Pensamiento Matematico Ii

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

BACHILLERATO GENERAL OFICIAL “HÉROES DE LA REVOLUCIÓN”
CLAVE: 21EBH0198Z TETELES DE ÁVILA CASTILLO, PUEBLA
CICLO ESCOLAR 2021-2022
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE
CAMPO DISCIPLINAR DE MATEMATICAS
Pensamiento Matemático II
PROFRA. Irma Perdomo Carmona
NOMBRE DEL APRENDIENTE:

__________________________________________
SEMESTRE: Segundo Semestre
GRUPO: ________________
Número Telefónico: 2311136967 correo: perdocai@yahoo.com.mx

Bienvenida
Conforme avanza el tiempo podemos observar que cada día hay más esperanzas para salir de la pandemia que en mayor o menor
grado a todos nos ha cambiado la vida. Esto que está pasando se debe considerar como una gran oportunidad para reflexionar y
replantearnos la forma en que venimos actuando, sin lugar a dudas estoy plenamente convencida que aunque ustedes no se hayan
dado cuenta han aprendido nuevas formas de hacer sus actividades académicas, que han salido de su inercia rutinaria para afrontar
con éxito el aprendizaje de manera virtual, si bien es cierto que poco a poco estamos volviendo a la normalidad con las clases
semipresenciales y que espero que pronto estén tofos nuevamente en las aulas, jamás deben abandonar el aprendizaje virtual y lo
incorporemos como una estrategia más en su constante proceso de formación profesional. Aunque ustedes ya lo saben, por este
medio les reitero mi mejor disposición para apoyarlos en sus estudios de nivel medio superior.
Actividades a desarrollar
●
Conceptos fundamentales del espacio y la forma, lo
geométrico.
Definiciones ● El estudio de las figuras geométricas y sus
CONTENIDO
BLOQUE I fundamentales y el propiedades.
CENTRAL
estudio del triángulo ● Tratamiento visual de las propiedades geométricas,
los criterios de congruencia y semejanza de
triángulos.
I. Elementos básicos de la geometría, métodos deductivo e inductivo.
a) Axioma, Postulado, Teorema, Corolario, Lema, Escolio
b) Punto, línea, semirrecta, segmento, superficie, plano.
c) Tipos de línea: línea recta, línea curva, línea quebrada, línea mixta, línea vertical, línea horizontal, línea
inclinada, líneas oblicuas, líneas paralelas, líneas perpendiculares.
2. Segmentos y operaciones básicas entre segmentos.
CONTENIDOS
ESPECIFICOS a) Segmento nulo, consecutivos, punto medio de un segmento y Mediatriz.
b) Operaciones con segmentos, suma, diferencia, multiplicación de un segmento por un escalar y división.
3. Ángulos.
a) Notación, clasificación y tipos de ángulos.
b) Ángulos complementarios, suplementarios, etc.
c) Medida de ángulos y sistema de medición (sistema sexagesimal y radianes).
4. Triángulos.
a) Clasificación de los triángulos, rectas y puntos notables del triángulo y la recta de Euler.
b) Teoremas y propiedades básicas de ángulos interiores y exteriores de los triángulos.
1. Relaciones, Teorema de Pitágoras y Teorema de Thales.
a) Congruencia y semejanza de triángulos.
b) Teorema de Thales.
c) Teorema de Pitágoras
Propondrás soluciones a problemas de distinta índole que se pueden presentar en tu contexto cotidiano o en
PROPÓSITO situaciones hipotéticas donde se aplican los fundamentos de la geometría Euclidiana, el estudio de los triángulos y
los Teoremas de Thales y Pitágoras, para establecer respuestas viables en los problemas que enfrenta.
Definirás los conceptos básicos de la Geometría para comprender las distintas relaciones y propiedades de los
objetos geométricos que se encuentran en tu entorno a partir de asociaciones utilizando diferentes estrategias
Ordenaras segmentos de recta a partir de operaciones básicas mediante la representación gráfica en una
dimensión, para desarrollar tu inteligencia espacial.
APRENDIZAJES Analizaras los ángulos a partir de conversiones entre el sistema sexagesimal y radial, y los representaras
ESPERADOS gráficamente para comprender la utilidad de estos sistemas en tu vida cotidiana.
Comprobaras la diferencia que existe entre los distintos tipos de triángulos, considerando, sus lados y sus
ángulos, sus puntos y rectas notables, para obtener la recta de Euler mediante trazos formales.
Plantearas soluciones para resolver situaciones de tu contexto que involucran razones de proporcionalidad
entre los lados de un triángulo, apoyándote en los Teoremas de Thales y de Pitágoras
TORRE REPETIDORA DE WIFI
En el Bachillerato la dirección pretende colocar una torre repetidora de WIFI, para lo cual a pedido a los
alumnos del segundo semestre realizar un presupuesto de la cantidad de material que se requiere para
construir dicha torre metálica donde se podrá colocar un repetidor de señal de internet, para que pueda
determinar la cantidad monetaria destinada en la compra de material tubular. Las dimensiones que se
requieren para su construcción son las que aparecen en la imagen, donde se considera la base cuadrada de la
torre (1.50 m x 1.50 m), una altura de la torre de 3.20 m y refuerzos horizontales a 0.80 m y 1.60 m de altura,
así como una base reforzada con diagonales en vértices opuestos. Considerando que el precio promedio por
un tubular de 6 m es de $580.00.
Las dimensiones de la torre se muestran en el siguiente dibujo.
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
Proponga un presupuesto de la cantidad de material que se requiere para construir una torre metálica y
determine la cantidad monetaria destinada en la compra de material tubular, utilizando el teorema de Thales y
Producto integrador el teorema de Pitágoras.
En equipo de 4 integrantes, preséntelo en una ficha de conclusión donde determine el total de material a
utilizar y el monto requerido para la adquisición de esta.
Semana 1 Acompañamiento docente Dos horas a la semana
Periodo Del 14 al 18 de febrero de Gestión del tiempo Presencial o a distancia (casa)
2022 Aprendizaje autónomo Dos horas a la semana
ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO
Elementos básicos de la geometría, métodos deductivo e inductivo.

Estudia las siguientes definiciones
Axioma
Un axioma es una verdad universal que debido a su evidencia no necesita demostración. Suele ser la base de cualquier tipo de teoría o
teorema.
Postulado
Un postulado es una afirmación que se acepta sin prueba
Ejemplo: La suma de dos números es única
Teorema
Un teorema es consecuencia lógica de una sucesión de postulados, axiomas y otros teoremas. La diferencia relevante consiste en que
se construye a través de la deducción. Para dar certeza de que efectivamente es un teorema, se requiere demostrar para aceptarse
como una verdad absoluta.
Ejemplo: La suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a 180°..
Corolario
Es una proposición cuya demostración sale como una añadidura, al demostrar otra.
Ejemplo: En un triángulo rectángulo la suma de los dos ángulos contiguos a la hipotenusa es igual a 90°.
Lema
Es una demostración (proposición o teorema), que va antes de otro teorema porque es necesario para la demostración de éste
Ejemplo: Si n es un número entero y divide a un producto ab y es coprimo con uno de los factores, entonces n divide al otro factor.
Escolio
Es una advertencia que se hace sobre alguna afirmación matemáticas con el fin de aclarar, ampliar o limitar el argumento.
Punto
El punto es uno de los conceptos primarios de geometría. El punto no es un objeto físico y no tiene dimensiones (ni longitud, ni área, ni
volumen, etc.). Describe una posición en el plano, determinada respecto de un sistema de coordenadas.
Línea
Es una colección de puntos infinitamente delgada, infinitamente larga extendiéndose en dos direcciones opuestas
Semirrecta
Cualquier punto de una recta la divide en dos partes. A cada una de esas partes la llamamos semirrecta. El punto es el origen de la
semirrecta, mientras que por el otro lado es infinita (al igual que las rectas).
Segmento
Un segmento es cualquier porción de recta delimitada por dos puntos distintos de la misma. A los puntos les llamamos extremos del
segmento
Superficie
Se refiere a la forma. Hay superficies rectangulares, cuadradas, circulares, etc.
Como ejemplo puedo decir que la puerta tiene una superficie rectangular, es decir que tiene forma de rectángulo; el reloj tiene una
superficie circular, es decir que tiene forma de círculo; la mesa tiene una superficie cuadrada, es decir tiene una forma cuadrada.
Plano
Un plano es una superficie plana que no tiene dimensión en “volumen” y que se extiende infinitamente en todas las direcciones. Se trata,
entonces, de un objeto bi dimensional.
Línea recta
Una recta es una sucesión continua e infinita de puntos en una sola dimensión. Queda determinada por dos puntos, es decir, dados dos
puntos distintos, solo hay una recta que pase por dichos puntos.
Línea curva
Es una sucesión de infinitos puntos que cambian continuamente de dirección.
Línea quebrada
Una línea quebrada o poligonal se llama convexa cuando prolongando un segmento, cualquiera de los que la forman, queda toda ella en
uno de los semiplanos en que el plano de la figura queda dividido por aquel segmento prolongado.
línea mixta
Son líneas que se forman por la unión de líneas curvas y rectas.
Línea vertical
Una línea vertical es aquella que sigue la dirección en la que cualquier objeto cae al suelo cuando se lo suelta desde cierta altura y es
perpendicular a la línea del horizonte, ya que forma con esta un ángulo de 90º.
Línea horizontal
Las líneas horizontales son aquellas que tienen la dirección de la línea del horizonte. Se desplazan de derecha a izquierda y viceversa,
además de ser perpendiculares (en ángulo de 90 grados) a la línea vertical.
Líneas oblicuas
Las líneas oblicuas son las que no tienen la dirección vertical ni horizontal. Ni forman ángulos rectos al cruzarse con éstas.
Líneas paralelas
Las líneas paralelas se encuentran en un mismo plano y mantienen una cierta distancia entre sí, pero nunca se cruzan, ni se acercan ni
llegan a tocarse en ningún punto, ni siquiera sus prolongaciones.
Líneas perpendiculares
Las líneas perpendiculares son un caso particular de líneas secantes, estas además de cortarse en un punto y forman cuatro ángulos
rectos (ángulo de 90 grados).
Relaciona las columnas

Con lo aprendido realiza una infografía que deberás entregar al finalizar la semana
ACTIVIDADES A DESARROLLAR DE MANERA PRESENCIAL

Revisión de los ejercicios propuestos y aclaración de dudas sobre el tema y los ejercicios que deberán realizar en el tiempo para el
aprendizaje autónomo.
Producto esperado Ponderación Instrumento de Fecha de entrega
evaluación
Infografía 15% Lista de cotejo 18 de febrero de 2022
Recursos y materiales para ● Libreta
el aprendiente.
● https://www.youtube.com/watch?v=zVoNfCHsCuQ&ab_channel=MathVitae
● https://www.youtube.com/watch?v=Me6VcCLZXj4&ab_channel=MiTutorialDigital
Formas de entrega de
evidencias.
Retroalimentación Se realizará de la siguiente manera:

Presencial: En el tiempo de clase se revisaron los ejercicios y se aclararan dudas.
Periodo Del 21 al 25 de febrero de Gestión del tiempo Presencial
2. Segmentos y operaciones básicas entre segmentos.
Segmento es la porción de recta limitada por dos puntos, llamados extremos. Se designa por los puntos que lo limitan o por una letra minúscula.

Tipos de segmentos

Segmento nulo
Un segmento es nulo cuando sus extremos coinciden.

Segmentos concatenados

Dos segmentos son concatenados cuando tienen un extremo en común.

Segmentos consecutivos

Dos segmentos son consecutivos cuando además de tener un extremo en común pertenecen a la misma recta.

Mediatriz de un segmento

La mediatriz de un segmento es la recta que pasa por el punto medio del segmento y es perpendicular a él.

Operaciones con Segmentos

Sumar:
Para sumar segmentos, los colocamos uno a continuación de otro, sobre la misma recta, es decir, agregamos un
segmento al siguiente y el valor de la suma será la longitud total obtenida.
Supongamos que tenemos los segmentos:
tal como los tienes en la figura siguiente.
Los colocamos sobre una recta, uno a continuación de otro, tal como ves en la figura que tienes a continuación y la
suma de los tres segmentos será el segmento

Supongamos que tenemos 3 segmentos que miden 2, 3 y 6 cm., y los colocamos sobre una misma línea, uno a
continuación de otro. Obtendremos un segmento de 11 cm:
El resultado gráfico será:
Restar:
Para restar dos segmentos puedes llevarlos a ambos sobre la misma línea haciendo coincidir uno de los extremos de
los dos. El segmento sobrante, será la diferencia.
Tengo 2 segmentos de 2 y 5 cm., respectivamente:
Los llevo sobre la recta r haciendo coincidir los extremos A y C:

La diferencia nos vendrá dada por el segmento que medirá 3 cm.
Multiplicar:
En esta operación aritmética estudiamos el producto de un número natural por el valor de un segmento.
Consiste en sumar tantos segmentos iguales como unidades tiene el número natural.
En la figura siguiente tienes un segmento de 2 cm., que lo multiplicamos por el número 4 que es un número entero
y positivo.
Sobre la recta r colocamos este segmento, uno a continuación de otro, tantas veces como unidades tiene el número
natural, en nuestro caso, 4.
La longitud del segmento resultante será el valor del producto, es decir, 8 cm.
Dividir:
En esta operación aritmética estudiamos el cociente del valor de un segmento entre un número natural. El
cociente que obtengamos será valor del segmento que nos piden.
En realidad, se trata de la operación inversa a la que hemos realizado en el producto.
Supongamos que nos dan el valor del segmento que es de 12 cm. y nos dicen que lo dividamos entre el
número natural 4:
Si dividimos 12 entre 4 obtendremos que el segmento que ha sido multiplicado por 4 vale 3 cm.
El resultado de la división de un segmento de 12 cm., entre 4 será un segmento que mide 3 cm.
Resuelve los siguientes ejercicios para entregar al finalizar la semana
Problema 5 Problema 6
Problema 7

evaluación
Hoja de ejercicios 15% Lista de cotejo 25 de febrero de 2022
el aprendiente.
● https://www.youtube.com/watch?v=f4b2zdTlKI8&ab_channel=MundoMath
● https://www.youtube.com/watch?v=3JLa23uVY2M&ab_channel=AprendeF%C3%A1cil
● https://www.youtube.com/watch?v=o5L6nFllUFU&ab_channel=AprendeF%C3%A1cil
evidencias.


Periodo Del 28 de febrero al 4 de Gestión del tiempo Presencial
marzo de 2022 Aprendizaje autónomo Doss horas a la semana

3. Ángulos.
Un ángulo es la región del plano comprendida entre dos semirrectas con origen común.A las semirrectas se las llama lados y al origen común
vértice.
Medición de ángulos
Para medir ángulos utilizamos el grado sexagesimal
Grado sexagesimal es la amplitud del ángulo resultante de dividir la circunferencia en partes iguales.
Clasificación de ángulos según su medida

Ángulo agudo Ángulo recto Ángulo obtuso
Mide menos de .
Mide más de .
Mide .
Ángulo llano Ángulo convexo Ángulo cóncavo
Mide .
Mide menos que
Mide más que un ángulo
un ángulo llano.
llano.
Ángulo nulo Ángulo completo Ángulo negativo
Mide
. Las semirrectas que forman los ángulos

coinciden. Mide . Mide menos de .
Los ángulos negativos giran en el sentido horario, es decir, en el sentido en que se mueven las agujas de un reloj.
Un ángulo negativo lo podemos transformar en un ángulo positivo sumándole .
Ángulo mayor de 360°
Mide más de una vuelta.
Un ángulo de , si lo representamos coincide con un ángulo de . Un ángulo de

, si lo representamos coincide con un ángulo de . Si queremos pasar un ángulo a la primera vuelta,
dividimos el ángulo entre : El cociente es el número de vueltas que da. El resto es ángulo resultante que corresponde a la
primera vuelta.
Clasificación de ángulos según su posición
Ángulos consecutivos Ángulos adyacentes

Son aquellos que tienen el vértice y un lado común. Son aquellos que tienen el vértice y un lado común, y los otros
lados situados uno en polongación del otro.
Forman un ángulo llano.
Ángulos opuestos por el vértice Ángulos complementarios
Son los que teniendo el vértice común, los lados de uno son
prolongación de los lados del otro.
Dos ángulos son complementarios si suman .
Los ángulos y son iguales.
Clasificación de ángulos según su suma
Ángulos suplementarios Ángulos correspondientes
Dos ángulos son suplementarios si suman .

Ángulos entre paralelas y una recta transversal
Ángulos alternos internos

Ángulos alternos externos

Ángulos en la circunferencia
Ángulo central Ángulo inscrito Ángulo semi-inscrito Ángulo interior Ángulo exterior
El ángulo central tiene El ángulo inscrito tiene El vértice de ángulo Su vértice es un punto exterior a la
su vértice está en la semi-inscrito está en la Su vértice es interior a la circunferencia y los lados de sus
su vértice en el centro
de la circunferencia y circunferencia y sus circunferencia, un lado circunferencia y sus ángulos son: o secantes a ella, o uno
sus lados son dos lados son secantes a secante y el otro lados secantes a ella. tangente y otro secante, o tangentes a
radios. ella. tangente a ella. Mide la mitad de la suma ella.
de las medidas de los
La medida de un arco Mide la mitad del arco Mide la mitad del arco arcos que abarcan sus
es la de su ángulo que abarca. que abarca. lados y las
central prolongaciones de sus
correspondiente. lados.

Mide la mitad de la diferencia entre
las medidas de los arcos que abarcan
sus lados sobre la circunferencia.

Operaciones con ángulos
Suma Resta
La suma de dos ángulos es otro ángulo cuya amplitud es la La resta de dos ángulos es otro ángulo cuya amplitud es la
suma de las amplitudes de los dos ángulos iniciales. diferencia entre la amplitud del ángulo mayor y la del ángulo menor.

Multiplicación de un número por un ángulo División de un ángulo por un número
La multiplicación de un número por un ángulo es otro La división de un ángulo por un número es hallar otro ángulo tal
ángulo cuya amplitud es la suma de tantos ángulos iguales que multiplicado por ese número da como resultado el ángulo
al dado como indique el número. original.

Busca en la sopa de letras el nombre de los 8 ángulos y pon el nombre en el ángulo correspondiente
Resuelve los siguientes problemas y entrégalos al finalizar la semana

evaluación
Hoja de ejercicios 15% Lista de cotejo 04 de marzo de 2022
el aprendiente.
● https://www.youtube.com/watch?v=pIA40qX0ymw&ab_channel=MateFacil
● https://www.youtube.com/watch?v=nFOqzuU09pI&ab_channel=MATSHAO
evidencias.

Periodo Del 07 al 11 de marzo de Gestión del tiempo Presencial
4. Triángulos.
Un triángulo es un polígono que está determinado por tres segmentos de recta que se denominan lados, o por tres puntos no
alineados llamados vértices.
Los vértices de un triángulo se escriben con letras mayúsculas.
Los lados de un triángulo se escriben en minúscula, con las mismas letras de los vértices opuestos.
Los ángulos de un triángulo se escriben igual que los vértices.
Tipos de triángulos
Según sus lados:
Triángulo equilátero Triángulo isósceles Triángulo escaleno
Tres lados iguales. Dos lados iguales. Tres lados desiguales.
Según sus ángulos:
Triángulo acutángulo Triángulo rectángulo Triángulo obtusángulo

Tres ángulos agudos Un ángulo recto. El lado mayor es la hipotenusa. Un ángulo obtuso.
Los lados menores son los catetos.
Propiedades de los triángulos
1 Un lado de un 2 La suma de los ángulos interiores 3En un triángulo a mayor 4 El valor de un ángulo exterior es
triángulo es menor de un triángulo es igual a . lado se opone mayor igual a la suma de los dos interiores
que la suma de los ángulo. no adyacentes. Si un triángulo tiene
otros dos y mayor que dos lados iguales, sus ángulos
su diferencia. opuestos también son iguales.
Triángulos iguales
1 Dos triángulos son iguales cuando tienen iguales un lado y sus dos ángulos adyacentes.
2 Dos triángulos son iguales cuando tienen dos lados iguales y el ángulo comprendido.
3 Dos triángulos son iguales cuando tienen los tres lados iguales.
Elementos notables en los triángulos
Alturas de un triángulo
Altura es cada una de las rectas perpendiculares trazadas desde un vértice al lado opuesto (o su prolongación).
Ortocentro
Es el punto de corte de las tres alturas.
Medianas de un triángulo
Mediana es cada una de las rectas que une el punto medio de un lado con el vértice opuesto.
Baricentro
Es el punto de corte de las tres medianas.
El baricentro divide a cada mediana en dos segmentos, el segmento que une el baricentro con el vértice mide el doble que el
segmento que une baricentro con el punto medio del lado opuesto.
Mediatrices de un triángulo
Mediatriz es cada una de las rectas perpendiculares trazadas a un lado por su punto medio.
Circuncentro
Es el punto de corte de las tres mediatrices.
Es el centro de una circunferencia circunscrita al triángulo.
Bisectrices de un triángulo
Bisectriz es cada una de las rectas que divide a un ángulo en dos ángulos iguales.
Incentro
Es el punto de corte de las tres bisetrices.
Es el centro de una circunferencia inscrita en el triángulo.
Recta de Euler
El ortocentro, el baricentro y el circuncentro de un triángulo no equilátero están alineados; es decir; pertenecen a la misma recta,
llamada recta de Euler.

Área del triángulo
El área de un triángulo es igual a la mitad del producto de su base por su altura.
Semiperímetro
El semiperímetro de un triángulo es igual a la suma de sus lados partido por 2. Se denota con la letra
Conociendo dos lados y el ángulo que forman

Circunferencia circunscrita a un triángulo
donde es el radio de la circunferencia circunscrita

Circunferencia inscrita en un triángulo
donde es el radio de la circunferencia inscrita
Teorema del cateto Teorema de la altura

Contesta los siguientes ejercicios y entrégalos al final de la semana

evaluación
el aprendiente.
● https://www.ugr.es/~anillos/textos/pdf/2014/Geometria3.pdf
● https://www.youtube.com/watch?v=I9S1kBXLkBo&ab_channel=DanielCarre%C3%B3n
● https://www.youtube.com/watch?v=kib3gy3N9xk&ab_channel=math2me
evidencias.

5. Relaciones, Teorema de Pitágoras y Teorema de Thales.

Congruencia de triángulos
Dos triángulos son congruentes si son exactamente iguales. Tal vez no estén en la
misma orientación, pero si dos triángulos son congruentes y pusieras uno sobre otro, no
sobresale ninguna parte del triángulo que quede abajo.
En la siguiente figura puedes ver dos triángulos congruentes. Observa que sus lados y
sus ángulos miden lo mismo.
A los lados que miden igual y cuyos ángulos también miden igual, les decimos lados
correspondientes, por ejemplo, en la figura de arriba BA es el lado correspondiente a ED.
Decimos que dos ángulos son correspondientes si es formado por los mismos lados
correspondientes. En la figura, el ángulo BCA es correspondiente al ángulo EFD pues el
lado BC y EF son correspondientes, así como el lado CA y FD.
Criterios de congruencia
Criterio de dos ángulos y un lado.
(También conocido como ALA o AAL)
Este criterio dice que necesitas un ángulo, un lado adyacente a ese ángulo y un ángulo adyacente
a ese lado, en ambos triángulos para deducir que los triángulos son congruentes.
Criterio lado, ángulo, lado.

(También conocido como LAL)
Este criterio indica que para saber si dos triángulos son iguales, basta con comparar un
lado, un ángulo adyacente a este ángulo y un lado adyacente a este ángulo.
Criterio por lados
(También conocido como criterio LLL)
Este criterio o postulado de congruencia, nos indica que si tenemos que
dos triángulos tienen lados correspondientes iguales, entonces los
ángulos correspondientes de los triángulos también son los mismos.
Criterio por dos lados y un ángulo.

(También conocido como criterio LLA)
Con este criterio puedes asegurar que dos triángulos son congruentes si tienes que los triángulos tienen dos lados correspondientes
iguales y un ángulo.
semejanza de dos triángulos
Una forma de explicar la semejanza de triángulos es la siguiente: dos triángulos

son semejantes si uno es “el zoom” del otro. Es decir, si haces más grande el
triángulo más chico, y quizá rotarlo, puedes llegar a tener un triángulo igual al
grande.
Dos triángulos serán semejantes si tienen los mismos ángulos correspondientes y

los lados (correspondientes) están en la misma proporción uno con otro.
Criterios de semejanza
Criterio de dos ángulos

(También conocido como AA)
Este criterio es muy fácil de entender. Sabemos que la suma de los ángulos internos de un
triángulo suma 180°. Por lo tanto, si conocemos el ángulo 1, y el ángulo 2, tenemos la siguiente
ecuación de primer grado:
ángulo 1 + ángulo 2 + ángulo 3 = 180.

Criterio de lados proporcionales
(También conocido como LLL)
Para utilizar este criterio debes verificar que los tres lados de los triángulos en cuestión estén en la misma proporción. Si resulta
cierto, la consecuencia es que los ángulos son iguales.
Criterio de semejanza lado proporcional, ángulo y lado proporcional.

(También conocido como LAL)
En este criterio necesitarás las medidas de dos lados y ver si guardan la misma proporción y el
ángulo entre dichos lados.
Resuelve los siguientes ejercicios que deberás entregar al final de la semana

evaluación
el aprendiente.
●
evidencias.

Revisión de actividades que presentaron mayor dificultad para su solución.

Se resolverán dudas del bloque de manera presencial.
Prueba objetiva del bloque

evaluación
Producto Integrador 15% Lista de cotejo 25 de marzo de 2025
el aprendiente.
●
evidencias.
Cronograma de entrega de actividades
Semana Fecha Actividad y / o Evidencias Ponderación Observaciones

1 18/02/2022 Infografía conceptos básicos 15% Entrega presencial.
2 25/02/2022 Hoja de ejercicios 15% Entrega presencial


6 25/03/2022 PRODUCTO INTEGRADOR 10% El producto integrador se

Examen 15% entregará en la cuarta semana,
pero se empezará a realizar
desde la primera
Instrumento de autoevaluación
Infografía (semana 1)
SI NO
Indicador (3 Puntos)
Están presentes todos los elementos propios de
una infografía
Diseño creativo
Agregue contenido e ideas claves
Cuide ortografía y presentación
Incluí figuras e imágenes
TOTAL

Hoja de ejercicios (Semana 2)
SI NO
Conteste todos los ejercicios
Incluí los procedimientos
Conteste correctamente
Cuide ortografía, escritura y presentación
Hay concordancia entre mi procedimiento y mi
respuesta
TOTAL

SI NO
respuesta
TOTAL

SI NO
respuesta
TOTAL

SI NO
respuesta
TOTAL
Ficha de conclusión (Semana 6)

SI NO
Participe activamente en el equipo
Realizamos un investigación sobre pecios de
material y cantidades necesarias
Los cálculos son correctos
Mi presupuesto final va acorde a lo

investigado
Incluí imágenes
TOTAL

Referencias Bibliográficas
● https://aprendematematicas.mx/aritmetica/conceptos-basicos-de-matematicas
● https://matematicasies.com/-11-Geometria-en-el-plano-
● https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/basica/segmentos.html
● https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas/geometria/operaciones-con-segmentos-l11126
● https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/basica/clasificacion-de-angulos.html
● https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/basica/clases-de-triangulos.html
● https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/basica/triangulos.html
● http://strategiamathematica.com/curso-matematicas-para-el-ingreso-a-bachillerato/geometria/semejanza-de-triangulos/

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

CAMPO DISCIPLINAR DE MATEMATICAS

NOMBRE DEL APRENDIENTE:

SEMESTRE: Segundo Semestre

Número Telefónico: 2311136967 correo: perdocai@yahoo.com.mx

ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO

Elementos básicos de la geometría, métodos deductivo e inductivo.

Relaciona las columnas

ACTIVIDADES A DESARROLLAR DE MANERA PRESENCIAL

Retroalimentación Se realizará de la siguiente manera:

ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO

2. Segmentos y operaciones básicas entre segmentos.

Operaciones con Segmentos

tal como los tienes en la figura siguiente.

El resultado gráfico será:

Tengo 2 segmentos de 2 y 5 cm., respectivamente:

Los llevo sobre la recta r haciendo coincidir los extremos A y C:

Resuelve los siguientes ejercicios para entregar al finalizar la semana

ACTIVIDADES A DESARROLLAR DE MANERA PRESENCIAL

Retroalimentación Se realizará de la siguiente manera:

Semana 3 Acompañamiento docente Dos horas a la semana

ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO

Clasificación de ángulos según su medida

. Las semirrectas que forman los ángulos

Un ángulo negativo lo podemos transformar en un ángulo positivo sumándole .

Ángulo mayor de 360°

Mide más de una vuelta.

Un ángulo de , si lo representamos coincide con un ángulo de . Un ángulo de

Ángulos consecutivos Ángulos adyacentes

Forman un ángulo llano.

Ángulos opuestos por el vértice Ángulos complementarios

Dos ángulos son suplementarios si suman .

Ángulos alternos internos

Los ángulos y son iguales.

Los ángulos y son iguales.

Operaciones con ángulos

Resuelve los siguientes problemas y entrégalos al finalizar la semana

Retroalimentación Se realizará de la siguiente manera:

ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO

Los vértices de un triángulo se escriben con letras mayúsculas.

Los ángulos de un triángulo se escriben igual que los vértices.

Según sus ángulos:

Triángulo acutángulo Triángulo rectángulo Triángulo obtusángulo

Propiedades de los triángulos

Conociendo dos lados y el ángulo que forman

donde es el radio de la circunferencia circunscrita

donde es el radio de la circunferencia inscrita

Teorema del cateto Teorema de la altura

Contesta los siguientes ejercicios y entrégalos al final de la semana

Retroalimentación Se realizará de la siguiente manera:

ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO

5. Relaciones, Teorema de Pitágoras y Teorema de Thales.

Criterio lado, ángulo, lado.

Criterio por dos lados y un ángulo.

Una forma de explicar la semejanza de triángulos es la siguiente: dos triángulos

Dos triángulos serán semejantes si tienen los mismos ángulos correspondientes y

Criterio de dos ángulos