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    Tema 2-Desarrollo Afectivo y Teorías Explicativas

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    Katerin Ruth Zuasnabar Condor
    Este documento resume las teorías principales sobre el desarrollo afectivo en la primera infancia según Piaget, Wallon y Freud. Explica que para Piaget la inteligencia y la afectividad están interrelacionadas, mientras que para Wallon las interacciones sociales son más importantes que el aspecto cognitivo. Finalmente, Freud propuso que el desarrollo afectivo está determinado por el ello, yo y superyó. El documento concluye resaltando la importancia de estimular el desarrollo afectivo en la primera infancia.

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    Tema 2-Desarrollo Afectivo y Teorías Explicativas

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    Katerin Ruth Zuasnabar Condor
    327 vistas13 páginas
    Este documento resume las teorías principales sobre el desarrollo afectivo en la primera infancia según Piaget, Wallon y Freud. Explica que para Piaget la inteligencia y la afectividad están interrelacionadas, mientras que para Wallon las interacciones sociales son más importantes que el aspecto cognitivo. Finalmente, Freud propuso que el desarrollo afectivo está determinado por el ello, yo y superyó. El documento concluye resaltando la importancia de estimular el desarrollo afectivo en la primera infancia.

    Título original

    TEMA 2-DESARROLLO AFECTIVO Y TEORÍAS EXPLICATIVAS

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    Este documento resume las teorías principales sobre el desarrollo afectivo en la primera infancia según Piaget, Wallon y Freud. Explica que para Piaget la inteligencia y la afectividad están interrelacionadas, mientras que para Wallon las interacciones sociales son más importantes que el aspecto cognitivo. Finalmente, Freud propuso que el desarrollo afectivo está determinado por el ello, yo y superyó. El documento concluye resaltando la importancia de estimular el desarrollo afectivo en la primera infancia.

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    Tema 2-Desarrollo Afectivo y Teorías Explicativas

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    Este documento resume las teorías principales sobre el desarrollo afectivo en la primera infancia según Piaget, Wallon y Freud. Explica que para Piaget la inteligencia y la afectividad están interrelacionadas, mientras que para Wallon las interacciones sociales son más importantes que el aspecto cognitivo. Finalmente, Freud propuso que el desarrollo afectivo está determinado por el ello, yo y superyó. El documento concluye resaltando la importancia de estimular el desarrollo afectivo en la primera infancia.

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    de 13

    Dra.

    July Fiorella Aranda Sanabria


    ¿Qué es el desarrollo afectivo?
    ¿Cuáles son las teorías explicativas?
    ¿Será importante estimular el
    desarrollo afectivo en la primera
    infancia?
    PPropósito
    Al finalizar la sesión ustedes lograrán
    mencionar la importancia del
    desarrollo afectivo y las teorías
    explicativas en el desarrollo infantil.
    DESARROLLO AFECTIVO

    Conforma su mundo
    Es el proceso EMOCIONAL y
    SENTIMENTAL
    CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL DE 0 A 6
    AÑOS
    Los niños son más sensibles a los pequeños acontecimientos.

    Predominan las emociones sobre los sentimientos.

    La vida afectiva predomina sobre los procesos racionales.

    Son más impulsivos y buscan el bienestar emocional a toda


    costa.

    Busca su propio placer sin pensar en los demás (egocentrismo).

    Los niños en estas edades se sienten desprotegidos y necesitan


    que les cuiden.
    Las figuras de apego se convierten en sus bases de seguridad y
    afecto.
    TEORÍAS EXPLICATIVAS

    La contribución La aportación La visión de


    de Piaget de Wallon Freud
    LA CONTRIBUCIÓN DE PIAGET
    Estadio Sensoriomotor (0 El conocimiento proviene de
    a 2 años) manipulación a través de los sentidos.

    Estadio Preoperacional Empieza el lenguaje, el egocentrismo y


    (2 a 6 años) el pensamiento simbólico.

    Estadio operaciones Caracterizado por un Razonamiento


    concretas (7 a 12 años) Inductivo.

    Estadio de las
    El pensamiento hipotético deductivo o
    operaciones formales (A
    científico.
    partir de los 12 años)
    Psicólogo y biólogo Suizo
    • Para, Piaget la inteligencia y la afectividad son
    indisolubles porque todo comportamiento
    contiene estos dos aspectos. Por lo tanto, la
    afectividad puede ser la causa de aceleraciones y
    retrocesos en el desarrollo de la inteligencia.
    LA APORTACIÓN DE WALLON
    Estadio de Impulsividad Las interacciones con el entorno están
    motriz y emocional (0 a 1 dirigidas a cubrir las necesidades básicas
    año) de alimentación, sueño, etc.
    El niño se orienta al mundo exterior e
    Estadio sensoriomotriz (1
    intenta interaccionar con él a través de los
    a 2 años)
    sentidos y el movimiento.

    Estadio del personalismo Empieza a tomar conciencia de uno


    (2 a 6 años) mismo y a formar su personalidad.

    Estadio del pensamiento Intenta conquistar y conocer el mundo


    categorial (6 a 11 años) exterior.

    Estadio de pubertad y
    adolescencia (A partir de Cuando se busca la afirmación del yo.
    Psicólogo Francés los 15 años)
    •Para, Wallon tiene más importancia las
    interacciones sociales y humanas y la
    parte afectiva, que el aspecto más
    cognitivo.
    LA VISIÓN DE FREUD

    Ello Es la parte más primitiva y emocional, se


    rige por el principio de placer.

    Yo Es la parte resultante de mediar entre el


    ello y el superyó.

    Es la parte más racional y la que

    Médico austriaco
    Superyó engloba todos los aspectos morales,
    normas de conducta y convivencia.
    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    • Soler, V. (1997). Desarrollo Socioafectivo. Editorial Síntesis.


    • López C., Roger, L., Agulló, D. (2013) Educación emocional
    en la escuela. Actividades para la educación infantil y
    actividades dirigidas para el aula. Alfaomega Grupos
    Editor.
    GRACIAS

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