Clase 4

Clase 4: “¿Cómo podemos resolver los problemas del curso?
Objetivo de aprendizaje
( OA3): Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
(OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves
contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos.
(OA 06) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo
información explícita e implícita ; utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica;
comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, símbolos y
pictogramas a un texto; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura;
fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.
Conceptos Clave: Fábula, relación literatura – vida, vocabulario.

.
Inicio: Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Analizar - evaluar).
1. Reflexiona sobre lo siguiente:

 ¿Existe algún problema de convivencia en tu curso? Si es así, ¿cuáles
podrían ser sus causas y sus consecuencias? Completa el siguiente árbol de
problemas.
Consecuencias
Problema
Causas
Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información explícita –

Desarrollo: extraer información implícita – reconocimiento de funciones gramaticales
y usos ortográficos – incrementar vocabulario. (Comprender – aplicar -
analizar– evaluar - crear).
2. Leamos una fábula. Responde de modo oral las preguntas que se encuentran al
interior del texto.
Congreso de ratones
Samaniego
Había una vez una familia de ratones que vivía en la despensa de una casa,
pero temiendo siempre los ataques de un enorme gato, los ratones no querían salir.
Ya fuera de día o de noche este terrible enemigo los tenía vigilados.
1. ¿Qué problema tenían los ratones?
Un buen día decidieron poner fin al problema, por lo que celebraron una
asamblea a petición del jefe de los ratones, que era el más viejo de todos.
El jefe de los ratones dijo a los presentes:
- Os he mandado reunir para que entre todos
encontremos una solución. ¡No podemos vivir así!
- ¡Pido la palabra! - Dijo un ratoncillo muy atento.
- Atemos un cascabel al gato, y así sabremos en
todo momento por dónde anda. 2. ¿Cuál es la solución al
problema?
Tan interesante propuesta fue aceptada por todos los roedores entre grandes
aplausos y felicidad. Con el cascabel estarían salvados, porque su campanilleo
avisaría de la llegada del enemigo con el tiempo para ponerse a salvo.
- ¡Silencio! – Gritó el ratón jefe, para luego decir:
- Queda pendiente una cuestión importante:
- ¿Quién de todos le pone el cascabel al gato?
Al oír esto, los ratoncitos se quedaron repentinamente callados, muy callados,
porque no podían contestar a aquella pregunta. Y corrieron de nuevo a sus
cuevas, hambrientos y tristes.
3. En tu cuaderno: Responde las siguientes preguntas:
 ¿Cuál era la parte del plan que no se había solucionado? ¿Por qué crees
que nadie quiso hacerse responsable de esta parte del plan?
 Deduce, ¿por qué el jefe era el ratón más anciano?
 Explica la moraleja con tus propias palabras.
 ¿Cómo interpretas esta frase de la fábula: “Y corrieron de nuevo a sus
cuevas, hambrientos y tristes”?
 Opina: Para solucionar un problema, ¿basta con dar ideas o hay que
realizarlas también?
 Relata alguna situación de tu vida personal u observada en los medios de
comunicación, en que ocurra algo similar a lo acontecido en la fábula.
4. Lee la siguiente oración del texto y responde las preguntas marcando la

alternativa correcta.
“Los ratoncitos se quedaron repentinamente callados”.
 Un sinónimo de la palabra “repentinamente” es:

a) lentamente.
b) abruptamente.
c) extrañamente.
d) maravillosamente.
 El sujeto de la oración es:
a) Se quedaron.
b) Ratoncitos se.
c) Repentinamente callados.
d) Los ratoncitos.
 El núcleo del predicado de la oración es:

a) se quedaron.
b) Quedaron.
c) Lo ratoncitos.
d) Ratoncitos.
5. ¡Formemos nuevas palabras! A continuación, escribe la raíz de las siguientes

palabras y luego, añade un sufijo. ¿Qué nuevo significado se ha formado?
PALABRA RAÍZ SUFIJO NUEVA PALABRA

Ratón cito
cillo
Repentina mente
6. Escucha atentamente la explicación que tu profesor (a) te brindará sobre la

fábula.
7. En grupos: Dialoguen acerca de los problemas de convivencia que existentes
en su curso y que fueron anotados en la actividad 1 de esta guía. Seleccionen uno
de ellos y planteen una solución concreta. Establezcan responsables para cada
acción del plan.
8. Presenten al curso el problema y la solución.
9. Elijan el trabajo de uno de los cursos para establecer la mejora señalada.
Cierre Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Recordar – analizar).
9.- Completa el organizador gráfico sobre la fábula leída.
¿Cuál es la moraleja de la fábula?
¿Para qué puede servirte el

aprendizaje de esta moraleja en tu
vida?
¿Cómo puedes hacer para aplicar
esta moraleja en tu vida?

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Conceptos Clave: Fábula, relación literatura – vida, vocabulario.

Inicio: Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Analizar - evaluar).

1. Reflexiona sobre lo siguiente:

Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información explícita –

4. Lee la siguiente oración del texto y responde las preguntas marcando la

“Los ratoncitos se quedaron repentinamente callados”.

 Un sinónimo de la palabra “repentinamente” es:

 El núcleo del predicado de la oración es:

5. ¡Formemos nuevas palabras! A continuación, escribe la raíz de las siguientes

PALABRA RAÍZ SUFIJO NUEVA PALABRA

6. Escucha atentamente la explicación que tu profesor (a) te brindará sobre la

Cierre Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Recordar – analizar).

9.- Completa el organizador gráfico sobre la fábula leída.

¿Cuál es la moraleja de la fábula?

¿Para qué puede servirte el

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