LICEO ALONSO DE ERCILLA Y ZÚ Ñ IGA

UNIDAD TÉ CNICA PEDAGÓ GICA

ENSEÑ ANZA BÁ SICA

DIAGNÓSTICO LENGUAJE 5° AÑO BÁSICO

PROFESORA: SRA. KATERINE BUSTOS JARA
(MARZO 2022)

NOMBRE ESTUDIANTE: ____________________________________________

Objetivos: OA3-OA4-OA6-OA7 Instrucciones:

 Escribir en manuscrita y con letra

 Comprender narraciones leídas. legible.
 Identificar sentimientos, emociones e ideas  Mantener la pulcritud de tu trabajo.
que se expresan en los poemas.  Pegar la guía, en el cuaderno de
 Reconocer e identificar a qué tipo de texto Asignatura o archivar
corresponden los leídos, segú n su  Tomar fotografías, las que deben ser
estructura. enviadas al correo:
 Extraer informació n explícita e implícita de katherine.b@eduercilla.cl
los textos leídos.

COMPRENSION DE LECTURA

I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

LA ABUELA LOCA
Mi abuela está loca. Tiene el pelo largo y se lo tiñe de color rosado como un chicle.
Siempre está inventando canciones y bailando. Le encantan los computadores y los
maneja a la perfección. Ella piensa que el progreso nos llevará por el camino de la paz.
Dice que nosotros, los niños, tenemos en nuestras manos el planeta.

Mi abuela cree que los animales piensan más que los hombres y por eso quiere que
miremos al mundo animal y lo imitemos en sus comportamientos, que nos metamos en
el mar y nademos como los delfines, que seamos tan leales como los perros, tan
independientes como los gatos, que cantemos como los pájaros y que trabajemos en
grupo como las hormigas.

Mi abuela está chiflada, se viste con bototos, y su ropa tiene los colores del arco iris.
No usa cartera, prefiere las mochilas, porque le permiten moverse con libertad
mientras pasea por las calles, cantando alguna canción inventada por ella.

Mi querida abuela me anima para que estudie y para que aprenda todo lo que puedan
enseñarme. Dice que la sabiduría se gana con el paso de los años, y que por eso
tenemos que aprender de los ancianos.

Ojalá algún día llegue a ser como mi abuela.

Fuente: García Borrego, M. “La abuela loca”. Adaptación.

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1. En este texto, se cuenta la historia de una abuela que:

A. Es diferente al resto.
B. Se fue volviendo loca.
C. Lleva una vida muy difícil.
D. Hacía travesuras en su juventud.

2. ¿Qué siente el personaje por su abuela?

A. Pena.
B. Envidia.
C. Vergü enza.
D. Admiració n.
3. La abuela piensa que, en el futuro, el mundo será un lugar:

A. Má s pacífico.
B. Má s colorido.
C. Lleno de personas locas.
D. Lleno de personas sabias.

4. En el texto, se nombran algunos animales para señalar:

A. Aquellos que le gustan a la abuela.

B. La diferencia que tienen entre ellos.
C. Aquellos que son los má s trabajadores.
D. Los comportamientos que deberíamos imitar.

5. Según el texto, se puede afirmar que la abuela:

A. Tiene una enfermedad mental.

B. Disfruta de la vida.
C. Es cantante.
D. Es viuda.
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II. Texto informativo. Lee atentamente el texto y responde las preguntas 6 a 8.

CHILENAS TOCARON EL CIELO

La primera Miércoles 23 de Mayo de 2001 DEPORTES

Ante el asombro de todos los chilenos, el 22 de Mayo de 2001 tres

mujeres llegaron a la cima más alta del mundo, el monte Everest. Todas,
salvo Andrea Muñoz que sufrió una infección a la garganta, alcanzaron
8.848 metros de altura, donde pusieron la primera bandera chilena.
Ellas no solo fueron las primeras chilenas en realizar esta hazaña, sino
también las primeras sudamericanas. En Chile, nadie pudo creerlo. En las
ciudades la gente gritaba y saltaba en las calles. Mientras allá lejos, las
tres chilenas muy emocionadas de abrazaban diciendo: “¡Llegamos!
¡Estamos en la cumbre! Es increíble…”.

6. ¿Qué tipo de texto es “Chilenas tocaron el cielo”?

A. Un cuento.
B. Una noticia.
C. Un poema.
D. Una carta.

7. Las tres deportistas pusieron la bandera en la cima del monte para:

A. Bajar de la montañ a con menos peso.

B. Saludar a la chilena que estaba enferma.
C. Mostrar que la hazañ a fue hecha por chilenas.
D. Avisar que se aproximaba una gran tormenta.

8. En Chile, la gente gritaba y saltaba en las calles porque:

A. Se interesó en practicar deporte al aire libre.

B. Salió a protestar debido a que Andrea Muñ oz no llegó a la cima.
C. Quería celebrar la hazañ a de las deportistas.
D. Pedía a las autoridades que ayudaran a las deportistas a volver a Chile.
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III. Morfología. Responde las preguntas de la 9 a la 15.

9. En la oración: “La nave espacial llegará a Júpiter”. La palabra destacada es:

A. Adjetivo calificativo.
B. Artículo definido.
C. Sustantivo comú n.
D. Sustantivo propio.

10. El sujeto de la oración gramatical: “Un conejo gris salta en el patio” es:

A. Un conejo.
B. Un conejo gris.
C. Un conejo gris salta.
D. Un conejo gris salta en el patio.

11. En la oración “La estrella solitaria ilumina la noche”, la palabra destacada

corresponde a:

A. Adjetivo.
B. Artículo.
C. Sustantivo.
D. Verbo.

12. El predicado de la oración “Unos leones salvajes rugen en la selva” es:

A. Unos leones rugen.

B. Salvajes rugen en la selva.
C. En la selva.
D. Rugen en la selva.

13. “Mi vecina riega el jardín todas las tardes”. La palabra destacada corresponde a
un:

A. Sustantivo.
B. Artículo.
C. Verbo.
D. Adjetivo.

14. ¿Cuáles son los adjetivos calificativos en la oración: “Mi papá compró en la feria
peras jugosas y manzanas rojas”?

A. Papá – jugosas.
B. Jugosas – rojas.
C. Feria – manzanas.
D. Rojas – peras.
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15. De las palabras destacadas en la oración: Las ballenas y el tiburón nadan debajo
del mar. 1 2 3 4
5

¿Cuáles son sustantivos?

A. 1–2–4.
B. 1–2–5.
C. 1–2–3.
D. 2–3–4.

IV. Ortografía. Lee cada pregunta y responde las preguntas de la 16 a la 18.

16. ¿Cuál es la sílaba tónica de la palabra “profesor”?

A. Pro
B. Fe
C. Sor
D. Ninguna de las anteriores.

17. ¿Cuál es la sílaba tónica de la palabra “astronauta”?

A. As
B. Tro
C. Na
D. Nau
E. Ta

18. ¿Cuál es la sílaba tónica de la palabra “América”?

A. A
B. Mé
C. Ri
D. Ca

V. Sujeto y predicado. Responde las preguntas de la 19 a la 24.

19. ¿Cuál es el sujeto de la oración: “La gaviota vuela muy veloz”?

A. La
B. La gaviota
C. Vuela
D. Vuela muy veloz
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20. ¿Qué palabra te indica la acción que se realiza en el anuncio: “Tortuga ofrece patineta
con poco uso”?

A. Tortuga
B. Ofrece
C. Patineta
D. Con poco uso

21. ¿Cuál es la oración correcta?

A. Niñ os cueca bailaron el en escenario los.

B. Niñ os bailaron en el escenario los cueca.
C. Niñ os los en el escenario cueca bailaron.
D. Los niñ os bailaron cueca en el escenario.

22. La palabra “lápiz” es:

A. Aguda
B. Grave
C. Esdrú jula
D. Ninguna de las anteriores.

23. La palabra correctamente escrita es:

A. Conbate
B. Comvate
C. Combate
D. Convate

24. En la oración: “En mi quinta hay cien árboles bellos”, la palabra destacada es:

A. Adjetivo.
B. Sustantivo.
C. Artículo.
D. Verbo.
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VI. Lírica.

Lee atentamente el siguiente poema y responde las preguntas de la 25 a la 28.

Una gaviota feliz

Una gaviota feliz, siempre vuela muy veloz,
al pescar se va en picada, con actitud feroz.
Valparaíso es precioso y me hace sentir audaz,
pretenciosa y descuidada volaré como rapaz.

Desde joven yo he sido una gaviota voraz,

aunque me digan golosa, aunque lo encuentre atroz, pescaré un
congrio bien grande y comeré como dos.

25. ¿Cuántos versos tiene el poema?

A. 8
B. 9
C. 7
D. 6

26. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?

A. 3
B. 1
C. 2
D. 4

27. Las rimas del poema son:

A. Loz – roz
B. Oz – oz
C. Eloz – eroz
D. Ninguna de las anteriores.

28. ¿Cuál es el elemento que hace rítmico y musical un poema?

A. La rima.
B. El verso.
C. La estrofa.
D. Ninguna de las anteriores.
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Después de leer
• Subraya en el texto la palabra que te resultó má s atractiva.

• Define con tus palabras el significado de la palabra que elegiste anteriormente.

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• Describe a la gaviota, mencionando características físicas y sicoló gicas.

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CUÉNTAME….. ¿CÓMO TE SENTISTE AL REALIZAR TU TRABAJO?

Marca o colorea la aseveración, que define tu trabajo y luego responde por qué razón
elegiste esa opción.

Feliz y Motivado Triste y Desmotivado Confundido y no pude

realizarlo

¿Por qué?

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REVISIÓN DE AVANCE

NIVEL DE DESEMPEÑO
CRITERIO TOTAL
ADECUADO (5) ELEMENTAL (3) BÁSICO (1)

Comprende
narraciones leídas.

Identifica sentimientos,
emociones e ideas que
se expresan en los
poemas.
Reconoce e identifica a
qué tipo de texto
corresponden los
textos leídos, segú n su
estructura.
Extrae informació n
explícita e implícita de
los textos leídos.

Da cuenta de có mo se
sintió realizando su
trabajo

Entrega evidencias del

trabajo en fecha
estipulada.

Total