?1o Interactivo Zany 2021-2022

ENERO / SEMANA 21
31 de enero, 2022
Diseñen las imágenes pertinentes para la

infografía. SEP 111
Realiza las ilustraciones de la infografía y escribe una
pequeña descripción en cada una.
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Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

febrero / SEMANA 21
01 de febrero, 2022
Escuchen un cuento donde aparece un lobo,

identifiquen diferentes versiones y
describan las características de este
Después de leer la lectura ‘Los tres cerditos’ contesta la personaje. SEP 112-114
ficha de lectura.
¿Cuáles eran las intenciones

Dibuja a tu
del lobo?
parte favorito
del cuento:
¿Cómo son las casas de los 3

cerditos ?
¿Cómo es el lobo?

febrero / SEMANA 21
02 de febrero, 2022
Avancen en la relación entre lo que se oye y

lo que se escribe haciendo énfasis en el
Recorta el interactivo pega por la pestaña y responde recorte silábico de la oralidad. SEP 115
dibujando el objeto.
Qué empieza Qué empieza Qué empieza

con bol y con bom y con plu y
termina con termina con termina con
sa ba ma

con de y con lá y con lla y
do piz ve

con nu y con dul y con lu y
be ce na

febrero / SEMANA 21
03 de febrero, 2022
Avancen en la relación entre lo que se oye y

lo que se escribe haciendo énfasis en el
Observa las ilustraciones y construye la palabra pegando recorte silábico de la oralidad. SEP 115
las silabas correctas.
ce ba
pla je
lam ra
su pi
ras pa
llo ra
ra ne
ta ti
ca ma

febrero / SEMANA 21
04 de febrero, 2022
Escriban y revisen los textos para la

infografía SEP 116
Utiliza el siguiente formato para escribir la infografía y
realiza las correcciones necesarias.

febrero / SEMANA 22
08 de febrero, 2022
Diseñen la organización de la información

textual y gráfica de la infografía. SEP 116
Utiliza el siguiente formato para elaborar tu infografía..

febrero / SEMANA 22
08 de febrero, 2022
Diseñen la organización de la información

textual y gráfica de la infografía. SEP 116
Utiliza el siguiente formato para elaborar tu infografía..

febrero / SEMANA 22
09 de febrero, 2022
Armen la versión final de la infografía. SEP

117
Utiliza el siguiente formato para elaborar la versión final
de la infografía.

febrero / SEMANA 22
10 de febrero, 2022
Revisen la infografía a partir de indicadores

y hagan la versión final. SEP 117
Contesta la siguiente rúbrica para evaluar el borrador de
tu infografía.
Logrado En No
proceso logrado
• Contiene título.
• La información es clara.
• Las ilustraciones son adecuadas.
• La letra es legible y de buen tamaño.
• Está ordenado y limpio.
• Sin faltas de ortografía.
• Contiene el nombre del autor de la

infografía.

febrero / SEMANA 22
11 de febrero, 2022
Presenten las infografías a la comunidad

escolar. SEP 117
Después de presentar las infografías, contesta las
preguntas y comparte lo que más te gustó.
¿De qué es tu ¿Cómo presentaron

infografía? las infografías?
¿Qué fue lo que más

te gustó?
Dibuja tu parte
favorita…

febrero / SEMANA 23
14 de febrero, 2022

identifiquen los elementos intertextuales y
Lee la lectura ‘El lobo y las siete cabritas’ y contesta la personaje. SEP 118-119
ficha de lectura.
¿Qué le dijo mamá cabra a

sus hijas? Dibuja tu parte
favorita del
cuento:
¿Cómo engañó el lobo a las

cabritas?
¿Qué hizo mamá cabrita?

febrero / SEMANA 23
15 de febrero, 2022
Avancen en la relación entre lo que se
escucha y lo que se escribe haciendo énfasis
en el recorte silábico de la oralidad,
Recorta las piezas y únelas para formar las palabras que atendiendo no sólo al inicio de las palabras,
están en el banco de palabras.. sino a la totalidad. SEP 120
Banco de palabras:
• tomate • molino
• maleta • lechuga
• espada • cuchara
• cometa
febrero / SEMANA 23
16 de febrero, 2022
Avancen en la relación entre lo que se
escucha y lo que se escribe haciendo énfasis
en el recorte silábico de la oralidad,
Observa la ilustración y ordena las silabas para formar la atendiendo no sólo al inicio de las palabras,
palabra correcta. sino a la totalidad. SEP 120
ga tor tu ro so te
ya pa so pa da es
ra fa ji le pa ta
col ra ca sa no gu

febrero / SEMANA 23
17 de febrero, 2022
Identifiquen las características de las

noticias. SEP 121
Lee la siguiente noticia e identifica las partes subrayando
cada parte como se indica.
Se lleva acabo croquetón 2022
El pasado 26 de Enero se
realizó ‘El croquetón 2022’’
en la ciudad de Tepic
Nayarit, México.
La actividad organizada por
un grupo de activistas de la
ciudad en donde se invitó a
toda la comunidad a unirse
a la noble causa. Se realiza el coquetón 2022. en donde los
perros y gatos son los beneficiados.
Los habitantes de la ciudad acudieron al llamado en plaza

Alameda donde se estuvo recaudando croquetas y productos
de limpieza en beneficio del albergue ‘‘Patitas Peludas’’, el cual
se dedica a rescatar, cuidar y ayudar a buscar un nuevo hogar
para los gatos y perros.
Durante el evento hubo actividades artísticas y recreativas
como pasarela de perros y venta de productos para las
mascotas.
Lugar Imagen
Pie de foto
Título Cuerpo

febrero / SEMANA 23
18 de febrero, 2022
Exploren noticias para anticipar su

Colorea los medios de comunicación en donde podemos
contenido. SEP 122-123
encontrar noticias y pregunta a tus familiares cómo se
enteran de las noticias, si falta alguno dibújalo.
¿Cómo se enteran
de las noticias en
tu familia?

febrero / SEMANA 24
21 de febrero, 2022
Analicen el contenido de una noticia a partir

de preguntas clave. SEP 124-125
Lee la siguiente noticia, recorta el interactivo y debajo de
las pestañas contesta las preguntas.
Nacen 5 crias de lobo mexicano ¿Cuál es el

en el zoológico de Chapultepec titulo?
Después de que la especie se consideró extinta en
el medio silvestre en los 70, una nueva camada de
lobo mexicano nace en la Ciudad de México.
La Secretaría de Medio Ambiente de la Ciudad de ¿De qué
México (SEDEMA) dio a conocer el nacimiento de
una camada de lobos mexicanos en el Zoológico trata?
de Chapultepec: se trata de cinco cachorros
aparentemente sanos, nacidos el 24 de abril de
2021 en el albergue de la especie.
¿Cuándo y
El lobo mexicano (Canis lupus baileyi) es una
subespecie de lobo gris que a finales del siglo XX dónde
fue declarada en peligro de extinción y
posteriormente extinta en el medio silvestre,
sucedió?
debido a los conflictos constantes con ganaderos
que provocaron su caza, persecución y
envenenamiento, además de la reducción de sus ¿Qué imagen
presas naturales.
La SEDEMA explicó que en las próximas semanas, contiene?
el equipo de veterinarios a cargo llevará a cabo la
primera revisión física
de los nuevos ¿Quiénes
ejemplares, con la
intención de conocer
están
su estado de salud involucrados?
general, además de
aplicarles sus
primeras vacunas y
desparasitantes. Otros datos
interesantes

febrero / SEMANA 24
22 de febrero, 2022

identifiquen los elementos intertextuales y
Lee la lectura de ‘caperucita roja’ después contesta al personaje. SEP 126-129
siguiente ficha de lectura.
¿Cuáles era las intenciones del

Dibuja tu parte
lobo?
favorita del
cuento:
¿Qué era lo que quería el

lobo?
¿Cuál fue tu parte favorita?

febrero / SEMANA 24
23 de febrero, 2022
Profundicen en la reflexión sobre los

aspectos sonoros de la escritura y la
relación entre o que se escucha y lo que se
Recorta los interactivos y las palabras, pégalas debajo de escribe. SEP 130
cada prefijo.
supermercado repartir rebueno
reproducir supersónico recamara
superdotado superhombre
superpuesto rebonito

febrero / SEMANA 24
24 de febrero, 2022
Profundicen en la reflexión sobre los

aspectos sonoros de la escritura y la
relación entre o que se escucha y lo que se
Recorta las palabras y pégalas con el prefijo correcto. escribe. SEP 130
impar imposible
imparcial inalámbrico
incomunicar inalcanzable
inconcluso impedir
incapaz imperfecto
enero / SEMANA 21
31 de enero, 2022
- Calcula mentalmente sumas y restas de

números de una cifra y de múltiplos de 10.
Recorta las piezas de dados y utilízalos para
pegarlos en los interactivos de acuerdo a los SEP 110
dados que le tuvo que salir a cada niño para llegar
al número que indican.
Camila estaba en Pamela estaba en

la casilla 25 y llegó la casilla 32 y llegó
a la 36 a la 40
Diego estaba en la Mateo estaba en la

casilla 16 y llegó casilla 22 y llegó
a la 25 a la 34
Pedro estaba en la Kenia estaba en la

casilla 48 y llegó casilla 39 y llegó
a la 55 a la 45
Amanda estaba en Osmar estaba en

la casilla 39 y llegó la casilla 28 y llegó
a la 43 a la 31

enero / SEMANA 21
31 de enero, 2022

Material recortable para página 25
Material para página 35
SEP 110

febrero / SEMANA 21
01 de febrero, 2022

Lee cada una de las afirmaciones y dibuja en los SEP 110
dados el número que les salió.
Tania tenía 26 puntos, le Ale tenía 41 puntos, le salió

salió en los dados: en los dados:
Y llegó al 38 Y llegó al 50
Alberto tenía 32 puntos, le Ángel tenía 21 puntos, le
salió en los dados: salió en los dados:
Laura tenía 16 puntos, le Diana tenía 46 puntos, le
Oscar tenía 39 puntos, le Martha tenía 45 puntos, le
febrero / SEMANA 21
02 de febrero, 2022
- Resuelve problemas de suma y resta con

números naturales menores que 100.
Resuelve la suma con los dados y anota el SEP 108
resultado.
26+ =
32+ =
43+ =
19+ =
22+ =
37+ =
45+ =
9+ =
febrero / SEMANA 21
03 de febrero, 2022

Observa la cantidad de estrellas que tiene cada SEP 109
niño en su tablero y escribe el resultado final al
sumarlo.
Andrea Paulo Sergio
Uriel Diego Tamara
Total: Total: Total:

febrero / SEMANA 21
04 de febrero, 2022

Recorta los tableros de la página 31 y pega para SEP 110
formar el resultado correcto.
15+12=27 13+11=24
18+13=31 16+12=28

febrero / SEMANA 21
04 de febrero, 2022

Recorta los tableros y pega en la página 30 para SEP 110
formar el resultado correcto.
MATERIAL RECORTABLE PARA 2 ALUMNOS.

febrero / SEMANA 22
08 de febrero, 2022

Resuelve las siguientes sumas de manera SEP 110
correcta.
32+6= 16+13=
23+12= 12+11=
12+11= 22+12=
15+13= 25+7=
14+14= 39+9=
18+21=
19+8=
febrero / SEMANA 22
09 de febrero, 2022
Resuelve problemas de suma y resta con

números naturales menores que 100. SEP 111
Escribe el número que falta en cada suma.
27 + = 37 39 + = 50
32 + = 41 15 + = 31
43 + = 49 35 + = 43
18 + = 26 42 + = 51
22 + = 31
25 + = 37

febrero / SEMANA 22
10 de febrero, 2022

Escribe en la etiqueta de cada dulcero el número
SEP 112
que hace falta para llegar a la cantidad que se
indica.
36 49 43 54
35 50 26 47
13 29 21 33
32 53 21 41
18 37
24 38
febrero / SEMANA 22
11 de febrero, 2022

Recorta los tableros de la página 25 y pégalos SEP 112
para completar las sumas en el espacio indicado.
32+ =44
26+ =41
15+ =34
21+ =37
18+ =28
41+ =54
36+ =55
27+ =41
febrero / SEMANA 23
14 de febrero, 2022

Observa los precios de la panadería para contestar SEP 113
los ejercicios de las páginas 37, 39, 40 y 41.
La panadería
$8 $3 $5
$6 $9 $10
$7 $4
$12

febrero / SEMANA 23
14 de febrero, 2022

Recorta las monedas de la página 38 y pégalas SEP 113
debajo de cada interactivo para pagar los panes.
$8 $3
$5 $9
$6 $10
$7 $4
febrero / SEMANA 23
14 de febrero, 2022

Recorta las monedas para pagar los panes de la números naturales menores que 100.
página 37. SEP 113
MATERIAL RECORTABLE PARA 2 ALUMNOS.

febrero / SEMANA 23
15 de febrero, 2022

Observa los precios de la página 36, recorta los SEP 113
interactivos y debajo de la pestaña dibuja las
monedas para pagar por las diferentes ordenes.
orden#1 orden#2
+ + +
orden#3 orden#4
+ + + + +
orden#5 orden#6
+ + +
orden#7 orden#8
+ + + + +
febrero / SEMANA 23
16 de febrero, 2022

números naturales menores que 100. SEP 114
Ilumina de rojo el pan que cuesta más y de azul el
que cuesta menos.
Uriel Pablo Ulises Danna
¿Quién pagó más? ¿Quién pagó más?
Ursula Ángel Flor Osmar
Diana Federico José Lili

febrero / SEMANA 23
17 de febrero, 2022

Lee lo que indica cada pestaña, abajo escribe el SEP 115
resultado y la operación que lo resuelve.
Pedro Damián
Compró Lo que tengo Compró Lo que tengo
¿Cuánto le falta? ¿Cuánto le falta?

Ángela Ian
¿Cuánto le sobra? ¿Cuánto le sobra?

Francisco Daniela
¿Cuánto le falta? ¿Cuánto le falta?

febrero / SEMANA 23
18 de febrero, 2022

SEP 116
Resuelve las siguientes restas.
36 24 42 23 13 15
52 45
- - - -
= = = =
12 22 40 40
27 39 81 89
- - - -
= = = =
45 24 31 16
89 75 64 79
- - - -
= = = =
Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 42
febrero / SEMANA 24
21 de febrero, 2022
- Construye configuraciones utilizando

figuras geométricas.
Recorta las siguientes figuras geométricas, SEP 117-118
pégalas y crea tu diseño especial.

febrero / SEMANA 24
22 de febrero, 2022

Recorta los nombres y pégalos con la figura SEP 119
correcta.
pegar pegar
pegar pegar
pegar pegar
rectángulo triángulo hexágonal

cuadrado trapecio pentágono
febrero / SEMANA 24
23 de febrero, 2022

Observa las imágenes y sigue los pasos para SEP 120
armar la figura.
1 2
3 4

febrero / SEMANA 24
24 de febrero, 2022

SEP 121
Juega con algún compañero o familiar.
Instrucciones:
• Cada uno dibujará una línea horizontal o
vertical en su turno.
• Utilizará un color diferente para trazar.
• Al momento de lograr cerrar un grupo de
cuatro puntos escriben su inicial en el centro.
• Gana quien consiga más puntos.

FEBRERO / SEMANA 21
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos expresen sus ideas

iniciales con relación al cuidado del
Colorea las ilustraciones que cuidan tu cuerpo, cuerpo e integridad personal SEP 90.
recórtalas y pégalas abajo del interactivo.

FEBRERO / SEMANA 21
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos reconozcan algunas

acciones para cuidar su cuerpo y a
Observa las imágenes, debajo de cada interactivo otras personas. SEP 91-93
escribe recomendaciones para evitar accidentes
o enfermedades.
Aprendemos a
cuidar nuestra
salud
Aprendemos a
evitar
accidentes

FEBRERO / SEMANA 21
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos identifiquen los

lugares de riesgo de su escuela a
Observa las ilustraciones y colorea los lugares de partir de la exploración de ésta. SEP 94
riesgo, después dibuja los lugares de riesgo en tu
casa.

FEBRERO / SEMANA 22
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos identifiquen

acciones para el cuidado del medio
Observa las ilustraciones, coloréalas y clasifícalas
que puedan poner en práctica
en acciones que influyen positiva o negativa en el cotidianamente. SEP 95
ambiente debajo de cada interactivo.
Acciones que influyen

positivamente al ambiente
Acciones que influyen

negativamente al ambiente

FEBRERO / SEMANA 22
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos expresen cómo

cuidan la naturaleza y su cuerpo,
incluyendo la identificación de lugares
Recorta las ilustraciones y clasifícalas como
acciones que cuidan el ambiente, como cuidar a
de riesgo. SEP 96
otros y como me cuido a mi mismo.
Cómo Cómo
Cuido Cómo
cuido
a me
el
otros cuido
ambiente

FEBRERO / SEMANA 22
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos evalúen sus

actitudes hacia el cuidado de sí
mismos y del medio. SEP 97
De acuerdo a lo aprendido contesta las preguntas.
¿Por qué es Menciona dos formas

importante De cuidar tu cuerpo:
cuidarnos?
Menciona dos formas

de cuidar el ambiente:

FEBRERO / SEMANA 23
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos expresen sus ideas en

torno a la comparación de plantas y sobre
las acciones necesarias para cuidarlas
Realiza un paseo y dibuja las plantas que se SEP 98
encuentren en tu comunidad.
Las plantas de mi comunidad

FEBRERO / SEMANA 23
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos reconozcan el color de las

plantas y la presencia o ausencia de flores
Recorta las regaderas y en cada una pega el
como criterios de clasificación y los apliquen
concepto correcto de árbol, arbusto y hierba.. en determinadas situaciones. SEP 99-101
MATERIAL RECORTABLE PÁG 56.
árboles
arbustos
hierbas

FEBRERO / SEMANA 23
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos reconozcan el color de las

plantas y la presencia o ausencia de flores
como criterios de clasificación y los apliquen
Material recortable para página 55. en determinadas situaciones. SEP 99-101
Material recortable página 59.
Material recortable para página 55.
Su tallo es Su tallo es grueso Su tallo es

grueso y duro, y duro y se le muy fino,
sus ramas llama tronco, delgado y
nacen del suelo donde nacen sus flexible. Son
y son de tamaño ramas que son de muy
mediano. gran tamaño. pequeñas.
Material recortable para página 59.

FEBRERO / SEMANA 23
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos reconozcan la diversidad

de las hojas de las plantas e identifiquen
algunas características para que elaboren
Selecciona una planta de tu escuela, comunidad o descripciones. SEP 102-
casa y descríbela en la siguiente ficha.
Nombre:
Características:
¿De qué color es?
¿De qué tamaño es?
¿Cómo es su forma?
¿Dónde crece?
¿Qué necesita para vivir?
¿Cuáles son las acciones para su cuidado?

FEBRERO / SEMANA 24
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos identifiquen las acciones

que pueden realizar para cuidar y respetar
las plantas y reconozcan su importancia en
Recorta el siguiente interactivo y debajo anota las nuestra vida y en la del planeta.. SEP 103
recomendaciones para cuidar las plantas.

FEBRERO / SEMANA 24
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos propongan y apliquen

criterios para clasificar hojas de plantas..
Recorta las hojas y clasifícalas en los acordeones SEP 104
de acuerdo a sus características.
MATERIAL RECORTABLE PÁG. 56.

FEBRERO / SEMANA 24
_______ de febrero, 2022
Que los alumnos evalúen su capacidad para

describir, agrupar y cuidar las plantas. SEP
105
Contesta las preguntas de acuerdo a lo aprendido.
¿Qué necesitan ¿Cómo se pueden

las plantas clasificar las plantas?
para vivir?
¿Cómo se deben cuidar

las plantas?

FEBRERO / SEMANA 21
_______ de febrero, 2022
Respeta y valora diferencias y similitudes

entre las personas de los grupos a los que
Lee la situación y debajo de cada interactivo pertenece. SEP 60-61
escribe como se puede solucionar de manera
pacifica cada problema.
Para la exposición
En la hora del
Carla y Diego van
recreo los niños
a realizar un
quieren jugar
cuento, ella lo
fútbol y las
quiere hacer de
niñas
princesas y Diego
baloncesto…
de dragones…
Zunny y sus
Laura y Paula
primos se están
quieren ver una
organizando para
película, pero cada
la comida del día
una tiene ganas
de san Valentín,
de ver una
algunos quieren
diferente y solo
hay una televisión… hotdogs y otros
hamburguesas…

FEBRERO / SEMANA 22
_______ de febrero, 2022

Lee la siguiente situación que le ocurrió a la familia pertenece. SEP 62-63
de Zunny y ayuda a solucionarlo.
Para celebrar el día de familia,

Zunny y su familia se están
organizando para el festejo, las
actividades que realizaran, el
horario, música, comida y todos
los detalles.
La mamá de Zunny les comentó que les quería hacer uno rico
pescado al horno, papá Zunny dijo que el podía hacer ese sabroso
pescado en el asador, mientras que Zunny y sus hermanos decían
que pizza y papas fritas, al final todos estaban molestos porque
querían cosas distintas y no lograban llegar a un acuerdo….
¿Cuál es la
¿Cuál es el propuesta de
problema? solución?
FEBRERO / SEMANA 23
_______ de febrero, 2022

Observa las ilustraciones y clasifica aquellas de
pertenece. SEP 64-65
sana convivencia y las que debemos evitar.

FEBRERO / SEMANA 24
_______ de febrero, 2022

Recorta las palomas, colorea aquellas que promuevan pertenece. SEP 66-67
la paz y sana convivencia, después colócalas en la
bolsa..
Hay que ser Respeto las ideas Aprendo de

tolerantes y aceptar de mis las ideas de los
las diferencias…. compañeros y demás….
amigos….
Soluciono los Cuándo quiero

conflictos a través decir mis ideas grito
del diálogo…. para me escuchen….
Pido la palabra
para hablar y escucho
con atención a los
demás…

FEBRERO / SEMANA 21
_______ de febrero, 2022
Ayuda a otros a hacerse cargo de sí mismos.

PGM. 373
Recorta las palabras y pega aquellas que
contribuyan al trabajo colaborativo.
Toma de decisiones Individualismo Convivencia sana
Todos participan Compañerismo Resolver problemas
Participación equitativa Solo uno participa Motivar
Compartir el esfuerzo Cumplir las metas Cada quien trabaja

solo

FEBRERO / SEMANA 22
_______ de febrero, 2022
Ayuda a otros a hacerse cargo de sí mismos.

PGM. 373
Escribe cómo otras personas te ayudan cuando
necesitas y cómo ayudas a otros.
Cómo ayudo Cómo otros me

a otros… ayuda a mi…
FEBRERO / SEMANA 23
_______ de febrero, 2022
Identifica acciones que quiere o necesita

realizar para alcanzar un objetivo específico.
En cada corazón dibuja o escribe lo que más te PGM 374
gusta hacer, lo qué te resulta fácil.

FEBRERO / SEMANA 24
_______ de febrero, 2022
Reconoce en la ejecución de acciones

cotidianas su capacidad de valerse por sí
Recorta las ilustraciones y clasifícalas en las mismo. PGM 374
actividades que requiero ayuda y en las que
puedo hacer solo..
Ordenar
juguetes
Cepillarme
Escribir
Leer
Requiero ayuda…
Jugar
Bañarme
Contar Cepillar
mis
dientes
Puedo hacer solo…

FEBRERO / SEMANA 21
_______ De febrero, 2022
Consume alimentos saludables, considerando

que un manejo adecuado de desechos
Observa las tarjetas y ordénalas correctamente disminuye el impacto en el medio ambiente
de acuerdo a cómo se debe formar un huerto.
1.- Preparar las

herramientas
2.- Seleccionar las

semillas para el
huerto
3.- Colocar la
semilla en la
tierra
4.- Regar la semilla

y mantener
húmeda, con sol y
con el tiempo
crecerá

FEBRERO / SEMANA 22
_______ De febrero, 2022
Consume alimentos saludables, considerando

que un manejo adecuado de desechos
Observa las imágenes y ordénalas paso a paso el disminuye el impacto en el medio ambiente.
crecimiento del la lenteja.
Proceso
de la
lenteja
Paso 3

FEBRERO / SEMANA 23
_______ De febrero, 2022
Reconoce sus capacidades al practicar juegos

y actividades físicas, mostrando gusto por
Leer la lectura pág. 40-42 ’El reto de Dulce’
Observa las ilustraciones y colorea las actividades realizarlas.
físicas o juegos que te gusta hacer y encierra de
verde los que estas dispuesto a aprender.

FEBRERO / SEMANA 24
_______ De febrero, 2022
Practica hábitos de higiene personal y

limpieza del entorno,
Recorta las piezas, ármalas para formar el que le ayudan a cuidar la salud.
rompecabezas de hábitos de higiene en casa y
escuela.
Hábitos de
higiene en
la escuela
Hábitos de
higiene en
casa

Lengua materna
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Diseñen las imágenes pertinentes para la infografía. ⃝ ⃝ ⃝
Escuchen un cuento donde aparece un lobo, identifiquen diferentes
• versiones y describan las características de este personaje. ⃝ ⃝ ⃝
Avancen en la relación entre lo que se oye y lo que se escribe haciendo
• énfasis en el recorte silábico de la oralidad ⃝ ⃝ ⃝
• Escriban y revisen los textos para la infografía. ⃝ ⃝ ⃝
• Diseñen la organización de la información textual y gráfica de la infografía. ⃝ ⃝ ⃝
• Armen la versión final de la infografía. ⃝ ⃝ ⃝
• Revisen la infografía a partir de indicadores y hagan la versión final. ⃝ ⃝ ⃝
• Presenten las infografías a la comunidad escolar ⃝ ⃝ ⃝
Escuchen un cuento donde aparece un lobo, identifiquen los elementos
• intertextuales y describan las características de este personaje. ⃝ ⃝ ⃝
Avancen en la relación entre lo que se escucha y lo que se escribe haciendo
énfasis en el recorte silábico de la oralidad, atendiendo no sólo al inicio de ⃝ ⃝ ⃝
• las palabras, sino a la totalidad.
• Identifiquen las características de las noticias. ⃝ ⃝ ⃝

• Exploren noticias para anticipar su contenido. ⃝ ⃝ ⃝
• Analicen el contenido de una noticia a partir de preguntas clave. ⃝ ⃝ ⃝
Escuchen un cuento donde aparece un lobo, identifiquen los elementos
• intertextuales y describan las características de este personaje. ⃝ ⃝ ⃝
Profundicen en la reflexión sobre los aspectos sonoros de la escritura y la
relación entre o que se escucha y lo que se escribe. ⃝ ⃝ ⃝
• Ciclo escolar 2021-2022
Matemáticas
Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de
• múltiplos de 10. ⃝ ⃝ ⃝
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores
• que 100. ⃝ ⃝ ⃝
• Construye configuraciones utilizando figuras geométricas. ⃝ ⃝ ⃝
• ⃝ ⃝ ⃝
• ⃝ ⃝ ⃝
Conocimiento del medio
Que los alumnos expresen sus ideas iniciales con relación al cuidado del
• cuerpo e integridad personal. ⃝ ⃝ ⃝
Que los alumnos reconozcan algunas acciones para cuidar su cuerpo y a
• otras personas. ⃝ ⃝ ⃝
Que los alumnos identifiquen los lugares de riesgo de su escuela a ⃝ ⃝ ⃝
• partir de la exploración de ésta.
Que los alumnos identifiquen acciones para el cuidado del medio ⃝ ⃝ ⃝

• que puedan poner en práctica cotidianamente.
Que los alumnos expresen cómo cuidan la naturaleza y su cuerpo, ⃝ ⃝ ⃝

• incluyendo la identificación de lugares de riesgo.
Que los alumnos evalúen sus actitudes hacia el cuidado de sí mismos y del ⃝ ⃝ ⃝
• medio.
Ciclo escolar 2021-2022

Que los alumnos expresen sus ideas en torno a la comparación de
• plantas y sobre las acciones necesarias para cuidarlas. ⃝ ⃝ ⃝
Que los alumnos reconozcan el color de las plantas y la presencia o
ausencia de flores como criterios de clasificación y los apliquen en ⃝ ⃝ ⃝
• determinadas situaciones.
Que los alumnos reconozcan la diversidad de las hojas de las plantas e ⃝ ⃝ ⃝

• identifiquen algunas características para que elaboren descripciones.
Que los alumnos identifiquen las acciones que pueden realizar para cuidar
y respetar las plantas y reconozcan su importancia en nuestra vida y ⃝ ⃝ ⃝
• en la del planeta.
Que los alumnos propongan y apliquen criterios para clasificar hojas de ⃝ ⃝ ⃝

• plantas.
Que los alumnos evalúen su capacidad para describir, agrupar y cuidar ⃝ ⃝ ⃝

• las plantas.
Formación cívica y ética

Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas
⃝ ⃝ ⃝
• de los grupos a los que pertenece.

Desarrollo socioemocional
• Ayuda a otros a hacerse cargo de sí mismos. ⃝ ⃝ ⃝
Identifica acciones que quiere o necesita realizar para alcanzar
• un objetivo específico.
⃝ ⃝ ⃝
Reconoce en la ejecución de acciones cotidianas su capacidad de
• valerse por sí mismo.
⃝ ⃝ ⃝
Vida saludable
Consume alimentos saludables, considerando que un manejo
adecuado de desechos disminuye el impacto en el medio
⃝ ⃝ ⃝
• ambiente.
Reconoce sus capacidades al practicar juegos y actividades
• físicas, mostrando gusto por realizarlas.
⃝ ⃝ ⃝
Practica hábitos de higiene personal y limpieza del entorno,
• que le ayudan a cuidar la salud.
⃝ ⃝ ⃝


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