ESTUDIO DE CASO AUTISMO Modelos

Corporación Universitaria Minuto de Dios
Psicología VIII
Asignatura:
Modelos de intervención
Tema:
Estudio de caso niños con autismo. Actividad 3
Presentado Por:
Diego Bastidas ID 000578210
Docente:
Yolanda Cuesvas
NCR: 11900
Mocoa, Colombia 27 de febrero de 2020

ESTUDIO DE CASO NIÑOS CON AUTISMO
Paciente femenina que se valora por primera vez en la consulta de Psiquiatría Infantil
a los 18 meses de edad con los siguientes síntomas: no habla, solo emite chillidos y una
jerga ininteligible y sin fin comunicativo; ausencia de una postura anticipatoria para ser
cargada; no establece contacto ocular, parece estar desconectada o en su propio mundo;
busca la soledad e ignora a otros niños; no señala con el dedo para mostrar o solicitar
alguna necesidad; realiza carreritas sin sentido, giros sobre su eje o alrededor de los
objetos; presenta estereotipias, manierismos, aleteos frecuentes de manos, balanceos,
oscilaciones, falta de espontaneidad, conductas ritualistas (por ejemplo: alinear objetos)
y resistencia a los cambios del medio. Camina en puntillas. Se muestra hiperquinética,
irritable, a veces agresiva, con trastornos del sueño y del apetito, donde aplicaremos los
siguientes modelos de intervención conductual, psicoeducativo, evolutiva, intervención
basada en terapias, intervención basada en la familia, logrando contención en
información para lograr una mejor calidad de vida de los sujetos y de sus familias, a
través de modelos de intervención específicos que aquí serán aplicados en fases
tempranas, pueden modificar el mal pronóstico que está generalmente asociado a este
trastorno., paso a paso, durante el proceso y el tratamiento que se tenga con el paciente.
Modelos de intervención:
Intervención conductual, dentro de este modelo e intervención realizaremos técnicas
de modelado, técnica de eliminación de estrés, técnica de exposición, técnica de
desestabilización sistemática, entre otras, con las cuales buscaremos dar como resultado
que el paciente modifique su conducta o pensamiento dotándolo de herramientas para
afrontar determinados entornos, de igual manera se ayudara a conocer como le puede
afectar el estrés y como hacerle frente, se busca confrontar al paciente con el estímulo
temido o generar hasta que esta se reduzca, se busca reducir la ansiedad y la evitación de
situaciones y estímulos, mediante la realización de conductas que evite que esta aparezca
y con el tiempo provocar una condición contraria que se termine generalizando, modelo
de intervención psicoeducativa, manejaremos técnica de grupo e individual, para
evidenciar cómo se comporta en su entorno personal y social, mediante la transferencia
de información, descarga emocional, apoyo con medicina o tratamiento psicoterapéutico
y apoyo para ala autoayuda. Con esto mejoraremos la calidad de vida personal, familiar,
social tanto para el paciente como para su familia ya que se dependencia del resto de las
personas mejorara, pudiendo así desarrollar sus actividades sin depender de los demás.
Es necesario evaluar los niveles del niño en sus distintos hábitos diarios.
Actores y contexto:
Paciente, familia, psiquiatra y psicólogo, centro educativo, donde se realizará un
trabajo y acompañamiento psicológico, dando a conocer los procesos de trabajo que se
están llevando con el paciente, con el fin de que llegado el caso, se llegue a presentar
una conducta que desmejore estas actividades, estas personas puedan intervenir de
manera favorable, para no perder el proceso positivo que se ha logrado con el paciente.
Objetivo:
Mejorar la calidad de vida del paciente, su entorno social y familiar, mantener un
desarrollo psicosocial, psicofamiliar adecuado para su edad y que se vea reflejado en sus
pautas de crianza,55 las actividades desarrolladas con sus padres, manejar programas
individuales con el paciente y en conjunto con su familia, manejar lugares de trabajo
agradables, lograr mayor contacto ocular con el individuo.
Caracterización del caso: Paciente femenina que se valora por primera vez en la
consulta de Psiquiatría Infantil a los 18 meses de edad con los siguientes síntomas: no
habla, solo emite chillidos y una jerga ininteligible y sin fin comunicativo; ausencia de
una postura anticipatoria para ser cargada; no establece contacto ocular, parece estar
desconectada o en su propio mundo; busca la soledad e ignora a otros niños; no señala
con el dedo para mostrar o solicitar alguna necesidad; realiza carreritas sin sentido, giros
sobre su eje o alrededor de los objetos; presenta estereotipias, manierismos, aleteos
frecuentes de manos, balanceos, oscilaciones, falta de espontaneidad, conductas
ritualistas (por ejemplo: alinear objetos) y resistencia a los cambios del medio. Camina
en puntillas. Se muestra hiperquinética, irritable, a veces agresiva, con trastornos del
sueño y del apetito.

ESTUDIO DE CASO AUTISMO Modelos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESTUDIO DE CASO AUTISMO Modelos

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

ESTUDIO DE CASO AUTISMO Modelos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Estudio de caso niños con autismo. Actividad 3

Diego Bastidas ID 000578210

Mocoa, Colombia 27 de febrero de 2020

cargada; no establece contacto ocular, parece estar desconectada o en su propio mundo;

objetos; presenta estereotipias, manierismos, aleteos frecuentes de manos, balanceos,

oscilaciones, falta de espontaneidad, conductas ritualistas (por ejemplo: alinear objetos)

y resistencia a los cambios del medio. Camina en puntillas. Se muestra hiperquinética,

siguientes modelos de intervención conductual, psicoeducativo, evolutiva, intervención

basada en terapias, intervención basada en la familia, logrando contención en

través de modelos de intervención específicos que aquí serán aplicados en fases

de modelado, técnica de eliminación de estrés, técnica de exposición, técnica de

que el paciente modifique su conducta o pensamiento dotándolo de herramientas para

afrontar determinados entornos, de igual manera se ayudara a conocer como le puede

de intervención psicoeducativa, manejaremos técnica de grupo e individual, para

evidenciar cómo se comporta en su entorno personal y social, mediante la transferencia

de información, descarga emocional, apoyo con medicina o tratamiento psicoterapéutico

Paciente, familia, psiquiatra y psicólogo, centro educativo, donde se realizará un

trabajo y acompañamiento psicológico, dando a conocer los procesos de trabajo que se

Mejorar la calidad de vida del paciente, su entorno social y familiar, mantener un

individuales con el paciente y en conjunto con su familia, manejar lugares de trabajo

agradables, lograr mayor contacto ocular con el individuo.

desconectada o en su propio mundo; busca la soledad e ignora a otros niños; no señala

sobre su eje o alrededor de los objetos; presenta estereotipias, manierismos, aleteos

frecuentes de manos, balanceos, oscilaciones, falta de espontaneidad, conductas

en puntillas. Se muestra hiperquinética, irritable, a veces agresiva, con trastornos del

sueño y del apetito.

También podría gustarte