Plan Diario Quimica 2°

PLAN DIARIO QUÍMICA SEGUNDO CURSO
Unidad 1
Los átomos y su configuración electrónica
Capacidades:
● Resuelve problemas de configuración electrónica.
- Diagrama de Linus Pauling
- Configuración electrónica
- Identificación de electrones por nivel, grupo periodo
número de oxidación
- Números cuánticos
- Principio de Aufbau
- Regla de Hund
● Analiza las propiedades periódicas de los elementos químicos.
- Radio atómico, radio iónico, potencial de ionización,
afinidad electrónica, electronegatividad, carácter
metálico
Temas:
Tema 1: El átomo y sus modelos
Tema 2: La configuración electrónica
Tema 3: Los isótopos, isobaros e isótonos
Tema 4: La tabla periódica y sus propiedades
Tema 1: El átomo y sus modelos
Indicadores:
● Conceptualiza modelo atómico.
● Distingue las características del modelo atómico de Dalton.
● Distingue las características del modelo atómico de Thomson.
● Distingue las características del modelo atómico de Tiempo:

Rutherford.
6 h aprox.
● Distingue las características del modelo atómico actual.
● Distingue las características del modelo atómico de Bohr.
● Diferencia un modelo atómico de otro.
Planeamiento de los momentos didácticos
Actividades de inicio:
1. Leemos en grupo esta interesante información.
2. Contestamos.
Actividades de desarrollo:
1. Leo detenidamente el texto.
2. Reflexiono acerca de los conceptos planteados.
3. Aclaro mis dudas con la ayuda del docente y de los compañeros.
Actividades de cierre:
1. Determino el modelo atómico en cada afirmación y completo el

crucigrama.
2. Leo las situaciones problemáticas presentadas y selecciono el modelo

atómico al que corresponde.
3. Emito mi opinión sobre el trabajo de Bohr y lo comparo con los otros

modelos.
4. Investigo en medios impresos o digitales sobre la bomba atómica y
elaboro un comentario mencionando sus alcances.
Trabajo en el laboratorio
Páginas: 9 - 15 del Libro del Estudiante.
Procedimientos Instrumentos evaluativos

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Registro anecdótico
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 2: La configuración electrónica
Indicadores:
● Comprende conceptos relacionados con la configuración
electrónica.
● Interpreta el diagrama de Pauling. Tiempo:
● Identifica los números cuánticos. 6 h aprox.
● Distingue las características que presenta el principio de Aufbau.
● Distingue las características que presenta la regla de Hund.
1. Formamos grupos de trabajo y leemos la biografía de Linus Pauling.
2. Comentamos de qué forma incidió el trabajo de este científico en

nuestras vidas.
3. Realizamos un gráfico con ayuda del docente de lo que entendemos

de la configuración electrónica.
1. Analizo cada afirmación y luego completo los espacios en blanco

con las palabras que faltan.
2. Explico los siguientes términos.
3. Reflexiono sobre cada situación problemática y resuelvo su

configuración electrónica.
4. Realizo la configuración electrónica de los siguientes átomos.

5. Investigamos en fuentes impresas o digitales datos curiosos acerca de
la configuración electrónica y compartimos en clase el resultado de
nuestro trabajo.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 3: Los isótopos, isobaros e isótonos
Indicadores:
● Conceptualiza isótopos.
● Conceptualiza isobaros.
Tiempo:
● Conceptualiza isótonos.
6 h aprox.
● Resuelve problemas relacionados con los isótopos,
isobaros e isótonos.
1. Leemos el siguiente artículo y lo comentamos en clase.
2. Contestamos las preguntas.
1. Leo los términos en el recuadro, luego analizo cada afirmación y

completo los espacios en blanco con las palabras correctas.
2. Analizo y escribo los siguientes datos del elemento carbono.
3. Explico por qué estos elementos son:
4. Completo la tabla y con los datos obtenidos determino cuáles de los

elementos citados son isótopos, cuáles son isobaros y cuáles son
isótonos.
5. Resuelvo las siguientes situaciones problemáticas.
6. Reflexiono sobre cada ítem y completo lo solicitado.


evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 4: La tabla periódica y sus propiedades
Indicadores:
● Identifica a los científicos que aportaron para la construcción de
la tabla periódica. Tiempo:
● Reconoce las características de la tabla periódica 6 h aprox.

actual.
● Diferencia metales y no metales.
1. Leemos este interesante artículo y lo comentamos en clase.
2. De acuerdo con el texto, respondemos las preguntas.
1. Leo de nuevo la información y argumento si estoy de acuerdo o no

con el ordenamiento actual de los elementos.
2. Analizo cada afirmación, debato con los compañeros e indico si la

información es verdadera o falsa. No olvido justificar las falsas.
3. Interpreto cada pregunta y selecciono la respuesta correcta.
4. Cito y explico al menos dos propiedades periódicas.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Para reforzar los contenidos desarrollados en la unidad se pueden

realizar las actividades de sección “Retroalimentación”, páginas 40 - 43.
Unidad 2
La química y sus enlaces
Capacidad:
● Analiza tipos de enlaces químicos.
- Regla del octeto
- Enlaces iónicos y covalentes: simples, dobles, triples y coordinados
o dativos; polar, apolar
Temas:
Tema 1: El enlace químico

Tema 2: El enlace químico y sus tipos
Tema 1: El enlace químico
Indicadores:
● Conceptualiza enlace químico.
● Interpreta la regla del octeto.
● Interpreta la teoría de Lewis.

Tiempo:
● Interpreta la electronegatividad. 6 h aprox.
● Aplica los conceptos adquiridos en la resolución

de problemas que involucran la regla del octeto, la estructura de
Lewis y la electronegatividad.
1. Leo la información sobre reacciones químicas.
2. Busco ejemplos de enlaces químicos en las sustancias que

habitualmente uso y los cito.
1. Completo los espacios en blanco con las palabras que faltan.
2. Represento el diagrama de Lewis de los siguientes elementos y

moléculas.
3. Analizo cada pregunta y marco la respuesta correcta.
4. Investigo en fuentes impresas o digitales más información acerca de

los enlaces químicos. Anoto en el cuaderno todo lo que me ha llamado
la atención y lo comparto en clase con mis compañeros.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 2: El enlace químico y sus tipos
Indicadores:
● Reconoce las características del enlace iónico.
● Reconoce las características del enlace covalente.
● Reconoce las características del enlace metálico. Tiempo:
6 h aprox.
● Pone en práctica los conceptos adquiridos en la
resolución de situaciones problemáticas que
involucran tipos de enlace.
1. Analizo el siguiente mapa mental.
2. Respondo las siguientes preguntas.
1. Pareo los términos de la izquierda con las explicaciones de la

derecha.
2. Determino el tipo de enlace, si es que existe, a partir de los átomos

planteados. Cada casilla debe completarse con covalente, iónico,
metálico o sin enlace.
3. Selecciono algunos compuestos químicos y realizo las estructuras de

Lewis de cada uno en el cuaderno. Al finalizar, comparto en clase mi
trabajo.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio

realizar las actividades de sección “Retroalimentación”, página 59.
Unidad 3
La química, sus compuestos y sus reacciones
Capacidades:
● Identifica tipos de ecuaciones.
− Pasos a seguir para escribir la ecuación química
− Reacciones químicas: de composición, descomposición,
desplazamiento y doble descomposición
● Resuelve ecuaciones de las reacciones inorgánicas.
− Notación y nomenclatura de las combinaciones químicas:
tradicional y moderna
− Reacciones y ecuaciones de combinaciones químicas:
− Binarias: óxidos básicos, óxidos ácidos, peróxidos, hidruros,
ácidos hidrácidos, sales binarias, compuestos especiales
− Ternarias: hidróxidos, ácidos oxácidos, orto-, piro- y meta
ácidos, sales neutras
− Cuaternarias: sales ácidas, básicas y de amonio
Temas:
Tema 1: Los compuestos químicos inorgánicos

Tema 2: Los compuestos binarios oxigenados: los óxidos básicos, los
óxidos ácidos y los peróxidos
Tema 3: Los compuestos binarios no oxigenados: hidruros, ácidos
hidrácidos, sales binarias y compuestos especiales
Tema 4: Los compuestos ternarios: hidróxidos y ácidos oxácidos
Tema 5: Las sales inorgánicas: sales binarias, neutras, ácidas y sales de
amonio
Tema 6: Ecuaciones químicas: generalidades y símbolos de las
reacciones químicas
Tema 7: Balanceo de ecuaciones químicas
Tema 8: Tipos de reacciones químicas: de composición,
descomposición, desplazamiento y doble desplazamiento
Tema 1: Los compuestos químicos inorgánicos
Indicadores:
● Define función química.
● Reconoce los grupos de elementos de la tabla periódica.
● Conceptualiza valencia y número de oxidación.

Tiempo:
● Identifica el número de oxidación de los elementos.
6 h aprox.
● Reconoce los tipos de combinaciones químicas
inorgánicas.
1. Observo detenidamente el siguiente diagrama y leo con atención el
texto que lo acompaña.
2. Respondo la siguiente encuesta y comparto en la clase mis

respuestas.
1. Leo nuevamente el texto y completo los espacios en blanco con las

palabras que faltan.
2. Pareo los términos de la derecha con su correspondiente definición

de la izquierda.
3. Completo la siguiente tabla con la valencia y el número de oxidación

de los elementos solicitados.
4. Comento brevemente acerca del número de oxidación de los
elementos de la tabla periódica.
5. Formamos grupos de trabajo y elaboramos carteles explicativos en

papel sulfito sobre los tipos de combinaciones estudiados. Para finalizar,
presentamos nuestro trabajo al profesor

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 2: Los compuestos binarios oxigenados: los óxidos básicos, los
óxidos ácidos y los peróxidos
Indicadores:
● Identifica los elementos que forman parte del grupo de los
compuestos binarios oxigenados.
● Formula óxidos básicos.
● Nombra los óxidos básicos en las tres nomenclaturas.
● Nombra los óxidos ácidos en las tres nomenclaturas.

Tiempo:
● Nombra los peróxidos en las tres nomenclaturas.
6 h aprox.
● Formula óxidos ácidos.
● Formula peróxidos.
1. Leo la información.
2. Respondo las siguientes preguntas y comparto en clase mis

respuestas.
1. Analizo cada afirmación propuesta y de acuerdo con lo aprendido,

identifico si son verdaderas o falsas. Justifico las falsas.
2. Leo la siguiente situación.
3. Explico por qué los metales alcalinotérreos se combinan, con un

número de oxidación +2, con otros elementos.
4. Analizo la siguiente situación.
5. Ayudo a Esteban con su tarea de Química.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 3: Los compuestos binarios no oxigenados: hidruros, ácidos
hidrácidos, sales binarias y compuestos especiales
Indicadores:
compuestos binarios no oxigenados.
● Formula hidruros.
● Nombra los óxidos hidruros en las tres nomenclaturas.
● Nombra los ácidos hidrácidos en las tres nomenclaturas.
● Nombra las sales binarias en las tres nomenclaturas.
● Nombra los compuestos especiales. Tiempo:
6 h aprox.
● Formula ácidos hidrácidos.
● Formula sales binarias.
● Formula compuestos especiales.
1. Leo el siguiente texto.
2. Comento en la clase sobre lo leído y menciono mi experiencia con

este tipo de compuesto.
1. Clasifico los siguientes compuestos según su función inorgánica,

además, indico el nombre de cada uno utilizando indistintamente
cualquiera de las nomenclaturas.
2. Escribo las fórmulas.
3. Formulo, basándome en el ejercitario anterior, dos hidruros y dos

ácidos hidrácidos, y los nombro en alguna de las nomenclaturas
estudiadas.
4. Analizo nuevamente la información estudiada, subrayo las partes que

considero importantes y construyo un mapa conceptual. Para finalizar
comparto en clase mí trabajo.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 4: Los compuestos ternarios: hidróxidos y ácidos oxácidos
Indicadores:
compuestos ternarios.
● Formula hidróxidos.
Tiempo:
● Nombra los hidróxidos en las tres nomenclaturas.
6 h aprox.
● Nombra los ácidos oxácidos en las tres nomenclaturas.
● Formula ácidos oxácidos.
1. Leo con atención el siguiente texto.
2. De acuerdo con el texto, respondo.
1. Explico las características que presentan los hidróxidos y los ácidos

orgánicos.
2. Agrupo los siguientes compuestos en hidróxidos o ácidos oxácidos e

indico el nombre de cada uno utilizando cualquiera de las
nomenclaturas.
3. Completo la siguiente tabla con las nomenclaturas que faltan.
4. Investigamos acerca de las aplicaciones de los compuestos ternarios

en la vida diaria. Elaboramos un resumen en el cuaderno y lo
compartimos en clase.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 5: Las sales inorgánicas: sales binarias, neutras, ácidas y sales de
amonio
Indicadores:
● Identifica los elementos que forman parte del grupo de las sales
inorgánicas.
● Formula sales binarias.
● Formula sales ácidas.
● Nombra las sales binarias en las tres nomenclaturas.
● Nombra las sales ácidas en las tres nomenclaturas. Tiempo:
● Nombra las sales neutras en las tres nomenclaturas. 6 h aprox.
● Nombra las sales de amonio en las tres

nomenclaturas.
● Formula sales neutras.
● Formula sales de amonio.
1. Observo las imágenes.
2. Describo las sustancias que observo.
1. Describo qué son las sales neutras.
2. Analizo la situación presentada y ayudo a Esteban con su tarea.

3. Formulo las siguientes sales y escribo las nomenclaturas que faltan.
4. Analizo nuevamente la información sobre sales ácidas, básicas y de

amonio, luego formulo y nombro al menos 2 sales de cada tipo.
5. Formamos grupos de trabajo y con la ayuda de nuestro smartphone,

buscamos en clase ejemplos de productos que usamos diariamente
que contengan en su composición las diferentes sales estudiadas y los
anotamos en el cuaderno. Compartimos en clase el resultado de
nuestro trabajo.
Páginas: 87 – 91 del Libro del Estudiante.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 6: Ecuaciones químicas: generalidades y símbolos de las
reacciones químicas
Indicadores:
● Comprende el concepto de ecuación química.
● Comprende el concepto de reacción química.
● Reconoce la importancia de conocer los símbolos de las

reacciones químicas.
● Diferencia los reactivos de los productos en un

Tiempo:
sistema.
6 h aprox.
● Describe nociones referentes a ecuaciones
químicas.
● Distingue la simbología en las reacciones químicas.
1. Leo la información sobre las reacciones químicas.
2. Observo las imágenes.
3. Describo brevemente lo observado.
4. Respondo.
1. Completo los cuadros con los reactivos y el producto.
2. Comento con mis compañeros los rasgos que diferencian la reacción

química de la ecuación química.
3. Observo mi entorno e identifico tres ejemplos de reacciones químicas
basándome en los ejemplos anteriores, luego los asiento en el siguiente
cuadro.
4. Determino cómo se llaman estos símbolos en la siguiente reacción

química.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Indicadores:
● Interpreta los coeficientes de la ecuación química.
● Equilibra la ecuación química.
● Diferencia los reactivos de los productos. Tiempo:
● Valora la importancia del equilibrio de las masas en 6 h aprox.

ecuaciones químicas.
● Adquiere nociones referentes a ecuaciones químicas.
1. Leo detenidamente la siguiente información.
2. Indico la cantidad de átomos presente en cada fórmula.
1. Investigo qué son los coeficientes estequiométricos.
2. Realizo el balanceo de las siguientes ecuaciones de reacciones

ácido-base.
3. Explico por qué debe hacerse el balanceo de una ecuación química

y a qué ley obedece este procedimiento.
4. Relaciono lo que he aprendido en la clase de balanceo de

ecuaciones con hechos de la vida cotidiana y escribo mis conclusiones.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Indicadores:
● Interpreta las características de las reacciones de composición.
● Interpreta las características de las reacciones de

descomposición.
● Interpreta las características de las reacciones de

desplazamiento.
● Representa las reacciones químicas más comunes por medio de

ecuaciones.
Tiempo:
● Interpreta las características de las reacciones de 6 h aprox.
doble desplazamiento.
● Balancea las ecuaciones mediante el método de ensayo y error.
1. Leo.
2. Incrusto la pieza del rompecabezas A en la pieza B y descubro el

nombre del producto en la reacción química.
1. Diferencio las características de las reacciones de:
2. Completo las siguientes reacciones adecuadamente, las balanceo e

indico a qué tipo de reacción pertenecen.
3. Completo las reacciones de doble descomposición.
4. Escribo las ecuaciones químicas señaladas más abajo y las balanceo

correctamente.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio

realizar las actividades de sección “Retroalimentación”, páginas 109 -
111.
Unidad 4
La química, sus leyes y su estequiometría
Capacidades:
● Resuelve problemas referidos a átomos, moléculas y moles.
− Átomos y moléculas
− Pesos atómicos y pesos fórmulas
− Moles
− Números de Avogadro
● Resuelve problemas referidos a las leyes de las combinaciones
químicas.
− Leyes ponderales
− Ley de Lavoisier o ley de la conservación de las masas
− Ley de Proust o ley de las proporciones constantes
− Ley de Dalton o ley de las proporciones múltiples
− Ley de Richter o ley de las proporciones recíprocas
− Ley de Gay-Lussac
● Aplica los cálculos ponderales y volumétricos de la química en
la solución de problemas.
Temas:
Tema 1: El número de Avogadro, peso, mol y moléculas

Tema 2: Leyes de las combinaciones ponderales y volumétricas
Tema 3: Ley de Lavoisier o de la conservación de la materia y resolución
de problemas
Tema 4: Ley de las proporciones defi nidas, múltiples y recíprocas
Tema 5: Leyes volumétricas: ley de los volúmenes de combinación o ley
de Gay-Lussac
Tema 1: El número de Avogadro, peso, mol y moléculas
Indicadores:
● Define número de Avogadro.
● Define mol.
● Define peso molecular.
● Define átomo-gramo y mol-gramo.
● Resuelve problemas que involucren la aplicación

Tiempo:
de conceptos de número de Avogadro, mol, peso
6 h aprox.
molecular, átomo-gramo y mol-gramo.
● Reconoce las características de cada concepto estudiado.
1. Observo la siguiente imagen, leo y respondo oralmente las preguntas
planteadas.
1. Observo la siguiente imagen, leo y respondo oralmente las preguntas

planteadas.
2. Respondo con V o F. Justifico las respuestas falsas.
3. Aplico los conceptos estudiados para responder las siguientes

situaciones problemáticas.
4. Investigo todos los aportes realizados por Avogadro a la química.
Reflexiono acerca de la información encontrada y emito mi opinión
personal acerca de ello en el cuaderno.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 2: Leyes de las combinaciones ponderales y volumétricas
Indicadores:
● Identifica los principios generales de la estequiometría.
● Interpreta las leyes de la estequiometría. Tiempo:
6 h aprox.
● Emplea las leyes de las combinaciones en la resolución
de problemas.
1. Observo a los siguientes personajes de la química.
2. Investigo, con la ayuda de mi smartphone, el aporte de estos

científicos y comparto en clase mis resultados.
1. Completo los espacios en blanco.
2. Señalo la opción correcta.
3. Formamos grupos de trabajo e investigamos en clase, con la ayuda

de un smartphone, la biografía de los científicos que enunciaron las
leyes ponderales y volumétricas. Elaboramos un resumen y lo
compartimos en clase.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 3: Ley de Lavoisier o de la conservación de la materia y resolución
de problemas
Indicadores:
● Comprueba la ley de conservación de la materia.
● Identifica la masa de productos.

Tiempo:
● Identifica la masa de reactivos.
6 h aprox.
● Emplea la ley de la conservación de la materia en la
resolución de problemas.
1. Observo la secuencia de la imagen.
2. Contesto oralmente.
3. Completo la siguiente ecuación.
1. Contesto las siguientes preguntas.
2. Demuestro la ley de Lavoisier en las siguientes ecuaciones.
3. Resuelvo los siguientes problemas.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 4: Ley de las proporciones definidas, múltiples y recíprocas
Indicadores:
● Determina las características que presentan las leyes ponderales:
de las proporciones definidas, múltiples y recíprocas.
Tiempo:
● Emplea las leyes ponderales en la resolución de
problemas. 6 h aprox.
● Identifica la relación de las leyes ponderales con la resolución de

problemas.
1. Leo detenidamente el siguiente texto.
2. Comento con los compañeros si resultan beneficiosas todas las

transformaciones artificiales de la materia.
1. Defino.
2. Resuelvo las siguientes situaciones problemáticas.
3. Reflexiono acerca de las actividades que hemos realizado y

menciono lo que más me ha costado asimilar acerca del tema, así
como qué debo hacer para mejorar mis conocimientos y habilidades al
respecto.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 5: Leyes volumétricas: ley de los volúmenes de combinación o ley
de Gay-Lussac
Indicadores:
● Determina las características que presentan las leyes volumétricas:
ley de los volúmenes de combinación o ley de Gay- Tiempo:
Lussac. 6 h aprox.
● Emplea las leyes volumétricas.
● Identifica la relación de las leyes volumétricas.
1. Observo la historieta.
2. Contesto.
1. Respondo: ¿Qué son las leyes volumétricas?
2. Describo las leyes de Gay-Lussac.
3. Analizo y resuelvo las siguientes situaciones problemáticas.
4. Analizo nuevamente la información desarrollada y reviso las

actividades que realicé. Busco información acerca de los temas que
me fueron complicados y profundizo sobre ellos.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio

141.
Unidad 4
La química, sus problemas
Capacidades:
● Resuelve situaciones problemáticas referidas a las soluciones.
- Solución. Tipos. Clases según la cantidad de soluto
- Solubilidad. Factores
● Resuelve problemas referidos a la concentración del soluto en
las soluciones.
- Molaridad, normalidad, molalidad
- Composición porcentual
Temas:
Tema 1: Las soluciones químicas

Tema 2: La concentración de las soluciones y sus cálculos
Tema 1: Las soluciones químicas
Indicadores:
● Conceptualiza solución.
● Diferencia soluto de solvente.

Tiempo:
● Reconoce los tipos de solución según la 6 h aprox.
cantidad de soluto presente en ella.
1. Observo detenidamente la imagen y respondo.
1. Conceptualizo los siguientes términos.
2. Pareo el tipo de disolución con su correspondiente concepto.
3. Describo las características más importantes que presentan las

soluciones.
4. Busco, con la ayuda de mi smartphone, más ejemplos de soluciones

diluidas, concentradas, saturadas y sobresaturadas. Comparto el
resultado de mi trabajo con mis compañeros.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio
Tema 2: La concentración de las soluciones y sus cálculos
Indicadores:
● Reconoce los tipos de soluciones según la forma de expresar su
concentración.
● Identifica las características de la concentración porcentual.
● Identifica las características de la concentración

Tiempo:
molar.
6 h aprox.
● Identifica las características de la concentración
normal.
● Identifica las características de la concentración molal.
● Resuelve problemas sobre concentración porcentual, molar,

molal y normal.
1. Observo el siguiente mapa mental.
2. Reflexiono con mis compañeros acerca del mapa y respondo de

acuerdo con mi punto de vista.
1. Completo los espacios en blanco con las palabras que faltan.
2. Leo nuevamente el texto y resuelvo los siguientes problemas tomando

en cuenta los ejemplos dados.

evaluativos
Observación RSA
Lista de cotejo
Prueba
Prueba escrita
Prueba oral
Portafolio

163.

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PLAN DIARIO QUÍMICA SEGUNDO CURSO

Los átomos y su configuración electrónica

● Resuelve problemas de configuración electrónica.

- Diagrama de Linus Pauling

- Identificación de electrones por nivel, grupo periodo

● Analiza las propiedades periódicas de los elementos químicos.

- Radio atómico, radio iónico, potencial de ionización,

afinidad electrónica, electronegatividad, carácter

● Distingue las características del modelo atómico de Dalton.

● Distingue las características del modelo atómico de Thomson.

● Distingue las características del modelo atómico de Tiempo:

● Distingue las características del modelo atómico de Bohr.

● Diferencia un modelo atómico de otro.

Planeamiento de los momentos didácticos

1. Leo detenidamente el texto.

2. Reflexiono acerca de los conceptos planteados.

3. Aclaro mis dudas con la ayuda del docente y de los compañeros.

1. Determino el modelo atómico en cada afirmación y completo el

2. Leo las situaciones problemáticas presentadas y selecciono el modelo

3. Emito mi opinión sobre el trabajo de Bohr y lo comparo con los otros

Páginas: 9 - 15 del Libro del Estudiante.

Procedimientos Instrumentos evaluativos

● Interpreta el diagrama de Pauling. Tiempo:

● Identifica los números cuánticos. 6 h aprox.

● Distingue las características que presenta el principio de Aufbau.

● Distingue las características que presenta la regla de Hund.

Planeamiento de los momentos didácticos

2. Comentamos de qué forma incidió el trabajo de este científico en

3. Realizamos un gráfico con ayuda del docente de lo que entendemos

1. Leo detenidamente el texto.

2. Reflexiono acerca de los conceptos planteados.

3. Aclaro mis dudas con la ayuda del docente y de los compañeros.

1. Analizo cada afirmación y luego completo los espacios en blanco

2. Explico los siguientes términos.

3. Reflexiono sobre cada situación problemática y resuelvo su

4. Realizo la configuración electrónica de los siguientes átomos.

Páginas: 16 - 24 del Libro del Estudiante.

Procedimientos Instrumentos evaluativos

Planeamiento de los momentos didácticos

2. Contestamos las preguntas.

1. Leo detenidamente el texto.

2. Reflexiono acerca de los conceptos planteados.

3. Aclaro mis dudas con la ayuda del docente y de los compañeros.

1. Leo los términos en el recuadro, luego analizo cada afirmación y

2. Analizo y escribo los siguientes datos del elemento carbono.

3. Explico por qué estos elementos son:

4. Completo la tabla y con los datos obtenidos determino cuáles de los

5. Resuelvo las siguientes situaciones problemáticas.

6. Reflexiono sobre cada ítem y completo lo solicitado.

Procedimientos Instrumentos evaluativos

● Reconoce las características de la tabla periódica 6 h aprox.

● Diferencia metales y no metales.

Planeamiento de los momentos didácticos

2. De acuerdo con el texto, respondemos las preguntas.

1. Leo detenidamente el texto.

2. Reflexiono acerca de los conceptos planteados.

3. Aclaro mis dudas con la ayuda del docente y de los compañeros.

1. Leo de nuevo la información y argumento si estoy de acuerdo o no

2. Analizo cada afirmación, debato con los compañeros e indico si la