Resiliencia en Educación

LICENCIATURA
EN PEDAGOGÍA
Resiliencia en
Educación
Básica 1
Jacobo Verduzco Luis Gerardo
MI CONCEPTO DE RESILIENCIA
La resiliencia es la capacidad, habilidad o
competencia que tiene el ser humano en cualquier
etapa de su desarrollo (niñez, pubertad,
adolescencia, juventud, adultes) para afrontar,
recuperarse, reflexionar y hacer frente a una etapa
de duelo. Dicho proceso no es lineal, sino dinámico y
en cada persona.
PALABRAS REFERENTES A LA RESILIENCIA
 Adversidad
 Afrontamiento
 Ruptura
 Recuperación
 Amenaza
 Patrones de
adaptación
 Trauma
 Introspección
 Retrospección
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
 Es reconocer mis propias emociones
 Saber manejar mis emociones
 Utilizar el potencial existente
 Saber ponerme en el lugar de los demás
 Crear relaciones sociales/interpersonales
 Conciencia emocional, autocontrol,
motivación, empatía y habilidad social
CONCEPTO DE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
El termino se identifica como las cualidades
emocionales necesarias para el éxito, entre las
cuales pueden incluir: la empatía, la expresión
y la comprensión de los sentimientos, el
control del genio, la independencia, la
capacidad de adaptación, la simpatía, la
capacidad de resolver los problemas en forma
interpersonal, la persistencia, la coordialidad,
la amabilidad y el respeto.
CARACTERÍSTICAS Y
RELACIÓN
RESILIENCIA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Es la capacidad que tienen las Reconocer y manejar mis

personas para superar un emociones.
momento difícil.
Reflexionar un dilema y Utilizar el potencial intelectual.
afrontarlo.
Cada persona tiene un ritmo de Crear relaciones sociales.
superación.
Relación: Cuando una persona tiene una situación difícil tiene que
enfrentarlo, organizando sus emociones y saber crear los ambientes
y las situaciones que le permitan superarse.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN QUE LA
RESILIENCIA SEA DESARROLLADA O IMPEDIDA
FACTORES QUE LA DESARROLLAN FACTORES QUE LA IMPIDEN

Generar vínculos de empatía Ser grosero y sobreexigente con
con los estudiantes. los menores.
Desarrollar la buena Pedirle las cosas de manera
comunicación. inapropiada.
Prestar atención a las La sobreprotección.
necesidades de los estudiantes.
Brindarles seguridad y Crear estereotipos de los
autonomía. alumnos.
Expresar emociones No respetar su integridad y sus
derechos humanos.
PILARES DE LA RESILIENCIA
Perspicacia Autonomía Interrelación
Su importancia radica en la Permite el desarrollo de Es un proceso de sociabilización en
atención que ponemos a las habilidades personales y el que se comparten valores,
personas y a sus acciones. sociales que le permite resolver normas, y formas de comunicación.
Implica la autoobservación que problemas y situaciones de Supone la diversidad de propuestas
hacemos sobre nosotros mismos. diversas índoles, considerando compartidas para hacer, planera o
más de una opción. evaluar algo.
Creatividad Iniciativa Humor

ES importante que Es la característica de una Siempre debemos
aprendamos a pensar y persona que es líder, que encontrarle el lado
obrar de forma creativa, ya propone, participa, agradable a todo.
que facilita la toma de coopera y trabaja Ética
decisiones más pertinenete eficazmente de forma
en el momento y espacio. Son los valores que
colaborativa.
caracterizan a una
persona.
LOS FACTORES PROTECTORES
Son mecanismos moderadores de riesgos.
Se dividen en factores personales,

articuladores, cognitivos y afectivos.
Los factores familiares tales como el

ambiente familiar cálido y sin discordias,
estimuladores, estructuras familiares sin
disfuncionalidades y factores
socioculturales, el sistema educativo.
PERFIL DE UN NIÑO RESILIENTE
Es aquel que trabaja bien, juega bien,

tiene buenas expectativas de él, de sus
padres y maestros.
COMPETENCIA SOCIAL
El infante o puberto es activo, reflexivo,

adaptable a diversos contextos. Responde a
estímulos, se comunica con facilidad,
demuestra empatía, tiene comportamientos
pro-sociales (bien común).
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
El niño incluye su capacidad para pensar de forma reflexiva y
flexible. Intenta resolver un problema con soluciones nuevas.
SENTIDO DE
PROPÓSITO Y
DE FUTURO
Los niños tienen expectativas saludables,
dirección hacia objetivos, orientación hacia
la consecución de los mismos, motivación
para los logros, fe un futuro mejor y sentido
de anticipación y de la coherencia.

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Es la capacidad que tienen las Reconocer y manejar mis

FACTORES QUE LA DESARROLLAN FACTORES QUE LA IMPIDEN

Creatividad Iniciativa Humor

Se dividen en factores personales,

Los factores familiares tales como el

Es aquel que trabaja bien, juega bien,

El infante o puberto es activo, reflexivo,

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