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Matemática 2 Año - Numeros Enteros

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MATEMÁTICA II

Segundo año A, B y C
2022

NOMBRE Y APELLIDO:
……………………………………………………………….
“La matemática es el lenguaje de la precisión; es el vocabulario
indispensable de aquello que conocemos”
Willian F. White

GUÍA Nº 1:
EL CONJUNTO 𝑍 DE LOS NÚMEROS ENTEROS

Muchas veces, en la vida cotidiana, se presentan situaciones que pueden


Expresarse con números enteros negativos. Por ejemplo, en un ascensor puede nombrarse
a los distintos niveles de subsuelos con números negativos: el primer subsuelo, con el
número negativo -1, el segundo, con -2, y así sucesivamente. En los registros de
temperaturas se escribe, por ejemplo -8ºc para indicar que hay una temperatura de 8 grados
bajo cero.
A este tipo de números se los llama enteros negativos. Para distinguirlos de los números
naturales 1, 2, 3,… también llamados enteros positivos (naturales), se antepone a estos un
signo – (menos): -1; -2; -3;…

2 MATEMÁTICA 2° AÑO
PROFESORAS: CABRAL – PICCA - COMETTI
Actividad 1: Asocien un número a cada enunciado

Actividad 2: Escribí cada cantidad con un número positivo o negativo, según corresponda.
a) El saldo en rojo (deudor) de $235 en la cuenta bancaria………
b) Vuela a 670 metros de altura…..
c) Ganancia de la empresa: $128700…….
d) Finalizó con 7 puntos en contra……..
e) Nació en el año 341 antes de Cristo……..
f) El año 132 antes de Cristo………..
g) En junio del 2012 en la base Marambio de la Antártida Argentina se registró un
temperatura una sensación térmica de 42 grados bajo cero………
h) El volcán Copahue, en Neuquén, tiene una altura de 2953 metros………
i) El lago Baikal, en Siberia, Rusia es el más profundo del mundo, con 1680 metros por
debajo del nivel del mar………
j) Algunas escuelas de Buceo autorizan descender hasta 25 metros bajo el nivel del
mar………...

3 MATEMÁTICA 2° AÑO
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Actividad 3: Completen las casillas vacías, correspondientes a puntos de la recta numérica

Actividad 4: Ubiquen en la recta numérica todos los números enteros comprendidos entre
-8 y 8.

Actividad 5: Ubiquen el 0 y el 1 en estas rectas.

Actividad 6: Ordenen de mayor a menor estos números enteros: -4; -2; +5; -11; -14; +8; -8.

Actividad 7: Completa con el número anterior y el posterior


<2< < -11 < <-5<

Actividad 8: Completa con el signo mayor (>) o menor (<), según corresponda.
-2 -5 -7 0 -1 2 -3 -4

Actividad 9: Indica <, > o = según corresponda

4 MATEMÁTICA 2° AÑO
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Actividad 10: Escriban el anterior y el consecutivo de cada una de estos números enteros

Actividad 11: Ordenen de menor a mayor los siguientes números


-67 56 0 -78 89 -1 345 -3050 -21908

Módulo y opuesto de un entero

Actividad 12: Completen.

Actividad 13: Resuelvan

Actividad 14: Completen con un signo < (menor), > (mayor), o = (igual) según corresponda.

5 MATEMÁTICA 2° AÑO
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Actividad 15: Indica V (verdadero) o F (falso). Justifica tu respuesta
a. El valor absoluto de un número puede ser menor que cero.
b. Los números opuestos están a igual distancia del cero.
c. -8 < -9
d. |−8| = |8|
e. |−2| < 0
f. El opuesto del valor absoluto de un número siempre es un número positivo.
g. El valor absoluto del opuesto de un número es un número positivo
Sumas y restas con enteros

Actividad 16: Resuelvan estas cuentas


a. 14 − 28 b. −11 + 8 c.−6 − 12 d.−4 − 1
e. −780 + 550 f.−672 − 900 g.740 − 1000 h. −230 + 500
Actividad 17: Resuelvan estas sumas y restas.

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Actividad 18: Completen la tabla con la amplitud térmica de cada día de la semana en una
ciudad. AYUDA: La amplitud térmica es la cantidad de grados que varía la temperatura.

Actividad 19: En esta tabla se da información acerca de la vida de algunos matemáticos


griegos.
a. Completen la tabla
b. ¿Cuál de los matemáticos de la
tabla nació primero? ¿cómo se
dieron cuenta?
c. ¿Puede ser que algunos de ellos se
hayan conocido? ¿por qué?
d. ¿Hace cuántos años,
aproximadamente vivió cada uno de ellos?

Actividad 20: Resuelvan las siguientes sumas algebraicas.

7 MATEMÁTICA 2° AÑO
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Supresión de paréntesis

Actividad 21: Supriman paréntesis y resuelvan.

Actividad 22: Calculen.

Actividad 23: Resuelvan los siguientes cálculos.

⮊ En las sumas algebraicas muchas veces


utilizamos paréntesis: (), corchetes: [] y llaves: { }

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Multiplicación- División de números enteros

Actividad 24: Calculen.

Operaciones combinadas

Actividad 25: Calculen.

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Actividad 26: Resuelvan.

Actividad 27: Les presentamos tres cálculos y dos resoluciones para cada uno. Una es
correcta y la otra no. Identifiquen la que está mal y expliquen por qué la eligieron, en
cada
caso.

10 MATEMÁTICA 2° AÑO
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Actividad 28: Resuelvan.
a) −40: [(−2). (−6) − (−1). (−4)] + (−30): (−6) =
b) [(−8). 4 − (−5). (−2)]: (−14). (+3) − 24: 3 =
c) 12 − 5. [(+6) − 2. (4 − 7)] + 4. [5 − 3. (9 − 11)] =

● Potenciación de números enteros

Actividad 29: Resuelvan los siguientes cálculos.


a) (−2)2 = d)(+2)3 =
b) (−4)4 = e)(−3)5 =
c) (+10)4 = f)(−10)6 =

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● Radicación de números enteros

Actividad 30: Resuelvan de ser posible y justifiquen:


3 3 5
a) √+8 = b) √−27 = c)√+36 = d) √−32 =
4 4 3
e) √−1 = f)√−4 = g) √81 = h) √−16 =

Actividad 31: Resuelvan los siguientes cálculos combinados

a. (−6 + 1)2 ∙ (−2) + √102 − 82— 6 + 10 ∙ (−2)3 =


b. √64 + (−22 − 80) ∙ 3 + (5 − 32)3 =

c. √132 − 52 + (11 − 7 ∙ 2)3 ∙ (−2) − (−9 + 5) ∙ (−2)2 =


d. (−24: 3 − 70) ∙ 2 + √49 + (12 − 24)3 =
3
e. (1 − 32 ). (−3 + 1) + (−52 + 6 ∙ 3) ∙ 2 − √8 =

f. √36 − (−42 + 3 ∙ 4) ∙ (−5) + (−12): (−2)2 − 24 =

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