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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD VERSIÓN 1.0

PROBABILIDADES 12/04/2020
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NÚMERO DE GUÍA Y TEMA

GUÍA_N° 4.2 MATEMATICAS 8° PROBABILIDAD

GRADO: NOVENO NOMBRE DEL DOCENTE(S):

TIEMPO: 3 SEMANAS María del Carmen Pinto de Hernández, María Isabel

Cipamocha Rojas

EXPLORACIÓN DEL TEMA:

Una de las características más especiales de los seres humanos, que nos diferencia del resto
de animales, es nuestra capacidad de “predicción”, de anticiparnos a los acontecimientos que
van a ocurrir. A veces fallamos, pero otras muchas no. Esta capacidad nos ha permitido llegar
hasta donde estamos hoy, pudiendo predecir tanto peligros como oportunidades. Piénsalo,
nuestros antepasados que eran capaces de predecir el ataque de un depredador fueron los que
sobrevivieron. Ahora, decenas de miles de años después hemos dado un paso más y nos
preguntamos ¿qué es la probabilidad?
La probabilidad es la rama de las matemáticas que estudia aquellos experimentos cuyos
resultados pueden variar entre una ejecución y otra. Este tipo de experimentos se denominan
aleatorios.

La probabilidad se utiliza en muchas áreas como las matemáticas, la estadística, la física, la

economía, las ciencias sociales, entre otras. Los primeros estudios de probabilidad se
desarrollaron para resolver problemas de juegos y es allí donde más se nota su uso, porque te
puede servir para tener más oportunidades de ganar, o para ahorrarnos dinero (al no jugar a
juegos en los que es muy probable perder).
APRENDIZAJES EVIDENCIAS

Usar correctamente las técnicas de conteo, diferenciando Emplea los conceptos básicos de
una permutación de una combinación. probabilidad y técnicas de conteo en la
solución de situaciones problemáticas.

Resuelve problemas aplicando la noción

factorial.

Aprende a identificar las permutaciones y

combinaciones.

MATERIAL DE APOYO: MC 4
Talleres virtuales
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Cartilla “Taller pensamiento matemático”9° Los estudiantes desarrollarán

Videos de Internet: comprensión para utilizar las técnicas de
https://www.youtube.com/watch?v=7INH7iKetDo conteo en la organización de elementos.

https://www.youtube.com/watch?v=6BM1CPvfQXA&t=228s

https://www.youtube.com/watch?v=rzGtbwZ3vec

https://www.youtube.com/watch?v=z3JfaPjYmSU

https://www.youtube.com/watch?v=DhOeAPRXGxM&t=421s

https://www.youtube.com/watch?v=u6qc-hglUcg

PROBABILIDAD
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La probabilidad es la rama de la matemática que estudia experimentos cuyos

resultados no se pueden determinar con certeza. Este tipo de experimentos se
conoce con el nombre de aleatorios.

EXPERIMENTO ALEATORIO: es aquel en el cual se conoce el procedimiento

que se va a seguir y los posibles resultados, pero no se puede predecir con
certeza cuál de esos resultados será el final antes de realizar el experimento.

EXPERIMENTO DETERMINÍSTICO: cuando se tiene la seguridad del

resultado.

Ejemplo:

 Supongamos que disponemos de un dado regular con todas las caras

pintadas de blanco y con un número, que irá de 1 a 6 sin repetir ninguno,
en cada una de las seis caras. Definamos los dos experimentos
siguientes:

Experimento 1: Tirar el dado y anotar el color de la cara resultante.

Experimento 2: Tirar el dado y anotar el número de la cara resultante.

En el experimento 1, el resultado es obvio: saldrá una cara de color blanco. Es

decir, es posible predecir el resultado. Se trata de un experimento
determinístico.

En el experimento 2 no podemos predecir cuál será el valor resultante. El

resultado puede ser: 1, 2, 3, 4, 5 o 6. Se trata de un experimento aleatorio.

ESPACIO MUESTRAL: es el conjunto de todos los posibles resultados que

pueden tener un experimento aleatorio. Se simboliza con la letra S.
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A cada espacio del espacio muestral se le denomina punto muestral y cada uno
de ellos debe tener la misma probabilidad de ocurrir.

Ejemplo:

 Al alanzar una moneda el espacio muestral es: S

S { cara , sello } en donde un puntomuestral es cara y el otro punto muestral es sello .

 Si se lanzan tres monedad al tiempo el espacio muestral es: S

S= { CC C ,CCS , CSC ,CSS , SSS , SSC , SCS , SCC }

uno de los puntosmuestrales es CSC , en donde S representa el sello y C la cara . Además ,
CSC significa que en la primera moneda se obtuvocara ,la segunda sello y laterceracara .

EVENTO: es cualquier subconjunto del espacio muestral, cuyos elementos

tienen una característica en común. Se simboliza con letras mayúsculas.

De acuerdo con la cantidad de puntos muestrales los eventos se pueden

clasificar en eventos simples, compuestos, imposibles, seguros, mutuamente
excluyentes.

Evento simple o elemental: es aquel que contiene un solo punto muestral.

Evento compuesto: es un evento con más de un punto muestral.

Evento imposible: es aquel que no contiene ningún punto muestral.

Evento seguro: es aquel que contiene los mismos puntos del espacio muestral S

Ejemplo:

1. Si se lanzan tres monedas al tiempo.

a. Determinar el espacio muestral.
b. Determinar algunos eventos y clasificarlos.

Solución:
a. Espacio muestral: S
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S= { CCC , CCS ,CSC , CSS , SSS , SSC , SCS , SCC }

b. Eventos:

 Evento A, que tenga únicamente caras, A¿ { CCC } , es un evento simple,

porque solo hay un punto muestral.

 Evento B, que tenga como mínimo dos sellos B= {CSS , SSS , SSC , SCS } ,es un
evento compuesto, ya que tiene más de un punto muestral.

 Evento C, que tengan cuatro sellos C ¿ {},es decir, es un evento

imposible porque solo se lanzan tres monedas.

 Evento D, que tiene una cara o un sello ,

S= { CCC , CCS ,CSC , CSS , SSS , SSC , SCS , SCC }
Es un evento seguro, porque el evento D es igual al espacio muestral
P=S .

ACTIVIDAD 1

1. Determinar si los siguientes experimentos son aleatorios o

determinísticos:

a. Sacar una carta de la baraja de póquer.

b. Lanzar un balón de baloncesto al aire.
c. Encontrar el perímetro de un cuadrado de lado 2cm.
d. Ganar el premio mayor de la lotería.

2. En el siguiente experimento establece el espacio muestral, escribe

dentro de un conjunto los puntos muestrales de cada evento y clasifícalo
como evento simple, compuesto, seguro o imposible.
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 Una cooperativa requiere, para conformar su junta directiva, elegir un

presidente y un secretario. Los candidatos son Jorge (J), Alberto (A),
Sara (S).

Eventos:

 M: que sean elegidas solo mujeres.

 N: que sean seleccionados un hombre y una mujer.
 P: que se elija un hombre.
 R: que Sara sea secretaria y Jorge presidente.

3. Un profesor debe seleccionar a tres estudiantes para un concurso de

matemáticas entre Julián, Camila, Andrés y Tatiana.
a. Determinar el espacio muestral.
b. Determinar algunos eventos y clasificarlos.

TÉCNICAS DE CONTEO

Existen diferentes técnicas de conteo que ayudan a establecer el

número de puntos muestrales en un experimento.
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CLASES DE MUESTRA.
En un experimento aleatorio, con una población N y una muestra n
asociada a dicha población, se pueden presentar dos criterios para
clasificar dicha muestra: el orden y la repetición.

 En un experimento aleatorio se considera que existe el orden

cuando al conformar los espacios muestrales, el orden en que se
ubiquen los elementos de la población hace que los resultados sean
diferentes.
 En un experimento aleatorio se considera que existe la repetición
cuando un elemento de la población se puede repetir en los puntos
muestrales.

Ejemplo:
Para las elecciones de personero y representante de los estudiantes del
colegio, se presentaron como candidatos Laura, Tomás y Martín.
a. Determinar la población y muestra.
b. Describir la clase de muestra.

Solución:

a. Población y muestra: La población des experimento está formada por

tres candidatos, Laura, Tomás y Martín, así N = 3.
Además, se debe elegir dos de los tres candidatos, uno para
personero y otro para presidente, por tanto, la muestra en n = 2.

b. Clase de muestra: un estudiante no puede ocupar los dos cargos

simultáneamente, personero y representante, entonces en este caso
la muestra no tiene repetición.
Como el experimento se realiza eligiendo uno de los tres candidatos
para personero y después otro para presidente, entonces, se dice que
la muestra tiene un orden.

PRINCIPIO DE LA MULTIPLICACIÓN
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Esta técnica de conteo permite encontrar el número de elementos

del espacio muestral en aquellos experimentos aleatorios en los
cuales existe el orden y la repetición.

Dado un experimento aleatorio con una población de N elementos y

una muestra de n elementos, el número de formas distintas de
resultar el experimento se expresa como: ¿ S=N n .

Ejemplo:
Se lanza un dado dos veces, N=6 y n=2, porque en cada lanzamiento
hay 6 posibles respuestas (1,2,3,4,5,6) y son 2 lanzamientos.
Entonces, ¿ S=N n → ¿ S=6 2=36

En este caso, para determinar cuáles son los 36 puntos muestrales,

se puede utilizar el diagrama de árbol, en el cual se escriben de
forma ramificada los elementos de cada lanzamiento:

Cada punto muestral corresponde a:

( 1,1 ) , ( 1,2 ) , ( 1,3 ) , ( 1,4 ) , ( 1,5 ) , ( 1,6 )

( 2,1 ) , (2,2 ) , ( 2,3 ) , (2,4 ) , (2,5 ) , ( 2,6 )

( 3,1 ) , ( 3,2 ) , ( 3,3 ) , ( 3,4 ) , ( 3,5 ) , ( 3,6 )

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( 4,1 ) , ( 4,2 ) , ( 4,3 ) , ( 4,4 ) , ( 4,5 ) , ( 4,6 )

( 5,1 ) , ( 5,2 ) , ( 5,3 ) , ( 5,4 ) , ( 5,5 ) , ( 5,6 )

( 6,1 ) , ( 6,2 ) , ( 6,3 ) , ( 6,4 ) , ( 6,5 ) , ( 6,6 )

El principio de la multiplicación también se aplica para aquellos casos en los

cuales se debe obtener una muestra considerando poblaciones diferentes. En
este caso, si se tienen N 1 , N 2 , … N r , poblaciones distintas y se debe tomar una
muestra con elementos de cada una de ellas, el número de elementos del
espacio muestral es:

¿ S=N 1 × N 2 ×… × N r

Ejemplo:

Antonio lleva para un viaje 4 pantalones, 5 camisas y 3 pares de zapatos. Para

calcular las distintas formas en que se puede vestir Antonio, se procede así:
¿ S=N 1 × N 2 ×… × N r →¿ S=4 × 5× 3=60

Por tanto, Antonio se puede vestir de 60 maneras diferentes en el viaje.

Normalmente usamos la palabra "combinación" descuidadamente, sin pensar en

si el orden de las cosas es importante. En otras palabras:

"Mi ensalada de frutas es una combinación de manzanas, uvas y

bananas": no importa en qué orden pusimos las frutas, podría ser
"bananas, uvas y manzanas" o "uvas, manzanas y bananas", es la misma
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ensalada.

"La combinación de la cerradura es 472" : ahora sí importa el orden.

"724" no funcionaría, ni "247". Tiene que ser exactamente 4−7−2.

Así que en matemáticas usamos un lenguaje más preciso: permutación y

combinación.

Numero Factorial 

El factorial de un entero positivo n, el factorial de n o n factorial se define en

principio como el producto de todos los números enteros positivos desde n (es
decir, los números naturales) hasta 1.

Tener en cuenta que 0 !=1

Por ejemplo:
5 !=5× 4 × 3 ×2 ×1=120

PERMUTACIONES

Una permutación es una operación que se define para dos números naturales de
tal forma que “la permutación de n en N” se simboliza N Pn.

La permutación se utiliza cuando se quiere calcular el número de elementos del

espacio muestral de un experimento aleatorio, en el cual se considera que
existe el orden en la muestra, pero, no es posible repetir ningún elemento de la
población en su conformación.

En el experimento aleatorio es necesario que la población sea mayor que la

muestra.

N!
N P n=
( N−n ) !
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Ejemplo:

Una empresa realiza una fiesta de fin de año y va adonar un televisor, una
nevera y una grabadora entre sus 80 trabajadores. ¿De cuántas maneras
distintas pueden repartiese los tres electrodomésticos si solo se dará un
premio por persona?

Solución: en esta situación importa el orden, pero no hay repetición porque

cada posición del trabajador indica un electrodoméstico; además una persona
no puede obtener más de un electrodoméstico.

N=80 y n=3
N!
N P n=
N
( N−n ) !
80 !
P 3=
80
( 80−3 ) !
80!
¿
77!
80× 79 ×78 ×77 !
¿
77 !
¿ 80 ×79 ×78=492960

Por tanto, hay 492960 maneras de repartir los electrodomésticos entre los 80
trabajadores.

COMBINACIONES

Una combinatoria es una operación que se define para dos números naturales
de tal forma que “la combinación de n en N” se simboliza NC n.

La combinación se utiliza cuando se requiere calcular el número de elementos

del espacio muestral en de un experimento aleatorio, en el cual no se considera
que exista el orden en la muestra y no es posible repetir ningún elemento de la
población en su conformación.

De la misma forma que en las permutaciones, es necesario que la población sea

mayor que la muestra.
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N!
C n=
N ( N −n ) ! × n!

Ejemplo:

A las semifinales de un campeonato de fútbol clasifican 8 equipos. Si para

definir los cuatro equipos que pasarán a la final cada uno se enfrenta con los
otros 7 solo una vez, ¿cuántas formas hay para organizar los partidos de la
semifinal?

Solución: en esta situación no importa el orden en el que se nombren los

equipos para un partido y no se tiene lugar a que en un parido un equipo se
repita.

N=8 y n=2
N!
N
C n=
( N −n ) ! × n!
8!
C 2=
8
( 8−2 ) !×2 !
8!
¿
6 ! ×2 !
8× 7 ×6 !
¿
6 ! × 2!
8× 7
¿
2× 1
¿ 28

Por tanto, es posible organizar los partidos de 28 formas diferentes.

ACTIVIDAD 2
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1. Determinar de cuántas maneras diferentes se puede responder una

evaluación de cinco preguntas con dos opciones de respuesta, verdadero
o falso.

2. En una determinada fábrica, para que un mueble llegue a su ensamble

final, necesita pasar por tres secciones:
Sección 1: Carpintería
Sección 2: Pintura
Sección 3: Tapizado
En la sección de carpintería hay tres operarios, en la sección de pintura
hay dos operarios, y en la sección de tapizado hay cuatro operarios. En
cada sección, el operario correspondiente se encarga de trabajar
específicamente en ese mueble. ¿De cuántas formas se puede ensamblar
un mueble?

3. Carlos, Pedro y Sandra correrán 100 m plano. ¿De cuántas formas puede
quedar el podio de primer y segundo lugar? Solo compitiendo ellos 3.

4. El capitán de un barco solicita dos marineros para limpiar el barco; sin

embargo, se presentan 8. ¿De cuántas formas podrá seleccionar a los
dos marineros?

5. En una carrera hípica todos 12 jinetes se presentan en la grilla de salida.

a. Si no hay empates en la competencia hípica ¿de cuántas maneras
diferentes pueden estos jinetes llegar en primer, segundo y tercer
puesto?
b. Durante la competencia tres jinetes sufrieron caídas. ¿De cuántas
formas diferentes se pueden alcanzar los tres primeros lugares en la
meta?
6. De una baraja de 52 cartas se escogen cinco. ¿De cuántas formas
distintas se pueden elegir las cinco cartas?