Glosario de Términos

1 AUTOESTI
MA
DEFINICIÓN: Capacidad que tiene la persona de valorarse, amarse, apreciarse y

aceptarse a sí mismo.
INTERPRETACIÓN: Es el amor que cada persona se tiene de sí mismo.
 EJEMPLO: Claudia está en una relación con un chico, cuando éste le

gritó durante una discusión, ella terminó la relación porque no considera que
sea merecedora de ese tipo de trato.
2 AUTONOMÍ
A
DEFINICIÓN: Autonomía se refiere a la regulación de la conducta por normas

que surgen del propio individuo. Autónomo es todo aquél que decide
conscientemente qué reglas son las que van a guiar su comportamiento.
INTERPRETACIÓN: Capacidad que tiene una persona de hacer sus cosas

sin necesidad de ayuda de alguien más.
 EJEMPLO: La maestra Carmen quiso ayudar a Pedro de 4 años a

sentarse en el inodoro, pero Pedro le dijo a la maestra: “Yo puedo solo
profesora”.
3 COMPETENCIA
S
DEFINICIÓN: factores que distinguen a una persona con un desempeño

superior al de otras personas que tienen un desempeño promedio o aceptable. En
consecuencia, las competencias son aquellas características individuales
(motivación, valores, rasgos, etc.) que le permiten a esa persona determinada
desempeñarse óptimamente en su puesto de trabajo.
INTERPRETACIÓN: Una competencia es la cualidad que tiene una persona
para alcanzar sus objetivos y que lo hace diferente a los demás.
 EJEMPLO: Pamela siempre destaca en su aula de clases porque se
expresa bien de manera escrita y oral.
1. EMPATÍA: La empatía es la habilidad para entender las necesidades, sentimientos y
problemas de los demás, poniéndose en su lugar y de esta manera poder responder
correctamente a sus reacciones emocionales.
 EJEMPLO: Ayudar a una persona discapacitada a cruzar la calle.
2. IDENTIDAD: La identidad es considerada como un fenómeno subjetivo, de elaboración

personal, que se construye simbólicamente en interacción con otros. La identidad
personal también va ligada a un sentido de pertenencia a distintos grupos socio- culturales
con los que consideramos que compartimos características en común.
 EJEMPLO: María es una adolescente que por más que
viaja constante por intercambios estudiantiles, no cambia
su manera de vestir o de lenguaje, ella se siente orgullosa
de ser quien es y del país donde nació.
3. RELACIONES INTERPERSONALES: Los seres humanos de

todas las edades son más felices y pueden desarrollar mejor sus
capacidades cuando piensan que, tras ellos, hay una o más personas dignas de confianza
que acudirán en su ayuda si surgen dificultades, por tanto, las relaciones interpersonales
son una necesidad para los individuos.
 EJEMPLO: La familia Villanueva es muy unida, mantienen una buena comunicación y
siempre que surge algún problema tratan de resolverlo, es
por ello que son personas muy seguras ya que nunca falta
el afecto y la comprensión en su familia.
4. SOCIAL: Social alude a lo perteneciente o lo relativo a la

sociedad que son un grupo de personas que comparten una
misma cultura que interactúan entre sí para conformar una comunidad. En este sentido el
término de la palabra social puede ser perteneciente a algo que se comparte a nivel
comunitario, con el prototipo de la vida social, la relación
social, que se relata a los modos de convivir que tienen
las personas que forman una sociedad.
 EJEMPLO: La interacción con otras personas en

diferentes contextos.
5. SUCEPTIBLE: Susceptible indica la probabilidad que algo

suceda, está vinculado a aquello capaz de ser modificado o de
recibir impresión por algo o alguien, y también puede clasificar a
una persona que sufre cambios de sentimientos con facilidad, que
es frágil emocionalmente y se dice que es sensible, demasiado
delicada, que es fácil de ofenderse con cualquier pretexto, que
es quisquillosa.
 EJEMPLO: Elena es una niña que no se le pueden hacer
bromas respecto a cómo luce o de como hizo las cosas
porque se lo toma enserio y comienza a llorar.
6. TEMPERAMENTO: El temperamento se refiere a las características individuales que se

asume tienen una base genética o biológica y que determinan
las respuestas afectivas, atencionales y motoras del individuo
en varias situaciones.
 EJEMPLO: El temperamento puede afectar el humor y las
emociones de los niños, cómo ellos enfrentan y reaccionan
a las situaciones, su nivel de miedo, frustración, tristeza y
molestia, etc.
7. VIVENCIAS: Del latín “vivere” que significa
poseer existencia o vida, aludiendo a las experiencias de vida
personales, podemos decir que vivencia, es lo que cada uno experimenta, en su
cotidianeidad, simplemente por existir, siendo estas experiencias transformadoras de su
esencia, y a su vez reconociendo que cada hecho vivenciado lo es un modo particular por
el que lo vive o experimenta, lo que hace que el propio sujeto lo modifique en
su percepción.
 EJEMPLO: La maestra Romina, llevo a todos sus alumnos del aula de 5 años a
visitar el zoológico, para que los niños conozcan a los animales tal y como son.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Campos y Muños (1992). Autoestima. Medellín, Colombia.

Universidad ESAN (2018).Identidad. Lima, Perú.
Ministerio de Sanidad (2014). Relaciones Interpersonales y su importancia. Galicia, España.
Balart, M. (2013). La empatía: La clave para conectar con los demás. Madrid, España.
Maestre, M. (2015). Un ser social. Montevideo, Uruguay.
Ministerio de Educación (2007). La inclusión en la educación. Lima, Perú.
Organización mundial de la salud (2001). Definición del concepto de seguridad. Marsella,
Francia.
Enciclopedia sobre el desarrollo de la primera infancia (2011). Temperamento. Bogotá,
Colombia.
Universidad interamericana de Puerto rico (2008). La timidez y como superarla. Ponce,
Puerto Rico.
Trigo, T. (2003). Las virtudes humanas. Pamplona, España.

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DEFINICIÓN: Capacidad que tiene la persona de valorarse, amarse, apreciarse y

INTERPRETACIÓN: Es el amor que cada persona se tiene de sí mismo.

 EJEMPLO: Claudia está en una relación con un chico, cuando éste le

DEFINICIÓN: Autonomía se refiere a la regulación de la conducta por normas

INTERPRETACIÓN: Capacidad que tiene una persona de hacer sus cosas

 EJEMPLO: La maestra Carmen quiso ayudar a Pedro de 4 años a

DEFINICIÓN: factores que distinguen a una persona con un desempeño

2. IDENTIDAD: La identidad es considerada como un fenómeno subjetivo, de elaboración

3. RELACIONES INTERPERSONALES: Los seres humanos de

4. SOCIAL: Social alude a lo perteneciente o lo relativo a la

 EJEMPLO: La interacción con otras personas en

5. SUCEPTIBLE: Susceptible indica la probabilidad que algo

6. TEMPERAMENTO: El temperamento se refiere a las características individuales que se

Campos y Muños (1992). Autoestima. Medellín, Colombia.

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