas.
    6. Fueron reemplazadas las memorias de anillos magnéticos por la memoria de
    chips de silicio.
    7. Fueron desarrolladas las computadoras personales ósea las microcomputadoras
    o PC.
    8. Actualmente un chip sencillo contiene la unidad de control y la unidad de
    aritmética. /lógica. la memoria primaria, el tercer componente, es operado por
    otros chips.
    Quinta generación (1983 – 2015)
    1. Se desarrollan las microcomputadoras, ósea, computadoras personales o PC.
    2. son desarrolladas las supercomputadoras:
    • inteligencia artificial
    • robótica
    • redes de comunicaciones
    • sistemas expertos
    Sexta generación
    Esta generación podría denominarse como la era de las computadoras basadas
    en redes neuronales artificiales o “cerebros artificiales”.
    estas computadoras son aquellas que utilizan superconductores como materia
    prima para sus procesadores:

    1. Las Computadoras Portátiles (Ladtops).


    2. Las Computadoras de Bolsillo (PDAs).
    3. Los Dispositivos Multimedia.
    4. Los Dispositivos Móviles Inalámbricos (SPOT, UPnP, Smartphone, etc.).
    5. El Reconocimiento de voz y escritura.
    6. Las Computadoras Ópticas (luz, sin calor, rápidas).
    7. Las Computadoras Cuánticas (electrones, moléculas, qbits, súper rápidas).
    8. La Mensajería y el Comercio Electrónico.
    9. La Realidad Virtual.
    10. Las Redes Inalámbricas (WiMax, WiFi, Bluetooth).
    11. El Súper Computo (Procesadores Paralelos Masivos).
    12. Las Memorias Compactas (Discos Duros externos USB, SmartMedia,
    PCMCI.

    Escribe una reflexión sobre los usos que le das a la computadora

    Entre muchas de las utilidades las cuales le doy a la computadora, entre ellas
    está la más importante que es que puedo seguir de manera habitual mis clases
    virtuales, en el mismo orden hacer mis tareas, puedo leer libros, llevar un
    control de mis actividades bancarias, busco informaciones relevantes de mi
    interés, me mantengo enterado de todo lo que ocurre en mi país y el resto de
    mundo, dígase noticas, deporte, arte.
    Otros de los usos los cuales le doy es que puedo tener total control de la
    seguridad de mi hogar, le imparto docencia a mi bebé y puedo hacer diferentes
    comprar tanto como la de hogar como utilidades para el buen desempeño de
    mis tareas y área laborar, ETC.

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