NOMBRE DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE: TIEMPO DE APLICACIÓN: 25 de Octubre al 26 Noviembre

Campo Organizador curricular 1 Organizador curricular 2

* Artes * Expresión artística * Familiarización con los elementos básicos de las

artes

*Exploración y comprensión del mundo *Mundo Natural *Exploración de la naturaleza

natural y social

*Pensamiento Matemático *Número, algebra y variación *Número

Aprendizajes Esencial

 Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas en el juego simbólico, en dramatizaciones y con
recursos de las artes visuales

 Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba materiales y supuestos

 Identifica alguno de los usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué significan

Tipo de Planeación: Alumnos presenciales: Alumnos a distancia:

Hibrida

PLAN PRESENCIAL
 ACTIVIDADES

25 al 28 de octubre de 2021

LAS LEYENDAS DE MEXICO

*Reunir al grupo en asamblea y comentar sobre la actividad de hoy y la fecha que esta por celebrarse, ya que abordaremos el tema de las
leyendas en relación con las tradiciones del día de muertos
*Preguntar si conocen una leyenda, en caso de no saberlo explicar brevemente el significado de una leyenda (Es un relato o serie de sucesos
imaginarios enmarcados en un contexto histórico, también se refiere a una composición literaria en la cual se narran sucesos imaginarios de
un lugar)
*Poner a los niños en la TV o cañón fragmentos de la película la Leyenda de la Nahuala, donde se muestra claramente cómo se festeja en
México el día de muertos y la elaboración del altar.
* Preguntar a los niños si colocan altar en su casa y con qué materiales y objetos lo hacen
*Elabora un dibujo con diferentes materiales sobre la leyenda que vieron
Nota: Encargar de tarea un dibujo de las ofrendas que se pueden poner en el altar en su cuaderno y algunos dulces alusivos al día de muertos
o pan de muerto.
*Mostrar a los alumnos la Lamina “Posada y su Catrina” de tercero

*Exponer las ofrendas que dibujaron en su cuaderno.

*Mostrar a los alumnos las partes del altar y su significado
*Jugar Lotería con las partes del altar de muertos
Nota: Encargar una foto de algún familiar que falleció

*En plenaria platicar sobre la foto que trajeron de casa, quién era y el parentesco con el alumno
*Jugar memorama con las partes del altar de muertos
Nota: Encargar a los niños acudir el día de mañana con la carita pintada de catrín o catrina, la vestimenta completa será opcional. Ademas
se les informara que acudan sin lonche ya que en el altar

*Organizar una pasarela donde los alumnos muestren sus caracterizaciones al aire libre y respetando la sana distancia.
*Cuestionar a los alumnos si conocen el tipo de música relacionada con el día de muertos. Escucharemos diversos tipos de música donde
los alumnos bailaran siguiendo una coreografía y si ellos gustan improvisar algunos pasos. (Tumbas tumbas, Twist del esqueleto, los
huesitos, las calaveras, calaverita de azúcar, que mounstros tenebrosos)

3 al 11 de Noviembre

8 noviembre Taller de Robótica

*Preguntar a los alumnos s saben qué es un experimento, para qué sirve y cómo se hacen, indagar sobre las ideas previas que tienen los
alumnos en torno a este tema.
*Visualizar un video de un experimento, poniendo a prueba sus supuestos y realizar un dibujo en su cuaderno de lo creen que sucederá y al
finalizar el video de lo que sucedió en realidad.
*Preguntar si conocen algunos experimentos y encargar de tarea que investiguen un experimento con sus papás y dibujar en su cuaderno los
pasos para que lo expongan frente al grupo.
*Proponer a los alumnos realizar un plan de experimentos, explicándoles los materiales que se utilizarán y mencionarles que durante esta
semana nuestro salón se llamara “Laboratorio”.
*Acordar el procedimiento que se llevará a cabo con cada uno de los experimentos
*Se realizaran Actividades para empezar bien el día durante la semana donde leeremos algo, escribiremos algo y/o resolveremos algún
problema matemático. Las actividades se relacionarán con la temática de la cultura de nuestra comunidad y entorno

Experimentos a aplicar

*Burbujas saltarinas
*Agua que camina
*Pimienta que huye
*Explosión brillante
(Experimentos detallados anexos al final de la planeación)

16 al 25 Noviembre
¿Cuántos hay? Cuando se lancé el dado ellos deberán fijarse cuántos puntos indican para tomar la cantidad de fichas, se realizaran varias
rondas y en cada una ganará el niño que obtenga más fichas

Detectives de números. Realizar con los alumnos unos binoculares. Salir al patio y mencionar en el patio les diré que serán detectives de
números, con sus binoculares o lupa deberán de encontrar números en objetos de la escuela, por ejemplo, en las puertas de los salones
donde se indica el grupo y grado, los dejaré que exploren la escuela en búsqueda de los números. Recortar en revistas los números que
encuentren.

Lotería de Números. Se les explicara cómo es el juego y las reglas a seguir. Se las dará una carta y fichas para que puedan ir coloreando

Caracol.- Dibujar un caracol en el patio del Jardín y explicar las reglas del juego que serán similares a las del avión.

La gran carrera.- Explicar las normas del juego y asignar a una mesa un kit de material.

Pesca.- Realizar pescados de fomi con iman o clips. Utilizando un dado se asignará cuantos pescados deben agarrar cada niño

Boliche.- Explicar a los niños las reglas del juego y realizar competencias para ver quien tira mas pinos

Pizzas.- explicar a los niños las reglas del juego y trabajar mediante la receta con los alumnos ya que ellos deben colocar el número que
corresponde a cada ingrediente

Ranas.- Indicar a los alumnos el numero de moscas que debe colocar a cada rana
Monstro.- Colocar el número de ojos que indica la maestra en cada mounstro.

Evidencia.- Entregar una hoja donde deberán identificar objetos de la vida cotidiana que tienen números

PLAN VIRTUAL
25 al 28 de octubre de 2021

LAS LEYENDAS DE MEXICO

*Reunir al grupo en asamblea y comentar sobre la actividad de hoy y la fech que esta por celebrarse, ya que abordaremos el tema de las
leyendas en relación con las tradiciones del dia de muertos
*Preguntar si conocen una leyenda, en caso de no saberlo explicar brevemente el significado de una leyenda (Es un relato o serie de sucesos
imaginarios enmarcados en un contexto histórico, también se refiere a una composición literaria en la cual se narran sucesos imaginarios de
un lugar)
*Poner a los niños en la TV o cañón fragmentos de la película la Leyenda de la Nahuala, donde se muestra claramente cómo se festeja en
México el día de muertos y la elaboración del altar.
* Preguntar a los niños si colocan altar en su casa y con qué materiales y objetos lo hacen
*Elabora un dibujo con diferentes materiales sobre la leyenda que vieron
Nota: Encargar de tarea un dibujo de las ofrendas que se pueden poner en el altar en su cuaderno y algunos dulces alusivos al día de muertos
o pan de muerto.

*Exponer las ofrendas que dibujaron en su cuaderno.

*Mostrar a los alumnos las partes del altar y su significado
*Jugar Lotería con las partes del altar de muertos
Nota: Encargar una foto de algún familiar que falleció

*En plenaria platicar sobre la foto que trajeron de casa, quién era y el parentesco con el alumno
*Jugar memorama con las partes del altar de muertos
Nota: Encargar a los niños acudir el día de mañana con la carita pintada de catrín o catrina, la vestimenta completa será opcional. Ademas
se les informara que acudan sin lonche ya que en el altar

*Organizar una pasarela donde los alumnos muestren sus caracterizaciones al aire libre y respetando la sana distancia.
*Cuestionar a los alumnos si conocen el tipo de música relacionada con el día de muertos. Escucharemos diversos tipos de música donde
los alumnos bailaran siguiendo una coreografía y si ellos gustan improvisar algunos pasos. (Tumbas tumbas, Twist del esqueleto, los
huesitos, las calaveras, calaverita de azúcar, que mounstros tenebrosos)

3 al 11 de Noviembre

8 noviembre Taller de Robótica

*Preguntar a los alumnos s saben qué es un experimento, para qué sirve y cómo se hacen, indagar sobre las ideas previas que tienen los
alumnos en torno a este tema.
*Visualizar un video de un experimento, poniendo a prueba sus supuestos y realizar un dibujo en su cuaderno de lo creen que sucederá y al
finalizar el video de lo que sucedió en realidad.
*Preguntar si conocen algunos experimentos y encargar de tarea que investiguen un experimento con sus papás y dibujar en su cuaderno los
pasos para que lo expongan frente al grupo.
*Proponer a los alumnos realizar un plan de experimentos, explicándoles los materiales que se utilizarán y mencionarles que durante esta
semana nuestro salón se llamara “Laboratorio”.
*Acordar el procedimiento que se llevará a cabo con cada uno de los experimentos
*Se realizaran Actividades para empezar bien el día durante la semana donde leeremos algo, escribiremos algo y/o resolveremos algún
problema matemático. Las actividades se relacionarán con la temática de la cultura de nuestra comunidad y entorno

Experimentos a aplicar

*Burbujas saltarinas
*Agua que camina
*Pimienta que huye
*Explosión brillante
(Experimentos detallados anexos al final de la planeación)

16 al 25 Noviembre
¿Cuántos hay? Cuando se lancé el dado ellos deberán fijarse cuántos puntos indican para tomar la cantidad de fichas, se realizaran varias
rondas y en cada una ganará el niño que obtenga más fichas

Detectives de números. Realizar con los alumnos unos binoculares. Salir al patio y mencionar en el patio les diré que serán detectives de
números, con sus binoculares o lupa deberán de encontrar números en objetos de la escuela, por ejemplo, en las puertas de los salones
donde se indica el grupo y grado, los dejaré que exploren la escuela en búsqueda de los números. Recortar en revistas los números que
encuentren.

Lotería de Números. Se les explicara cómo es el juego y las reglas a seguir. Se las dará una carta y fichas para que puedan ir coloreando

Caracol.- Dibujar un caracol en el patio del Jardín y explicar las reglas del juego que serán similares a las del avión.

La gran carrera.- Explicar las normas del juego y asignar a una mesa un kit de material.

Pesca.- Realizar pescados de fomi con iman o clips. Utilizando un dado se asignará cuantos pescados deben agarrar cada niño

Boliche.- Explicar a los niños las reglas del juego y realizar competencias para ver quien tira más pinos

Pizzas.- explicar a los niños las reglas del juego y trabajar mediante la receta con los alumnos ya que ellos deben colocar el número que
corresponde a cada ingrediente

Ranas.- Indicar a los alumnos el numero de moscas que debe colocar a cada rana
Monstro.- Colocar el número de ojos que indica la maestra en cada mounstro.

Evidencia.- Entregar una hoja donde deberán identificar objetos de la vida cotidiana que tienen números

Recursos EVALUACION:
*Mi álbum
 Diario de trabajo
  Trabajos elaborados por los alumnos
Se observará en los alumnos los siguientes rubros:
 Cómo se sienten los alumnos con estas actividades
 ¿Qué actitudes mostraron durante las actividades?
OTRAS ACTIVIDADES: OBSERVCIONES

 Lunes y martes: Educación

Física
 Miércoles y Jueves: Música