A.preliminar 3 Calidad Ed II

Pedagogia 821
Calidad Educativa II
A.Preliminar 3
Alumno: Miguel Angel Marquez Jimenez
Matricula: E000001301
Maestra: Vania Zareli Manzo Nuño

¿Qué tipo de liderazgo es óptimo para el diseño de programas?
El liderazgo se manifiesta mediante la toma de decisiones que asumen, impulsan, y
desarrollan una nueva cultura en las instituciones, por lo tanto, un liderazgo institucional se
tiene como interés mejorar los resultados directos, debido a las exigencias que surgen
dentro de dicha organización. Dentro de la educación, las autoridades escolares deben
buscar la mejora en los resultados de los alumnos y los programas deben ser apegados a la
realidad.
¿De qué manera la formación docente es condición en su rol de líder?
El hecho de que exista un proceso formativo en un individuo crea un estado de conciencia y
ética que contribuye a la sociedad para bien, un docente tiene que haber pasado un proceso
de formación para crea un desarrollo profesional y así tener la habilidad de ser un líder
escolar. Así mismo, no es lo mismo tener liderazgo en el aula que liderazgo en el contexto
educativo, se tiene que ir mas allá de brindar aprendizajes y aplicar planes y programas para
tener un liderazgo en el contexto educativo.
¿Cuáles son las características más importantes del liderazgo educativo y como le pueden
servir en el diseño de proyectos de calidad?
Características
I. Poseer conocimientos sobre equidad, inclusión y diversidad de la enseñanza.
II. Lograr una contribución al desarrollo pedagógico de los alumnos y colegas.
III. Saber realizar una retroalimentación o feedback
IV. Tomar un papel importante en el desarrollo, la implementación y la evaluación de
políticas y prácticas que contribuyan al impulso de la escuela.
V. Poseer competencias analíticas, interpersonales y organizativas
necesarias para trabajar efectivamente con los equipos de trabajo
de la escuela y en el contexto próximo.
¿De qué forma el liderazgo se relación con la calidad educativa?

Un líder guía a un grupo para lograr ciertas metas, por lo tanto, el hecho de que se busque
la mejora se produce cierta certeza de buscar la calidad educativa por decirlo así. En otras
palabras, el ser líder contribuirá a que los aprendizajes sean bien estructurados y brindados
de forma correcta, los planes y programas buscaran la mejora también, por lo tanto, su
relación entre el liderazgo y la calidad educativa es muy importante.
¿Qué funciones deben estimularse en los docentes, en su rol de líder, para el diseño de
programas?
La capacidad de las instituciones educativas va más allá del director, su función debe
contribuir a crear condiciones y capacidad para que cada uno de los profesores llegue a ser
líder”, se deben estimular todas las áreas educativas y contar con los recursos para hacerlo,
cabe mencionar que este panorama representa en sí mismo un desafío para los docentes.
¿Pueden ser todos los docentes líderes, por qué?

No, si no se tiene una formación y tengas un desarrollo personal, jamás podremos lograr
brindar recursos pedagógicos a nuestros alumnos, esto debido a que no se contaría con las
suficientes competencias para lograr ser docentes y no existiría un liderazgo.
¿Qué condiciones impedirían que todos fueran lideres o bien cuales las propiciaran?
a) Si se cuenta con todos los recursos materiales y humanos se pueden llevar a cabo
actividades de liderazgo.
b) El contexto y nuestro criterio propio no debe ser obstáculo a la hora de ser líder.
c) Los propósitos a lograr deben ser apegados a la realidad de lo contrario un líder no
podrá lógralos.
d) Los factores negativos externos y internos pueden afectar el papel del líder,
ejemplo: Cuando se crea un conflicto por no apegarse a las reglas del colectivo.
Referencias
Rayas Mascot L. et.al. (2002). Liderazgo en el ámbito educativo. Recuperado de: http://univim-
liderazgo.blogspot.mx/2012/09/liderazgo-en-el-ambito-educativo.html
González, E., Rosales Y., Tenías, M. (2012). Liderazgo y aprendizaje. Recuperado de:
http://doctoradoliderazgoeducativo.blogspot.mx/2012/03/liderazgo-y-aprendizaje.html

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¿De qué forma el liderazgo se relación con la calidad educativa?

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